高二语文逍遥游文言文知识点高二语文逍遥游原文(2篇).docx

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1、 高二语文逍遥游文言文知识点高二语文逍遥游原文(2篇)如何写高二语文逍遥游文言文学问点(精)一 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。 假如语文教师平常不仔细学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高自身素养，我们积极参与学科教研活动，仔细备课、辅导，好好利用学校订购的网络资源，不断的丰富、提高自己。“善学才能善德，善德才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。一学期来我们组有多名教师论文获奖或在杂志上刊发。例如：郝志宏教师论文敬重、亲近、细读、转化浅析高中生阅读力量的培育荣获区级二等奖。 课堂教学是主渠道、主阵

2、地，是教育教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育提高学生综合素养的学习实践基地。为此，我们年级组教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了把握利用多媒体技术，我组教师积极参与课件的学习和制作，根本上都娴熟把握了幻灯片制作的根本技能，其中郝志宏教师的多媒体课程故都的秋通过了双优课，王景教师以念奴娇赤壁怀古及刘辉教师以巴尔扎克葬词也积极参与了新教师多媒体课程讲课竞赛。 我组语文教师立足现在，瞄准高考，一起认真讨论高考考纲、考试说明，并以此作为我们平常学习新课和复习

3、的准绳，重点抓好“三基”的落实，即根本学问、根本方法、根本技能。同组的各位教师的团结协作和毫无保存的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清楚、更明确了。积极参与学校组织的学科教研活动，热忱主悦耳老教师的优秀课，并虚心地向有阅历的教师取经，以博采众长、为我所用，因此我组语文教师也快速的成长起来。例如：郝志宏、刘辉教师拜高三的张秀栋教师为师，积极听课并虚心请教；王景教师拜王主任为师，积极听课并虚心请教。 今年，我校领导换届，新领导走立刻任，在校园和教务建立上取得了众目可睹的成绩。我们高二语文组也不会落后，肯定听从领导安排，积极完成教学任务，竭尽全力争取取得年终优异成绩，为务中的腾飞奉

4、献我组的绵薄之力！ 我高二语文组虽然取得了一些成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，连续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。 如何写高二语文逍遥游文言文学问点(精)二 本学期我担当高二年级1班和6班的语文教学工作。1班是理科试验班，6班是理科一般班。虽然两个班的层次不太一样，但在语文学习方面，却存在着同样的问题：学生根底薄弱，学习语文兴趣偏低，信念缺乏。教学过程中，我本着“教有急躁，教有定法”的原则，以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。从努力激发学生学习和欲望着手，坚守传统语文教学理

5、念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”。在使用教材过程中，留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学;每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。 回忆半个学期的教学过程，感慨多多，收获多多，现将教学方面的体会和工作总结如下。 开学初，我仔细地研读新课标与教材，力求精确把握重点难点，留意弱化难点强调重点。以此为据我仔细备好每一节课。在备课

6、的过程中我既考虑到教材又考虑到学生的实际状况力求充分备好符合学生水平的课。 传统教学课堂围绕学问目标而绽开教学过程，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，以激活学生奇怪心探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如，在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，并依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问又潜移默化地培育

7、了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 重视文言文阅读力量培育，把学习重点放在积存文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。增加学生文化底蕴。指导学生对传统文化经典庄子的学习，帮忙提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵，补充有关文言学问，稳固文言文阅读的学问根底，并能在阅读实践中举一反三。 作业是学生稳固所学学问的一个重要环节。每篇课文教学完毕后我都依据班上大局部学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、高考热身、小作文等形式。对作业的批改我始终坚持。全批全改才能对学生学问落实状况有更好把握，并且可以据此随时调整教学。 本学期，我积极引导学生参与各

8、类活动，以提高自己的语文素养。只要有征文竞赛我就让全班学生都写，再选择出优秀的作文进展评比。推举学生阅读名著导读和课外阅读书籍，扩大学生阅读量，帮忙开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美。课外阅读活动有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，不断提高了学生的语文积存和素养，极大地训练了学生的写作力量。 每周，我准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课本学期平均每周听课一至二节，并留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 回首这一学期，我收获的相当多。但是，我的教学工作也存在着肯定的缺乏。如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习积极性调动不够等。今后我会更加努力工作，在以下这些方面多加改良。 1.在课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。 2.进一步将课堂教学与课后练习结合起来，催促学生稳固所学学问。 3.指导学生开展课外阅读，扩大学生学问面，培育学生的发散思维思维和理解力量。 4.和学生多进展沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文力量的提高是循序渐进的，要多读多记多写，切莫想一口吃个胖子。 总之，学无止境，教无定法，我将在接下来的教学过程中连续完善我的教学工作。