高二数学教学计划模板高二下数学教学计划表(十五篇).docx

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1、 高二数学教学计划模板高二下数学教学计划表(十五篇)高二数学教学规划模板 高二下数学教学规划表篇一 （1）了解频数、频率的概念，了解全距、组距的概念； （2）能正确地编制频率分布表；会用样本频率分布去估量总体分布； （3）通过对现实生活的探究，感知应用数学学问解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和规律推理的数学方法、 教学重点：正确地编制频率分布表、 教学难点；会用样本频率分布去估量总体分布 1、在统计中，用样本的有关状况估量总体的相应状况大体上有两类：一是用样本的频率分布去估量总体分布；二是用样本的某种数字特征去估量总体相应数字特征。本节课解决前者的问题。 2、争论样本频率分布的内容在初中

2、”统计初步”中进展了简要的介绍，由于很长时间没有接触这方面学问，因此有必要通过一例重温频率分布有关学问，突出把握解决问题的步骤，使学生了解处理数据的详细方法。 3、介绍历史上从事抛掷硬币的几个案例，学习科学家对真理执着追求的精神。 4、频率分布的条形图与直方图是有区分。条形图是用高度来表示频率，直方图是用面积来表示频率。 1、引入新课 （1）介绍对“抛掷硬币”试验进展讨论的科学家。 （2）本次试验结果。 （3）画出频率分布的条形图。 （4）留意点：各直方长条的宽度要一样；相邻长条之间的间隔要适当。 （5）结论：当试验次数无限增大时，两种试验结果的频率大致一样。 2、总体分布 准确地反映了总体取

3、值的概率分布规律。讨论概率分布往往可以讨论其频数分布、频率分布，及累积频数分布和累积频率分布。后者作为阅读教科书内容。 3、复习频率分布 （演示）问题：有一个容量为20的样本，数据的分组及各组的频数如下： 12、5，15、5） 2 15、5，18、5） 3 18、5，21、5） 5 21、5，24、5） 4 24、5，27、5） 1 27、5，30、5 5 （1）列出样本的频率分布表和画出频率分布直方图。 （2）频率直方图的横轴表示_；纵轴表示_。频率分布直方图中，各小矩形的面积等于_，各小矩形面积之和等于_。频率直方图的主要作用是_。 为了了解学生身体的发育状况，对某重点中学年满17岁的60

4、名男同学的身高进展了测量，结果如下： 身高 1、57 1、59 1、60 1、62 1、64 1、65 1、66 1、68 人数 2 1 4 2 4 2 7 6 身高 1、69 1、70 1、71 172 1、73 1、74 1、75 1、76 1、77 人数 8 7 4 3 2 1 2 1 1 （1）依据上表，估量这所重点中学年满17岁的男学生中，身高低低于1、65m且不高于1、71m的约占多少？不低于1、63m的约占多少？ （2）画出频率分布直方图，说出该校年满17岁的男同学中身高在哪个范围内的人数所占比例最大？假如该校年满17岁的男同学恰好是300人，那么在这个范围内的人数估量约有多少人

5、？ （过程略） 留意点：主要包括两局部：前面重点讲解如何依据数据画出频率分布的直方图，后面重点讲解如何依据样本的频率分布去估量总体的相关状况。 （a）计算最大值与最小值的差 （b）确定组距与组数。 组距确实定应依据数据总体状况，自主选择。此题将组距定为2较为适宜，因而组数为11。 （c）打算分点。 分点要比数据多一位小数，便于分组。分组区间采纳左闭右开。 （d）列出频率分布表（见教科书）。 （e）画出频率分布图（见教科书）。 4、得到样本频率后，应对总体的相应状况进展估量 5、课堂练习 教科书习题 1、2第2题。 一、概念理解 二、应用 1、频数、频率的容量的关系 例 2、频率的取值范围 三、

6、小结 3、分布频率分布表 四、作业 高二数学教学规划模板 高二下数学教学规划表篇二 在学校教学工作意见指导下，在学部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组教师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。详细目标如下。 1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根

7、本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 高二倾理学生共有166人，学生学习数学的气氛不浓、根底很差。由于学生对学过的学问内容不准时复习，致使对高二的数学学习有很大的影

8、响，高一数学成绩充分反映没有尖子生，成绩特差的学生也有不少，有一批思维相当敏捷的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培育他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热忱，提高学生的数学成绩。 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个毕竟的冲动，以到达培育其兴趣的目的。 2.通过观看，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其

9、规律思维的习惯。 1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课。各组教师依据自已担当的任务，提前一周进展单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名教师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。 2、具体规划，保证练习质量。教学中用配备资料创新设计，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容滚动式编两份练习试卷，做后教师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，留意

10、激发学生的学习兴趣，随时留意学生学习方法的指导。 4、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要。教师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。 高中是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握高中，编辑教师为大家整理的高二数学上学期教学规划，盼望大家喜爱。 高二数学教学规划模板 高二下数学教学规划表篇三 1加强自身学习。 加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接打算着教学学问的全面

11、性和系统性。也就打算着研读教材的必要性。 他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的需要，是进展的需要。因此，积极参加新课改培训，领悟新课改精华，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。 仔细参加组内备课。珍惜每

12、周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课时机，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。 增加听课意识。根据学校的要求，积极参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发觉亮点，记录亮点，积存亮点，点亮亮点。 2抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱。 加强新课情景创设，激发学生学习热忱。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。 精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生争论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在教师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听

13、得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受力量的，一概不讲。 细心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反应，作业质量的凹凸，肯定层面可以反映教学效果的凹凸，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。 3做好课后辅导工作。 利用晚自习，充分给以每个学生急躁、细心、全面的辅导。让学生积存的问题得到彻底解决。 利用自习课时间，查找需要帮忙的学生进展辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。 4做好作业、考试反应工作。 学生仔细完成作业和考卷，教师进展批改，总结共性问题，发觉共性问题，有针对性的给以反应，准时消退困惑。 5标准作答，养成良好习惯。 现在学生的数学答卷，条

14、理不清楚，规律混乱，因果颠倒，这是根底不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好标准答题，有助于学生良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。 6培育学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。 兴趣是最好的教师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。 在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。 1获得必要的数学根底学问和根本技能，理解

15、根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3提高数学地提出、分析和解决问题包括简洁的实际问题的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成

16、批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学a版，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点： 1“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理

17、性精神。 4“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 1选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培育其兴趣的目的。 2通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 高一班学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。

18、班级存在的最大问题是计算力量太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念留意结合直观图形，说明抽象的学问

19、留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高学生的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系加强复习检查工作抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的力量。 5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 高二数学教学规划模板 高二下数学教学规划表篇四 本节课教学内容是一般高中课程标准试验教科书数学必修3(苏教版)中 “3.4互斥大事”第1课时。教材既介绍计算概率的两种简洁模型古典概型、几何概型，开头学习求解简单大事的概率。对简单大事的概

20、率的计算，就需要分析简单大事与根本大事间的关系，以及简单大事发生的概率与根本大事发生的概率间的关系，为此，教材引入互斥大事、对立大事概念，从中渗透化繁为简的指导思想。本节内容在高考考试说明要求为a级。 针对本校提倡的“先学后批自纠点评反思”教学流程，学生在充分预习的状况下对教学案中的“自学质疑”板块已有较好的把握，绝大多数学生能够完成其中问题,但仍有局部学生对互斥大事、对立大事、根本大事三者概念产生混淆，对古典概型、几何概型的应用不太娴熟，对问题的情境的理解不够到位，分类争论、正难则反的数学思想还没得到深度认同。 本节课是在新课程标准实施背景下，结合市教育局提倡的“三案六环节”教学模式，结合自

21、身“学问问题化，问题层次化”的设计思路绽开的，与以往稍有不同的是突出了学生作为课堂的主体地位，教师主要发挥引导、评价及完善功能。整个过程为学生供应充分自由表达、质疑、探究、争论问题的时机，让学生通过个人、小组、集体等多种解决疑难问题的尝试活动，在学问稳固和敏捷运用的过程中，逐步培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的力量和制造性思维的力量。 (1)从时间安排上来说,首先由学生答复课件提出的一系列问题占用10分钟,接着有15分钟的精彩展现,由学生依据课前板书的内容绽开讲解沟通，然后借助导学案的稳固题、变题进展争论占用15分钟，最终有5分钟的课堂小结。 (2)从教学安排上来说,上课前，学案学生提前完

22、成，教师准时批阅初步了解学情状况;课堂上,学生精彩展现细致书写并配以适当讲解到达自己说的出,大家听得懂,接着,供应变题让全体学生积极解答到达准时稳固升华的目的，接着学生完本钱课时的稳固案，最终,让学生作出课堂反思总结。 (3)从内容安排上来说，分三大块：第一块，问题情景(课件);其次块，沟通展现(预习案);第三块，稳固提高(稳固案、变题)。 1. 了解互斥大事及对立大事的概念; 2. 能推断两个大事是否是互斥大事还是对立大事; 3. 了解两个互斥大事概率的计算公式; 4. 留意学生思维习惯的培育，在顺向思维受阻时，转而逆向思维; 5. 通过学生“自学、互学、群学”培育学生自主探究和合作沟通的良

23、好品质，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：互斥大事和对立大事概率的应用; 教学难点：互斥大事和对立大事概念的理解; 教学预备：学案、稳固案、多媒体课件、遥控激光笔。 设计意图 数学教学立足于问题处理，一方面，先给学生足够的时间充分思索不仅可以增加课堂教学的容量，而且能够提高教学内容的针对性，从而到达课堂效益的最大化;另一方面，教师能够通过教学案批阅反应的信息，很好地了解学生对学问的把握状况，抓住学生的难点和疑点，从而提高课堂讲解的实效性。 师生活动 教师：由课代表转发教学案(教学案另补附上) 学生：独立完成预学案局部，并准时上交(自学) 教师：准时批阅，做好反应后返还学生 学生：领取教学案，

24、相互争论做好订正(互学、群学) 学情预设 学生通过“自学、互学、群学”后，主要会有如下疑难问题： (1)沟通展现中第1题，学生对互斥大事和对立大事的概念的把握不够精确. (2)沟通展现中第2题,学生在正面分析问题时分类的状况较多，尝试可以通过逆向思维解决，从而避开分类，渗透“正难则反”的数学思想. (3)沟通展现中第3题,学生在将简单大事通过根本大事表示时有肯定的难度，还有解答时的标准性有待加强. 设计意图 “学问问题化,问题层次化”一组好的问题将学生带入到一种情境,能够激发学生的求知欲,使学生学习变被动为主动,从而在课堂上迸发出才智的火花. 师生活动 教师：问题1.设置问题情景，一次考试中，

25、一位学生能否既为良又为优? 学生： 教师：问题2.那么这位同学体育成绩为“优良”(优或良)的概率是多少? 学生： 教师：问题3.尝试抽象出互斥大事的概念及概率的求解公式? 学生： 教师：问题4.在两个互斥大事中，假如必有一个发生，则两者的关系如 何? 学生： 教师：引导学生找出互斥大事、对立大事的关系并加以总结. 设计意图 兴趣是最好的教师，激发学生对数学学习的热忱和学生的内驱力是教师的艺术所在。学生将自己的学习成果展现出来与大家共享，在沟通过程中潜移默化的增加了学生的自信念，到达让学生不仅会写而且会说，学会分析问题解决问题。教师把自身的角色转换到听众的位置并适时加以点拨引导，形成一种师生公平

26、、共同进步的和谐局面。 师生活动 教师：依据学生板演内容，学生有序讲解。 学生： 教师：问题1：口述互斥大事、对立大事、根本大事的概念，并说明三 者的关系? 学生： 教师：问题2：此问题可以从反面这个角度考虑吗，有怎样的效果呢? 学生： 教师：问题3：比拟发觉设置的两个问题，给同学哪些启发? 学生： 教师：问题4：变题介绍将“4只红球，4只白球中随机取出3只球”， 给出的以下大事是对立大事的有哪些? 学生： 设计意图 教学内容的深度应当逐层推动，留意将学生思维提高到肯定的高度，从而到达才智火花的碰撞。教师能够擅长捕获学生的闪光点，提高学生学习的热忱和动力，使学生体验到胜利的愉悦感，变“要我学”

27、为“我要学”的主动学习。 师生活动 教师：问题1：快速完成稳固案的强化练习，总结课堂所学学问点? 学生： 教师：问题2：解答概率习题的标准? 学生： 学情预设 既完成预学案上习题之后，教师发放稳固案供学生解答，主要问题猜测如下： (1)矫正反应中练习题对互斥大事和对立大事学问点的强化. (2)学生对概率解答题的解答标准有所欠缺. 设计意图 经过习题演练过后，必需形成肯定的思想方法，这样才能将数学学活， 学问的升华过程所能到达的高度因人而异，但数学素养的提高可以通过沟通相互弥补。通过学生的总结，不仅培育学生的归纳总结的力量和语言表达力量，而且在师生沟通过程中各取所长，到达“青出于蓝胜于蓝”的境地

28、。 师生活动 教师：问题1：变题中，分类的状况有哪些? 学生：, 教师：. 教师：问题2：消失“至多”、“至少”字眼时，经常需要逆向思维? 学生：, (1)学生对问题分类过多时，需要细心思索，要求“不重复，不遗漏”的原则; (2)学生解决问题时习惯正面解决，对逆向思维的把握不准。 设计意图数学学问的内化是需要一个过程，是经过学生自身的磨合才能得到认同的，经过一些有针对性的练习能够准时稳固，到达预期的效果. 作业布置 1.稳固案必做题 高二数学教学规划模板 高二下数学教学规划表篇五 这学期根据教育局教研室的要求，教学任务比拟重。选修1-1，第三章导数，依据教研室的规划，应当安排在春节前。鉴于期末

29、考试接近，这一章没有学习，所以这学期的教学内容有以下几个局部：选修1-1 导数，选修1-2，共四章统计案例，推理与证明，数系的扩大与复数的引入。 依据年山东省高考数学(文科)大纲的要求，应准时调整教学规划，切实重视学生学习的实施，让学生的学习成为有效的劳动。细心备课，细心指导，针对目标学生不放松，努力使目标学生数学成绩有效，积极沟通，提高教学水平，同时仔细学习框图，学习新课程，应用新课程。 这学期我主要从以下几个方面做好教学工作： 1、注意学习规划指导学习，善用好学案例。注意讨论教师如何说话，就是注意讨论学生如何学习。 2.尽量分层次做作业，尤其是加餐，提高尖子生的学习成绩。 3.特殊留意学生

30、作业的落实，不定时查看学生的集锦和作业本。 4.组织单位通过，做好试卷讲评工作。 5.积极沟通目标学生的想法和感受 高二数学教学规划模板 高二下数学教学规划表篇六 贯彻教育部的有关教育教学规划，在高一级部的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本数学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的根底。为高考做预备，为学生打下坚实的根底，是我们教学目标。 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，

31、组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识 2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、发挥备课组的集体作用集体备课，教案

32、根本统一。每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对搞单干。作业在完成课本上的练习和习题的根底上，依据不同层次的学生，要求做统一所订资料中的不同题目。 4、协作“周考和月考制度”做好周考和月考的制卷和阅卷工作根据高一级部的制度，每周日晚自习要进展考试，主要考试学科是：语文、数学、外语，每三周左右时间数学考试一次。要求本组数学教师积极做好制卷和批改任务，详细工作另行安排

33、。同时，每月要大考一次，要求本组教师积极做好制卷和阅卷工作。 1、每周的星期三的下午第三节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 2、每位教师要多听同科组的课，并恳切的提出自己的意见。 3、每位教师每周做好下周集体教案的撰写和修改工作。 4、每三周一次的数学周考的制卷和批改工作。（详细规划另行制定） 5、每月一次的数学月考的制卷和批改工作。 一、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简

34、洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 同时针对初三学生的特点，以中考、全国数学竞赛为动身点，教学上准备在全面抓好“双基”的同时，拔出一局部尖子起领头作用，对有学习积极性而根底一般或较差的学生赐予大力的帮忙，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。 （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内

35、容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂40分钟，提高课堂效率。学期的教学内容共四章，根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革

36、努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。积极攒写论文，案例，反思，主动参加课题讨论。 6、初三年级数学备课组教学规划数学规划 1、深入推动和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生进展为本，以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 2、针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效复习途径，力求到达减负加压增效。 1、态度与价值观： 通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

37、2、学问与技能： 把握到一元二次方程解应用题，把握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，把握相像形的性质、判定。把握锐角的三角比及解直角三角形的方法。 3、过程与方法： 1经受“观看探究猜想证明”的学习过程，体验科学发觉的一般规律。 2通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。 9月10月： 一元二次方程的应用。 11月12月： 相像形。 20xx年1月： 期终考试。 一课一练、周周练。 10月下旬期中考试，1月上旬期终考试。 高二数学教学规划模板 高二下数学教学规划表篇七 高二5班共有学生73人， 8班

38、共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大局部学生根底不扎实，学习兴趣不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成绩的。 1.加强自身学习。 加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接打算着教学学问的全面性和系统性。也就打算着研读教材的必要性。 他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限

39、等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的需要，是进展的需要。因此，积极参加新课改培训，领悟新课改精华，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。 仔细参加组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课时机，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的

40、各项安排，落实好课时要求。 增加听课的意识。根据学校的要求，积极参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发觉亮点，记录亮点，积存亮点，点亮亮点。 2.抓好课堂教学的主战场，激发师生学习数学热忱。 加强新课情景创设，激发学生学习热忱。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。 精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生争论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在教师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受力量的，一概不讲。 细心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反应，

41、作业质量的凹凸，肯定层面可以反映教学效果的凹凸，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。 3.做好课后辅导工作。 利用晚自习是时间，充分给以每个学生急躁、细心、全面的辅导。让学生积存的问题得到彻底解决。 利用自习课的时间，查找需要帮忙的学生进展辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。 4.做好作业、考试反应工作。 学生仔细完成作业和考卷，教师进展批改，总结共性问题，发觉共性问题，有针对性的给以反应，准时消退困惑。 5.标准作答，养成良好习惯。 现在学生的数学答卷，条理不清楚，规律混乱，因果颠倒，这是根底不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好

42、标准答题，有助于学生良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。 6.培育学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。 兴趣是学生最好的教师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。 以上是这个学期的教学工作规划，在实施过程中，将准时作出调整，以期到达教与学的最正确效果。 高二数学教学规划模板 高二下数学教学规划表篇八 依据湖北省的新课改教学实施指导意见，结合我们学校的实际教学状况，发挥备课组的集体力气，全力以赴的完本钱学期的教学任务。同时加强对新课改理念

43、的学习，相互协作，积极面对新课改的要求。 仔细落实组里每位教师的课堂常规教学任务，努力加强教师的课外教学科研工作;积极学习新课改的理论学问，仔细讨论新教材的教法，做一个教学科研全方位的教师;同时发挥备课组全体成员的集体力气，积极研讨新教材的教学内容，全力提上升二年级的数学水平，缩小和其它学校的差距。 (1)落实好组里每位教师的两节公开课的任务，根据先议教案，再听课堂，最终评价的程序严格落实到位。 (2)充分利用每个星期二下午的集体备课时间，商讨教学中存在的问题，探究新教材的教法。同时争取时机出去学习教改名校的数学学科课改教学的阅历。 (3)做好每一次阶段性的考试工作，考前仔细预备，阅卷客观公正，客观评价教学质量。 (4)分班落实数学学科的培优补