高二语文必修3扬州慢教案汇总人教版语文选修扬州慢原文(八篇).docx

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1、 高二语文必修3扬州慢教案汇总人教版语文选修扬州慢原文(八篇)最新高二语文必修3扬州慢教案汇总一 1. 以办人民满足教育，创设学生满足课堂为宗旨，以学案导学为抓手，以四环节(自主学习、合作探究、释疑点拨、达标检测)为课堂主构造，推行教学改革，力求课堂高效。 2.以湖南省一般高中学业水平考试大纲指导教学，安排教学内容和进度。考纲明确规定：“高中学业水平考试是面对全体一般高中在校学生的达标性考试”主要“评价一般高中学校教师对教育培育目标、课程标准的理解、把握和实施，面对全体学生、全面提高教学质量的状况”“评价各级教育行政部门和一般高中学校全面贯彻党的教育方针、促进学生全面进展，加强教师队伍建立、提

2、高教师整体素养，全面落实课改要求、执行课程方案等方面的实施状况”。基于此，我们本期的语文教学无论是内容选择、进度安排，还是教学实践活动的开设，都应围绕“夯实根底，培育力量，增加趣味，提高素养”这个中心。 3. 以大语文教学思想为指导，把学生的语文学习与生活有机对接，帮忙学生架设沟通语文与生活的桥梁。在生活中学习语文，用语文活泼生活。扩大阅读面，强化学生的学问积存，让学生在学习与生活中积存语文学问，积存生活素材，积存思想火花。 本学期本年级实行分类教学，全年级共19个教学班级，1074名学生，分为艺术、偏文(文科)、偏理(理科)等三个类别，实行分层教学，因材施教。19个班级分为快进班和提高班两个

3、层次。从上学期期末考试状况看，本年级学生的语文素养不是很高：写字功底不深，许多学生写的字不如小学生;阅读力量较低，对于文学作品的阅读抓不住要点，理不出线索;语言表达力量较低，不能用精确的语句表达自己的思想;谈论文写作功底较薄，多数学生写出的文章文体不合要求。 本期的教学内容：必修四的第3、4单元;必修五、中国古代诗歌散文观赏之诗歌局部。 必修四第三单元选编了五篇杂文、随笔。教学重点是理清文章构造、把握思路，看是怎样提出问题、分析问题、解决问题。重点篇目是鲁迅的拿来主义，弗洛姆的父母与孩子之间的爱。教学难点是弄清怎样把观点与材料结合起来，体会父母与孩子之间的爱以及人是能思想的苇草的哲理性。第四单

4、元选编了三篇史传散文，教学重点是梳理课文，概括传主的主要事迹，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会对传主的感情倾向。例如蔺相如身上的深谋远虑，智勇双全，豁达大度，虚心退让，顾全大局，“先国家之急而后私仇也”。苏武身上的凛然正气，刚正不阿，忠君爱国，张衡的才高内敛，沉着淡静，术学精思，精于吏治等。教学难点是分析比拟这些传记的写作方法。廉颇蔺相如列传中使用衬托手法写蔺相如：用缪贤粗疏浅陋衬托蔺相如的深谋远虑;用秦王的色厉内荏衬托蔺相如的机灵英勇;用廉颇的居功自傲、心胸狭隘患得患失衬托蔺相如的谦逊退让、豁达大度、顾全大局。苏武传中使用比照手法，有苏武与卫律比照、苏武与李陵比照、李陵与卫律比照，

5、突出苏武的忠君爱国、持节不移的品德。张衡传截取片段来写人物，从不同角度写人。 必修五重点是文学与文化熏陶，共四个单元。第一单元是中外小说。林教头风雪山神庙选自水浒传、装在套子里的人是契诃夫的短篇小说名片、边城是沈从文的代表作。教学重点在于梳理小说情节、把握人物形象、体会的思想感情;教学难点是结合时代背景体会小说的主旨和意蕴，分析的刻画人物形象的方法。其次单元是古代抒情散文：归去来兮辞滕王阁序逍遥游陈情表等。这些散文时代不同、文体不同，抒发的情感不同：有回归田园的乐趣，有才士不遇的悲情，有人世沧桑的悲慨，有不懈追求的壮志，也有友情与亲情的抒发。这些散文语言或高雅华美，气韵灵动;或沉郁顿挫，令人荡

6、气回肠;或娓娓道来，质朴自然。教学重点是加强诵读，领会不同文体风格和语言韵味，品尝名言警句，披文入情，把握作品抒发的真情实感。教学难点是知人论世，辩证对待的情感与思想态度。如陶渊明的归隐与乐天知命，王勃的时间易逝、盛宴难再与怀才不遇，庄周的超脱尘世、肯定自由。深入心灵深处，体会思想的冲突与精神的苦闷。如陶渊明的出仕与归隐的冲突，官场繁琐的应酬、虚伪的礼节与他自身耿直率真的性格的冲突，王勃的积极进取与现实伯乐难觅的冲突，庄周的追求精神自由与现实的不行能的冲突，李密的忠于前朝与出仕伪朝的冲突，尽忠与尽孝的冲突等。第三单元学习文艺评论和随笔。选编朱光潜的咬文嚼字林庚的说木叶钱钟书的谈中国诗。这些文章

7、或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，都持之有故，自成一家之言。这些都是学者的读书笔记。教学重点是把握的根本观点，调动自己的阅读体验，与的观点对比，提高审美鉴赏力量。教学难点是学习的引经据典，分析比拟的写作方法，仿照的写法写简洁的文艺评论。第四单元是自然科学小论文，选编了梁思成的中国建筑的特征、刘易斯托马斯的作为生物的社会、斯蒂芬霍金的宇宙的将来等。这些文章有的是综述观点，有的是探讨成因，有的是细致入微的分析，融学问性、趣味性于一体。教学重点在于理清的思路，归纳的观点。 中国古代诗歌散文观赏第一单元“以意逆志，知人论世”，介绍我国传统的两种诗歌鉴赏方法。“以意逆志”是从作品的整体动身，

8、由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推想的本意。“知人论世”是深入探究的生平和为人，全面了解他所生活的时代和环境，与成为心灵一样的好友。选编了屈原的湘夫人鲍照的拟行路难杜甫的蜀相陆游的书愤。教学重点是体会屈原的爱国精神，体会鲍照的人生苦闷，了解杜甫的壮志。教学难点了解屈原的比兴手法，了解东晋文人的精神状态。其次单元“置身诗境，缘景明情”。主要介绍传统的诵读想像联想的鉴赏方法。选编了孟浩然的夜归鹿门歌李白的梦游天姥吟留别杜甫的登岳阳楼韦庄的菩萨蛮。教学重点是想像孟浩然、李白、杜甫所描绘的诗境，体会这种境地与抒发的情感的关系。教学难点是归纳概括诗歌的意境。第三单元“因声求气，吟咏

9、诗韵”。主要介绍诗歌诵读方法，依据诗歌的节拍、用韵等诗律特点诵读诗歌，体会诗歌特有的韵律感和音乐美。选编了杜甫的阁夜李贺的李凭箜篌引李煜的虞美人周邦彦的苏幕遮。教学重点是通过诵读，体会不同诗歌的风格，体会是个风格与情感的关系。教学难点是了解的经受与诗作风格的关系。 1.开设阅读课，扩大学生的视野。单周开设一节阅读课，让学生到阅览室自由阅读。教师指导学生制定阅读规划，从开学就规划自己的阅读量，阅读过程中指导学生做好阅读笔记，写出读书心得。 2.加强写作教学指导，学科组统一写作教学内容，编制指导教案和讲评材料，供应参考范文。抓好背诵训练，学科组制定背书登记卡，制定背诵篇目。 3.加强集体备课，学科

10、组统一学案。加强考试训练，学科组规划考试内容和进程，把考试打造成一种文化。开展听评课活动，相互学习，共同提高。 最新高二语文必修3扬州慢教案汇总二 本学期我担当高二4、11两个班的语文教学工作。现将本学期的语文工作进展小结，总结阅历，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。 我所教的两个班分别是一个文科班和一个理科班。文科班女生多，比拟爱学习，习惯听讲，羞于表达。但班里有几个敢于发言的女生，起了很好的带动作用，一学期下来，学生的自主性有了很大的提高。而理科班，男生居多，学习兴趣不深厚，积极性低，语文根底薄弱，连听讲都不情愿。所以要提高他们学习的自主性，困难是很明显的。虽然效果不是很显著，但有

11、少数学生表现出学习的自主性，对我来说，算是一种劝慰。提高学生自主性学习，更多是让学生成为学习的仆人，调动学生学习的主动性，把课堂交给学生，把学习任务交还给学生。通过设计活动激发他们的兴趣和调动他们的积极性。学习戏剧单元，或是将课文改编成戏剧演出来，或是让学生自导自演一出戏，或是举办班级辩论赛，丰富语文课堂。 读和写作是教学的两大板块。除了课内阅读，我鼓舞学生多进展课外阅读，开展阅读课，汇报阅读状况，共享阅读成果。让学生充分熟悉到阅读的重要性，让学生充分感受阅读的愉悦和好处，并养成 阅读的好习惯。提高写作力量，除了常规的作文和周记，另外结合阅读，鼓舞他们写阅读笔记，并尽量在平常课堂进展小练笔。阅

12、读与写作是相辅相成的，阅读可以为写作供应素材，提升写作力量，写作也能帮忙提高阅读力量。所以阅读与写作，两手都要抓。 尽管学生的转变不是很明显，但只要有一点点转变都应当感到快乐。固然，语文这东西，靠的就是积存和坚持，很难做到立竿见影。我们应当要有急躁和信念。而存在的问题也是明显的。 1.鉴于学生的自主性学习差，学生不情愿发言和不知表达什么，课堂卡在这里，很难绽开，这时教师又会不自觉地回到自己来讲课的形势。 2.绽开阅读课时，由于资源有限，学校没有开放图书馆，也没有统一的阅读资料，很难进展专题阅读和专题阅读共享。再说，课堂上绽开阅读课究竟有限，课外学生毕竟有没有进展阅读，缺乏监视力度。 3.学生写

13、作热忱并不高涨，对作文抵触心情很大，学校虽有举办作文竞赛，但并不积极，所以提高学生力量时，激发学生写作兴趣也是很重要的。 以上是我本学期对教学工作的总结和思索。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要有坚决的信念，学习开心教学，让学生开心学习。 最新高二语文必修3扬州慢教案汇总三 本学期我担当的是高二的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进展小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、注意思想教育与语文兴趣的培育 依据文章内容，结合作品中的人物和的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、争论，学习仆人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和转

14、变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领悟学习语文的重要性，充分熟悉到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，进展其安康共性，逐步形成健全人格。 二、抓好课堂教学，向40分钟要质量 教育者的指责不仅是传授学问，更主要的是让受教育者学会独立的思索。语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们根本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立公平、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导

15、学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的仆人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参加到课堂上来。 教师引导学生自主争论课文内容，在争论中相互学习，在争论中增加言语实践的时机，在争论中碰撞出思维的火花。这样，学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度动身理解课文的意义，培育了学生分析问题和解决问题的力量，提高了课堂的效率和质量。 三、把课堂与社会生活严密联系起来 说句实在话，现在的中学生对语文的热忱普遍不高，上课光是照本宣科，不仅自己觉得没趣，学生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读 文章，我都会尽量调动他们的生活阅历来品析，多举些例子，让这些死的学问变得鲜活起

16、来，这样做，不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解，也在肯定程度上提高了他们学习语文的兴趣。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制

17、学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。我肯定会不断总结阅历，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得起教育这一份良心的事业。 语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总

18、结 语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结 最新高二语文必修3扬州慢教案汇总四 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已告一段落，本期，我对教学工作不敢怠慢，仔细钻研教材，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成绩。现将详细工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”从今，我明白备课的重要性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细

19、真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。(学)教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，学生易于承受。 二、激发学习兴趣，提高语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活

20、，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生

21、仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学

22、生的学习供应了宽阔的舞台。 三、重视朗读、培育语感 。 1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。 农村的学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对自己班的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能精确地使用一般话。 2、选择美文，让学生感悟理解。 高二年级必修五、中国古代诗歌散文观赏语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美

23、文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在宋词的阅读教学中，我是这样引导学生品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。 四、加强课外阅读、写作和习字训练。 为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合高中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读

24、文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 五、积极参加教研，做到取长补短。 积极参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 六、教学业绩 由于本人的努力，所授班级的语文成绩很突出，322班、325班分别是第一名、其次名，

25、同时辅导刘丹、蒋晓等同学在中国语文报刊协会第七届年会中小学生作文竞赛中获得壹等奖，本人也荣获优秀指导教师奖。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 最新高二语文必修3扬州慢教案汇总五 本学期以来，高二语文备课组教师仔细贯彻“高效课堂”教学思想，积极开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的奉献。现将本组详细工作总结如下： 本学期工作思路： 1、学生方面：进一步培育学生良好语文学习习惯，引

26、导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。 2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。 详细措施： 一、立足学情，分析教材，狠抓常规，努力突破束缚，积极寻求高效课堂教学学情分析 （1）学生在高二阶段的语文学习还处在比拟被动的状态，对语文学习的熟悉尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文根底学问把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 （2）多数学生仍未摸索出适合自己的语文学习方法，主要表现是课堂听讲时抓不住重点，不能积极参加课堂活动，不会做笔记，不懂得准时整理学问

27、点的重要性，大多数状况还是跟着教师被动地学习，被动地做各种练习，没有主动拓展学习的意识，固然也熟悉不到主动拓展的重要意义。 教材教学 高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习必修五及唐宋散文选读，着重培育观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作谈论文的力量和初步的文学创作力量，要求学生学习写作的进展等级的力量。针对如此学情，本学期我们备课组主要落实以下工作： 1、狠抓常规： （1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积存以及课外练笔等一系列环节都

28、制定了相应的要求及落实措施； （2）教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教务处及教研组要求仔细落实。 2、突破课堂： （1）细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文力量，强化语文素养。 （2）在教学中，积极提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的共性进展，连续探求学校提出的“先学后教”的课堂教学模式。 3、标准集体备课程序，加强集体备课的力度，向标准备课、高效备课、科学备课要教学质量。 （1）细心设计每一份导学案、每一节课堂教学。 （2）积极协作新课程改革，努力更新教育教学理念，大胆创新教育教学方法。在教学中，积极提倡

29、“自主、合作、探究”式学习方式，充分敬重学生的个体差异，尤其注意学生的共性进展，努力探求学校提出的高效课堂教学模式。 二、夯实根底，重视阅读，勤勉写作，延长拓展，探究素养的提升 1、夯实根底，强化古诗文和文言学问的积存。丰富学生的学问面，让学生具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的根底。 2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间，提高学生的语文素养。 三、详细工作的落实 1、严格落实学期初备课组制定的统一教学规划、教学进度规划。 2、科学

30、有效地开展集体备课组活动 （1）每周四利用时间固定地进展备课，定人定课，沟通备课设想，制定导学案。 （2）组内常常轮番听课、评课，做到目标明确，研讨有效。 （3）利用公共邮箱等形式教学资源共享，相互吸取优秀的备课思路。 3、积极开展语文学科活动： （1）利用学科自习时间进展学问充电。 （2）加强训练，注意教学反应。 我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误会，似乎语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路，分工合作，利用每周一晚练的时间加强训练，注意提高学生的根本技能，强化根底学问

31、。综合训练状况，搞好授后反应。 （3）协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。 （4）作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文8篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式消失，每周至少一次，查阅。鼓舞学生自我创作和课外积存。 （5）做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的详细指导工作。 （6）仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。 （7）每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下了根底。教学进度适当加快，为高三复习供应了更多

32、的时间。 五、下学期工作思路 1、学生：进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略；引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。 2、教师：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的研讨力求有效；常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导；组内公开课适当加多；恰当时机组织好一项语文活动。一个学期马上完毕，高二语文备课组的教学教研工作取得了肯定的成绩，但也存在着缺乏。我们将仔细总结阅历，改良缺乏，期末考试我们将再接再厉，力争上游。同时我们将不断提高课堂教学质量，为学校制造20xx年高考目标的新辉煌添砖加瓦。 最新高二语文必修3扬州慢教案汇总六 本

33、学期我担当的是高二的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进展小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、注意思想教育与语文兴趣的培育 依据文章内容，结合作品中的人物和的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、争论，学习仆人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和转变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领悟学习语文的重要性，充分熟悉到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，进展其安康共性，逐步形成健全人格。 二、抓好课堂教学，向40

34、分钟要质量 教育者的指责不仅是传授学问，更主要的是让受教育者学会独立的思索。语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们根本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立公平、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的仆人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参加到课堂上来。教师引导学生自主争论课文内容，在争论中相互学习，在争论中增加言语实践的时机，在争论中碰撞出思维的火花。这样，学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度动身理解课文

35、的意义，培育了学生分析问题和解决问题的力量，提高了课堂的效率和质量。 三、把课堂与社会生活严密联系起来 说句实在话，现在的中学生对语文的热忱普遍不高，上课光是照本宣科，不仅自己觉得没趣，学生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读 文章，我都会尽量调动他们的生活阅历来品析，多举些例子，让这些死的学问变得鲜活起来，这样做，不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解，也在肯定程度上提高了他们学习语文的兴趣。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，

36、更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们

37、就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。我肯定会不断总结阅历，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得起教育这一份良心的事业。 最新高二语文必修3扬州慢教案汇总七 一个酷热而激情的暑假，有欢快，有苦愁，有教训，也有（阅历）。漫漫求学路，长长的牵动着学子的心。我已是高二了。暑假里，我和我念高二的哥哥一样着急。 哥哥经过了三年的奋斗，又经过了三天的激战，又开头渐渐地熬七月。每一天都是同样的期盼，每一秒都是一样的等待。发黄的眼神里有盼望。 抱负是不会因它的疲乏而消逝的，它会随着时间的流驶而更加

38、坚决。哥哥的每一天都是在盼望中睁开，每一夜都是在茫然中辗。 等待是一个很长很长的跑道，没有到终点你永久都还在彷徨。 七月，是什么颜色?对于等待录用（通知书）的高二（毕业）生们来说，固然是黑色的。在黑暗中摸索，在黑暗中查找，摸索那长长的生命线，查找那久久的期盼。收获是等待着的。每一个音符都有似跳动的心，每一次波动都像绳挂索牵。哥哥是这样的很多像哥哥一样的人也是这样。他们心中最盼望见到的是那翻开抱负的钥匙，是启动抱负的海帆。当钥匙和海帆都把握在他们手中时，他们才会感到兴慰、踏实。 等待是孤独的。哥哥拿到了他所憧憬大学的录用通知书。那是兴奋的。同样，他也是幸运的。 每一个等待者的眼神叙述着他们自己的

39、辛酸（故事）。失落者，感到无处感怀，忧愁的淡淡，不甘心的不平，倔强的执着，选择复读。落魄者，感怀往事的欢乐，推摩着幸运的不乐，选择放弃。他们像失魂落魄的树叶飘漂浮荡，思无定所。 我是幸福的，我才高二;我是担忧的，我要上高二。 满载着盼望的落榜者，他们开头了新的生活，哥哥也开头了新的生活。同样的新生活，有不满，也有幸福，但人生之路是不会断的。坎坎坷坷的铺垫，才筑就了五彩缤纷，布满酸甜苦辣的人生之路。 我陪哥哥等待、兴奋、向往。哥哥的前景是光明的。美妙的大学生活，奇妙的青春之歌，制造着。 最新高二语文必修3扬州慢教案汇总八 一、指导思想 以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家根底教育课程改革

40、的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，教学中突出“过程和方法”，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，使学生把握学习语文的根本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身进展奠定良好根底。 二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏，说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积存，提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体

41、会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积存是重点难点 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析： 学生在现阶段，语文根底学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还

42、比拟被动，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰难的。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的.共性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积存成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积存，为下阶段准高三预复习打下坚实根底。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少

43、于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积存;文学常识、文化、文史常识的积存;语音、成语的积存与运用。班级、小组常常进展古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练谈论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作力量。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和制造性。 每月进展三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。