2023中小学劳动教育实施方案篇.docx

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1、 2023中小学劳动教育实施方案7篇 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不行缺少的重要组成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。 二、各项教育活动安排 1、爱绿护绿活动教育。 (1)学校在（国旗下讲话）中向全体教师和学生发出号召：人人参加（植树节）护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。 (2)中高年级可开展“爱惜环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。 2、自理劳动、家务劳动教育： (1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来

2、，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。 (2)依据不同年级学生力量，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，清扫卫生等家务劳动实践活动。 3、班级劳动。 (1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参加班级劳动，劳动到位。 (2)开展每月一次的学校大扫除活动，增加学生的劳动意识，对学生进展劳动技巧的指导。 4、课堂教学。 三六年级综合与实践教师仔细落实劳动与技术教育目标，开展必要的综合实践活动，积存活动材料并上交德育处。 5、节日教育。 各班在（五一劳动节）期间，开展“谁是最得

3、意的人”主题班队会，学唱劳动最荣耀，诵读粒粒皆辛苦等活动。 三、家庭、学校教育做到“八不要” 1、不要把劳动作为一种惩处手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。 2、不要用“免劳”来嘉奖孩子，如“今日作业全对，扫地任务免了”。 3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。 4、不要由于干不好就“不用”，如“你洗不洁净，不用你洗”。 5、不要由于一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。 6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。 7、不要否认孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。 8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话

4、，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。 各班简要（总结）教育活动，期末交德育处。依据总结状况，德育处评比“劳动好少年”。 2023中小学劳动教育实施方案篇2 一、指导思想： 喜爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中消失了很多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依靠性强，自理力量差，由于他们熟悉力量差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生熟悉到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能进展的道理，帮忙学生树立“劳动最荣耀”的观念;培育学生独立生活的独立，并把握一些最根本的学问和技能;使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到敬重长辈，喜爱长辈。我校将依据学

5、校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最荣耀”主题教育活动。 二、领导小组： 组 长：x 副组长：x 成 员：x及各班主任 三、详细（措施）： 1、结合劳动教材，让学生喜爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生很简洁的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效的（教学（方法）和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在些根底上通过实践，让学生体会劳动的欢乐。让学生懂得劳动是荣耀的，幸福是靠劳动制造的，靠劳动生活的人最荣耀，使学生熟悉到从小树立喜爱劳动人民的思想。 2、多用儿歌、（故事）教育学生喜爱劳动，珍惜劳动成果。小学生最喜爱用儿歌、（顺口溜）或是四言、五言等形式来记忆一些对他们的要

6、求，在内容上他们则对自己奇怪的、便于动手的、便于仿照的简单承受。 3、从日常生活中教育学生喜爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常生活中，经常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为，各位班主任要通过对学生的点点滴滴观看，到肯定时候，就引导他们进展评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微缺乏道的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下喜爱劳动、珍惜别人劳动成果的种子。 四、活动时间： 20_年5月1日20_年5月31日 五、活动安排： (一)宣传发动(5.1-3.5) 1、利用周一升旗仪式做好“劳动最荣耀”主题教育月发动工作，向全体学生发出建议，要求大家能积极行动起来，做学

7、校里的喜爱劳动小标兵，做家里的喜爱劳动小成员。 2、各班出好一期以“劳动最荣耀”为主题的（黑板报）。 (二)实施阶段(5.65.25) 1、组织一次主题班会：“自己的事情自己做”( 13年级)，“当好值日生”( 46年级)。 2、举办“我劳动，我荣耀”（作文）竞赛，并开展评比活动。 3、组织一次以“喜爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。 4、举办一次（手抄报）、画评比，主题：喜爱劳动我最美。 5、组织系列征文竞赛活动。底年级：别说我小;中年级：妈妈歇歇吧;高年级：今日我当家。 (三)总结阶段(5.265.31) 1、围绕本月的主题教育活动，各班组织学生写心得感受。 2、推举评比“爱劳动

8、小标兵”。 3、写一份“劳动最荣耀”活动小结。 4、资料图片整理装订。 六、活动要求： 1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。 2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避开走过场。 3、活动形式要多样，并准时总结。 4、全部活动都请形成文字材料，并请积存相关的活动照片素材。 2023中小学劳动教育实施方案篇3 劳动教育是全面贯彻党的教育方针的根本要求，是实施素养教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动时机削减、劳动意识缺乏，消失了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，学校立足于学

9、校教育与（家庭教育）、社会教育相结合，从小培育劳动习惯入手，培育学生的劳动意识，帮忙学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的进展，确定开展劳动教育实施方案。 一、劳动教育的主要目标 通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培育他们勤奋学习、自觉劳动、勇于制造的精神，为他们终身进展和人生幸福奠定根底。 二、劳动教育的根本原则 充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面进展。 1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动学问和技能，更要通过劳动帮忙学生形成健全人格和良好的思想道德品质。 2.坚持有

10、机融入。有效发挥学科教学、（社会实践）、校园（文化）、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动荣耀、劳动宏大的正确观念。 3.坚持实际体验。让学生直接参加劳动过程，增加劳动感受，体会劳动艰辛，共享劳动喜悦，把握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手力量和发觉问题、解决问题的力量。 4.坚持适当适度。依据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择适宜的劳动工程和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动爱护，确保学生人身安全。 三、实施步骤和策略。 1.思想教育，形成喜爱劳动导向。通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多（渠道），对学生进展劳动意识强化教育。利用班队会，开展

11、以喜爱劳动为主题的班队会，绽开争论。教师给学生讲古代名人爱劳动的故事，讲近代名人的劳动故事，再是选择我国（传统文化）中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进展中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增加诚信意识。同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。 2.典范鼓励，引导喜爱劳动理念。小学生具有仿照典范的特点。教师的（言行举止）、思想品质，是学生学习、仿照的典范，教师的言行对学生起着不行估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表。我们充

12、分利用现实生活中有关喜爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过（报告）会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。 3.家校协作，共造喜爱劳动的环境。 (1)开展校内劳动。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参加校园卫生保洁和绿化美化。开拓特地区域（种植）花草、果蔬，让班级、学生认领责任区域，予以细心呵护。了解一、两种粮食一年节气成长过程;通过种植好种易活蔬菜，了解蔬菜生长过程。开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进展手工制作、班务整理、书包整理、教室装饰等实践活动。开展垃圾分类、学校废物回收活动，节省资源，爱护环境。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提

13、高学生的劳动意识。初步设想学期中开设劳动周，开展专时专项劳动教育。 (2)组织校外劳动。将校外劳动纳入学校的教育（工作规划），安排肯定时间的农业生产、工业体验、效劳业实习等劳动实践。努力联系城区周边可开展小学生劳动教育组织，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参加劳动实践。如到图书馆做小义工，帮忙整理书籍;到职业体验小镇，体验各种职业劳动过程;到交通岗做文明督导员;到公园、植物园做环保小卫士;到种植园体验劳动等等。 (3)提倡家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参加孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校安排适量的家务劳动的工程化学习内

14、容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和共性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、拖地、整理床铺等力所能及的家务。“自己的事情自己做”，一二年级能够自己吃饭、穿衣、系鞋带;“今日我当家”，中年级治理家庭家务琐事一天;“快乐小厨师”，高年级每季度尝试为家长烧一道菜，（毕业）时学生能够主厨烧制一桌“感谢宴”。 4.强化措施，标准劳动行为。在学生对劳动有肯定理解的根底上，教师做出典范，准时标准学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，准时订正不良行为。二是要准时鼓舞表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课、劳技课为抓手，依据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对

15、学生进展劳动习惯的培育与训练。每学期的劳动训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们留意实行学生自我治理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法，进展自我教育，发挥的学生主体能动作用。除了每天轮番的常规值日外，学校每双周一下午为固定的大扫除时间，组织学生全员参加卫生扫除，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为共性品质，渐渐养成爱劳动的好习惯。 四、探究形成劳动评价机制 一至五年级分年级设计劳动评价表，对学生参与的家庭劳动、学校劳动、社区劳动进展同步评价。学校课堂模式劳动课，每节课后进展实时评价，

16、分自评、他评。家庭劳动评价由家长依据学生劳动状况进展评价，分满足、良好、需努力等档次。社会劳动由参与的社区效劳相关组织，给学生进展总评价。各项评价成绩，计入学校每个学生的成长手册包含劳动评价内容。学期末学生评优，劳动成绩作为评优参考值，进展评比。学期中进行的劳动活动，进展劳动小标兵评比。通过各种方式方法，鼓励学生参与劳动，喜爱劳动。 2023中小学劳动教育实施方案篇4 为深入贯彻落实中共中心国务院关于支持深圳建立中国特色社会主义先行示范区的意见中共中心国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和教育部大中小学劳动教育指导纲要(试行)等文件要求，加快构建德智体美劳全面培育的教育体系，加快推动

17、深圳教育先行示范，现就进一步加强我市大中小学劳动教育提出如下意见。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观。将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培育全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，严密结合经济社会进展变化和学生学习生活实际，积极探究具有深圳特色的劳动教育模式，创新体制机制，注意教育实效，实现知行合一，培育学生正确的世界观、人生观、价值观。 二、总体要求 (一)实施目标。 1.育人目标。整合家庭、学校、社会劳动教育资源，为每个学生供应高质量、可选择的劳动教育时机，让学生获得丰富劳动

18、体验，把握必备劳动技能，树立正确劳动观念，养成良好劳动习惯，培育积极的劳动精神和制造性的劳动思维，形成敬重劳动、喜爱劳动、解决问题、勤于制造、擅长合作的气氛，继承和弘扬中华民族勤劳奋斗、乐于奉献的优良传统。 2.工作目标。统筹劳动教育资源，建立家庭劳动教育、学校劳动教育和社会劳动教育“三位一体”协同实施机制。到2025年，建立100个校外劳动教育基地，创立100所劳动教育示范学校，培育100名劳动教育名师，开发系列劳动教育课程，建立具有深圳特色的校内校外结合、课程体系完善、资源丰富多样、体制机制健全的劳动教育体系，形成家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常态化、社会劳动教育多样化的协同育人格局，实

19、现劳动教育先行示范。 (二)实施原则。 1.思想引领原则。劳动教育要培育学生健全人格和良好的思想道德品质，引导学生坚固树立“幸福生活是奋斗出来的”正确观念，帮忙学生养成敬重劳动、喜爱劳动的良好思想品质。 2.有机融入原则。劳动教育要与德育、智育、体育、美育相结合，充分融入学校教育教学各环节，融入人才培育全过程，融入家庭教育、学校教育、社会教育各方面。 3.实践体验原则。以体力劳动为主，创设劳动情境，让学生亲身经受劳动实践过程，获得劳动感受，共享劳动成果，养成劳动习惯，提高动手实践力量和发觉问题、解决问题的力量。 4.合理适度原则。开展劳动教育，要结合学生年龄特征、性别差异、身心状况等特点，选择

20、适宜的劳动工程和内容，安排适当的劳动时间和强度，做好劳动爱护，确保学生人身安全。 三、实施内容 劳动教育主要包括日常生活劳动、生产劳动和效劳性劳动中的学问、技能与价值观。 小学低年级以个人生活起居为主要内容，注意培育劳动意识和劳动安全意识。要指导学生把握根本生活自理力量，完成个人物品整理、清洁，把握简洁家庭清扫和垃圾分类等家务劳动，参加班级集体劳动、手工制作，通过综合实践活动体验植物种植、社区效劳，了解中华优秀传统民风民俗。 小学中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容，初步养成喜爱劳动、喜爱生活的态度。要指导学生参加简洁烹饪、家居清洁、收纳整理、（编织）缝纫、校园公益、种植养殖等劳动，通过综合

21、实践活动初步了解不同职业。 初中以家政学习、校内外生产劳动、效劳性劳动和职业启蒙教育为主要内容，养成仔细负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增加公共效劳意识和担当精神。要指导学生担当肯定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，开展校园保洁和美化，参加助残、敬老、扶弱等效劳型劳动，适当体验金木电工、陶艺（布艺）、工艺设计等劳动，尝试简洁家电和家具修理、科技制造，通过综合实践活动参加志愿效劳等实践活动。 一般高中以丰富职业体验、开展效劳性劳动和生产劳动为主要内容，理解劳动制造价值，承受熬炼、磨炼意志，养成劳动独立意识和主动效劳他人、效劳社会的情怀。要指导学生持续开展日常生活劳动，增加生活自理力量;经

22、受真实的岗位工作过程，获得真实的职业体验，培育职业兴趣;积极参与公益活动、志愿效劳，强化社会责任意识和奉献精神;从通用技术、工业、农业、现代效劳业及中华优秀传统文化特色工程中，自主选择生产劳动，经受完整的实践过程，提高创意物化力量，养成吃苦耐劳、精益求精的品质，增加生涯规划的意识和力量。 职业院校重点结合专业特点，增加职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平。要组织学生开展日常生活劳动，自我治理生活，提高劳动独立自强的意识和力量;定期开展校内外公益效劳性劳动，运用专业技能为社会、为他人供应相关公益效劳，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀;开展职业技能竞赛，依托实习实训参加真实的生产劳动和效劳性劳

23、动，增加职业认同感和劳动骄傲感，培育不断探究、精益求精、追求卓越的工匠精神和（爱岗敬业）的劳动态度。 一般高等学校应强化马克思主义劳动观教育，注意围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和效劳性劳动，培育制造性劳动力量和诚恳守信的合法劳动意识。要让学生把握通用劳动科学学问，树立正确的择业就业创业观;稳固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，独立处理个人生活事务，积极参与勤工助学活动，提高劳动独立自强力量;结合“三支一扶”、大学生志愿效劳西部规划、“青年红色筑梦之旅”“三下乡”等社会实践活动，积极开展效劳性劳动;积极参与实习实训、专业效劳和创新创业活动，提高在生产实践中发觉问题和制造性解决问

24、题的力量，在动手实践的过程中制造有价值的物化劳动成果。 四、实施途径 (一)开设必修课，扎实开展劳动教育。中小学独立开设劳动教育必修课，平均每周不少于1课时。职业院校开设劳动专题教育必修课，每学年不少于16学时。一般高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。探究将学校保洁、绿化、餐厨等局部后勤效劳内容设置为劳动教育课程，并建立鼓励机制。加强专兼职劳动教育教师队伍建立，吸引技术能手、能工巧匠、劳动榜样任教。劳动教育教师在绩效考核、职称评聘、评优评先、骨干教师培育等方面和其他科任教师享有同等待遇。 (二)融入学科教学，有机渗透劳动教育。中小学要在语文、数学、道德与法治等学科教

25、学中，有重点地融入劳动教育;通过多学科深度融合，培育学生劳动的科学态度和创新精神;开发多样化的综合实践主题活动、校本课程和特色工程课程，加强实践类社团建立。职业院校要将劳动教育全面融入公共根底课，一般高等学校要将劳动教育有机纳入专业教育、创新创业教育，不断强化马克思主义劳动观，深化产教融合。开放大学(成人高校)要将劳动教育纳入综合实践课程。 (三)丰富实践活动，系统推动劳动教育。大中小学每学年设立劳动教育周。充分利用班团队活动、志愿者效劳、文明校园创立等开展丰富多彩的实践活动，引导学生积极参加公益性、效劳性劳动，树立良好的劳动效劳意识。学校在组织社会实践和研学活动时，可依据不同的活动类型和主题

26、，嵌入相应的劳动教育内容，为学生创设不同的劳动情境和体验劳动的时机，提升社会实践和研学活动的劳动教育实效。 (四)依托实践基地，创新实施劳动教育。加强大中小学劳动教育基地建立力度，组建大中小学劳动教育联盟，创立一批劳动教育基地。鼓舞各级各类学校每年有规划地组织学生到劳动教育基地、劳动技术学校、综合实践基地开展劳动教育。支持学校利用屋顶等空闲场地设置劳动教育场所。充分利用职业院校实训实习场所、设施设备，以及社会各类学生实践或实习基地等开展劳动教育。 (五)弘扬优良家风，强化家庭劳动教育。家庭要弘扬崇尚劳动的优良家风。家长要在日常生产生活实践中言传身教，鼓舞孩子主动担当、积极参加、自己动手。为孩子

27、供应劳动实践时机，引导孩子参加简洁烹饪、家庭清扫、垃圾分类等必要的家务劳动，帮忙孩子每年有针对性地把握1-2项生活技能。利用节假日，积极参与与年龄特征相适应的劳动实践活动，尤其是力所能及的家务劳动，树立劳动意识，养成劳动习惯，把握劳动技能，以劳树德，以劳启智，以劳健体，以劳育美。 (六)设立主题活动月，广泛宣传劳动教育。每年5月为全市劳动教育主题活动月，各高校、各区和中小学校应结合实际状况开展系列主题教育活动，包括宣传劳动榜样人物先进（事迹），组织开展学生劳动教育成果展现沟通活动，评比劳动教育示范学校、先进个人和优秀成果。加大宣传力度，引导社会形成正确的劳动观念，重视劳动教育，充分发挥劳动教育

28、“立德树人”的作用。 (七)优化治理评价，提升学生劳动素养。教育行政部门要将中小学劳动教育成果纳入根底教育教学成果评比范围，定期检查学校劳动教育开展状况。教育督导部门要将学校劳动教育实施状况纳入中小学督导内容，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。建立学生家庭劳动、学校劳动、社会劳动过程和结果记录机制，将劳动素养纳入学生综合素养评价体系，将考核结果作为毕业的依据之一，并将评价结果作为升学、评优的重要参考。做好三年一个监测周期的劳动学科教育质量监测。 五、保障机制 (一)加强组织领导。各高校和各区教育部门要仔细贯彻国家和教育部文件要求，出台详细工作方案，系统设计、常态化实施劳动教育

29、。学校要建立健全劳动教育组织实施工作机制，明确主管校领导，设置特地机构或明确相关部门负责劳动教育的规划设计、组织协调、资源整合、师资培训、过程治理、总结评价等。 (二)强化安全治理。各高校、各区教育行政部门要与有关行业主管部门统筹协调，建立安全管控机制，分级落实安全责任。学校要充分了解劳动教育过程中存在的安全风险，积极开展（安全教育），制定开展劳动教育的相关安全治理制度，难度较大或有肯定危急性的劳动工程必需在指导教师的指导下开展。集体外出劳动教育要遵守国家及有关部门有关学生安全治理的法律法规，做好安全预案。 (三)优化社会协同。中小学校可统筹安排公用经费、课后延时效劳经费等资金，实行政府购置效

30、劳等方式，吸引社会力气供应劳动教育资源和效劳。各高校、各区教育部门要加大对劳动教育的宣传力度，引导广阔师生和家长树立正确的劳动教育观念，提升对劳动教育的重视程度和熟悉水平，营造全社会关怀支持大中小学劳动教育的良好气氛。 本意见自2023年3月1日起实施，有效期5年。 2023中小学劳动教育实施方案篇5 为贯彻落实中共中心、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培育的教育体系，制定本实施方案。 一、主要目标 (一)总体目标。促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动制造，人生也靠劳动制造”的道理，培育勤奋学习、自觉劳动、勇于

31、制造的精神和劳动实践力量，理解和形成马克思主义劳动观。 (二)详细目标。用3年左右时间统筹资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的气氛。重点打造1所本科高校教学试验农场、10个职业院校实习实训基地;遴选10个劳动教育示范县(市、区)，遴选立项100个省级劳动教育实践基地、300所省级劳动教育工程试点学校，以点带面，实现“校校有场地、县县有基地”，带动全省大中小学劳动教育深入开展。 二、实施途径 (三)在课程教学中融入劳动教育。 发挥学校在劳动教育中的主导作用。幼儿园阶段要在生活中注意培育幼儿生活自理力量，鼓舞幼儿担当力所能及的劳动任务。义务教育

32、阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。一般高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。职业院校应结合学生专业特点及当地产业进展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者效劳、社会实践中加强生产劳动、效劳性劳动力量的培育。一般高校要结合学校自身培育定位，依据学科专业特点，将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来，效劳社会，不断推动劳动教育实践根底上的理论创新;修订人才培育方案，明确劳动教育培育目标，

33、设置劳动教育必修课程，结合学科专业课程特色，融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。探究实施劳动实践教育，可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产学问和技能。鼓舞有条件的学校开设创客空间，引导学生以工程学习的方式，进展创意制造实践。 (四)在校内活动中嵌入劳动教育。 在学校日常运行中渗透劳动教育。设立宿舍治理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。积极组织学生参加校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生承受劳动实践的场所，明确学生担当力所能及的学校日常治理、清洁卫生事务，参加

34、校园绿化治理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等。有条件的学校可开拓“校园农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。结合植树节、（学雷锋纪念日）、五一劳动节、农夫丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动，或到“校农结合”基地开展劳动实践。高校应当设置劳动实践月或实践周，在实训实践中积极开展劳动教育，明确学分计算方式。各级各类学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。 (五)在家庭生活中强化劳动教育。 发挥家庭在劳动教育中的根底作用。家长要引导和鼓舞孩子主动担当家务劳动，教育孩子自己的事情自己做

35、，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参加孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。幼儿园要引导幼儿把握自主穿衣、吃饭、如厕、整理玩具等根本生活自理力量，帮助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简洁的家务劳动。中小学可依据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障中小学1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时，其他年级不少于3小时。职业院校和一般高等学校要明确学生生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常治理工作。劳动家庭作业以鼓舞学生在家庭中立足自己的事自己做，并适当帮忙父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。小学低年级学生家务劳动以整理内务为主。小学中高年级学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、（炒菜）、

36、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具（修理）等日常家务劳动为主。中小学生每学年有针对性地学会1至2项生活技能。学生参与家务劳动和把握生活技能的状况要按年度计入学生综合素养档案。亲密家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和帮助者，形成劳动教育合力。 (六)在社会实践中拓展劳动教育。 将社会实践纳入学校的（教学工作规划），小学、初中、高中每个学段都要安排肯定时间的农业生产、工业体验、商业和效劳业实习等劳动实践。小学高年级以上校外劳动每学年不少于1次;高校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不少于1次。中小学每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周，让学生利用寒暑假走进田间地头与农

37、夫一起劳动。充分利用劳动实践教育基地、素养教育基地以及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城乡学生沟通，组织学生学工学农。在教师的指导下，让学生走出教室，参加社会实践，如公益活动、志愿效劳、勤工俭学、职业体验活动等。一般高校和职业院校要立足自身的办学定位，结合乡村振兴、中国制造2025等国家重大战略以及大力进展现代效劳业的需要，积极探究适应当前环境和条件的劳动教育内容和方式;发挥学生专业特长，以劳动互助和效劳社会的方式，设立促进学生劳动情感养成、劳动力量提升的系列劳动教育品牌引领工程。 三、根本要求 (七)统筹课程设置。 义务教育阶段1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动，5

38、至9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。一般高中一年级开展学生进展指导教育，二年级和三年级上学期开展社会实践、讨论性学习等主题活动，每个主题活动要尽可能兼顾多种活动方式，整合实施。一般高校应围绕或依托专业实践、创新创业、社会实践等开展各种劳动教育活动。职业院校应以实习实训课为主要载体开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题劳动教育。 (八)统筹课时安排。 中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课时中，安排一半以上时间实行社会效劳、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。职业院校专题劳动教育必修课不少于16学时。一般高等学校可在已有课程中设立劳动教育模块，也可以特地开设劳动

39、教育必修课，本科阶段不少于32学时。在保证课时总数的前提下，依据实际需要，分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方课程、学校课程融合实施。小学三年级以上可设劳动日，每月1次;也可设劳动周，每学年1次。 (九)统筹专业融合。 坚持与各学科教育教学融合推动，积极推动跨学科实践教育，结合学校进展特色和课程建立规划，对综合实践活动主题进展组合、优化和再开发，建构具有地域及学校特色的综合实践活动工程。中小学要加大对学生劳动观念和态度培育，动手操作和劳动技能训练。职业院校要结合专业人才培育，围绕就业创业，注意培育“干一行爱一行”的敬业精神和“精益求精”的工匠精神。一般高校要将劳动教育与专业学习、专业试验

40、、生产实习、工程实训、毕业设计、社会实践、创新创业、田野调查等有机结合起来。 (十)统筹成果呈现。 义务教育阶段小学学生每学年完成1次社会效劳和1种职业体验活动，参与力所能及的家务劳动和集体劳动，鼓舞高年级学生在教师的指导下完成1份考察探究方面的成果或作品，积极参与家务劳动和公益劳动;初中学生每学年要在教师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品，完成至少2次社会效劳和2种职业体验活动，积极进展家务劳动和公益劳动。高一年级学生结合学生进展指导开展职业体验;高二、高三年级学生须自主(或合作)完成完整的课题讨论报告或工程设计方案;高中三年期间，学生须参与至少1次志愿效劳，并有完

41、整的活动成果报告(或记录)，选择至少一门专题教育内容，纳入综合素养评价。一般高校学生必需完成至少2次社会劳动教育活动。职业院校学生跟岗实习和顶岗实习的考核结果计入学生学业成绩。 四、保障措施 (十一)加强统筹领导。 县级以上党委、政府要加强对劳动教育的领导，明确劳动教育责任主体和责任部门。加强县级统筹，支持学校组织学生参与力所能及的生产劳动、参加型效劳性劳动，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加强校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会，特殊是工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、

42、社会福利组织等力气，为学生参与志愿效劳、开展公益劳动、参加社会治理供应时机和平台。加大宣传力度，引导家长协作支持学校开展劳动教育，大力弘扬劳动荣耀、制造宏大的主旋律，努力营造全社会关怀和支持劳动教育的良好气氛。 (十二)加强经费投入。 各市(州)、县(市、区)要统筹中心补助资金、省级相关专项资金和自有财力，以及通过承受社会捐赠等多种形式筹措资金，加快建立校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可根据规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。各地要将劳动教育效劳纳入政府购置效劳名目，并由主管部门在部门的购置效劳名目中进展细化，加大政府购置效劳力度，促进社会力

43、气供应更优质的劳动教育效劳。 (十三)加强师资建立。 实行有效措施，保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业进展等方面的待遇。多渠道多举措加强劳动实践教育基地师资队伍建立，依据劳动实践教育基地的规模和特点，配备专兼职结合的劳动教育师资队伍。支持一般中小学、一般高等学校与职业院校建立师资沟通机制，充分发挥职业院校教师的专业优势，担当一般学校劳动教育教学任务。建立劳动课教师特聘制度，聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动榜样、有一技之长的学生家长等担当劳动教育兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训，配备专兼职教研员，组织常常性的教研活动，开展教学竞赛，不断提高劳动教育教学质量。

44、(十四)加强资源开发。 各地要把劳动实践教育基地建立纳入“十四五”教育进展规划，积极制造条件，因地因校制宜，扎根外乡，充分挖掘、运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源，结合当地生产实际和社区建立需要，加强劳动实践教育场地或实践基地建立。依托“校农结合”生产基地打造一批劳动教育教学实践基地，积极开展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育。通过自建或利用社会资源，建立以生存体验、素养拓展、科学实践、创新创业等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备的劳动教育基地、劳动技术实践教室，满意劳动教育需要。农村地区要积极争取当地政府和有关部门支持，确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地，确认一批厂矿企

45、业作为学工实践基地，认定一批城乡社区、福利院、医院、博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为效劳性劳动基地。城镇地区要统筹建立劳动教育实践基地，或利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动实践教育。涉农涉工高校、职业院校要优化教学试验农场和教学实训中心教育教学功能，向全省大中小学开设劳动体验营。启动省级劳动实践教育和高校试验区创立工作。 (十五)加强安全保障。 以县为单位建立完善劳动教育安全治理制度，强化劳动安全教育，着力提高学生安全劳动意识。强化劳动实践活动安全风险评估，完善风险防控措施。依据学生身心发育状况，科学合理安排劳动实践活动。贯彻落实贵州省学校

46、学生人身损害事故预防与处理条例，支持各地各学校依法妥当处理学生人身损害事故纠纷。完善校方责任险和无过失责任险，探究开发与学生劳动安全亲密相关的（保险）产品，发挥保险在化解学校安全风险方面的积极作用。 (十六)加强督导检查。 各级教育督导部门要开展劳动教育督导，对市(州)、县级政府和有关部门保障劳动教育状况进展督导，将学校劳动教育实施状况纳入中小学责任督学挂牌督导内容，并建立长效机制。学校要建立学生劳动教育评价制度，将学生参与劳动实践次数、劳动实践态度、实际操作、劳动实践成果等详细劳动实践状况和相关事实材料记入学生综合素养档案。 2023中小学劳动教育实施方案篇6 为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的要求，在持续推动我教育改革中积极发挥劳动教育的独特育人功能，切实加强劳动教育，打造特色劳动教育体系，我校将在20_年寒假期间组织开展劳动教育实践活动，现将相关事宜通知如下： 一、活动时间： 20_年12月27日20_年2月8日 二、活动主题: 家校一体化，劳动不放假 三、活动内容 1.参加家庭劳动