高二语文教师教学工作计划高二语文老师教学工作计划(八篇).docx

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1、 高二语文教师教学工作计划高二语文老师教学工作计划(八篇)高二语文教师教学工作规划 高二语文教师教学工作规划篇一 依据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学，期中考试后完成选修1的课文教学。（大约第10周期中考试） 1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高教学质量。 2、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。在自主学习上，要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画，尽量削减对教师的依靠心理等。在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培育学生共同学习的习惯。 3、语文学习重在积存。因此，平

2、常将定期（每周早读课）向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。此外，每周还以作业形式进展一次默写训练。 4、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得以提高。本学期要求学生写8篇大作文和每周一篇周记。 5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，在实践中将其不断加以改良、完善。 高二语文教师教学工作规划 高二语文教师教学工作规划篇二 本学期我担当高二

3、62、71两个班级的语文教学工作，为了使自己的工作能有规划的进展，特制定以下个人工作规划。 1、 课程教学主要目的要求： 注意学生的生活经受和感受，进展学生的独立阅读力量，懂得鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，培育学生的口语和书面表达力量。 按新课程标准的要求完成必修五和短篇小说选读、史记两本选修课的教学 用足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，要重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。 教材全部要上，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 有序推动，重视作文。 在作文教学上，不行能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训

4、练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。克制作文教学的随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作力量。 2、广泛拓展 “ 留心到处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。 一名教师必需有较高的素养，面对新课改、新课程的挑战，我必需不断的提高自己的素养。 1， 读书用教育理论武装自己。为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。工作计。 2，同伴互助提高自己的教学。作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问。并积极参与每周的教

5、研，就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师沟通学习。把握组内开展的各种学习时机，向同组教师学习。在同伴互助的根底上提高自己的教学质量。 3 ，尝试课堂创新改革传统的教学方式教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的探究力量。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进展反思，仔细分析课堂和班级治理中消失的问题，并准时进展反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作规划。 4，参与教科研活动。 结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进展德育教

6、育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的缺乏之处，对学习产生兴趣，并对生活布满盼望和信念。我将利用语文学科的便利条件与学生进展充分的情感沟通，准时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。 新的学期，我布满了信念，也有很多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。 高二语文教师教学工作规划 高二语文教师教学工作规划篇三 依据学校本学年教学工作的总体规划和指导，为了全面推动高中新课程改革，转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量为目标，我们以高中新课程实施为中心，转化教学理念，优化教学手段，探究实践语文教学有效、有用的方法，实现

7、教学质量的全面提高为宗旨，拟定本学期的教学规划如下： 本学期的主要教学任务是语文必修5和选修中国古代诗歌散文观赏，针对学考和高考，预期到达以下几个方面的目标： 1.贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的语文教育观念，探究能适应学生实际需要的新教法。 2.强化开放的语文学习观，以语文成绩的大幅度提高来促进学生综合素养的整体推动。 3.重视学生的语言积存以及语感和思维的进展，帮忙学生在阅读与观赏、表达与沟通方面把握学习语文的方法，增加语文应用力量，培育审美力量、探究力量。 4.在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课中国古代诗歌散文观赏的学习的教学任务，留有一到两周时间进

8、展学考复习。 本学期的教学要求是依据必修5与选修课中国古代诗歌散文观赏教学内容来绽开。 必修5的教学要求： 四个板块：阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进展。 阅读鉴赏方面 第一单元为小说单元，重点在小说的情节构造、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考察的重点; 其次单元为文言文散文单元，依据高考对文言文的考察要求，本单元教学重点放在了解并把握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵; 第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的根本观点，调动学生对文学作品的阅读体验，提高学

9、生的阅读力量; 第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，依据考察要求，理清的思路，归纳文章的观点，品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。 选修中国古代诗歌散文观赏教学要求： 以古代诗歌和散文为主(即诗歌：四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文：五个单元18篇)，依据课标和高考诗歌鉴赏与文言文阅读的考察要求，教学目标注意学生学问的积存整合与运用，提高学生的诗词、文言文鉴赏力量;教法上，以学生自学为主，教师点拨为辅，重视学生自主吟诵、探究、感悟。另外，作文教学以白校长的教学指导为方向，即以周记和每两周一篇大作文的形式来绽开写作教学。 本学期的教学内容主要是： 必修5与选修课中国

10、古代诗歌散文观赏。必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。 选修课中国古代诗歌散文观赏内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇文章。 写作教学内容方面，每周写周记(随笔)一篇，两周一次作文训练教学。 教学以质量为生命，质量上不去，一切教学规划都是空谈。语文教学的学科性特点打算了语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有成功的盼望。详细措施如下： 1.备好课，才能上好课。 依据每篇的教学要求，深入备课，深入讨论学考动向和考纲，保证备课质量。 2.精讲实练，努力创设探究式力量课型。 每个单元

11、精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”的方法处理。 3.取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期教学任务重，学考难度低，针对平行班和试验班的不同，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积存文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当补充有关文言学问，增加文化底蕴。 每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以

12、上的课外文言文训练。 在文言文学习的根底上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。 一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。文言文学习时每周一次小测验。 4.阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进展课外阅读，每班要提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 (1).强化语文学问的积存。 诗词名句的积存。 文学常识、文化常识的积存。 成语、熟语的积存。 佳作精

13、彩片断的积存。充分利用摘抄本。 (2).充分利用好教学时间： 利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆借阅课外书。 每周安排小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。 5.写作实践活动。 让学生在教师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中穿插学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性活动。一方面要求学生预备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。另一方面进展分类训练： (1)随笔： 养成每周动笔的习惯，擅长观看身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和熟悉。 (2)作文的训练次数与训练目标： 除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共安排8 次，并将考纲要求及各项训练

14、点穿插到这8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化熟悉，把握要诀，提高力量。 6.加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我治理。作业精选精批，准时校对讲解，表扬优秀，鼓舞后进。 7.试验班加强对高考信息的讨论。仔细讨论了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进展常规教学的同时,注入高考的学问，立足高考，打好根底。 8.加强与外界沟通，准时了解教学、考试的最新信息。 不断完善自我的学科专业学问和教学技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。 必修5教学进度表 其次单元 (9月6日-9月27日) 归去来兮辞3课时 主备

15、人： 练习1课时 滕王阁序3课时 主备人： 练习1课时 逍遥游3课时 主备人： 练习1课时 陈情表3课时 主备人： 第一单元 (9月1日-9月5日) 林教头风雪山神庙3课时 主备人： 练习1课时 装在套子里的人3课时 主备人： 练习1课时 作文如何把文章写得深刻1课时 主备人： 练习1课时 作文如何把文章写得充实1课时 主备人： 第三单元(10月8日-10月16日) 咬文嚼字2课时 主备人： 练习1课时 说木叶2课时 主备人： 练习1课时 作文如何把文章写得有文采1课时 主备人： 第四单元(10月17日-11月2日) 中国建筑的特征2课时 主备人： 练习1课时 作文如何把文章写得新奇1课时 主

16、备人： 中国古代诗歌散文观赏 诗歌鉴赏 第一单元：以意逆志，知人论世 作文评讲 其次单元：置身诗境，缘景明情 第三单元：因声求气，吟咏诗韵 复习诗歌鉴赏的技巧，作文评讲 散文学习 第一单元：制造形象，诗文有别 复习散文阅读技巧 其次单元：散而不乱，气脉中冠 复习诗歌和散文的学习，作文评讲 期末考试 高二语文教师教学工作规划 高二语文教师教学工作规划篇四 以新课程标准为指导，以学校教学工作规划，语文教研组工作规划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块（中国文化经典研读）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、

17、稳步地推动高中语文新课程的实施。为高二学习打下扎实的根底。 下半年完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修（中国文化经典研读）的全部内容。 小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积存，提高文言文的阅读力量；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量；科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积存是重点难点 1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的半年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究

18、；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析： 学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作力量还有待加强。 高二（398k、399k）都是新组建的文科班，男女根本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还比拟被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量差，学习习惯差，上进心不强，任务比拟艰难。 1、提高

19、备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积存，为下阶段学习打下坚实根底。 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积存；文学常识、文化、

20、文史常识的积存；语音、成语的积存与运用。班级、小组常常进展古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做

21、法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和制造性。 每月进展四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。 高二语文教师教学工作规划 高二语文教师教学工作规划篇五 一、教学任务和目标 本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面进展和终身进展的角度，以立人为原来提高学生的语文素养，进展学生独立阅读的力量，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。 高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,稳固、进展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应当始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对

22、根底学问的补缺，补漏;对优秀学生，除了稳固其根底学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的力量，培育学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培育学生各项语文根本力量。如何利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。 1.重根底 高考题全部考课内，也可以说全部考课外。学问点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不行能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，肯定考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文

23、中找到，迁移到课外而已。所以重根底，重课本最为关键。 定时：早读规定语文根底内容及背诵的复习时间。 定项：每天、每周坚持字音、成语积存、古诗文背诵积存、文言阅读。 定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积存的数量。 定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。 2.重系统 语文学问不是孤立的，而是系统的。教学也必需重视学问的系统性。我们的做法是留意学问点的全面性与重要学问点间的对接勾连，构建学问系统树。在专项训练的同时，注意试卷的系统性。课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过教师们的与备考相符的综合性强的题目。 整个高中语文的教学是大系统，本学

24、期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。 系统性也表达在思维训练和表达力量训练上，到达考试力量要求。 3.“三线推动” 第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。 其次线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实根底，提高阅读力量。文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好根底，加强积存，加强诵读，同时多进展课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统学问，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。 第三线索：作文训练时评写作和课堂谈论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定

25、;教师每周抽改一组。每两周写一次作文。力争在堂内教会学生自改作文。 4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源，让学生阅读更多的课外学问，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既到达开阔学生的视野又积存资料的目的。 课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。 连续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。 1.备课。每个学问点各有分工，全备组教师分为四小组，由小组主备，主备人供应教案，课件及相关资料(或资源

26、)，再由备课组集体争论。在共性化备课的根底上，每位教师再依据各自班级状况进展二次备课，努力发挥共性化的教学特长。 2.听评课。在备课组内进展听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教学力量，更好地实现教学目标。 3.组题。教师下海，学生上岸。对每个学案、测试题、月考题，备课组教师力求试题，抓住重点，把精华传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。 高二语文教师教学工作规划 高二语文教师教学工作规划篇六 新的一个学期马上降临，作为一名高二语文教师，我在此为自己制定以下教学规划： 以新课程标准为指导，以xx市教育局及本校教学的工作规划，高二语文备课组工作规划为参考，整

27、体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的根底。 本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏。 说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节； 散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧； 文言传记阅读在于强化字词句的积存，提高文言文的阅读力量； 诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量； 科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积存是重点难点 1、教材分析： 高二

28、阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究； 写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析： 学生在现阶段，语文根底学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太

29、强，任务还是比拟艰难的。 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求； 课前开设三分钟积存成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积存，为下阶段准高三预复习打下坚实根底。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：高中课文背诵篇目识记，课外诗词名

30、句的积存； 文学常识、文化、文史常识的积存； 语音、成语的积存与运用。班级、小组常常进展古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练谈论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作力量。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主

31、。 结合xx高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和制造性。 每月进展三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。 第1-2周：入学测试及试卷讲解分析、作文辅导、项羽之死、阿房宫赋。 第3-6周：古代散文阅读鉴赏六国论伶官传序祭十二郎文文与可画筼筜谷偃竹记单元测试及讲解、作文辅导、作文辅导、月考及分析。 第7-8周：诸子散文、第一、二单元、作文辅导。 第9-10周：诸子散文第三、四单元教学、期中考试及分析。 第11-13周：诸子散文、第五、六、七单元教学。 第14-16周：月考及分析、高考。 第17-18

32、周：外国小说观赏。 第19-20周：复习迎考、学业水平测试。 高二语文教师教学工作规划 高二语文教师教学工作规划篇七 一、总教学要求和目标 1、进一步提高学生的语文素养。 2、连续关注学生的语言积存以及语感和思维的进展，帮忙学生在阅读与观赏、表达与沟通的实践中，把握学习语文的方法，增加语文应用力量，培育审美力量、探究力量。 3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素养的提高。 4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用力量，在语文的应用、审美和探究等方面得到比拟协调的进展。 1、已经完成必修学习状况;方案：必修一、二、三、四、五。 2、已经结算

33、学分状况;方;10学分。 3、已经完成选修学习状况：语音误读一、二、三、清扫错别字一、二、三、成语运用一、二、三、病句辨析一、二、三、古诗赏析一、二、三、中国楹联一、二、三 4、本学期选修学习内容： (1)史记选读(续) (2)唐诗宋词选读(续) (3)写作(续) (4)现代散文阅读(始) 6、学生的力量培育：通过本学期必修课程和选修课程的学习，连续以下五个方面 (1)积存整合 能围绕加强语文积存，在积存的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的根本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力

34、量、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 (2)感受鉴赏 阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境地。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (3)思索领悟 依据自己的学习目标方案范文.库.整.理，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自

35、己的思想、行为准则，树立积极向上的人生抱负，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进展沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (4)应用拓展 能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用力量。 (5)发觉

36、创新 留意观看语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。 1、连续培育良好的学习习惯 (1)放声朗读的习惯。 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)勤用工具书的习惯 (5)思索和说话的习惯 (6

37、)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 (8)整理积存的习惯 (9)总结得失的习惯 (10)书写清晰的习惯 2、积极提倡自主、合作、探究的学习方式 语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为转变过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的状况，特殊要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神 3、抓住文本特点，教学侧重恰当 在详细的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应当有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系

38、，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、规律的严密性、语言的精确性。阅读有用类文本中的新闻，引导学生留意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、根本大事与典型细节、文本的价值取向与有用效果等;常用应用文教学，应主要借助文本例如来了解其功用和根本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。 应鼓舞学生在个人钻研的根底上，积极参加争论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和共享。 高二语文教师教学工作规划 高二语文教师教学工作规划篇八 高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一阶段一年的适应，对高中语文的特点已经有肯定程度的了解，高二语文教学规划。在此根底上，依据高中语

39、文教学大纲的内容，结合这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学的工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。规划如下： 依据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学，期中考试后完成选修1的课文教学。(大约第10周期中考试) 1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高教学质量。 2、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。在自主学习上，要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画，尽量削减对教师的依靠心理等。在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培育学生共同学习的习惯。 3、语文学习重在积存。因此，平常将定期(每周早读课)向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。此外，每周还以作业形式进展一次默写训练。 4、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得以提高。本学期要求学生写8篇大作文和每周一篇周记。 5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，在实践中将其不断加以改良、完善。