远程培训心得体会7篇.docx

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1、 远程培训心得体会集锦7篇远程培训心得体会 篇1 为期十天的远程安全培训完毕了，在培训中倾听专家们的精彩讲解真是受益匪浅，感慨良多，本人从以下几点来谈谈自己的体会： 一、正确对待，明确目的 现代社会已经进入了一个法制社会时代。做为一所学校的校长必需做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作实践。这次学习培训有权威专家通过大量案例深入分析全国消失的安全事故存在的缘由以及解决的方法。让学员的确学到实实在在的东西。通过听课、记笔记、论坛、发表文章等，在网上沟通互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。 二、培训形式丰富多彩 远程教育培训，我还是第一次参与的。首先，我发觉利用网络学习，学员可以随时在单位和

2、家里学习培训。这次培训最明显的是实行了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。让学员依据自己的需要有重点地学习讨论。就拿我来说，我对校园损害事故处理上比拟迷茫，也很感兴趣。我反复听了教授的讲座，我深刻领悟的损害处理的原则方法，从中我提出了新的课题，就是学校目前处理学生损害事故是没有一个很好的法律法规做依据，如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题?有时和家长发生争端，无能为力。其次，通过网络的学习治理平台，能有效地掌握制约学员必需遵守学习时间，完成规定的学时，有时看上去比现在当面培训治理效果都要好一些。还有，平台软件的设计非常先进、科学。通过丰富多彩的学习形式，便利学员学习沟通，也促使学员能够“学与

3、用”的结合，既有自己的学习中的感悟和工作中的阅历，又有他人对你的文章或帖子有不同的见解，我们可以相互沟通，相互提高。这是本次学习最大的亮点。 二、培训的内容系统、全面，指导性强。 从纵向看，本次安排了安全政策与治理，安全预防与应对，安全教育技能三个模块，系统全面地涵盖了学校安全工作，而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、帮助资料、作业考核、帮助视频影视菜单，供学员选用。 从每个主题内容看，专家能站在中国的最搞处，端详全国大的范围，汇合大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、缘由，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。

4、我想，这对于我们这些学员在今后实际工作中肯定大有帮忙的。 四、培训成效显著，影响深远。 一是提高了对学校安全工作重要性熟悉，增加了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数非常可观，令人伤心。为我们每个校长敲响了警钟，更转变了过去认为，安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校安全治理的方针那就是积极预防、依法治理、社会参加、各负其责。 二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的治理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的答复。如：有的专家告

5、知我们如何做好中小学安全工作，提出了许多详细方法和要求;有的专家告知我们发生与校园有关的学生损害事故如何处理;有的专家讲做好学校传染病预防工作的根本要求;有的专家为我们分析了今年中小学生交通事故有这么几个特点。这些专家为我们分析了当前危害中小学及周边安全的特别治安问题存在的主要缘由。可以说，这些报告我们假如仔细学习，思索了肯定会有所收获的。 远程培训心得体会 篇2 路，就在我们的脚下。 没有高素养的教师，就很难有高素养的学生。固然，没有胜利的教师，胜利的学生也就无从谈起。这是铁的法则。 作为一名教师，自从踏上三尺讲台起，便会向往着与胜利握手。或许，你曾渴望成为一个饱学之士，在学生面前侃侃而谈，

6、让学生的目光布满鄙视；或许，你曾幻想自己是一颗教坛明星，永不停息地释放灿烂光线；或许，你还盼望有满腹经纶，成为令人瞩目的一名教育行家。固然，你更盼望桃李满天下，学生个个出类拔萃，成为国家栋梁。在渴望胜利的同时，或许你正在十字路口徘徊，尽力查找胜利的道路。其实，路就在我们的脚下：不断的学习、不断的实践、不断的反思。 今年暑期我们语文、数学、英语教师有幸参与了首期山东省教育厅举办的初中暑期远程培训活动，本着提升自己教学力量、新课程理念、理论水公平，因此我特别珍惜这次的培训时机，在这次的培训过程中我主要做了以下几点。 一、保证有充分的时间参加学习。 为了参加这次的培训，我放弃了体闲的时间，每天准时（

7、8：00以前）上网进展学习，在8：00到9：00的时间内先扫瞄一下各位教授的讲稿；9：00准时收看视频，并做好笔记；在11；00点培训完毕后，开头写作业与自己的心得体会和反思。同时在晚上的时候去阅读其它同仁的文章与各班简报、评论、博客内容等等，根本上每天能保证68小时的学习时间。 二、积极的查阅各种资料，进展培训外的学习。 在各位教授讲授各个专题之前，我都先阅读一些相关的书籍，上网查阅一些资料先对专题的内容、外延有一个也许的了解。学习时旁边总有几本书以便准时的进展查阅。 三、在学习的过程中积极的进展反思。 在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等积极的

8、进展准时的反思；并将自己的反思写成文章上网与各位同仁进沟通，以提高自己在以后的教学过程中的教学力量与教学水平。 四、积极的参加互动学习。 在培训的过程中，每天我都用肯定的时间去阅读别人的文章，发表自己的评论。通过阅读来学习别人的教学方法，“取人之长，补已之短”来提高自己的教学力量。 远程培训心得体会 篇3 在这个暑假里，我参与了高中新课程远程培训，在这十几天的时间里，通过观看专家讲座的视频，参加在线争论、沟通，使我受益匪浅，走入新课程后，我对过去传统的教学思想和方法进展了分析，并融入新课程的理念，总结了一些自己的熟悉，不当之处敬请批判指正。 一有关教学过程中几点想法 就以上熟悉，本人结合新课程

9、提出一些自己的想法： 1、循序渐进，逐步提高 高中物理的学习有肯定的难度，要把我好度，循序渐进，由易到难，在学生对高中物理有了肯定的熟悉后，再逐步地提高难度。 2、尝摸索究性学习 探究性性学习在实施起来肯定的困难，实施探究性教学需要的时间多，而课时是有限的，并且这种教学模式并没有现成的东西供我们使用，但绝不能由于这些缘由而放弃尝试，我们只有在教学过程中努力地、有意识地去尝试、去摸索，教师可以试着自行调整，探究的力度可以轻重缓急，该探究的地方肯定要探究，有的探究内容可适当放松处理，从而节约出一些时间，让学生在学习物理学问的同时，也可以加强对所学物理学问的应用。 3、教师备课要新 教师备课要下功夫

10、，切忌照书本讲，要依据实践内容以理解为主重在理解，切忌让学生死记硬背。在高中物理学问中，需要记忆的东西并不太多，必要的物理公式和常数需要记忆，而大多数物理学问应在理解的根底上记忆，切忌死记硬背。 4、课堂重过程 课堂内容不行一味注意结果，学习的过程很重要，要加强物理试验的观看，渗透物理思想。肯定要把从物理现象总结归纳的过程讲清晰，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注意讲道理的科学，要理解每一个过程。 二对新课程及新教材的熟悉 1、教学方法的转变 探究式教学是新课程理念的集中表达，是一种通过提出假设，进而进展试验，最终得到解决问题的方法的教学模式，是针对学生在生活、活动中遇到的困难提出问

11、题，帮忙他们分析问题。可以猜测探究学习是新课程下物理课堂教学的重要组成局部, 探究式教学作为鼓舞学生积极参加课堂教学，经受和体验学问形成过程，增加创新精神和实践力量的一种教学方式，能使我们的课堂教学成为学生与教师共同参加的过程，而不是像旧课程中教师在唱独角戏，探究性学习可以让学生经受胜利和失败的艰辛，不仅获得了科学学问，最重要的是了解了科学探究的方法与思想，学会以进展的眼光对待自己，激发其不断创新的精神，这才是终生受益的。 那么对于新课程的高中物理学习，最重要的就是要转变过去的学习方式，培育正确的学习观，要求同学们要从学会物理到会学物理。学生不能局限于题海战术、死记硬背的苦学方式，要学会与他人

12、的合作，新课程要求从独立学习转为合作学习，它可以使学习物理的效率有更多提高。 2、教学理念的转变 新课程与旧课程相比有很大的差异，旧有教学方式注意教学问，而无视力量和德育的教育，在新课程中特殊留意这一点，课程目标即设定三方面，学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观，通过这三个方面的设计，就要求教师在教学中不单单考虑如何教好，而是要注意对学生学习方法的指导，把学生置于教学的动身点和核心地位，即新课程强调了 学， 教是效劳于学的。 基于新课程教学理念的转变，作为教师首先要学会转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，教师与学生是公平的，却也要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导

13、者与参加者。例如可以进展探究式学习，教师为学生供应合作沟通的时间，提倡学生的自主学习，让学生在教学中，自主学习、相互沟通、小组合作、全班沟通等。 3、教材的转变 高中物理新教材特殊重视情景的呈现，注意过程探，教材中强调以社会生活为原型的物理学问的”应用，因此，新教材的高中物理学习需要更多的实践、探究、思索和感悟，只有这样，才能使学生真正领悟到物理学的意义，从而鼓舞学生自我拓展物理学的学习。 另外，新教材与旧教材的一个明显的不同就是物理的学问体系不再象旧教材那样严谨，有些学问显得有点零乱，再加上教学内容的范围是敏捷的，是广泛的，不仅仅局限于课本，既可以是课内的也可以是课外的，只要适合学生对学问的

14、熟悉与了解，从学生的实际动身的材料都可作为学习内容，所以教师要敏捷的学会如何利用好教科书，在教学过程中仔细去研读课标，可以自己开发教材，适当补充一些内容，不必千篇一律的照课本讲，教师要制造性地用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，可以推陈出新，制作出自己独特的课本。 新课程培训完毕了，更重要的是我们今后在教学中如何落实新的课程理念，在以后的工作中我会努力工作，仔细学习新的课程理念，把新课程理念融入教学中，更好的授课于学生。 远程培训心得体会 篇4 20xx年7月15日至20日，我在本学校经过互联网参与了20xx年初中教师集中远程研修活动。经过六天的学习，我感受颇深，受益匪浅，同

15、时也倍受打击。收获的是又再次为自我充电补充能量，为今后在职业上的提高打根底。随着科技的进展，信息技术的日臻成熟，我们已经逐步进入到信息的时代。几乎每个家庭都或多或少有了先进的电子产品，另外单纯的课本展现和板书已经不能满意对学生视觉上的刺激，将信息技术应用到教育教学过程中是一种必要也是一种趋势。 研修过程中，全部点评116条，发表作业3篇，被指导教师推举1篇，研讨发言6条，作业点评11条，提问1条，答复1条。研修完毕之际，回忆自我的所作所为，整理学问的背囊，发觉收获了不少新的专业词汇及其解释，还有些潜移默化的阅历体会。 关于本次的研修体会，我将沿着本次研修的标准程序、不求多可是精的学习资料、学习

16、维度等脉络谈谈自我的心得： 首先是一次挑战，由于前几次培训都没有这么多的软件应用，所以这次学习开头显得手忙脚乱，学习初始是有压力的。程序标准，体此刻每个模块学习都是根据先导读找到学习的意义和根本概况，再研习相关的学问架构，最终做作业和测试题到达稳固的效果。 第一天的我是兴奋的，由于我不仅仅把这个学习当作一项研修任务，而是看成一个充电学习的时机。本身又对电脑操作不是太熟识，所以可怕消失不必要的失误。此外，上午研修正式开头，教师们：你找不到这个，他找不到那个，这个说视频播放不了，那个说我的科目还没完成，你一句我一句，好不喧闹。 其次天的我是紧急的，由于模块三的作业开头了，主题单元教学设计这个题目该

17、如何下笔呢？学习过程才刚刚熟识，这就来个难题作业。得知的消息是，后面的作业资料都是依据这个再拓展发挥，于是更加的紧急。假如那里选择错误，那么后面的课题也就跟着得不到好的评论。 第三天的我也还是紧急的，由于作业设计的不算完善。第四天的我是简便的，由于对于本次学习的程序已经熟识到不能再熟的地步。随后的日子，我有了更多的时间去思索，更多的空间去发挥自我。 其次是一种习惯。胜利是一种习惯，失败也是一种习惯。假如习惯了胜利，那么任何事情都不是问题。不求多可是精的学习资料，这次学习我选择的题目是初一下半学期的二元一次方程组。从做模块三的作业，再到模块四的讨论性学习，最终是模块六的评价作业，全部根据研修的指

18、导思想逐步讨论二元一次方程组，细致细致再细致。凑着这次学习，能够说我把这一单元的东西彻底的弄明白了。明白了全部的学问点，明白了学问点与学问点间的连接，明白了其与后继课程的关系。 最终是一种才智。一名教师明白的许多，可能会许多的学问架构和学问连接技巧，可是不会治理课堂，就等于自我的学问和资料不能被学生汲取。在研修课堂中，组织者有意安排了如何治理课堂的技巧学习。经过仔细研读，学会了怎样去治理班级，怎样去治理课堂。 学无止境，我还有许多要学习。这次培训的完毕也是成长才刚刚开头。我发觉了自我的缺乏，如使用相关的软件工具，信任这是我胜利的开头。多学一点就是挑战，让我们共同迎接。加油！ 远程培训心得体会

19、篇5 网络培训模式中的学习,一改传统的、呆板的传授模式,科学遵循动静结合的原则.一方面为教师供应高质量的静态资源,另一方面坚持以教师为主体,利用电子邮件、在线答疑、争论板、教学叙事等多种交互媒体供应动态助学,通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等 方式帮忙教师构建自主学习的环境,促进自主学习的文化,最终形成学习共同体. 培育学生学会收集信息,包括图片中的信息,同样学会收集文字信息.低年级的孩子对文字不敏感,可是在高年级段你会发觉学生对图片中的信息不敏感,只关注文字信息比拟多.这就需要我们教师在教学中常常渗透两种收集信息的方法. 网络培训为我翻开一个放开、光明的世界,让我畅谈教育的心得体会

20、,谈论教学中存在的问题,思索让教学更有效的对策. 远程培训心得体会 篇6 我有幸参与了_暑期远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 本次培训根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，进取绽开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的应对面沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔教师参加培训的主动性和进取性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，经过专家与教师的互动沟通，解决了教师教

21、学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。 培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训教师翻开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。课程资料实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训资料对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不一样程度的提高。 本次培训大大拓宽了我的视野。经过这十天的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自我的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培育的学

22、生是完整的社会人，不仅仅是理解学问，还需要我们了解学生成长需求，制造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开发者”、“协”、“参加者”、“学习者”等多元主角。为不断提升自我的教育思想，完善自我的学问构造和本领构造，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。 经过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。经过学习，我的思维方法与思想方法都得

23、到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。 远程培训心得体会 篇7 教育部师范教育司司长许涛在远程培训班开班仪式上的讲话，我深受启发，“教育大计，教师为本，有好的教师才有好的教育”这让我记忆深刻。由此，我仔细参与远程培训学习，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，参与互动学习，使我拥有了全新的教学理念，对教材教法有了更新更全面的熟悉。培训转瞬之间就要完毕了，现将远程培训学习心得总结如下: 一、师与生的关系有所转变。看了视频教学，倾听了专家们的讲座，我发觉教师主角的变更尚在凸显学生主体地位。自主学习的课堂，应当是师生有效互动、互助共进的天地。与他主式学习相比，自主

24、学习的教学情境更具张力和简单性。这种张力与简单性主要体此刻自主学习情景的开放性、学习形式的多样性，学习反应的准时性。在这开放性的教学空间里，学生的学习布满了主动性和特别性，学生的探究呈现出多方面性和多层次性，要使这种学习活动避开流于散漫和轻率，并最终指向必需的价值目标，教学掌握显得非常重要。 教师转变主角，从“台上”走到“台下”从“台前”走到“台后”成为学，生学习的引导者、促进者、协。自主学习中的师生互动，不能满意于学生“零距离接触”的外表文章，要让学生进取思维，主动地探究。不仅仅着眼于学生的进展，并且着眼于教师的提高。 师生间要共同共享对方的思想、阅历与学问、沟通彼此的感情、体验和观点、以丰

25、富教学资料、求得新的发觉，从而到达共识、共享、共进、实现教学相长和共同进展。学生都有自我的兴趣王国，在课堂学习中，他们简单使自我的探究心性持续地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游乐场里不想走一样。教师要特别留意在探究场景里是不是落伍和迷路，一旦发觉须实行措施，使学生始终沿着正确的方向进展有效、高效的探究。 学生遇到疑点，要合理引导帮助明晰;遇到难点，要合理点拨帮助突破;消失偏差，要极时处理帮助矫正。固然，给学生引导，必需要等待时机，假如担忧学生越轨，而始终拉着学生的手，要他们一向紧眼自我，就简单挫伤学生探究的进取性和主动性，也就难以保证学生的“自主”。这就要求把握好其中的度，就像小孩在消遣场能够

26、被允许离开父母，但也被要求不时地回到父母身边一样。这样才能把自主学习不断引向深入。 二、学习气氛着力营造很重要。平常我的课堂教学都喜爱严谨务实的气氛，学生显得紧急，并且学习兴趣不深厚，我看了视频资料，感受到和谐气氛的创设有效地激活学生的内部需要。自主学习的课堂，应当是学生心情自然，心境放松的场所。固然，也不能想方设法地创设宽松和谐的学习气氛，这是应当确定的，必需把激活学生的内部需要作为和谐气氛创设的根本目标。科学课程教学实际是一种探究，也是建立在师生之间的一种对话。对话的前提是地位的公平、关系的和谐;对话的关键是情感的沟通、气氛的融洽，创设富有挑战性、趣味性、目标性的教学情境。 教师要变权威为

27、伙伴，蹲下身子与学生相处，对学生敬重、理解、宽容;变俯视为平视，俯下身子与学生相近，和学生争论、高谈、争辩、从而使教师给学生亲近感，课堂给学生安全感，学习给学生简便感。需要指出的是，和谐宽松的课堂气氛与自主学习并无必定联系。如课堂气氛宽松，而学生无所事事;课堂气氛热闹，而学生闹闹哄哄，结果只能适得其反。所以经过和谐气氛的创设，让学生心境平和，尽情舒服，放飞心灵，放飞情思，以更好地激活他们内部的学习需要，激发内部学习动机。这就需要把握“自主”与“自流”“放开”与“放任“的界限，使学生放开、放胆而不放任，自主、自、由而不自流。 三、教学方法与达成学科学习目标要统一。课堂以自主学习为目的，这和张力人

28、教授提出的后茶馆式教学是相关联的，课堂教学应当是学生享受学习、胜利的乐园。那里享受的是学习，是胜利，决不是外在构成的花哨，外表现象的热闹。要使教学方法的选择、学习形式的生动始终指向于教学目标的达成。要处理好“外在形式”与“内在因素”的关系。借助外在的教学手段激发学生探究欲望是必要的，而挖掘学问潜在因素引发学生探究心理更是必要的。教学媒体只是教学的帮助手段，作用只能定位于“帮助上”。 教者须居高临下地端详教材，设身处地地揣摩学生，以有效的方法显现学科活力，凸现学问魅力，发挥学问本身对学生“自主探究”的诱惑作用。学习虽然辛苦，可是让我更加喜爱我从事的教育，悄悄收获着欢快。经过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了兴旺地区的教育为什么远远先进与我们农村教育，仅有不断学习才能适应现代化的教学模式。要想给学生一碗水，作为教师你必需有一桶水，这是孩提时代教师的观念，而此刻的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，“问渠那得清如许，为有源头活水来”这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，既是我远程的心得，也将是我今后所追求的目标。最终，我真诚的说声多谢!多谢教育部对教师的重视，多谢专家们的讲座!