高中英语学科教学计划3篇.docx

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1、 高中英语学科教学计划3篇_音乐学科学期教学计划 高中英语（一） 一、指导思想 根据*版全日制一般高级中学英语课程标准的要求，在义务教育初中的根底上，稳固、扩大学生根底学问，进展听、说、读、写的根本力量，培育口、笔头初步运用语言进展交际的力量，侧重培育阅读力量，并使学生获得肯定的自学力量，增进对所学语言国家的了解；进展学生的智力，提高思维、观看、记忆、想象、联想等力量。充分利用多媒体教学手段，进一步加大课堂教学容量，提高课堂效率，增加学生兴趣。 二、教学要求（各单元详细教学要求见教参） 1.语音教学：语音教学要严密结合词汇、对话和课文进展，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，

2、仿照标准的语音语调。 2.词汇教学：词汇教学主要是使学生把握词义（ 见课标词汇表）、词的搭配和用法， 通过有情景的教学到达目的。教学中要留意词不离句，句不离篇。依据新的教改趋势，留意适当扩大词汇量。留意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。 3.语法教学：语法教学主要通过实例进展。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进展强化训练。 三、教学内容 教学内容包括听、说、读、写、测试（ 必需含有听力测试）等项。详细安排如下： 高中一年级上学期教学安排（占高一总课时的14.3%） 依据中学英语课程标准组织实施教学 期中考试 语态（完成时） （含期中） 时态、语态 2次 期末复习考试 主谓全都 2次 高中英

3、语教学规划（二） 一、所教班级学生现状分析： 本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。 二、教学目标 高二年级是高中的重要阶段，又是

4、高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问；培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量；进展智力，培育自学力量。()争取在原有根底上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。 三、本学期的教学内容及方法 依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让简单问题简洁化，使学生更简单把握所学学问。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底学问，突击写作训练，为高考

5、打下扎实的根底。详细方法如下： 1、钻研并制造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作根底。 4、培育学生的阅读力量，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩大学生的词汇量

6、，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测。 5、加大根底写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作力量。 6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容， 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 四、课时安排 必修模块5、选修模块6

7、教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。 高中英语教学规划（三） 高中英语课程强调：在进一步进展学生综合语言运用力量的根底上，着重提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的力量；形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际力量；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。 开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的根本要求敏捷地进展内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。 一、集体

8、备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进展，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位教师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必需按时完成任务并传到共享文档， 供其他教师共享，固然，其他教师都在此根底上依据所教班级的实际状况，进展必要的

9、修改，然后把修改正的教案等共享在网上。通过集体备课， 发挥全部教师的才智，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通- 总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。 二、教学规划清楚化 今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的学生顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得麻烦的问题，但

10、又必需战胜的问题。 开学初，在制定本学期时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进展了认真的讨论，分析了学生现有的英语水平，以及进展纵向横向比拟， 备课组各位教师共同商讨制定了具体的备课组工作规划及高一英语教育教学规划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。 三、 措施详细化： 1、相互听课，共同进步 为了提高教学质量，高一全体英语教师都依据自己的规划，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。 如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开头的作业分层等，教师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已

11、之短。 2、实行了一系列必要的措施夯实稳固根底。 为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。 然而，我们在确定成绩、总结阅历的同时，必需糊涂地看到，我们教学阅历的积存还是粗浅的，存在的问题不容无视，也有一些困惑有待解决。 一、如何杜肯定话课变成回答下列问题课。 在我校的英语课堂上，每位教师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成教师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不通过提问不断地启发，这样的

12、一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为答复，外表是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是 “听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达力量是当前我校英语教师面临的一大难题。 二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。 在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参加争论，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成， 有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。 三

13、、如何合理安排每个单元。 根据“新课标”， 每个单元大约花十个课时， 可在实际操作过程中， 我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些稳固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元。 存在困惑是正常的，我们会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取到达“新课标” 的要求。 高中体育学科教学规划3篇高中体育学科教学规划一：高中体育课教学规划 一、学情分析： 三年级学生正处在生长发育的其次阶段，活泼好

14、动，对事物布满奇怪且擅长仿照，对接触新事物较敏感，表现较高的兴趣，有较为丰富的想象力。该年级是形成体育态度的关键时期,通过引导可以形成较为稳定的体育兴趣和积极的体育态度。但是由于高三面临毕业，还有平常的学业压力，所以教学不能太紧急，必需以放松为主。还有高三必需要完成高中体育与安康学业水平测试的重任，所以在侧重兴趣和力量的培育上，还必需让学生娴熟的把握学业水平测试的工程。 二、目标和要求： 本学期三年级的教学规划是在严格根据教材进展教学。提高学生的体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生身体素养的进展。本人肯定在按进度表进展的根底之上再依据学生详细状况进展创新，让学生真正得到熬炼，让学生

15、真正的喜爱体育课。 三、教育措施： 三年级的学生根本能够在体育课上做到自我爱护，而且能够执行教师布置的教学任务，在这学期，本人以宣扬团体协作精神作为主线，培育学生协作团结的意识。在课中多组织集体嬉戏，让学生体会团结就是力气。在体育学业水平测试之前强抓一段时间训练，在测试之后，主要以嬉戏活动为主，培育他们积极的心态，和面对高考必胜的信念， 还要让他们尽可能的放松，起到调整作用。 新密市其次高级中学高三年级体育组 20xx年9月1日 高中体育学科教学规划二：高中体育教学规划（941字） 加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣动身，培育学生勤于熬炼的良好

16、习惯，使学生身心得到和协地进展。 一、工作要求： 1、仔细学习，转变观念，力求创新。 仔细学习强化新课程标准，加深对课改工作的熟悉，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为动身点，培育学生终身熬炼的好习惯。 2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。 要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平常课的前提下，体育教师要在体育安康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。在省、市、区级评优课上取得好成绩。同时让学生在体育课中得到熬炼，身心得到和谐地进展。 3、对学生进展正确的课

17、堂评价。 正确评价学生能提高学生参加活动的积极性，依据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进展正确的评价。评价还要从学生的自身条件动身，因材施教，提高学生积极参与、主动参加体育活动兴趣。 4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻全民健身活动纲要。 学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教育的一个窗口，抓好两操和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校治理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要仔细抓好播送操和推轱辘训练工作，竹竿舞还要

18、有新的创意，要做到人人参加，师生共练。争创体育特色和大课间活动列全区前矛，培育全面进展的学生。 5、连续抓好业余训练，争取更大成绩： 仔细抓好我校业余训练工作。春、冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，体育组打算对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年的市、区竞赛中取得更好的成绩，为校争光。 二、重视体育课安全问题 体育课的安全问题是我们体育教师所必需重视的问题。首先，我们要有剧烈的责任心，用满腔的热忱去关爱学生，对学生布满爱心。上课前，应仔细检查场地器械是否坚固安全；在课堂中，应认真观看学生的活动状况；在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的损害事故。 高

19、中体育学科教学规划三：高中体育教学规划（604字） 一、学生根本状况分析：(对学生根底学问、根本技能、力量智力及学习兴趣、学习态度等状况的分析)通过高中两年的体育教学训练，学生知道科学熬炼的根本原理，能够按规划进展体育熬炼，大局部同学都能够按兴趣选一至两个工程进展熬炼，而且把握了所选工程的根本技术，有局部同学已到达较高的水平。 二、本学年教学目标：(按学问目标、力量目标和情感目标分项填写) 学问目标：学会一两种我国传统养生保健方法，了解体育活动对预防和消退心理障碍的作用，应用简洁的方法测试自己的体能，按兴趣新选一个或按上学期的工程进展训练。 力量目标：增加学生自我熬炼力量和创新力量，增加学生团

20、队合作与社会适应力量。 情感目标：进展良好的心理素养，培育坚韧的意志，勇于克制困难的品质，增加自信，感受交往、合作与竞争，培育创新力量及团队精神。 三、主要教学措施：(可就优化课堂教学，开展教学改革试验，调动学生积极性，抓好形成质量诸环节，面对全体学生，培优和辅导后进生等方面，结合实际，订出详细措施) 1、鼓励学生主动学习，为学生创设探究的空间、 2、多形势，多手段引导学生活动，吸引学生积极参加。 3、分层次培育，让每个学生都能在原有水平上得到提高 4、设置肯定的难度和困难情境，培育学生英勇、不怕困难、意志顽强的优良品质。 5、场地器材奇妙设计，自编自制体育器械。 6、对于年级体育报考的学生,

21、根据高考大纲要求,依据其个人实际状况制定一系列的训练规划，辅导其训练为高考作好预备 英语学科教学规划 篇一：五年级英语学科教学规划 一、 学生状况分析 五年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、 学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进展活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进展的日常口头交际，如问候

22、有关个人、家庭和朋友的简洁信息。 3、能参与运用英语组织开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动。 4、能听懂指令并作成适当的反响，能读懂配图小故事，能依据图片进展简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。 本学期我估计使本班学生的及格率到达90%，优秀率到达50%。 三、教材重点、难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 四、主要

23、措施 1、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的排头兵。不辜负领导、家长、学生的期望。 篇二：英语学科教学规划范文 学科教学规划是

24、科任教师教学工作的重要依据。依据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际状况，制定教学规划如下： 一、学期教学目标： 1、根底学问方面的要求： 把握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调根本正确，根本把握学过的单词和词形变化，把握本教材中消失的语法：e day. /Id love to visit Mexico. Unit 8: 本单元要求学生学会如何供应帮忙，学会用I s cheer him up. / pson. / e. 二、教学目标： 一常规教学 听： 1能听懂课堂用语并作出相应的反响。 2能听懂教师所用语言表达

25、课文内容及背景。 3能在听题材熟识的语言材料时，克制生词的把握，理解语篇大意。 4能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的根本没有生词的语言材料猎取所需信息。 5能听懂播送、电视、录音、录像中与本学期水平相当的英语有声材料，泛听总量不低于40小时。 说： 1能就熟识的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，依据要求进展表达和表述。 2能叙述与本学段水平相当的小故事，并参加简洁的模拟角色扮演的活动。 读： 1能独立阅读生词率不超过3的题材熟识的文章，理解语篇大意，猎取有关信息，阅读速度为每分钟50 70个单词。 2能理解日常生活中的内容简洁的书信、通知、说明以及应用性文字材料，并能理解

26、和解释图表所供应的简洁信息。 3除教材外，课外阅读量不应低于10万字。 写： 1能仿照学过的题材或话题，利用所给范例写简洁的书信、便条、通知等，能按要求笔头转述所听、读的简洁内容。 2能为图片供应简洁的文字说明，并能表达自己的观点。 语法： 能积极运用语法工程表中要求把握的语言形式进展口头和书面的表达与沟通，在书面表达中力求表达形式根本精确。 二情感、技能、学习教育目标 英语课程应以培育学生的创新精神和实践力量为重点，全面贯彻素养教育精神，强调了为每个学生的进展制造条件，为学生的终身打下根底。 情感方面： 现代英语教学应以学生的进展为宗旨，义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面进展的方针，

27、全面推动素养教育，通过英语课程对学生时行思想情感教育，把情感作为教学目标之一，反映以人为本的教育思想，这种思想应强调在对学生的理解与敬重，强调对学生品质的培育，在学习英语的过程中，学生应对英语产生学习的愿望，并能进入适度的兴奋状态，通过体验学习，进展和强化学习英语的兴趣，并渐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，学生在参加语言学习和实际的过程中，加深对英语的了解，同时，调整学生对英语学习的态度，正确熟悉自己的学习优势和缺乏；乐于与他人合作，共同完成学习任务，有意识地熬炼克制困难的意志，树立自信念，养成和谐和安康向上的个人品行，培育社会交往力量。 技能方面： 激发和培育学生的兴趣，帮忙学生树立自信念，养

28、成良好的学习习惯，进展其自主学习的力量，使学生把握肯定的语言根底学问和根本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的力量，为真实交际打下根底。 三教学措施： 1仔细备课，吃透教材，细心设计教案，不上无预备之课。 2努力改良课堂教学，认真讨论，争论张法理论，在教学中多总结阅历，准时更正运用不当的地方。 3积极参与教研活动，虚心听取其他教师的意见，真正做到取长补短。 4充分调动学生骨干的积极性，使他们起到带头作用，建立一个深厚的学习气氛。 5在课堂上尽可能多的使用英语，尽量制造一种英语环境，实行因材施教，个别指导的方法，尽量让学生不落伍，少落伍。 6充分利用45分钟，精讲多练，真正让学生做到课堂的仆

29、人，让活动成为课堂的中心。 7连续利用新课改教学，多讨论多探究，做好自主、综合、拓展、创新的工作。 篇五：小学英语学科教学工作规划 一、指导思想 以英语课程标准和怀集县2023年小学英语学科教学指导意见为指导，仔细贯彻落实教育部关于积极推动小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学根本要求的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际状况，从学生实际状况动身，本着培育学生良好语言进展力量，为学生终身进展的原则，制定本规划。 二、我校英语教学的状况分析。 1、英语开设状况。我校在36年级共16各班开设了常规英语教学，3、4年级每周两课时，5、6年级每周三课时。在1、2年级共六个班级开设攀登英语课程，

30、每周每班四课时。 2、师资状况分析。我校共有六名英语教师，负责36年级的英语教学工作，除四年级外其他年级教师皆为跨年级教学，因此，我校英语教学存在着班额大、任教班级多，教学任务重等问题。但是，六名英语教师平均年龄较低，多为中青年教师，学历达标率高，因此可以弥补以上缺乏。 攀登英语主课教师都是各班班主任兼任，这些教师都是年富力强，工作积极仔细，本身素养高，力量强的年轻教师，这些教师承受新事物较快，而且擅长钻研，都是我校的科研型骨干教师。 3、学校英语教学环境分析。县、街道、学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作供应了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的

31、进展软环境。另外，学生及学生家长以及社会各界，对我校的英语教学高度关注，为我校的英语供应了良好的社会环境。此外，学校为英语教学供应了较好的物质支持和资金支持，为每位英语教师的进展供应强有力的保障，为各种英语活动的开展供应资金支持等等，为我校英语教学的进展供应了良好的物理环境。 三、本学期主要工作及措施。 1、拓宽进展渠道，促进学科建立。 （1）、为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，充分利用家长会等渠道与家进步行沟通，争取为学生供应良好的家庭学习的时间和空间，充分发挥家长在家庭学习中对学生的引导和催促作用。； （2）、加强我校英语学习沟通的平台建立，除利用好

32、教育局网络平台和教研室学科网页外，我校将在学校教研网站上开设英语和攀登英语专栏，创立英语教师个人博客，开通北关小学英语教师群，促进我校英语教师网上教研活动的开展，通过学习、沟通、探讨，形成研讨气氛，提高教师学习实践反思力量。 2、加强理论学习，更新教师观念。 （1）、定期组织理论学习，每周五下午定为集体理论学习时间，开展英语课程标准的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，开展攀登英语和常规英语的联合教研活动等，每位英语教师确定一种英语教学讨论刊物，并仔细通读和学习，以提高自身理论素养。 （2）积极发动教师仔细学习市教科院下发的345优质高效课

33、堂教学设计与评估，做好笔记。开展多种形式的学习研讨活动，集体学习和个人学习相结合，研讨沟通与问卷检测相结合，理论学习与实践检验相结合。 3、落实教学常规，提高教学消音。 （1）、标准备课，备课与教案设计严格根据县教研室下发指导意见的要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，除仔细积极参与街道组织的集体本课外，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循独立思索，集体研讨、共性修改的原则，每周进展一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课沟通和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案

34、设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分表达教学媒体的应用，供应自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简洁的教后记，每个模块有反思。 （2）、改良课堂教学 积极推动英语课堂教学改革工作，深入仔细学习自主、互助学习型课堂教学，深入进展课堂教学改良的研讨，打造345优质高效课堂。借鉴攀登英语的评价理念，创立适合我校英语教学的高效评价机制。 （3）、创新作业模式，提高作业质量。 细心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业；作业批改、反应应准时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采纳等级、语言评价等

35、多种形式；作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探究与实践；三、四年级课外作业以磁带跟读、听说仿照、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的根底上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四年级每周一次书面作业，一次实践性作业；五六年级每周两次书面作业，一次实践性作业；另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本。 4、奠定学生学习根底，进展学生力量。 （1）、渗透语音教学，使学生了解、把握一般发音规律，提高认读、拼读的力量，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，仔细听示范发音，先听仿照，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。 （2）、提高

36、朗读水平，在教师注意非常标准的范读和领读的根底上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开头加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展现中。 （3）、有效视听教学。保证视听时间每周2025分钟，使学生能看懂程度相当的英文动画片和英语节目，选择纯粹地道、原汁原味，表达英语文化特色的视听材料。 （4）、五六年级注意阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培育学生的语感。对六年级学生进展写作方法的指导，进展有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进展多样化的操练，培育学生初步的写作力量。 （5）、重视学生书写质量。 教师要标准板书，留意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培育

37、学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式熬炼学生写的技能，稳固和运用学到的语言学问。对学生的仿写练习要准时批阅，准时给与学生正确的点拨与指导。 5、加重学问应用渠道，拓展课外学习资源。 （1）、学校要建立英语宣传窗、教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语气氛；增设英语教学资源例如英语图书音像，网络信息，为学生定时播放原汁原味、形式多样的视听内容；英语教师要精选经典美文，指导学生提高阅读观赏力量。鼓舞学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。 （2）、积极鼓舞和支持学生主动参加课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景学

38、问等资源，这样既熬炼了学生动手动脑的力量，也便利了师生在进展课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己制造的劳动果实被充分利用而欣喜与满意，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。 （3）、定期进行英语展现活动，以活动促进展。 学校和教师为学生搭建舞台，给学生供应展现自己的空间。要定期进行儿歌、讲故事、演讲、英语短剧竞赛，定时举办英语沙龙、英语角、英语墙报、英语小报展现。班级、年级、学校要定期进行英语展现活动，本学期进行英语讲故事竞赛、英语朗读竞赛、歌曲联唱各一次；英语作业展评（含实践性作业）、英语教具制作展评各两次等，学校进行英语艺术节一次，真正让学生展现英语才能、相互沟通学习、尝试胜利。

39、（4）、学校及教师要与家长保持联系，帮忙家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习状况；帮忙家长创设家庭英语学习的气氛，如通过每天催促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮忙培育孩子良好的语感。 四、本学期重点活动安排。 3月，攀登英语教学讨论及345优质高效课堂改革教学讨论。 4月，迎接县教学能手评比，组织举办英语展现活动。 5月，组织举办英语作业展评及班级英语气氛创设评比活动。 6月，组织学校英语艺术节。 7月，总结学校英语教学。 小学英语学科教学规划5篇小学英语学科教学规划一：小学英语学科教学规划 一、本册教材分析： 九年义务教育小学教科书（试验本）英语（五年级上册） （pepje

40、p new primary english students book） 本册教材分为六个单元，两个复习单元。 本册教材强调语言的运用，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际；注意力量的培育，整套教材都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计非常留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量；突出了兴趣的激发，教学内容严密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求；重视双向沟通，内容兼顾中西方文化生活的不同层面，让学生在了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统；融合学科内容，使学生在爱学习英语的同时，也能够接触

41、到自然科学、社会文化和文学艺术等防的根底学问，帮忙他们熟悉和了解我们赖以生存和进展的这个世界；重视敏捷扩展，教师在保证完成教学根本目标的前提下，可以依据本地区的课时和自己教学的实际状况，敏捷调整教学内容和学习进度，以满意不同层次学生的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各学段的顺当过渡。 二、教学目标： 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听

42、懂、会唱8首歌曲。 5、能听、说、吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学内容： 单元 题目 unit 1 my new teachers unit 2 my days of the week unit 3 whats your favourite food recycle 1 unit 4 what can you do ? unit 5 my new room unit 6 in a nature park recycle 2 四、 教学进度和课时安排： 单元 课时 周 第一单元 6课时 2周 其次单元 6课

43、时 2周 第三单元 6课时 2周 复习1 3课时 1周 第四单元 6课时 2周 第五单元 6课时 2周 第六单元 6课时 2周 复习2 3课时 1周 机动复习 6课时 4周 五、 方法措施： 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 1依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。 3活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 小学英语学科教学规划二：小学英语学科教学工作规划 （3150字） 一、指导思想 以英语课程标准和昌乐县2023年小学英语学科教学指导意见为指导，仔细贯彻落实教育部关于积极推动小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学根本要求的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际状况，从学生实际状况动身，本着培育学生良好语言进展力量，为学生终身进展的原则，制定本规划。 二、我校英语教学的状况分析