高中音乐专业教学反思范文.docx

《高中音乐专业教学反思范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中音乐专业教学反思范文.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高中音乐专业教学反思范文 在这种形势下，很多高中学校都开设了音乐专业课程，但是我国中小学的音乐教学都是以“美育”为核心，音乐专业领域的视唱、练耳、乐理、唱歌等根底课程并没有得到有效的教学，大多数的高中音乐专业学生都没有受到过“真正的”音乐专业教育。因此，如何在最短的时间内不断地提高他们的专业水平、如何让这些满怀向往的但是又没有任何专业根底的“专业”学生持续不断地努力向前？信任全部的高中音乐专业教师也都在思索着这些问题。本人从事了七八年的高中音乐教学，现对高中音乐专业学生的教学与治理的点滴体会提出，供同行参考。 一、在观赏和鼓舞的气氛里实施教学是最有效的教学 这些高中音乐专业学生大多数对音乐专

2、业学问一无所知，他们所拥有的只是对音乐的无限喜爱与崇拜，他们有很高的学习热忱，但是不知道学什么、怎样学，他们不知道自己是否真的适合学习音乐专业，也不知道自己的专业之路能走多远，他们需要付出很大的士气选择音乐专业。因此，可以这样说：学生特别看重教师对自己的态度，教师的鼓励就是他们坚持向前的最大动力。 但是，对于这些音乐初学者，他们在各个方面都会消失许多问题，或许有些问题在教师看来是那么的不行容忍，但是要特殊留意：不说损害学生自尊心的话，不说影响学生自信念的话。教师肯定要做到：就事论事、就问题谈问题。千万不要对学生的智力、人格、或品德进展评论批判。 对于学生在学习过程中消失的诸多问题，如：作业不能

3、按时按质完成、学问技能很难领悟把握、日常行为习惯不佳等等，教师要针对不同学生的共性特点、不同学生消失这些问题的不同根源进展分析，多动脑筋、多想方法，教师的每一句话语、每一个教学行为要尽量让学生感受到教师对自己的了解、关怀与帮忙。教师最好能和学生一起探讨、分析消失这些问题的主客观缘由，并共同寻求解决问题的方法。 二、视唱练耳音乐高考的另一主科 近几年来，我校的艺术高考成绩始终颇佳。例如：20xx届共有17名学生从高二开头进入我校音乐高考训练班。历时三个学期的艰难训练，参与音乐高考的17名考生有14名通过了本科合格线，并且绝大多数同学都高出合格线10多分以上。此消息很快传出，让不少同学教师惊异：由

4、于他们之中大多在音乐表演方面（如声乐、器乐、舞蹈等方面）好像并没有特殊的表现，很难看出他们能够考出这样的成绩。 那究竟为什么？抛开多种因素不谈，本人认为“视唱练耳”是重中之重。何为“视唱练耳”：视唱，即考核一个人的唱（奏）乐谱的反响力和精确性。练耳，即是考核一个人对单音、音程、和弦、节奏、旋律的听辩与记写力量等。 在广东省的今年音乐高考中，主考项（声乐、钢琴、器乐等）占55%、视唱练耳占20、乐理10%、副考项10%、加试5%。只看各科的比例，全部学生甚至是相当多的专业教师都会相当重视主考项，无论在课时安排、训练强度上都赐予很大倾斜，对其他科目好像都有些顺其自然、绝不强求的感觉。但是，要知道就

5、是这些“其他科目”的成绩打算了大多数音乐生的前途命运！ 在这些“其他科目”中，尤其是视唱练耳至关重要。可以肯定地这样说：视唱练耳水平打算了主考科成绩优秀的学生能否上得了重点本科、打算了主考科成绩中等的学生能否上得了一般本科、打算了主考科成绩较差的学生能否上得了专科。例如：视唱练耳好的考生可以考90分以上，折合到总分里18分以上。而视唱练耳差的学生只考得到30来分（甚至更低），折合到总分里6分左右。单单这一科就可以拉开10分以上的差距！要知道音乐专业的总分只有100分啊！实际上，这几年我校音乐高考成绩不抱负的学生也大多是视唱练耳拖了后腿。 但是，大多学生都不太喜爱视唱练耳，由于视唱练耳与声乐、器

6、乐专业的训练相比，枯燥无味了很多。它需要花费大量的时间精力来学习训练，特殊需要坚持不懈地练习，而且成绩的提高不像其他科那么明显。再加上高中生原来学习时间就很紧急，所以有些同学在此方面下的功夫还不够。况且还有的学生好像在此项上“先天性缺乏”。 针对这样的状况，我们辅导教师更应当特殊地重视该科： 第一、要把视视唱练耳提高到与主考项同等重要的地位，既要集体训练，更要个别辅导，要仔细讨论学生在学习态度、识谱、听音、记谱等方面存在的问题，准时调整教学。 其次、教师肯定要坚信学生在此方面是没有“先天性缺乏”的，引导学生在此项上狠下功夫，只是要下功夫、找方法、坚持不懈就肯定能学好。 教师重视了，学生仔细了，学生学起来也不会觉得枯燥乏味了，学习视唱练耳的气氛就形成了，成绩的提高也就不成问题了。 总之，音乐高考专业的科目繁多，每一科都需要进展系统而又科学的学习；高中生的文化学习任务很重，大多数音乐专业生的专业根底又比拟差，他们的思想情感很简单波动；再加上高中音乐教师较少，一名教师大多兼上多种专业课。 高中音乐专业教师只有具备了超凡工作热忱、严格的专业精神、坚决的教学信念和不竭的爱生之心，才能够在“艺考热”不断升温的的今日，体验胜利的喜悦。 【高中音乐专业教学反思范文】