高二历史教学工作计划7篇.docx

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1、 高二历史教学工作计划集锦7篇高二历史教学工作规划 篇1 一、总体目标 1、聚焦文化a 高三历史教学要留意历史进展的连续性和阶段性。在我的教学中，我会加强和突出历史的阶段性特征，将详细的历史大事放入这个特征中进展调查分析，让学生加深理解，承受教育，吸取灵感，进展创新思维力量。 3、正确处理综合复习和重点复习的关系 我会采纳三阶段复习，即根底复习、专题复习、重点复习。同时我会调整教学规划，重点放在最终两段，增加力量训练的力度。 二、学生的根本状况 高二文科两个班，93人。学生根底相对薄弱，学习习惯有待进一步改善。 三，主要教学措施 1、努力学习新的教学理念，更新教育理念，仔细学习课程标准、教材、

2、教学方法和学习方法，努力提高教学有效性。 2、狠抓学风建立，管好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯；根据初三第一轮复习的要求进展初二历史教学；真正实行常规教学。 3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。 4、关于作业：要求学生根据进度、质量、数量准时完成订购的同步培训教材；教师通常会加强监视，按时按要求批改作业。 5、积极推动集体备课：共同努力。 6、提倡运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生积极参加教学过程，从而把握根底学问，进展力量，形成正确的情感、态度和价值观。 四、教学内容 课本世界近代现代史下册和中国古代史。 五，教学安排

3、 1、假期完成中国古代史第一章到其次章的教学。 2、下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学任务。 3、57周完成了第五章的前四项教学任务。 高二历史教学工作规划 篇2 一、指导思想 以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，充分发挥历史教育的功能，在把握根本历史学问的过程中，进一步提高通过各种渠道阅读和猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳和概括，培育历史思维和解决问题的力量。注意教学设计与学生学习方法的融合，使历史学习成为积存历史学问、加深对历史和现实熟悉的过程；成为一个积极参加和学习的过程，一个渐渐把握历史学习根本方法的过程。通过学习历史，可以

4、弘扬爱国主义精神，培育关爱人类的情操，使学生增加历史意识，汲取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展趋势，增加历史洞察力和历史使命感。 二、整体教学目标 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中完善，逐步构建具有清河中学特色的高中历史教学模式，争取在高一历史系取得更好的成绩。 三、教学措施 1、深入学习新课程教材，依据历史课程目标和学校、学生的实际，细心设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上，预备教学大纲、教材、学生和教学方法。 2、仔细教每一节课。课堂是整个教学的中心环节。将创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，激发学生自主学习，激活思维。同时留意根底学

5、问，做好课题讨论。在教学过程中，要构建学问体系，注意学问转移，培育分析、综合、比拟、总结和概括史实的力量和历史思维力量。 3、运用“情境教学”，细心设计多媒体课件，激发学生学习历史的热忱，开心地学习学问，开阔学生的视野，培育学生的力量，提高学生的综合素养。 4、运动要慎重选择。教师要立足学校条件，讨论条件，优化选择题。熬炼要有选择，反应要准时。有必要通过练习来评价方法和规章，同时加强学生对试题的把握。复习时要重点理清每个题目的框架，尽量让每个题目有重点，规律清楚。 高二历史教学工作规划 篇3 一、指导思想 1、仔细贯彻级部颁发的20xx级高二第一学期级部工作规划对历史教学的根本要求，把“稳固内

6、涵、全面进展”的教育主题详细落实到历史教学的细节中。把教学目标定位于高效完成历史必修3的教学工作。 2、紧紧围绕教育教学目标，深化课堂教学改革，加强教育教学过程治理，提高教育教学效益。一切立足于学生学习成绩的提高和力量的养成。 3、在教学方式上，坚决不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教学模式，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮忙，相互促进。 二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律） 在高一认知、感悟、收获的根底上，高二学生在学习意识、学习态度、学习习惯、学习方法等方面已经逐步走向成熟，多数同学在学习上的主动性和内在需求已比拟强，所以高二上学期历史教学除了仍应注意根底

7、的培育和兴趣的培育外，还要进一步想方设法提高学生独立分析问题、解决问题的力量，逐步实现向适应高考要求的过渡。固然,由于我们在高二年级要实行选课走班，对选择人文（科学）倾向的同学务必做到区分对待，对选择科学倾向的同学，教师仍要坚持在教学过程中尽量多地使用多媒体帮助教学,将历史学问与历史进展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生，不增加学生课业负担地帮忙学生通过会考。三、重点工作及详细措施 (一)重点工作 (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 (2)细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习

8、学问的方法。 （4）在不同层次、不同学情学生的班级教学中，课任教师要从不同班级的学生的实际动身，做到因材施教、因材施管，切忌在教学标准和训练任务上搞“一刀切”，力争做到个人的教学设计是适应所任教班级的设计。 (二)详细措施 1、细心备课 （1）根据级部安排，连续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制 教学组长提前思索每周集中教研活动的议题和内容，即按教学进度，须提前一周备好下周要上的课，并将不同的.议题内容安排给教师个人，提前预备发言提纲（包括每课时的课前预习、教学过程、作业设计等环节），会后由主备人形成比拟系统全面的教研会纪要公布于学科网。 （2）进一步标准集体备课程序、完善三次备课机制。第一

9、步，人人自备，形成初始教案。每位教师在集体备课之前自己首先要仔细钻研教材，分析学生，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，（详细要做到，在教案中，要明确教学目的，重点，难点。教学内容框架明确，便于其他教师操作。多阅读教辅资料，使题目精选，要求学生彻底完整解决并记忆。教研会上表达简明扼要，切中要害，突出重点）1 供集体议课时沟通、研讨；其次步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言根底上，教师人人都要主动参加和发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的根底

10、上，教师个人依据组教案再次进展深入详细的思索、归纳，形成更为细化、有用的课堂教案。 2、深化课堂教学创新与改革。 （1）进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进展会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。 （2）进一步完善三种课型的根本环节 新授课的根本环节：出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生争论、更正，教师点拨；当堂训练 复习课根本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳变式稳固、拓展完善 讲评课根本环节：考情展现共性纠错生生互

11、评变式稳固补偿训练。 3、进一步完善学案导学模式，落实并完善“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。 积极提倡和落实“先学后教，当堂训练”的教学治理理念。为了解决选课走班标准办学行为带来的课时少与教学任务重的冲突，要以培育学生的自主学习力量为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成根底学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。 4、在稳固环节上，力求做到日日清、月月清。 (1)落实“先学后教，当

12、堂训练”的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。 (2)依据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训”的制度。每月进展一次总结测查,把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。（利用习题课进展） (3)利用级部组织的考试,查漏补缺,让学生做到心中有数。 5、做好“师徒结对”工作，连续强化听课制度。 新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。在教学组内规划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。 高二历史教学工作规

13、划 篇4 一、所教班级的根本状况 这学期高二的时候我在三个文科班和两个理科班教历史，其中9、10、11班是文科班。文科生学习历史的目标是高考得高分。一班和二班是理科班。他们学习历史的目标是明年通过学术水平考试。今年是实施新课程改革的一年，用的是人教版的新教材。语文文科班，一周四节课，目前的教学任务是完成必修三，选修一局部新的教学内容，理科班，一周两节课，这学期的教学任务是历史必修三。 二、教学目标 首先，在教学中，要全面贯彻素养教育的指导方针和新课程标准的精神，让学生“从历史的角度熟悉人、社会和自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次，在稳固根底学问的根底

14、上，注意培育学生的历史思维力量，充分发挥教学中的双重作用，快速提高教学质量。为了更好地适应新课程改革的要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，这一时期实行的主要措施如下： 1、进一步讨论新的教学理念，更新教育理念，仔细讨论课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学效果。详细来说： （1）端正教学指导思想，树立正确的教学观。对教师的要求：做导师要在学问转移、思想沟通、力量培育等方面积极引导学生。同时，不断加强历史专业学问的学习和新课程改革的争论，更新他们的学问构造，提高他们的专业素养。对于学生来说，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授根底学问的同时加强学生力量的培育，特殊是训练学生

15、学会如何思索，如何正确全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给学生一部继承、进展、客观的历史，引导学生学会求真、汲取；加强历史学习的根底，要求充分把握教材的根底学问，加大历史训练，运用适当的习题提高历史的应用力量。要求理科生把握以课程标准为核心的根本历史内容。狠抓学风建立，管好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。 （2）注意日常工作，保证教学顺当开展。坚持备课，做到每节课都预备重点难点，了解学术状况，找到切入点；仔细预备每个教案（或课件）；课堂教学难而宜，突出重点，开展师生互动；作业是稳固和提高学生学习的重要手段。学生要积极复习作业，每个单元看一遍，说明每节课学生存在的问

16、题。文科的教学内容会深入细致，理科的教学内容只是把握根本事实，所以教学时间是有差异的。 （3）加强教学讨论和争论： （4）积极探究课堂教学，探究高效的教学模式。常规教学既加强了根底，又加强了历史的思辨力量，培育学生多角度、多联系地对待问题。习题评价从审题入手，把握解题规律。 （5）积极探究现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中充分利用多媒体手段和网络丰富学问和题库。 （6）加强对学生的学习指导，在如何学习、如何总结整理学问、如何提高身体水平和解决问题的力量上多下功夫。 2、坚持集体备课 同代历史高二有三位教师。为了保证进度和教学内容的全都性，我们打算每周集体备课一次，同时为备课小组一起做好教学

17、供应建议。 3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。 4、关于作业：要求学生依据进度准时、保质、保量完成预定的同步训练教材（学习方法大视野）；教师通常会加强监视，按时按要求批改作业。 良好的开端是胜利的一半，细心的规划和细心的教学肯定会取得好的效果！等等看吧！ 高二历史教学工作规划 篇5 一、所教班级根本状况 本学期我担当高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级，使用人教社新教材，。其中文

18、科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，局部选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。 二、教学目标及措施 必修三叙述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。 首先：在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次：以夯实根底学问为根本，以培育学生的历史思维力量为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适

19、应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下： 1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。详细讲： （1）、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于教师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、力量培育等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问构造，提高自身的专业素养。针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授根底学问的同时，强化学生力量的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的对待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进

20、展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会汲取；加强历史学习根底，要求充分把握教材根底学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用力量。理科学生要求把握以课程标准为核心的根本历史内容。狠抓学风建立，治理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。 （2）、注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，查找突破点；仔细预备好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动；作业是稳固提高学生学习的重要手段，积极对作业进展批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生消失的疑难作讲解。文科的教学内容会深入具体些，而理科的只是把握根本的事实，所

21、以在教学时间上也是有区分的， （3）、加强教学讨论与探讨 ： 、积极进展课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固根底的同时强化历史的思辨力量，训练学生多角度多联系地对待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。 、积极进展现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。 、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进展学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、坚持集体备课 高二年级有三位教师同代历史学科，为保证进度和教学内容得全都性，我们协商打算每周进展一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。 3、关于考试：根据年级

22、组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 4、关于作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料（学法大视野）；教师平常加强监视，按时、按要求批改好作业。 良好的开端是胜利的一半，周密的规划和仔细的教学必将收到很好的效果！拭目以待吧！ 高二历史上教学规划（二） 一、指导思想 依据学校教育处工作规划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广阔学生的自主进展。 二、教学目的和任务 通过高二历史的学习，扩大把握历史学问的范围，深入了解历史的根本线索；对历史的根本史观有肯定的了解，能运用现代化、文明、全球

23、史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观看。 本学期主要完成世界近现代史上、下册的教学任务，以及中国古代史局部教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特殊加强对根底学问的把握。 三、学生状况分析 岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采纳开卷形式，历史根底相比照较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。 四、详细教学措施 1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的帮助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好把握学习内容。 2、让学生充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的仆人。 3、帮忙后进生树立学好历史的信念。 4、注意平常的练习和训

24、练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。 5、加强教育教学讨论 。 高二历史教学工作规划 篇6 为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展，依据高二文科班的实际状况特制订本学期教学工作规划如下： 第一、总体目标 1、侧重培育学生的综合力量 高考强调跨学科综合力量要求，表达了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地学问有机地结合起来，培育学生综合运用各科学问分析和解决问题的力量，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教学风格。 2、建构历史学问体系，重创新思维力量的培育 高三历史教学应注意与历史进展的连续性和阶段性，我

25、在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将详细历史大事放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化熟悉，受到教育、得出启发、进展他们的创新思维力量。 3、正确处理全面复习和重点复习的关系 我将采纳三段式复习，即根底复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学规划作调整，侧重点在后两段上，以增加力量训练的力度。 其次、学生根本状况 本届高二文科共有2个班，共计93人，学生根底相对较弱,学习习惯有待于进一步提高。 第三、主要教学措施 1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,仔细讨论课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。 2、狠抓学风建立,治理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;以高三第

26、一轮复习的要求来进展高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。 3、关于考试:根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。 4、关于作业:要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料，;教师平常加强监视,按时、按要求批改好作业。 5、积极推动集体备课:，群策群力。 6、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握根底学问，养成力量，形成正确的情感、态度、价值观。 第四、教学内容 教材世界近代现代史下册、中国古代史。 第五、教学安排 1、假期补课期间完成中国古代史第一至其次章的教学。 2、下学期第1-4周完成文科完成选修I

27、第三章至第四章教学任务。 3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务。 高二历史教学工作规划 篇7 一、指导思想： 以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法规为依据，根据课程标准的要求，结合学生的实际状况进展教育教学。 二、教学目的和任务： 1、德育目标：依据课程标准的要求，通过历史课程的学习，扩大把握历史学问的范围，深入了解历史进展的根本线索；了解历史唯物主义的根本理论和方法，初步了解人类社会进展的根本规律，学会用科学的理论和方法理解历史和现实问题，逐步形成科学的思维方式 2、教学目标：注意根底学问的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点，减轻学生负担；总结归纳历史学问点，纵

28、横贯穿，形成小题目和规律性熟悉；重视对学生解题方法的指导，主要通过高考试题的练习；重视引导学生重新解读教材，仔细分析稳固记忆教材内容，将根底学问落实到教材中；表达了历史与现实问题的有机结合，重视人文相关学问点的挖掘和引导。 3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1历史上重大改革回眸和历史选修2近代社会的民主思想与实践的教学，让学生学习高中历史的根本学习方法，把握相关的根本历史学问和根本力量。 4、重新熟悉和理解新课程。通过深入学习，树立新的教学观念，转变教学观念、人才观念和评价观念，提高我们的学问和专业素养。 5、积极参加教学和科研活动。要加强科技小组的日常治理，仔细对待每次科技小组

29、会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工与合作。 三、详细措施： 1、以启发诱导教学为主，采纳多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的积极性；让学生转变历史学习观念，学习高中历史的根本学习方法。了解学生状况，培育学生学习积极性，探究新课程试验合作模式，转变旧的课堂教学方式，转变学生的学习方式。以学生为教学主体，实现师生互动，促进新型民主合作师生关系的形成；引导学生学会学习，形成学习与欢乐合作、主动参加、主动探究的学习习惯；培育学生的力量，为学生的可持续进展奠定坚实的根底。 2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，积极采纳现代教学方法，提高课堂效率。尽量精干，踏实，专注，不易仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生的学习自主性。 3、搞好培训，增加学生应试力量，保证教学质量。 4、特殊留意课前预习，课后准时稳固。落实每个人的作业，尽可能轮番亲自批改。