（年整理）纪律作风整顿对照检查材料.docx

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1、 （年整理）纪律作风整顿对照检查材料,(2).doc 纪律作风集中整顿活动对比检查材料 依据关于开展党员干部纪律作风集中整顿活动的安排，通过仔细学习和细心体会党员干部纪律作风集中整顿活动实施方案，本人现依据对比党规党纪和“六查六看”的内容，进展问题查摆和缘由分析，并将对比检查状况总结如下： 一、对比检查汇总 （一）政治站位方面。 一是政治理论学习不够，理论水平不高。学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。二是政治敏锐性和警觉性不够强。对于社会上传播的一些小道消息，还没有完全做到旗帜鲜亮地抵抗。 （二）思想熟悉方面。 主要是思想观念还不够开放。工作上放不开手脚，满意于根据领导要求，做好本职，完成任务

2、，缺乏制造性、独创性的点子，对如何制造性的开展工作思路不宽、不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。 （三）组织观念方面。 一是对组织安排的工作有时有畏难心情。有时感觉工作繁琐、难度大，就会挑三拣四，不积极完成。二是对身边不良风气缺乏主动斗争的精神。有时对一些不良风气，感觉事不关己，态度漠然。 （四）纪律法规方面。 一是法规意识不强，存在变通的思想，合意的执行，不合意的就变通打折扣。二是时间观念不够强。有时开会、上班还 会消失迟到的现象。三是不能严格落实请假、报备制度。有时会有嫌麻烦的心理，没能严格落实请假、报备制度。 （五）作风建立方面。 片面地自我满意，自认为工作好、表现好，同时觉得自己虽

3、有缺点，但问题不大，都是小毛病，对“纪律作风整顿教育”的责任感、危机感熟悉片面，反映出我对“纪律作风整顿教育”熟悉还不到位，态度不够端正。 （六）建章立制方面。 一是没能严格执行学习制度。有时会以工作忙等为借口随便取消、更改支部学习、主题党日活动等。二是自我监视、治理不够严格。工作中，对违反工作纪律问题没能做到准时地改正。 二、自我对比打分状况 对比“六查六看”突出问题清单，本人进展了逐条剖析并仔细打分，共得分 75 分，扣分状况及缘由如下： （一）政治站位方面。共 14 分，扣 6 分，得 8 分。 1、第 2 条，扣 1 分。缘由是工作中有时不能做到从全 局高度思索问题、谋划工作，存在部门

4、利益、本位主义。 2、第 3 条，扣 0.5 分。缘由是对上级决策部署执行不力。 3、第 5 条，扣 1 分。缘由是“三会一课 ”制度规定落实 不到位。 4、第 6 条，扣 1 分。缘由是贯彻落实上级部署安排、指示 要求行动不够快速。 5、第 7 条，扣 1 分。缘由是重点工作任务安排不够积极、 主动。 6、第 8 条，扣 1 分。缘由是政治敏锐性不强，对影响改 革进展和社会稳定的言论和行为没能旗帜鲜亮地抵抗。 7、第 9 条，扣 0.5 分。缘由是在关键时刻、重要关头不 敢亮出党员身份。 （二）思想熟悉方面。共 8 分，扣 4 分，得 4 分。 1、第 11 条，扣 1 分。缘由是不能主动学

5、习作风建立的有关规定要求。 2、第 12 条，扣 0.5 分。缘由是责任担当不够，工作拼劲缺乏。 3、第 13 条，扣 0.5 分。缘由是缺乏开拓创新，习惯于循 规蹈矩。 4、第 14 条，扣 0.5 分。缘由是对加强纪律作风建立不重视。 5、第 16 条，扣 0.5 分。缘由是整改措施不硬不实。 6、第 17 条，扣 1 分。缘由是重业务工作轻党的建立、纪律作风建立。 （三）组织观念方面。共 20 分，扣 4 分，得 16 分。 1、第 20 条，扣 1 分。缘由是对安排的工作有时不能积极完成。 2、第 22 条，扣 1 分。缘由是在考察、考核领导和同志过程中，说优点多，讲缺乏少。 3、第

6、23 条，扣 1 分。缘由是对其他同志存在的问题不准时提示，有时避重就轻、不动真格。 4、第 24 条，扣 0.5 分。缘由是对身边不良风气和违规问题态度漠然。 5、第 26 条，扣 0.5 分。缘由是组织和领导安排的工作有时候不积极主动地去完成。 （四）纪律法规方面。共 38 分，扣 3 分，得 35 分。 1、第 32 条，扣 0.5 分。缘由是法规意识不强，合意的执行，不合意的不执行。 2、第 33 条，扣 0.5 分。缘由是不能严格遵守会议纪律，有时会消失迟到的现象。 3、第 34 条，扣 1 分。缘由是上班有时会消失迟到现象。 4、第 36 条，扣 1 分。缘由是不能严格落实请假、报

7、备制度。 （五）作风建立方面。共 14 分，扣 5 分，得 9 分。 1、第 47 条，扣 1 分。缘由是对群众来访有时不够急躁、细心。 2、第 49 条，扣 1 分。缘由是贯彻落实上级决策部署行动少落实差，满意于“层层部署”。 3、第 50 条，扣 0.5 分。缘由是调度状况、征求意见有时过于简洁，不够细致。 4、第 52 条，扣 1 分。缘由是联系群众有时被动应付。 5、第 53 条，扣 0.5 分。缘由是责任担当意识不强，对待工作畏难发愁。 6、第 54 条，扣 0.5 分。缘由是推动工作缺乏主动性、积极性。 6、第 55 条，扣 0.5 分。缘由是开展工作有时重形式、轻实效。 （六）建

8、章立制方面。共 6 分，扣 3 分，得 3 分。 1、第 57 条，扣 1 分。缘由是制定出台制度缺乏有针对性的讨论，习惯于照搬照抄，存在漏洞或盲区。 2、第 59 条，扣 1 分。缘由是以工作忙等为借口随便取消、更改支部学习、主题党日活动等。 3、第 60 条，扣 1 分。缘由是对党员疏于监视、治理，执行纪律不严格。 三、个人承诺 通过对比检查，我对这次纪律作风集中整顿活动有了更加深刻的熟悉，进一步提高了政治素养和党性修养，坚决了抱负信念，转变了工作作风，促进了本职工作，较好地到达了学习提高阶段的学习教育目的。虽然对比检查中也暴露出肯定的问题，但是在今后的工作中，肯定做到统筹有序、忙而不乱，

9、不断提高工作力量和效劳水平。作为一名中共党员，我承诺：我将连续发挥党员的榜样带头作用，同时我会连续加强学习，仔细钻研教材、教法，不断提高课堂教学效率，为大美郯城的教育奉献一份力气。 详细整改台账附表。 序号 存在问题 整改目标 整改措施 完成时限 1 执 行 力 不 坚 决 执 行 加强学习，不断提高 即 知 即 足 上 级 的 决策部署。 执行力。 改，长期坚持。 2 “ 三 会 一课 ”制度规 定 落 实不到位。 严 格 落 实“ 三 会 一课 ”制度。 1、根据规划，严格落实“三会一课 ”制度；2、重视会议的内容和实效，会议材料的保存要准时标准；3、业务工作和党建工作、纪律作风建立一同抓

10、。 即 知 即改，长期坚持。 3 政 治 敏 锐性 和 警 觉性不够强。 提 高 政 治敏锐性。 1、坚决制止影响改革进展和社会稳定的言论和行为；2、不听、不传小道消息。 即 知 即改，长期坚持。 4 学 习 的 主动 性 还 不够强。 积 极 主 动学 习 作 风建 设 的 有关 规 定 要求。 1、明确学习目标和规划；2、按时完成学习任务，提高学习效果。 即 知 即改，长期坚持。 5 工 作 中 责任 担 当 不够，缺乏开拓创新。 工 作 中 做到 主 动 担当，创新思路。 1、增加宗旨观念和奉献担当的意识；2、工作中，主动开拓创新。 即 知 即改，长期坚持。 6 对 加 强 纪 提 高

11、对 加 1、重视纪律作风建 即 知 即 律 作 风 建立 重 视 程度不够。 强 纪 律 作风 建 设 的熟悉，真抓严管，主动查摆。 设，真抓严管、抓细抓详细；2、对通报的典型案例，主动对比查摆。 改，长期坚持。 7 对 组 织 安排 的 工 作有 时 有 畏难心情。 坚 决 执 行组 织 安 排的 一 切 工作。 1、增加组织观念，积极完成安排的工作；2、对组织和领导安排工作的完成状况做到准时汇报。 即 知 即改，长期坚持。 8 组 织 原 则性不够强，有 时 会 有好 人 主 义的思想。 增 强 组 织原则性。 1、在考察、考核干部过程中实事求是，不能只说优点，不谈缺乏；2 对其他同志存在

12、的问题准时提示，自我批判和批判他人动真格。 即 知 即改，长期坚持。 9 对 身 边 不良 风 气 缺乏 主 动 斗争的精神。 勇 于 和 身边 的 不 良风 气 作 斗争。 1、提高熟悉，大胆工作；2、对身边不良风气，旗帜鲜亮地反对，坚决制止。 即 知 即改，长期坚持。 10 规 矩 意 识不强，存在变 通 的 思严守纪律，增 强 规 矩意识。 1、加强学习，增加法规意识；2、严格执行制度，不搞变通。 即 知 即改，长期坚持。 想。 11 时 间 观 念不够强。 增 强 时 间观念，严格遵 守 有 关规定。 1、严格遵守会议纪律，不迟到早退；2、严格工作纪律，上班不迟到、不早退； 即 知 即

13、改，长期坚持。 12 不 能 严 格落实请假、报备制度。 严格制度，规 范 请 销假手续。 严格落实请假、报备制度。 即 知 即改，长期坚持。 13 服 务 意 识有待加强。 提 高 服 务意 识 和 效劳水平。 1、增加效劳意识，对群众的来访，做到比拟比拟细致热忱；2、加强学习，提高效劳力量。 即 知 即改，长期坚持。 14 有 些 工 作落实不力。 对 上 级 的决 策 部 署重落实，重实效。 留意工作的方式方法，不作“二传手”，工作做到有布置、有落实。 即 知 即改，长期坚持。 15 责 任 担 当意识不强。 增 强 担 当意识，制造性 地 开 展工作。 1、提高工作的各极性、主动性；2、加强学习，不断增加解决实际问题的力量。 即 知 即改，长期坚持。 16 制 定 出 台的 有 些 制度 缺 乏 针增 强 制 度的 针 对 性和 可 操 作1、加强讨论，结合实际，制定切实可行的制度；2、严格落实有即 知 即改，长期坚持。 对性。 性。 关制度，发挥制度的作用。 17 没 能 严 格执 行 学 习制度。 按 照 要 求严 格 执 行学习制度。 1、坚决执行学习制度，不允许随便取消或更改；2、提高学习的效果。 即 知 即改，长期坚持。