教师教研的心得体会汇总教师教研个人心得体会(9篇).docx

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1、 教师教研的心得体会汇总教师教研个人心得体会(9篇)有关教师教研的心得体会汇总一 一、组织组内教师学习相关教育教学理论，制订学期规划： 开学初，组织全校三名音乐教师进展学习，共同探讨。全体成员仔细钻研新课程标准及新教材，依据本学期本册学问体系，注意学问与学问、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定了规划。并且确定了本学期的教研重点为“激发学生兴趣、开发学生潜能”。本学期，音乐教研组共安排五次活动，一次学习新课标，一次集体备课，三次听课，一次点滴收获总结，每人听课20节。通过活动，取得了肯定的成效.教师渐渐树立了正确的教育观。 二、定时仔细开展教研组活动，提高教师素养： 定期开展教研组活动，每位

2、教师都能按时参与，活动中仔细钻研教材、分析教材，人人都能积极发表意见，提出自己的教学方案，相互争论讨论，共同进步。除此之外，还学习有关课改教学方面的新理念，及一些优秀教案、论文等，并仔细做好笔记注意多媒体在教学教学中的运用.本学期我们教研组各位成员仔细备课，积极教研，积极开展集体备课活动。通过组员的共同备课，徐向晖教师开设了校公开课打字机;朱享琼教师开了一年级小青蛙找家。另一方面，在寻常的教学中，也积极地开展了以备课组为单位的教研课，做好听课、评课活动，从而到达共同提高教学质量的目的。 三、仔细对待学校各种活动，精彩完成任务： 每位教师都坚持每周定期的社团活动，并按规划仔细执行，训练各有特色，

3、仔细负责，各见其效果。每月制定不同训练规划，要求到达，规划目标要求。本学期，音乐组还承办了校音舞节活动。一年一度的音舞节竞赛成为我校众多优秀艺术专长学生呈现自身良好艺术技能的舞台。今年全校六个年级段共100多名学生参与了竞赛，竞赛现场，小选手们一个个拿出了自己细心预备的节目，悠扬的歌声，悦耳的乐器演奏声，美丽的舞蹈，让评委们频频点头赞扬，最值得一提的是今年音舞节我们还通过摄像头的实时传送进展了现场直播，让家长们在场外都能听到或看到自己家孩子的现场表演。虽然可能我们的设备不那么先进，但依据现有的条件已经在做的努力，盼望艺术竞赛能让大家满足。此次竞赛旨在丰富校园艺术文化生活，引导学生提高艺术修养和

4、审美情趣，陶冶学生高尚情操，促进学校艺术教学，全面推动学校素养教育，充分展现全校学生艺术风采。 四、缺乏之处: 1、钻研教材不够深。教师们都能按教材上好课，但总是不能把教材的前后贯穿，对全部教材的线路不清楚，教材有什么就讲什么，不注意前后的连接，使学问零散，学生不易把握。主要表现在，教师们普遍反映教材很快能够完成，可是在实际教学中，教师们往往降低了教材的难度，注意唱歌教学，减免了合唱教学。在授课中重点不突出，随便性较强等等。 2、教学方法的创新程度不够。教师总是不能抛开传统的教学方法，虽有创新，但力度不够，在本学期集体备课、说课中，发觉这个问题，也加以重点补充说明与引导，但在实际的授课中，表现

5、得不很充分。究其缘由，一方面说明教师的思路还不够宽敞。外出学习的少，而又不擅长总结、融会、贯穿教学方法。另一方面，教师的音乐教学的根本功有待提高，其中包括我。在有，教学设备的陈旧，限制了教师的进展。 五、下学期的设想： 1、连续加大听课的力度，仍旧以结合新课标进展创新教学方法为目的。做好与新教材的连接。 2、加大集体说课、总结的力度。对于每一节课，都要做出恰当的评议，避开总念“颂经”的常规。 在今后的音乐教学和音乐活动中，我们音乐教研组的全体教师，将不断改良音乐教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素养，也使我校的音乐教学工作上一新台阶。 有关教师教研的

6、心得体会汇总二 教研教改是推动教育课程改革的有效途径，对促进教师专业化成长，推动学校持续进展有重要意义，先结合我校的实际状况，将本学期教研教改工作总结如下。 1、加强理论学习，树立校本意识。 今年9月份，高中新课程在我校高一实施，加强理论学习，理解新课程理念即“以人为本”、“一切为了学生，为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念是当务之急。为此我积极参与学校组织的各项政治学习和各种培训活动，课余有规划的学习相关理论书籍，同时通过听课、说课和评课、个人反思、“青蓝工程”竞赛等多种活动，沟通学习，反思教学，树立讨论意识，为新课程的实施做好坚实的预备。 2、以教研活动为平台，促进教研教改。 身为生化

7、教研组组长的我深切感觉到，教研组是学校落实教学工作，开展教学讨论和提高教师业务水平的重要组织之一，本学期我在教务处、教科处领导下做了如下工作。 (1)组织教师学习本学科课程标准。把学习新课程作为教研活动的一局部，全组教师定时定点沟通学习的心得体会，明确本学科的目的、任务，争论并确定教学要求，为新课程实施做好预备。 (2)加大教师常规工作检查力度。组织教师进展教学常规建立，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定等根本教学环节的标准化、制度化。 (3)组织教师上好公开课。积极开展教学讨论活动，依据教学实际，围绕学校教研课题确定讨论课题，有规划地开展讨论与沟通活动，组织教学讨论课

8、、公开课，准时总结沟通，同时，以公开课的形式做好各种竞赛前的预备课，并取得了肯定的成绩，张琦教师4月份参与市高中化学说课竞赛获三等奖，张连荣教师在初中优质课竞赛中获县级等等将，市级一等奖，在学校组织的“青蓝工程”教师全能竞赛活动，我们教研组张坤、胡其翠、李莎等多名教师获得多种奖项，对其他教师起到了很大的鼓舞作用。 (4)、组织教师做好学生辅导工作。做好学生化学竞赛辅导工作，仔细写了辅导规划，定辅导时间地点，定辅导人员和各自负责的辅导内容，并做好辅导纪录，定期沟通争论。同时，做好毕业班学生考试心理辅导工作。在教学实践中有力的促进了我校的教研教改工作。 3、反思缺乏和展望下学期工作。 本学期教研教

9、改工作，虽然取得了肯定成绩，但也存在很多缺乏之处。 缺乏之处有： ( 1)集体备课积极性不高，教师的自觉性低。 (2)学生辅导工作需要进一步标准化，辅导形式单一。 需要改良的地方有： (1)加大集体备课讨论力度。如单元、章、节、课时的目的和要求讨论;重点、难点、疑点讨论;作业或练习讨论;教学过程的组织和教学方法的选择讨论等。 (2)是学生各种辅导工作标准化，要做到有规划、有记录、有成绩，是辅导形式多样化，同时，做好学科的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作，加大学生“学”的讨论和试题讨论力度，积极开展教育科研活动，仔细落实本组的教研课题，以教学科研促进教学质量提高，优化学生评价机制。

10、 有关教师教研的心得体会汇总三 敬重的各位领导，亲爱的同事们： 下午好！ 首先特别感谢校领导对我的信任，让我担当班主任工作，并且赐予我这样一个时机，让我能静下心来，细细反思品尝这八年半的班主任工作。这期间，我和其他班主任一样做着琐碎而平凡的工作。而这里，更多的是教训，算不上什么阅历。接下来，我就谈一谈自己工作中的点滴感受和做法，不当之处敬请大家批判指正。 教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”在班级治理中，班主任的示范作用是无法言喻的。要求学生做到的自己首先做到。如：要求学生们早晨七点到校，首先自己做到能按时到校。近两届带班，我每天都提前多半个小时来到学校，这样学

11、生就会看在眼里，感受在心里。这时再对学生提出要求，信任学生也会做到。在学校组织的一些劳动中，如扫雪、拔草，我也会和学生们一起劳动。在起到示范作用的同时，也指导孩子们劳动的技巧和方法，拉近了和学生们的距离。 我认为既要当好“严父”，也要做好“慈母”，才能到达预期的教育效果。“教不严，师之惰”道出了“严”的重要性。“严”要解决的问题是班级中最根本最主要的问题，带有不行避开的强制性。如学校纪律中所不能触碰的高压线和一些原则性问题。这种严要求以能鼓舞人鼓励人进取为目的，要严中有信，严中有爱。还记得20xx年刚参与工作我就担当高一二班的班主任。那时，班级中年龄最大的学生和我仅相差五岁。身材矮小的我担忧自

12、己没有震慑力，于是身穿成熟的衣服，脚踩高跟鞋，成天吹胡子瞪眼睛，在班级治理中一味要求严格。至今我还清晰地记得我抓迟到的第一个典型李硕，那是一个内向不善言辞的女孩，为了显示我的威武，我几乎没有给她申辩的时机，严峻地批判了她，还找了她的家长。事后我得知她家里距离学校较远，而且她的家里贫困，每天需要骑自行车到校，那天不过是由于自行车在路上坏掉了。现在想起当时的情景，都不禁惭愧。渐渐地，我熟悉到，在教育过程中，“严”不是严酷，而是“严中有宽”。要宽容地对待学生，尤其是犯非原则性错误的学生。已经犯了错误的学生，其实他的内心布满了恐惊感，假如此时再对他进展严峻的批判，反而会使他不承受教师的教育，甚至消失逆

13、反心理。反之，对待违纪学生，不冲动，不偏执，帮忙他们分析违纪缘由，鼓舞他们重新开头却会收到不错的效果。这是我在和前两届学生的“斗争”中得到的阅历和教训。在这里，我要感谢在班级治理过程中赐予我帮忙的各位领导、班主任和我的科任们。 倾听是实施有效教育的根底和前提。一些学生的不佳表现是习惯问题还是心理问题，对这个问题有比拟糊涂的熟悉，才可以对症下药，有的放矢。习惯问题相对较好解决，可心理问题却需要更加漫长的时间。学会倾听，才能够深入了解学生的内心世界。学生情愿把自己的想法、困惑告知教师，求得教师的关心和理解，帮忙和解释，教师才能进一步地实施教育。就拿我现在所带班级入学前三名的一个孩子为例来说吧。他是

14、一个较内向，性格稍有奇怪，在理科学习上极有天赋的孩子，高一上学期他的各方面表现尚佳，可那之后，所见到的就是除了数学他最喜爱的这科外的其他科，他几乎都是无精打采甚至倒头大睡的状态。依据前半年我对他的了解，他是一个吃软不吃硬的人，我几次找他谈话，他都不说什么，状态也没有改善。直至下学期期初考试成绩下来后，我发觉他最拿手的数学竟未及格，这回，他在我面前留下了懊悔的泪水，并在当天给我写了一封长信，表达了他的歉意和对我的谢意，不善言辞的他，竟洋洋洒洒地写了上千字。本以为接下来他会有好的表现，可是没几天就又打回了原形。直到有一天，他主动找到我要和我聊一聊，那天，他对我说了好多话。这之前我知道他始终跟着父亲

15、一起生活，可没想到，他的生身母亲在他很小的时候就离开了他，缘由是什么，他至今不知，为此他很困惑等等。我就那么看着他，仔细地听他说着，适时地回应他。这样的场景从那以后到本学期共消失三次，每一次都是不同的话题。就在上周五下午他还找过我，说他人多的时候就会莫名的紧急，只喜爱一个人独处的感觉。我所能做的就是听他说着，渐渐地引导着，当时都有一种立刻去考个心理询问师的冲动了。而半年多的时间下来，现在的他从以前只仔细学数学、物理，变成了一个连上英语、语文都仔细地记着笔记、学问点的人了。我知道，他还会反复，但当听到他跟我说“教师，和你谈天之后感觉就像打了鸡血”，我知道，我的工作没有白做。同时，针对霍桑效应所提

16、醒的事实：“当我被关注时，我的表现将会更加优异。”这几年我比拟喜爱和学生进展谈天式的漫谈。走廊里，操场上，都有我们的身影。它是我们改善师生关系、增进师生感情、对学生进展心理疏导的最正确方式，也是了解学生动态的最直接方式。当学生盼望被关注、被重视的心理需求得到满意之后，他们会很好地释放出学习的积极性。和学生谈心，哪怕只是拉拉家常，都是很好的心理疏导行为。现在，我的这届孩子们常常消失的场景是：来到我的办公桌前，讲台前，开场白是：教师，我想和你聊聊。 作为一名班主任，尤其是语文班主任，我会下意识地多阅读，并多向学生传达对他们起到鼓励作用的话语和故事。而近一年，一个偶然的时机，我却发觉一个更好的鼓舞和

17、引导学生向上的方法推举一本好书。那天，我见班级一个成绩前五名的学生晚自习学习效率不高，就顺手把案头的一本将来的你，肯定会感谢现在拼搏的自己放到他面前。没想到，这个平常除了教科书根本没有任何阅读量的学生，竟然利用课余时间不到三天就把这本书读完了，并连连赞美书里写了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事。我很惊喜，我突然意识到，或许这种方式比我长篇大论的说教更能触动学生的心灵。由于这是他自己主动地去探究和了解这个社会，感受会更大。就这样，从不经意的一个举动到有意识地推举，我先后把高中打算你的一生、你肯定要努力，但千万别焦急、我为自己代言、刘墉系列丛书带到了学生面前。看着孩子们如饥似渴地阅读和渐渐长大

18、的样子，我很欣慰。 多年的班主任工作让我熟悉到，教育引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。而家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一。通过家访，可以了解学生的家庭环境、成长史，家长的素养和教育观等。它对教育教学工作有着提高性的帮忙。它可以促使学生发挥最大的主观能动性，更积极地参加学校及班级组织的各种活动和学习；还可以弥合亲子间的代沟，增加了家长的责任心并帮忙他们科学地教育孩子；更让我了解了一些学生家庭的逆境，增加了我的责任感，让我更加喜爱学生，喜爱工作。20xx年我刚送走的那届学生中，有一个我曾经走访的班级入学36号的女孩，在高考中走进了本科院校。她父亲在她

19、上小学时车祸去世，母亲改嫁，而她就和60多岁的爷爷相依为命。高一下学期暑假我去家访，看到了她艰难的生活环境，内心很不是味道，而我能做的，就是多多关心他，爱惜她。虽然当时没有想收获什么，但是当她拿着高校录用通知书来看我时，内心布满了难以抑制的喜悦之情。这几年，我的家访工作始终在进展。去年寒假我有针对性地走访了四个家庭，其中一个是孤儿，另外三个是学习动力缺乏或是偏科的班级优秀生。今年暑假走访的五家既有努力学习，但成绩不显著的；也有成绩较优异，但是态度不端正、贪玩的。通过家长、学生、教师三方面对面的直接沟通，我发觉这些孩子们在班级形成了一种正能量，它渐渐地向四处集中，感染着更多的人。罗丹说：“生活中

20、不是没有美，而是缺少发觉美的眼睛。”12年的从业经受告知我：“真正走进每个人的心里，你就会发觉一片绿洲。”班主任的工作是辛苦的，但看着学生安康地成长，是欢乐的。在以后的工作中，我会连续学习，不断改良。 以上是我在班级治理中的一些不成熟的想法和做法，盼望大家多提珍贵意见。最终祝在座的领导和同事们身体安康！ 有关教师教研的心得体会汇总四 坚持科学进展和以教师为本的理念，以师德教育和新理念、新学问、新技术为重点，严密结合本校教育教学工作实际，面对全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和讨论活动，促进教师专业化进展。为全面实施素养教育，加强学校文化建立，

21、培育一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的教师队伍。 1、学校现有教师105人。退休45人，约占40%；中青年教师60人，约占60%。 新学年，初、高中全部年级均已进入新课程试验，在课改实施中，教育理念不断更新，教学方式渐渐转变，课程建立逐步加强，但仍旧有很多冲突和问题，亟待讨论和解决。 2、近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的大学生，缺乏教学实践阅历，必需加强培训，才能胜任教育教学工作。 3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干教师培育亟须加快、加强。 1、通过培训使新参与工作的教师根本能胜任教育教学工作。 2、实行各种措施加大各学科骨

22、干教师、学科带头人的选拔和培育的力度。 3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改良与加强教师教育理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推动高效课堂教学，积极推动新课程改革实施。 4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进教师专业化进展。 1、进一步开展好校本教研活动。 上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成绩、有实效。在总结阅历，找出问题的根底上，本学期要进一步加强。 校本教研是以校为单位的教育教学讨论活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升教师专业化水平，改良教师教的方式和学生学的方式，全面提升育人质量，促进教师和学生的全面进展。 校本教研工作的直接领导是教务

23、处和德育处，由主任或主任指定的教育员特地负责统筹领导。 校本教研分两个层次进展：学科教研组和年级学科集体备课组。 校本教研的内容：一是讨论学校中真实的教育教学问题，是从学生的进展的实际动身，有的放矢的在教学实践中归纳和汇合的现实问题；二是仔细讨论教师本身的问题，教师如何利用教研，进展教材，拓展学问领域，落实三维目标等等；三是讨论学生，讨论学情，讨论学生的进展过程；四是讨论我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断进展，特殊是在“共创”上有突破性进展。 校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织力量，业务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校进展，为学校提质创优再立新功，

24、并在工作中提高自己的水平和威望。 校本教研开展要全员参加集体互动。强调学习气氛和争鸣气氛，形成全员参加，互助碰撞的动态过程，要求全体参加教师预备充分，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教育思想，丰富教学艺术。 校本教研要有仔细思索讨论而后制订的教研活动规划，并保证仔细实施。 校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。 校本教研可搞跨学科共研与沟通，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。 校本教研在期末要搞汇报展现沟通，学校将嘉奖的确做出成绩的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积存与状况记录。 2、加强学习，提高熟悉

25、，积极推动新课程改革试验 在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改良的原则，促进教师更新观念，提高实施新课程的力量。本学期连续组织教师进展各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分治理、学生综合素养评价等方面的学习和研讨，深刻理解领悟课改精神，仔细贯彻落实课改要求，做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨适合学生实际的教学方法，提高教育教学效果。 3、以师生共创优质课为载体，加大骨干教师的培育力度 本学期要连续抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织教师学习学校关于高效教学的指导意见，落实“课标引领，狠抓根底，设问启发，讲练结合，当堂反应”高效教学的

26、五点要求，注意教学实例的分析和讨论，通过解决课堂教学中的实际问题，提高教师专业化水平，开展青年教师汇报课和师德建立敬业爱生汇报活动，实行走出去，请进来，支持教师进修学习，制造条件，搭建平台，培育典型，促进教师队伍建立。 4、坚持开展教育教学科研课题的讨论与实践，提升教师科研力量 仔细进展学校担当的天津市科研课题综合实践活动的开设与讨论的探究与实践，组织各科教师结合学科特色，讨论设计具有学科特色的讨论性学习课题名目，供学生自主选择，逐步形成有学校特色的讨论性学习校本课程，坚持进展德育课题，区工程带资金课题，教师个人担当的各类科研课题的讨论与探究，仔细进展课题阶段讨论的汇报沟通工作，积存试验数据，

27、撰写论文报告，推动学校教育科研的进展。 1、教师平常自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人进展的目标和措施，期末总结进展成果和缺乏。 2、学科组教学讨论活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组规划中所确定的专题进展讨论。 3、集体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课规划中的详细安排进展。 4、集体培训活动。开学初按全校统一安排的培训规划进展培训和研讨。期中考试后按年级进展分析和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的教师进展培训和研讨。结合落实新课程试验的

28、详细工程：如学分认定、社会实践、综合素养评价等在相应的范围内进展培训和研讨。期末按不同的范围和层次进展总结考核。 5、每学期举办青年教师培训班，时间为每周二下午第三节课，参与人为新参与工作的青年教师。 6、充分利用校报津英报，登载教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容，每位教师人手一份，供教师学习，并鼓舞教师投稿。 有关教师教研的心得体会汇总五 自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面进展，做一个科研型、学者型教师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书思索讨论中不断地丰富自己、提高自己

29、，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优秀教师，xx年被评为章丘市优秀校长。 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教育理论纲要、做一个有思想的教师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的治理思想，刘京海的胜利教育理论等。 自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提

30、高了分析问题、解决问题的实际工作力量。 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育治理、教师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。 这就要求我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀教师的最大区分。 我信任发觉就是进步，总结就是提高

31、。为了形成高质量、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问构造和力量构造，积极参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 20xx年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转化在山东教育科研上发表，我们对提高教师素养的几点熟悉与做法在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的实践人本思想注意名师培育在济南教育学院学报上发表

32、。 20xx年撰写的讨论工作方法提高德育实效在济南教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教育局组织的德育论文评比中获二等奖;20xx年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，查找生活中的美在济南市中小学讨论性学习教学方案设计评比中获二等奖。 20xx年撰写的奇妙自然用投影轻松开心学数学在山东省现代教育技术应用与教育教学讨论优秀论文评比中获二等奖;20xx年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文教师作文教学论文竞赛中获一等奖;20xx年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古教育上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的讨论”顺

33、当通过专家组鉴定结题。 教科研是教师成长、自我进展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。 首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来说教科研高深莫测的神话，使全校教师走向了问题型教研课题讨论。学校在教科研上实施政策鼓励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广

34、开门路采集最新的科研信息供应给教师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。 学校还组织全校教师仔细学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师供应展现个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 我校的小学作文走向生活的讨论、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使教师们找到了自信信，激发了全体教师的教研热忱。“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学

35、教学教研的真实写照。 有关教师教研的心得体会汇总六 我们小学语、数教研组是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过几学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲切无间，团队精神初露端倪。本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉;同时我们也在冷静思索缺乏，针对存在的问题积极改良工作。 一、标准集体备课 教育的进展打算了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题;只有集体合作，共同探究，才能有成效。当教师们都充分熟悉到集体备课的必要性之后，为了更标准化治

36、理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传准时敲定。 教研组两位组长，很少在常规的组织治理上或者引领备课上花时间，由于开学第一周，我们把集体备课活动的规划一经安排，大家以后就是特别自觉、特别仔细地按部就班了。更是深深地刻在每个人心中，它提示、催促我们活动前事先要熟识教学内容、仔细钻研教材、预备充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一二年级数学组集体备课的时间，每逢这个时候，我们总会不约而同地走进家长接待室，急迫地沟通这一星期在教学中发觉的问题、讨论处理问题的方法;接着开头争论下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学

37、思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、争论，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位教师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了教师之间的分散力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的根底上都有了不同程度的成长与进展，为备课组这个重要阵地在课改试验中

38、供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克制个人备课的惰性、片面性和随便性，提高教师教学的科学性。 二、抓实教学常规 教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学标准和要求。在实施“六仔细工作要求”中，我们对每一个环节都特别重视。 学校提出至少要有提前三天的备课量，教研组长每个星期一检查备课，全组教师都能按时上传一周的备课，而且内容详尽，各俱特色。一般的备课更多关注的是教师的教学流程，而顾坚教师始终坚持表格式备课，突出表达了教师活动和学生活动。我们知道教学原来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要。 我们每学期至少检查3次作业的批改，教师对学生作业的评价有特别有效，例如：笑脸

39、、鼓舞语等。扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考察作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段。 三、彰显教研特色 教研组全体教师都能积极参加学校的课题讨论。本学期，我们结合学校有效教学的讨论、结合学生的年龄特点，确立了“创设有价值的教学情境”的讨论主题。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，教师对学校主课题的理解思索走向深入，对有效课堂教学有了科学的定位思索，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。 上课，一般实行三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、教研组长参加;二是其次次试讲，教研组全体听课，教育处参加;三是公开课

40、，学校公开课，全体本学科教师、业务领导参加。 评课，首先是个人说课，谈感受;其次是参加听课教师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕讨论点突破、围绕学生主体参加，全部听课教师必需人人发言;第三是专家点评总结，由听课的业务领导进展点评，最终由教研组长作总结。 课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，教师们渐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让教师们明确了讨论的目的，更明确了讨论的方向，让教师们在每个环节中都有了不同层次的提升。讨论课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在讨论状态下实践工作的理念，逐步

41、使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的进展。 四、演绎课堂精彩 全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促。 围绕“创设有价值的教学情境”这一讨论专题，通过开展教研活动，逐步使情境的创设激起学生的学习兴趣，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。 虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走

42、。集体备课、教研活动培育了教师理解和把握教材的力量，唤醒了教师推动新课程的意识，各教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“讨论型”群体进展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注意对详细实践结果的粗浅回忆，提高到对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用教研组的争论和学习，与同行沟通思想，为学生供应效劳。“教育的在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校教育教学水平再上一个新台阶。 有关教师教研的心得体会汇总七 本学期，我校教学教研工作主要县教研室的工

43、作规划为指导，仔细贯彻执行根底教育课程改革纲要，大力推动教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。 一、强化学习，提升教师的整体素养 1、开展了多读书，读好书活动 实行多种形式鼓舞教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。 2、连续开展教师根本功训练活动 学校常常性的进展“三笔字”的训练，夯实教师的根本功。 3、借助网上远程研修平台，促进教师的专业成长。 全体教师参加了网上远程研修，每位教师进展了网上听评课活动，并仔细写出了观评

44、课报告，同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了教师利用信息技术进展教学的力量。 二、抓好常规教研，提高教研水平。 1、加大教育理论学习，促进专业成长。 我校结合建立书香校园活动，掀起读书热潮，特殊是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能准时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。 2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务力量的培训。 积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织教师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校组织局部语文和数学教师参与了胜坨镇举办的“青年教

45、师课堂教学大赛”活动，取得了3个一等奖和1个二等奖的优异成绩，提高了教师的教研水平和教学力量。并邀请镇教研室和兄弟学校到我学校观摩课堂教学，对我们的课堂教学提出指导性建议，为我校教师的成长注入了动力。 在校内教研活动中，我校重点成立了“语文”、“数学”、“英语”三个教研组，由教务处牵头，制定好教研规划，写好活动记录，学期末做好教研工作总结。每组先推选出较为优秀教师讲一节校内展现课，其他相关教师参加听课，课后进展说课评课活动。再有每组中的其他教师讲一节校内公开课，进展说课评课活动。通过教师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共进行教研活动16次，取得了较好的教研效果。 另外，我校利用学校

46、的校园网络和远程教育设备等，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进展。本学期校长共听课30节，主任听课共30节，每位教师听课15多节。 二抓好校本教研，促进教学实践 1、我校依据期初制定好的教研工作规划，依据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。 2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增加教师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。 3、留意总结阅历。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计40余篇，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。 (三)重视校本教研，创出亮点 本学期，我校的校本教研工作连续坚持进展。其中，教师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓舞教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。 利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我校在校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。