11《项链》教学设计.docx
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1、 11项链教学设计 项链教学设计 教学目标 1、熟悉“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁;会写“白、的”等 4 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的欢乐。 3、了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。 教学重难点 1、正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的欢乐。 2、了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。 教学时间 1 课时 教学过程 一、 导入 新课 1、大海蓝蓝的,沙滩白白的,海螺、贝壳小小的,你在海边尽情地玩耍,多么快乐啊!有一个小娃娃也在海边玩耍,特殊快乐!这一切被夏辇生奶奶看到了,还写出了一篇小文章项链。
2、(出示大海图片 2、介绍 夏辇生奶奶是中国作家协会会员,资深记者,闻名童话家,小说家。她写了很多儿童作品。课件出示:夏辇生照片。 二、 整体 感知 1、教师范读课文,学生仔细倾听,留意不熟悉的生字。 2、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3、学习生字词。出示带音生字 :蓝、笑、金、着、又、向、贝、和、娃、挂。 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字,集体订正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 三、 研读 课文 读一读课文,一边读一边标出这篇课文一共有几个自然段。 (两个自然段) 学习第一自然段。 1、数数第一自然段有几句话,在句号上标上序号。说说为什么
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