高二物理《多普勒效》教案.docx

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1、 高二物理多普勒效教案 1.知道波源的频率与观看者接收到的频率的区分 2.知道什么是多普勒效应? 3.能运用多普勒效应解释一些物理现象 教学重点： 1.知道波源的频率与观看者接收到的频率的区分 2.知道多普勒效应是在波源和观看者之间有相对运动时产生的. 教学难点：波源的频率与观看者接收到的频率的区分 教学方法：读、讲、练与分析相结合 课时安排：1课时 教学过程： 让学生表达火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变? 火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢? 板书：多普勒效应 一、波源的频率与观看者接收到的频率

2、学问回忆：1.什么叫频率? 2.声音的音调由什么因素打算? 1.波源的频率-单位时间内波源发出的完全波的个数 2.观看者接收到的频率-单位时间内观看者接收到的完全波的个数 假如波源和观看者相对于介质静止,则观看者接收到的频率与波源的频率相等,假如波源或观看者相对于介质运动时,则观看者接收到的频率与波源的频率不相等,这一现象就叫多普勒效应 二、多普勒效应的成因 例:波速为V=100m/s.波源的频率f=100Hz.可算得:波的周期T=0.01s,波长=1m. 1.波源相对于介质静止,观看者相对于介质静止 在时间t=1s里有100个波传到观看者所在的A处,观看者接收到的频率与波源的频率相等,音调不

3、变. 2.观看者相对于介质静止,波源以速度V源=10m/s相对于介质运动 (1).波源向观看者运动 则对观看者来说感觉到的波速为110m,他在1秒钟内接收到的完全波数为110个,所以观看者感受到的频率f=110Hz比波源的频率f=100Hz要高,因而音调变高 留意:波速实际并没有转变,但在一样的距离中却多了10个完整波,是由于波在介质中被匀称挤压,使之波长变短的原因 (2).波源远离观看者 由同学自行分析 3.波源相对于介质静止,观看者以速度V人=10m/s相对于介质运动 (1).观看者向波源运动 (2).观看者远离波源 由同学自行分析 4.波源与观看者同时相对于介质运动又如何呢? 多普勒效应更加明显 三、多普勒效应的应用 学生阅读课文的最终一段,并加以总结 四、本课小结 五、稳固练习 1.关于多普勒效应,以下说法中正确的选项是 A.多普勒效应是由波的干预引起的 B.多普勒效应说明波源的频率发生了转变 C.多普勒效应是由于波源和观看者之间有相对运动而产生的 D.只有声波才能产生多普勒效应 2.炮弹由远处飞来从头顶咆哮而过的整个过程中,我们所听到的音调 A.越来越高 B.越来越低 C.先变高后变低 D.先变低后变高 E.因不知炮弹的速度为多少,所以无法推断 六、作业