高二历史教研组工作总结高三历史教研组工作总结(十三篇).docx

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1、 高二历史教研组工作总结高三历史教研组工作总结(十三篇)高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇一 一、落实教学规划，敏捷机动安排教学内容。全体教师根据教学规划完成了选修及学考复习等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，各位教师能依据各班的实际状况，敏捷地扩展、延长教学内容，使学生学有所成，学有所乐。 二、加强集体备课沟通，实现资源共享与沟通探究。新老教师相互学习，取长补短，共同提高。 三、本学期各位任课教师每人上了一堂沟通课，通过其他教师的意见来提升自己。 四、仔细备好每一堂课，做到无教案不上课，课堂上做到板书工整，重点突出，语言清楚，不拖堂求上好每一堂课。并且严格要求学生完成课堂

2、作业，批改学生作业准时细致，催促学生准时完成作业。除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及根底水平。 五、测验方面：狠抓沙场练兵，本期进行了三次月考和两次周考。每次考试后都实行流水阅卷，共同登分，考试后都进展了试卷讲评，针对学生存在的问题进展重点讲解，使学生每考一次提升一次。 六、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活泼了课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作教学的音像资料和课件，使语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。 总之，通过备课组3位教师的共同努力，我们顺当而较好地完成

3、了本学期的教学工作，但教学工作中仍有不少需要改良之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等，我们将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐进展。 高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇二 本学期高二历史备课组以学校工作规划和学校治理工作规程为指导，立足我组实际，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，相互学习，努力提高我组教师的思想素养和业务素养。在教学中，抓好根底学问教学，着重学生力量的培育，为今后的会考和高考打下了坚实的根底。 一、教学内容：本学期开学伊始，依据学校的教学要求和实际状况，仔细制定了教学进度、教学要求和活动安排规划。本组教师根据教学大纲和高考的

4、根本要求，完成了必修三的教学工作，为高二会考打下良好的根底。 二、常规教学：本学期教学要求教师立足课本、狠抓根底、培育力量为教学指导思想，仔细讨论大纲、教材，妥当处理教学内容。 课堂教学留意培育学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯，注意对教材中供应的原始文献资料的运用，培育学生阅读、分析、归纳问题的力量，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论分析问题的力量。文科班教学中既要突出学问的构造和特点，讲明白理论要点，又要结合高考考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。理科班要重抓根底，讲清会考考点和学问整体构造。 从听课和教案、作业检查结果来看，我组教师成绩突出。能根据教

5、学进度和要求完成教学任务，在课堂教学和备课上重难点突出，既能传授给学生历史根底学问，又能提高学生分析历史问题的力量，为将来学习打下了良好的根底。 本学期备课组组织了阶段性测验和期中考试的出卷、集体判卷、评卷和教学质量分析活动，在这些活动中我组成员仔细完成，没有消失任何纰漏。 三、教研教改：为提高我组教师的业务素养，提高教学质量，本学期积极开展了教研教改活动，详细如下： 1、开展集体备课活动 本组依据活动规划，坚持每周开展一次集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建立性的建议和意见，最终形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。通过集体

6、备课解决了很多教学中资源缺乏、重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。 2、组织公开课活动 坚持说课和听评课活动，间周一次。执教人就课的流程、学问方法的传授，课堂的处理等问题进展说明，其他教师补充、修正。听课后准时评课，积存阅历教训，使全组教师提高了教育教学力量。 3、习题制作 为了解决材料解析题是学生作答的难点，我组积极开展了材料题典型例题制作活动，分工合作，在教学中相互使用。 4、撰写历史论文 我组教师积极撰写历史论文，准时上传到学校博客群组，所写多篇文章被新思索网教师成长博客推举，局部文章被全国各大教育网站和刊物转载。在写作中理论水平和教育

7、教学水平得到很大提高，提高了自信，大大增加了教育的责任感、使命感和教学热忱。 5、学生课外活动成果突出 本学期组织学生开展各项活动，如百家争鸣论坛、辛亥革命研讨、历史画报制作等活动，培育了学生的思维力量和动手力量，陶冶了情操，受到学校师生的好评。 此外，我组积极参与市教研室、学校各部门、历史教研组进行的各项活动，张全杰教师参与市优质课和校创新课竞赛并取得较好成绩。 在学校和级部的统一领导下，在我组成员的积极努力下，我组顺当完成了各项工作，保证了高二历史教学的顺当进展。同时，在我组的活动和工作中，还存在一些问题和缺乏，如： 1、理论与实践的结合程度不够，仍需进一步加强。 2、应充分熟悉各班学情，

8、做好分层次教学。 3、局部时段对学生尤其是一般班学生的催促力度不够。 4、还需进一步想方设法调动学生的学习积极性。 5、教学反思与课后研讨还有待进一步加强。 1、连续强化教育教学理论学习和业务培训，不断提高教育教学理论水平和业务水平。 2、加强教学反思，准时调整、改良教学措施。 3、加强校本教学研讨，努力激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和有效性，让历史课 4、加强新课程学习，为下一学年新课程教学做好预备。 我组将在以后的工作中再接再厉，发扬优点，改良缺乏，充分发挥备课组的作用，努力推动我校的历史教学工作，为我校教育教学质量的不断提高添砖加瓦。 高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结

9、篇三 依据学校“以学生为本”、“为了每一位学生进展”的工作指导思想，高二历史备课组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教研工作，取得了一些进步，现将详细状况总结如下： 1.连续抓好师德师风和师资队伍的建立 本学期历史组强调连续加强师德师风建立，做人民满足的教师。本组教师在教学和班主任工作中反映良好，没有不标准的行为。重视对青年教师的培育，要求写详教案和教学反思，多听有阅历教师的课，对新教师注意思想的沟通沟通，对他们的教学行为提出严格标准要求，提高他们的教育教学力量。 2.连续抓好备课组常规工作的检查和落实 本学期历史组备课组仔细落实教务处制定的教学常规，制

10、定好备课组规划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组规划和小结工作。每两周对本组教师的教学常规落实状况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进展了集体备课并有记录，每位教师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都到达了学校要求的次数。每位教师在备课和授课留意学问体系及问题的设计与处理，注意培育学生的设计和解决问题题力量。可见历史组的常规教学工作是标准扎实的。 3.深化组内的课堂教学讨论气氛，推动新课程的实施 本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题供应一节讨论课，组织了全组教师听课、评课，进展业务理论学习，重点落实了学校指导思想，从中渐渐

11、摸索出适合不同学生心理特点的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。此外，还仔细组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组都是细心组织预备，争论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组教师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建立性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组渐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力气，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学讨论气氛，每位教师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。 4.加强教学反思，促进教师自我专业成长 教学活动在肯定程度上是一种基于个人阅历的、情境性的实践活动。它既有科学性的一

12、面，表达出肯定的规律性与技术性，更具有艺术性的一面，表达出肯定的个体性与情境性。只有通过不断的教学反思，及其行动跟进，才能实现先进教学理念、教学方式与教师自身的教学阅历的有机整合和“内化”，最终实现教师自身的专业进展。另外，教学反思供应了一条从“阅历”上升到“理论”的重要途径，有利于教学阅历的积淀与升华，也有利于教育教学理论的“生成”。在集体备课根底上，备课组成员在活动时对存在的问题进展反思，渐渐养成写教学反思的习惯，将教学反思日常化，以文字的形式登记阅历教训或困惑，在日常反思中形成新的熟悉，积存新的阅历，进而实现更有效的课堂教学。5.连续加强了教学中四个关系的讨论第一，加强课程标准和课本的关

13、系讨论。 其次，加强教和学的关系讨论。历史教学必需发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的仆人，要让学生自己动手，整理学问进展穿线织网，纵横联系，形成学问网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。 第三，加强讲和练的关系讨论。学校提倡精讲精练，讲练结合。讲要讲清根底学问，讲得线索清晰，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练要加强对各种题型的练习。练习的着眼点要放在力量培育上，并进展适应性训练。 第四，加强学问和力量的关系的讨论。学问是力量的载体，没有学问就谈不上力量，而力量又是进一步猎取新学问的条件，所以猎取学问只是做数学中的加法，

14、而培育力量则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要留意学问的全面性和精确性，而且要留意学问的广度和深度，就是学生对把握的学问，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使学问以点串线，以线成面，形成学问网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。 6.多途径地提高历史教师自身的教学素养 我们觉得在我们的教学中还存在有待提高的地方：板书设计中可能还是干瘪的历史学问信息或历史线索的提示化符号；教师的语言表达还是缺乏才智哲思和深刻洞见的浅显化陈述；多媒体课件里展现的是引人入胜的历史画面但缺乏沉缄深邃的激扬之情；教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道；表达了肯定的史

15、学思想但缺乏丝丝入扣的点睛之笔。凡此种种，都是我们备课组共同探究、共同努力的方向。 本学期大家都感觉过得劳碌而充实，回忆总结已走过的路，取得的成绩是全备课组教师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家全都认为还有很多缺乏之处，为把备课组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力： 1.加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进展学习，以备课组为单位进展争论，备课组各推出一堂示范课进展讨论。 2.更多、更好地运用现代教育技术帮助教学，加强备课组教师之间教学资源的沟通和共享。 3.在常规教学方面，要改良的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要制造条件，走

16、出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性准时调整教学内容与思路。 4.充分调动备课组成员工作的热忱，使每位历史教师在日常教学中促进自身专业素养的提高，加强业务和工作力量。 5.在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，预备实施构造教案，加强教学设计的整体性。 作为21世纪的教育工，我们深知自己责任重大。历史备课组肯定会在学校的正确领导下，尽职尽责，踏踏实实地做好本职工作，为学校教育事业的兴盛兴旺添砖加瓦！ 高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇四 为激发和培育学生的学习兴趣，帮忙学生树立自信念，养成良好的学习习惯，为历史学习打下扎实根底。依据高二教学的实际和教学的难点，我备课

17、组坚持组织备课组活动。目的在解决教学重难点，统一学问构造，统一教学进度，取长补短，实行众长。下面就这学期的高二历史备课组活开工作总结如下： 严格根据开学初制定的备课组教学规划规划，开展工作，一学期下来，根本完成教学任务。我们备课组能依据学校安排和学生实际，依据教学大纲的要求，制定切实可行的教学规划。文科班这学期的教学任务重，只有三课时。所以我们的教学目的是，抓根底，抓重点，面对全体学生，实行因材施教。高二历史新课程，对于我们任何一个人而言，都是一种新的东西。我们备课组不敢怠慢，仔细学习、慎重备课、虚心讨教、激情上课、勤奋批改、重视考练、细心辅导。高二已经实现了按学科分班，我校的文科生生源稍差于

18、理科生，理科生素养较高但时间有限，加强班和根底班的承受理解力量有很大的不同，这些因素都成为我们平常备课时所考虑的重点。因材施教，是本学期教学工作中所形成的典型特色。 理科班本学期要进展会考，三本必修要复习，一周只有二节课，任务重。由于没有找到适合我们学生的资料，所以没有集体定资料。理科班的复习资料全部是我们自己编写的。由于复习内容较多，学生根底差，虽然我们很重视，但是学生学习时间太少，效果可能不太好。 （一）、重点工作落实 1、追求高效课堂： （1）、坚持集体备课，每周至少召开一次备课组会议，做到常常性的沟通与探讨。 （2）、充分利用多媒体先进教学手段。 （3）、充分利用课堂，以问题为主导，先

19、学后教，当堂训练，讲练结合。 （4）、注意课堂效率，力争留给学生当堂识记时间，减轻学生课后负担。 （二）、常规工作落实： （1）、教案：坚持提前备课、分工完成，合作使用，突出有用性。 （2）、作业：使用资料作业布置、合理安排作业量，做到了准时催促、准时修改、准时讲解。 （3）、辅导：坚持课堂辅导与课后辅导相结合，以重点解决学生的问题为主，以学生个体为主。 1、学生根底学问的识记仍不尽如人意。 2、学生分析历史问题的力量，根本做题力量，从材料中归纳总结的力量，语言表达力量欠缺。 3、学生的答题标准性普遍较差。 4、学生回答下列问题时的条例不清楚，对个别历史概念的理解不到位等。 1、在平常的教学过

20、程中，仍要抓根底学问的检查与催促。 2、在今后的教学中，应重视学生分析历史问题的力量，语言表达力量和根本做题力量的常常性训练。 3、坚持采纳“问题教学”等新教学模式，以学生为主导，提高课堂效率。 4、始终做到严格要求，对学生答题标准的做严格的要求。 高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇五 本学期，我们高二历史组有三位教师：我担当高二（11）的历史教学工作，罗海峰教师担当高二（5）、（10）的历史教学工作，孟志强教师担当高二（7）、（8）、（9）的历史教学工作。我们历史教研组，教研气氛深厚，教学效果良好，回忆这一年的工作，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作总

21、结如下： 首先，由于我担当的高二（11）是培优班，在教学进度、考试试卷等方面与其他各班都不一样，所以学期初，就与其他2位教师商定教学进度规划及学案、学科作业分包安排，作到让组内每个教师甚至是每个学生知道每一节讲什么，从而合理安排自己的时间；保证学案、学科作业提前制作、提前付印、保证质量。 其次，依据教研组的安排，积极组织本组教师参与教研组及学校教务处组织的听课活动。参与听课是提高自己教育教学和治理水平的重要途径，通过参与听课，本组教师获益良多。 再次，抓好集体备课。根据学校的要求，每周至少安排2节时间用于集体备课，只多不少。提前规定好集体备课的内容，严格组织，周密安排，决不流于形式。 最终，新

22、老教师相互争论、相互学习。本组内有教师教学时间长、教学阅历丰富，也有教师教学业绩好，也有教师教学理念新，通过教师之间的争论，以到达解决问题、相互学习、相互提高的目的，受到良好的效果。 另外，提倡课本学问和课外学问想结合，德育与课程学习相结合，全面激发学生学习兴趣，开发学生多元才智与潜能。在教学中，我们不停留于简洁地传授书本学问，而是对教材进展拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的大事、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮忙学生理解。此外，在平常与学生的接触过程中，多与学生谈心，关爱学生，准时了解学生的思想动态，帮忙其解决

23、问题，把学校提倡帮扶活动落到实处。 固然在工作不免有不尽如人意的地方，在新的工作中还要不断探究、不断创新，争取工作有新的局面、新的成绩。 高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇六 第一、加强集体备课，每一节课在上课前都仔细的讨论教材，哪一个学问点该怎么讲，也许用多长的时间讲，都仔细的争论过。 其次、每一节课后都要精选相关的习题，组题，提高了学生的练习量，并且都进展了讲评，所以在大型的考试中都遇到了很多的原题，效果较好。 第三、做到相互听课，并且指出相互之间的缺乏与优点，这样就充分提高了课堂的效率。 第四、做到新老教师之间的帮扶与指导，从而做到相互提高。在段考中取得总评其次的好成绩。

24、第一，快班儿的学生，成绩还需要进一步的提高，究竟在五校评比中占据重要的位置。在段考中，就暴露不了这个弱点。 其次、平常的组题，要做到精选，并且要做到精做，提高单位时间的做题效率，尤其是消失原题时不能做错。 前三次考试中，都消失了肯定比例的原题，但学生普遍的失分较多。 第三、做题方法对学生传授的不够，同学们不能做到，以不变来应万变。 第一，让要加强集体备课，要把备课工作做到更细。并且要加强两位教师之间的相互听课。 其次，留意习题的选题与练习，精讲精练。加大作业的批改，从作业中发觉自己的缺乏、学生的缺乏。 第三，肯定的做好培优补差工作，把学校的指导方针落实到实处。 快班的学生要留意拔高，给他们充分

25、的时间，放手发动学生，该讲的内容要仔细的教授，并且要留意方法的传授。 一般的学生，也应把培优补差工作，成绩好的学生肯定要把他们突出出来。，高二历史组工作总结 高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇七 在省“五严”要求的大背景下，高二历史必修和选修每周安排两课时，因此每节课的学问容量都特别大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。 开学以来，教研组的规划正有条不紊地实施着取得了良好的效果。 统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学严密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强稳固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外

26、，新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参与社会实践，主动参加讨论性学习，引领学生在富有共性的学习活动中都能有所收获。因此，在期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库，查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮忙，共同提高。为顺当参加课程改革积存必要的学问和素材储藏。 教研组每周二第七节和周四第五节课为固定的教研组活动时间，每次活动有明确的内容；每课或联系较严密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家争论补充，探究最正确方案。在教研过程中，我们注意讨论教材，科学处理教材，构建既符合课标

27、要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。 此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的教研质量和教学质量。 通过观摩活动探讨可操作情境式教学，实施新课程理念，教学中，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科学问的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培育学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的顽强信念。 在教学中，我们不停留于简洁地传授书本学问，而是对教材进展拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的大事、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯

28、燥的理论，以通俗易懂的例子帮忙学生理解。 总之，本学期教研组本着遵循“以人为本，精细治理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业学问、理论水平和教学业务力量，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科根底教学。在教学中，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深

29、对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。 高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇八 为激发和培育学生的学习兴趣，帮忙学生树立自信念，养成良好的学习习惯，为历史学习打下扎实根底。同时培育学生爱国主义精神，开发智力，培育想象和制造力，为学生的可持续进展打

30、下良好的根底。依据高二教学的实际和教学的难点，我备课组坚持每周至少一次组织备课组活动。目的在解决教学重难点，统一学问构造，统一教学进度，取长补短，实行众长。下面就这学期的高二历史备课组活开工作总结如下： 严格根据开学初制定的备课组教学规划规划，开展工作，半学期下来，根本完成教学任务，但由于受到放假、高三月考监考等的影响，教学进度比学期规划延缓三节课。 （一）、重点工作落实，追求高效课堂： （1）、坚持集体备课，每周至少召开一次备课组会议，做到常常性的沟通与探讨。 （2）、充分利用电子白板等先进教学手段。 （3）、充分利用课堂，以问题为主导，先学后教，当堂训练，讲练结合。 （4）、注意课堂效率，

31、力争留给学生当堂识记时间，减轻学生课后负担。 （二）、常规工作落实： （1）教案：坚持提前备课、分工完成，合作使用。手写、打印、复制多种手段共用，突出有用性。 （2）作业：使用资料作业布置、增多作业量，做到了准时催促、准时修改、准时讲解。 （3）辅导：坚持每周一次的课堂辅导与课后辅导相结合，以重点解决学生的问题为主，以学生个体为主。 本备课组始终根据学校要求，执行学期规划安排，以“先学后教、问题教学”等新教学模式为主导，提高课堂效率，并屡次在学校层面上受到表扬。 1、根底学问的识记仍不尽如人意。 2.学生分析历史问题的力量，根本做题力量，从材料中归纳总结的力量，语言表达力量欠缺。 3、学生的书

32、写普遍较差。 4、学生回答下列问题时的条例不清楚，对个别历史概念的理解不到位等。 1、在平常的教学过程中，仍要抓根底学问的检查与催促。 2、在今后的教学中，应重视学生分析历史问题的力量，语言表达力量和根本做题力量的常常性训练。 3、坚持采纳“问题教学”等新教学模式，以学生为主导，提高课堂效率。 4、始终做到严格要求，常常性对学生书写的催促工作。 高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇九 蓦然回首，一学期已经完毕，当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出一样的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探究中前进，在压力下成长。 1、教师

33、 本学期高二历史备课组由我和另一教师组成，负责高二的历史课教学。我教7、8、10班，另一教师教6班和9班。我们都经受过高考，具备肯定的教学阅历，在教学上都能独挡一面，而且性格都比拟温柔，相处融洽。 2、学生 本学期，高二有5个文科班（6、7、8、9、10班），共约310名学生。 1、制定了整个学期的备课组工作规划，并就备课、上课、作业、测试等环节进展总体规划。 2、每次备课组活动都特别留意总结上星期集体备课的胜利与缺乏。集体备课为教师的沟通、互动、共同提高、共同进展供应了舞台，有利于提高教学的整体水平。 3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遗漏重要学问点，使教学规划顺当进展。 4、狠抓

34、落实。无论考试还是练习我们每个人都仔细对待，狠抓落实，夯实根底。 5、统一使用全部练习、全部试卷，全部提纲，统一行动，统一部署，统一安排时间复习，绝不单干。个人的利益肯定听从于集体利益。 6、针对学业水平测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习规划、复习提纲。 7、针对高二期末测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习规划、复习提纲。 8、针对高三一轮复习，制定出复习方案，明确复习提纲。 超额圆满完成高二历史学业水平测试目标 1、根底学问仍是每年考察的主要内容，在平常的教学过程中，仍要抓根底学问的教学，做到点点过关，人人过关，关怀每位同学的成长和进展。 2。在文科试验班中有些学生尚欠分析

35、问题的力量，死读书现象严峻。在今后的教学中，应重视学生力量培训，努力提高学生分析和处理问题的力量。 3、注意培育学生的学习兴趣，提高学科力量，削减太低分数段人数。 总之，今后教学中要加强学生理解力量的培育，根底学问的稳固，并帮忙学生理清教材体系，留意学问的迁移和应用培育学生主动学习的习惯和力量。在平常的教学中，要让学生自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。 高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇十 这学期教学任务比拟重，要完成三本必修的教学和复习，1月份还有学业水平测试，所以在时间的安排上要注意规划安排，而且要讲究实效性。我们历史备课组员一起商讨，制定这样的工作安排：

36、 一、注意集体备课，备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧，集体编排资料。整理复习学问体系内容并复印给各学生。多进展试题练习并做到分析总结。 二、注意根底学问的详细落实。抓紧预习复习，课堂多提问方式进展稳固，并进展肯定惩处落实。肯定要培育学生积极积存学问的态度和力量。 三、要多想几种培育学生积极性的策略，比方进展文科班根底学问小竞赛，内学问抢答赛等，以加分形式鼓励。 四、我们的学生主观题解题力量弱，方法不明确，所以下阶段要注意解题方法的教授，做到综合力量的提升，做到可以举一反三，学以致用。 五、心态问题的放正。增加作

37、业量并提高作业有效性，并得落实奖罚措施。 总之，明确备课组教育教学任务，仔细落实常规工作。高二是高三提高和冲刺的积存阶段，要积极引导文科班的学生找到适合自己的学习方法，提升他们在历史认知上的层次，熬炼独立分析，解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光对待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维。为高三稳固提高打好根底。 高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇十一 蓦然回首，我们们已经进入20xx年了。当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们们不得不像孔子一样发出一样的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探究中前进，在压力下成

38、长。教学中我们严格执行学期初的教学规划，在保证教学进度的前提下，重点放在提高每节课的教学质量上。较好地完成了一个学期的教学任务，并形成自己的特色。 高二选修班和必修班所面临的学习任务、承受理解力量、教学时间的安排有很大的”不同，这些因素都成为我们平常备课时所考虑的重点。因材施教，是本学期教学工作中所形成的典型特色。 依据教学需要，为了更好的调动学生的积极性，使抽象的历史更加鲜活，更加详细，我们合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件，做到每节课都有课件。使用课件让我们尝到了甜头，每节课我们都可以向学生展现丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还提高了教师的教学水平

39、，实现了教学相长。 通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进展探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和进展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观看、分析，而不把结论直接告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，教师准时点评小结，指出最正确途径，提醒正确的规律和一般方法。 教学本身就是通过学问的传授，使学生把握技能，最终到达解决问题的目的。好的练习能够在帮忙学生把握有关学问技能的同时，培育他们应用学问解决实际问题的力量，使他们形成良好的情感、态度和习惯，能使练习成为连续学习的过程。本学期针对选修班和必修班我们分别设

40、计了练习以稳固教学效果。 探究仍在连续，但我们会英勇地傲视前方，一步一个脚印，踏踏实实地向前迈进；压力接踵而至，但我们会积极地实现转化，一天一份努力，认仔细真地全力以赴。 高二历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇十二 在这个学期，我们整个历史教研组在学校领导的要求之下，根据规章制度完成了历史学科的备课工作，大家相互团结在一起，恳切踏实，工作作风也得到了赞扬，接下来对整个学期的历史备课组工作进展一个系统的总结。 全组教师积极支持学校工作，群策群力制定教学规划；仔细按时高质量地进展集体备课。 本学期我们根据学校的要求，积极开展了集体备课。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备

41、课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元由组员共同提出授课方案，共同争论，最终形成统一要求，人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧，做到了有规划、有时间、有预备、有问题、有中心发言人、有记录。 从学业水平测试动身，依据文理学生的不同学习特点，仔细讨论新教材，依据学生特点和教材编排，制定了较为科学的教学规划。他们重视根底学问教学，优化教学手段，留意调动学生的积极性，加强师生沟通，表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，讲解清楚化

42、，条理化，精确化，生动化，做到讲解线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。留意学问的纵横向比拟，做好学问的归纳和综合，教会学生如何学习，利用堂上小测，进展稳固和检查学生对学问点的把握。对理科班的学生，由于会考范围为高中历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们把握会考纲要要求把握的学问，形成系统的学问体系，加强练习，积极做好会考的辅差工作，利用课余时间进展个别辅导，以便使理科班的学生都能顺当通过会考。对文科班的学生同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，他们积极引导文科班的学生找到适合自己的学习方法，提升他们在历史认知上的

43、层次，熬炼独立分析，解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光对待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维。为高三稳固提高打好根底。 学无止境。新的课程要求教师要树立终身学习的理念。不断学习，提升自身的教育教学理论和业务水平，是全体历史组教师的一贯追求。 1、分熟悉各班学情，仍需进一步加强。 2、时段对学生尤其是一般班学生的催促力度不够 3、进一步调动学生的学习积极性 4、反思与课后研讨还有待进一步加强。 在历史备课组的每一个工作中，我们肯定会发挥其巨大作用，推举学校的教学工作，为我校教学质量奉献我们的微薄力气，盼望学校领导一起监视，进步。 高二历史教研组工作总结 高三历

44、史教研组工作总结篇十三 高二下学期的时间较短，只有四个月时间，而且中间还有很多特别状况，放假时间较多，针对这种状况，高二历史备课组制定了适时的工作规划。在执行过程中，由于种种缘由，备课组不断的调整工作的内容，跟上高二的历史教学任务。同时，高二历史备课组在历史教研组的指导和安排下，完成了本学期的历史教学任务。现就本学期高二历史备课组工作总结如下： 一切从学生的实际状况动身，以学生为主体。由于学生的根底较为薄弱，高二历史备课组在教研组工作规划的根底上，参照高二历史教材的特点，制定出适宜的教学进度。在制定教学进度中，特殊留意避开消失进度过快或过慢的现象，充分考虑到高二学生的整体素养，从而使整个高二历

45、史教学能够有条不紊的进展。 高二历史备课组仔细执行教研组的工作规划，协作教研组的工作。在教学中，本着仔细，严谨和团结的精神，不折不扣的完成任务。每一个教师都以仔细的态度对待公开课，细心选取课题，细心备课，并且虚心的承受同行们提出的珍贵意见，起到了较明显的效果。 由于高二历史教师都很年轻，缺乏实际教学阅历。为了弥补这一缺乏。组员之间常常性进展听课，共同学习，以提高教学水平。对于教学中的重难点的教学方法，也是通过探讨，总结出一个最好的授课方法，使学生能够较好的把握重难点。 依据学校和教研组的工作安排，高二备课组坚持集体备课。高二历史备课组在进展中，每个教师都积极参加。提出各自上课的思路，进展探究。并且新教师提出大胆而又有创新的教学方法。采纳多媒体式的教学方法，经过征求其它教师的意见，取长补短，不断完善，在教学中进展推广。通过集体备课，高二历史组的新教师整体教学水平得到了提高。此外，还利用集体备课，分析历次考试的试卷，准时的做到学问查阙补漏。