辅导员党史学习感悟3篇.docx

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1、 辅导员党史学习感悟3篇辅导员党史学习感悟篇1 作为新时代的一名辅导员，嘉姐认为这是由于读者在阅读时产生了这样一些情感：一是对艰辛求学的坚韧拼搏精神所感动，点赞寒门学子通过不断努力走出了小山坳，实现了自我价值;二是对奋斗故事的共情，不少人有类似的求学经受，很简单感同身受，同时经受挫折是普遍现象，文中“由于现实的压力而觉得自己快抗不下去了”应当是大局部人都经受过的，产生了共情;三是对将来布满盼望，将来的路注定不平坦，会有挫折以及更大的困难和挑战，然而人生正是如此，要不断迎接挑战，绝不放弃盼望和抱负，在挫折中成长成熟! 作为一名高校教育工，“致谢”让我感动，同时也引发了我的思索。在遇到挫折时虽有过

2、挣扎，但他仍旧面对并克制了一个个挑战，反观现在局部大学生在遇到挫折时，无法选择正确的处理方式，往往实行较为消极的应对，如躲避、退缩，甚至是极端的方式，其中严峻者甚至进展成心理问题，影响不行谓不大。也有讨论说明，当代大学生抗挫折力量普遍较低，因此挫折教育理应成为我们教育者重要且艰难的任务。 进展主题教育，明确挫折教育的意义。发动学生干部、党员等资源，围绕党的宏大精神进展挫折教育主题，比方召开挫折主题班会、观看党史励志电影、组织红色之旅等。 利用课堂渗透，培育学生抗挫折的意识。通过思政课堂帮忙学生分析压力，指导学生熟悉自我，结合党史学习教育，引导学生以安康的心态面对失败和挫折，在其他课程中，挖掘挫

3、折教育素材，把传授学问和渗透挫折教育结合，让学生耳濡目染、潜移默化培育学生抗挫折意识。 开展实践活动，熬炼学生意志品质。通过各类实践活动，让学生承受革命传统教育，培育吃苦耐劳、艰难奋斗的良好习惯;找准自己的定位、发觉自己的价值;体验社会的简单，提高自己的社会适应力和心理承受力，增加耐挫折力。 树立典范，坚决抗挫折信念。通过各种形式叙述党的宏大历史中的典范力气，启发、引导大学生在遇到类似的境遇时能够学习典范的行为习惯、思想品德，从而使大学生积极上进，不断追求进步，形成良好的道德品质。 辅导员党史学习感悟篇2 2023年是中国共产党百年华诞。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。在党史学习教育发动大

4、会上，习近平总书记强调全党要“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。共青团中心下发了关于在全团开展“学党史、强信念、跟党走”学习教育的通知，提出要引导广阔团员青年厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力气，是大学生的人生导师和知心朋友，在党史学习教育中应争当排头兵、争做战斗员。“学党史、悟思想、办实事、开新局”、“注意方式方法创新”是总书记对党史学习教育提出的详细要求，辅导员要立足学生工作实际，加强对学习教育活动的思索，积极探究党史学习教育的有效途径和载体，以“五个结合”做好大学生党史学习教育。 一是党史学习教育和讲好“中国故事”相结合。历史是最好的教科书。习

5、近平总书记指出，要教育引导全党树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演化机理、探究历史规律。注意中华优秀传统文化的传承，讲好党史中一脉相承的中国故事，领悟党史中蕴含的中国才智，从历史中获得启迪，从历史阅历中提炼出克敌制胜的法宝。注意在学生中开展讲好“山东故事”活动，以家乡故事看家乡巨变，以身边的实例让学生理解“马克思主义为什么行，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好”。 二是党史学习教育和校史校情学习相结合。历史镌刻着奋斗的辉煌，也指示着将来的方向。今年是学校校庆xx周年，对全体建大人而言是一件意义非凡的喜事，也是学校对学生开展爱校荣校教育的重要机遇。建大的xx年，是栉风沐

6、雨、薪火相传的65年，建大的进展史就是一部建大人“不忘初心、牢记使命”的奋斗史，是党的教育事业辉煌成就的一个缩影。学生工作应充分利用校史馆、团情团史馆等资源，系统地开展校史校情的学习教育，同时挖掘学院进展历程中的史料资源，通过参观、访谈、展演等形式，讲好“建大故事”，激发青年学生爱校荣校的热忱，实现爱校荣校与爱党、爱国、爱社会主义的统一。 三是党史学习教育和课程思政相结合。习近平总书记强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。百年党史就是一部记载中国共产党从诞生、进展到壮大的“百科

7、全书”，蕴含了丰富的才智和力气，是专业课程思政元素的巨大宝库。立足学生的专业、协同任课教师，开展专业课程的“中国式叙述”，是党史学习教育的有效途径。如电气专业照明工程课程，组织学生开展中国照明工业进展史的整理，通过深入了解我国照明工业取得的宏大历史成就，激发学生学习的热忱，坚决学生“四个自信”，增加党史学习教育的效果，实现党史学习教育和学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义进展史的贯穿。 四是党史学习教育和学生文化建立相结合。学史增信，就是要增加道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平总书记强调，“要注意文化浸润、感染、熏陶，既要重视显性教育，也要重视潜

8、移默化的隐形教育，实现入芝兰之室久而自芳的效果”。加强新时代校园文化建立，对全面提高育人质量和学生综合素养，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人具有非常重要的意义。学校将“文化塑校”列入“六大工程”，明确提出“实施文化塑校工程，实现人文建大新境地”，提出“加强学生文化建立，强化主题教育、价值养成和习惯培育”。党史学习教育的开展，为学生工作推动实施学校“六大工程”指明白方向、明确了内容和要求，广阔学工干部要围绕党史学习，通过组织开展主题教育活动、班会团日活动、文体活动等形式，实现党史学习教育与学生文化建立的共同推动。 五是党史学习教育和社会实践相结合。学史力行，力什么行?学党史、悟思想

9、、办实事、开新局，这就是力行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，习近平总书记屡次强调实干才能幻想成真，教育部提出要整合资源构建实践育人共同体。实践育人是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，深化实践育人是提高人才培育质量的重要举措，是大学生思想政治教育创新进展的重要路径。以社会实践为载体，围绕“学党史、强信念、跟党走”主题，组织开展红色之旅，挖掘身边的红色资源，在实践中筑牢学生的精神家园，传承和弘扬中国共产党的宏大精神，传承红色基因。 从百年党史中吸取前行力气，让我们以“五个结合”为启发，不断创新大学生党史学习教育方式方法，以昂扬姿势奋力开启学生工作的新征程，以优异成绩迎接建党一百周年、建

10、校xx周年。 辅导员党史学习感悟篇3 要培育大学生直面挫折的士气和担当。不管是革命时期敢为人先奋斗分散的红船精神、长征精神，或是改革开放时期艰难卓绝形成的探月精神、两弹一星精神、小岗精神、特区精神，还是国家面对大难时汇合的抗灾精神、抗疫精神等，都是中国共产党在面对挫折，迎接挑战，最终战胜困难的一个个精神果实。之所以局部学生会选择躲避挫折和现实，往往是由于没有意识到挫折的普遍存在性，“人生不如意十有八九”，成长就是不断面对挫折困难及挑战，承受并克制。我们要从党史里吸取直面挫折的士气，正确和全面地熟悉挫折，不可怕不惊慌，不过分看重结果，明白挫折不行怕，重要的是我们如何对待挫折，把挫折当成是磨炼自己

11、、提升自己的时机，沉着应对。 要磨炼学生艰难奋斗、坚韧拼搏的意志。很多仁人志士在伟业创立的过程中，面对敌人的压制，以革命毅力不畏艰险、克制困难、敢闯拼搏，坚持艰难卓绝的斗争，形成了红船精神、井冈山精神、延安精神、长征精神等，这些无不提示我们要重视培育高校学生的顽强意志，我们在教育学生提升抗挫折力时，可以让学生联想挫折好比嬉戏里的推塔，只有付出不懈的努力，和“敌人”搏斗比赛，靠自己的奋斗才能度过和战胜挫折，获得成功，就连打嬉戏都需要付出，那在现实生活中，就更应当有“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的气势。 要引导学生认清现实，准时纠错止损。党的历史上，遵义会议订正了在军事、组织上的错误，从挫折中

12、走向成功。进展挫折教育时需要引导学生形成全面客观的自我认知，特殊是不能在遭受挫折失败时过度自我归因，而应当吸取教训，合理制定目标，多给自己鼓舞和积极示意，避开因无法到达目标而导致的心理挫败感，并敢于订正错误，若是努力方向或方法不当，则需实事求是，抓住关键问题，调整路径和心态。 要引导学生厚植爱国情怀、树立科研报国的抱负信念。我国在自主攻克大量基建、科技、航天等超级工程的过程中，衍生出“喜爱祖国、无私奉献，自力更生、艰难奋斗，大力协同、勇于登攀“的两弹一星”精神、“追赶幻想、勇于探究、协同攻坚、合作共赢的探月精神”等，我们要引导学生把所学学问与国家进展结合，厚植爱国、科研报国情怀，培育大学生的责

13、任感和使命感。学生遇到挫折时，难免丢失信念、自我否认，而责任、使命和抱负信念会帮忙学生拓宽胸襟，给予士气和大才智，提升承受挫折力量和战胜挫折信念。 要教育学生擅长团结、顾全大局。每当遇到灾难时，中华民族总是能够万众一心、命运与共，形成了抗疫精神、抗震精神等宏大精神，教育者应当把团结一心、众志成城的传统融入挫折教育当中，引导学生在遇到挫折面前，对外积极寻求帮忙和指导，教师长辈的引导、朋辈的开导和陪伴、团队的互帮协作等，这些完备的支持会让青年人更有底气。 引导学生坚决自信。党带着中国人民坚决不移的走中国特色社会主义道路，经受困难险阻，遭受风险挑战，从弱小走向强大，从积贫积弱走近世界舞台中心。我们每个人也是如此，从来不会一开头就什么都明白，只有一步一个脚印，布满自信，乐于吃苦，布满盼望，坚决向前走，在挫折、试错中不断积存阅历和教训，增加自己的心理韧性和承受力，才会让个人和国家不断向好向上进展。