2023中学班级文化建设评比活动总结.docx

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1、 2023中学班级文化建设评比活动总结_班级文化建设方案 班级文化建立对学生的教育和学习、成长、成才起着不行估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体分散力和良好班风的必备条件。本学期我校在镇教研室的统一安排下，开展了班级文化建立评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参加班级文化建立，从班级布置、班级卫生治理、师生精神面貌、班级治理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特殊是班级的布置，根本上都能根据“简洁、有用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就班级文化建立评比状况总结如下： 一、主要成绩 （一）班级布置：大部份班级布置都能表达美观、干

2、净、有用、新奇、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精致、颜色亮丽、富有共性的布置所吸引。每一个角落都表达出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学气氛。各班能依据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人才智创设班级亮点，使班级布置到处闪放光荣。“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里开头”“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联欢”、“留下胜利的脚印”、“成长展现台”给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培育学生的

3、创新思维和动手力量，同时创设了师生沟通的平台。 （二）班级卫生治理：校园无小事，到处皆教育。潜心设计与构建优雅精巧的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建立的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化建立评比活动，大局部班级卫生治理工作有了一个质的飞跃！ （三）师生精神面貌：大局部学生穿戴干净，朴实大方，举止文明，遇见教师能主动问好；教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，喜爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关怀爱惜学生，对学生循循善诱。 （四）班级治理：班级活动有规划

4、、有班级的治理机构、条约，让整个班级的治理有条可循，有章可依。班级的治理也常态地进展，表达出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的治理特色：班级公约制定符合自己班级的特点。（环保、科技）班队活动也结合这方面进展，开展得有声有色，学生的确真正体验到班队课的魅力。 （五）整体效果：大部份班级都制造性地完成了较高质量的班级文化布置，反映出班主任和学生的制造素养。从检查的状况来看，几乎全部的班级所呈现出来的班级文化均能表达肯定的教育思想，具有积极的教育意义，都能表达各自的班级特色。具有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显布满活力的班级文化气氛；“你我风采”、“心灵手巧”、“看我多棒！”等栏目作品多反映

5、学生的学习成果，布满人文情趣；“飞扬的世界”、“心情吧”、“魔法球”等栏目表达“儿童化”思想，整体效果明显，与教室内其他设施融为一体，和谐自然；一盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增加了一股儒雅的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和制造性的发挥。内容的选择与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了肯定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。 二、存在问题 （一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧、内容不适合学生的年龄特点；黑板报的设计没方法突出主题、板面设计不美观；而学生评比栏没能表达肯定的教育机制和教育意义，评比对象没

6、有掩盖全班对象；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。 （二）班级卫生治理：有的班级没有清扫卫生,卫生工具乱摆放,暖瓶摆放不整齐.。 （三）整体效果: 整体效果：虽大局部班级的布置都力量求儿童化、艺术化德育化，但局部班级过多追求整体效果的美观、多样，无视了它的有用性和使用性；班级布置上过于随便，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花哨，没能做到有用性与欣赏兼备；在班级特色上，大局部班级都消失只有“结果”（如只有美术作品、手工制作等式规律），没有“过程”（如没有规划、记录等）的现象，无法表达出特色工程活动的真正开展。 三、整改措施 1、突出班级特点，从学生的角度对待班级文化。各班要设计出

7、适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化气氛，如班级、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避开浅显、晦涩的文字，要让学生简单理解，简单承受。版块设计不要生搬硬套，要合理汲取原作的设计理念，并不断超越。 2、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种治理制度。建立健全图书治理制度，采纳专人治理方法，准时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满意学生的阅读需要，增加阅读学问面。 3、信息栏的完善。多数班级的信息栏根本上是由班级制度、课程表、作息时间表、值日轮番表等组成，内容单一，缺乏学问性、趣味性，建议信息栏设计应准时更换一些实效性较强的

8、信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增加整体协调感。 4、加强学生良好行为习惯的养成。教师在平常应留意学生的卫生问题，催促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有规划地、有组织开展形式多样主题教育活动，为学生的安康成长和素养教育的全面推动效劳，使学生养成良好的行为习惯。 5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，并做到有规划、有记录、有过程、有延长，而不是只停留在展现成果、短时间开展等层面 班级文化建立评比活动总结班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等

9、各个方面中，潜移默化地影响着班级学生的行为。幽雅的班级环境，包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用，都有着春风化雨、润物无声的作用，学生会触景生情，因美生爱，提高班级分散力。为建立安康高雅的班级文化，增加学生对班级生活的兴趣，从而喜爱生活、喜爱文化学习，形成安康向上的班风，我校进行了班级文化建立评比活动。在这次班级文化建立评比过程中，各班班主任、班级同学都特别的仔细，细致，齐心协力共同设计了自己班级的教室文化。主要有三大方面：一、班级整体环境：包括室外走廊，教室地面、墙面、墙角，门窗、玻璃，电灯、电棒、风扇，讲桌布置、课桌椅摆放、桌斗物品，卫生用品等多个方面能做到清洁洁净，摆放整齐，美观大方。

10、二、各班教室都进展了班级文化张贴区的设计与布置，各班在布置时主要分了三大张贴区班级标准栏目、学生作品栏目、励志奋斗栏目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班级剪贴了窗花，有的班级张贴了励志名言等等，可谓精彩纷呈。三、黑板报的布置。各班后面黑板报全部换新，融入了小组评分公示栏，并且在文明行为习惯养成、爱国主义、民族主义、公民道德、心理安康、抱负信念、法制等方面选择主题办理板报，还包含学生安全教育的内容。文字与图案、内容与留白搭配协调，美观合理。11月26日上午8：108：30，由各班班主任、年级组长组成的评委小组依次到各个班级进展了参观和评比，增进了各班班级文化建立的阅历沟通。经过评委小组的打分

11、和讨论，各班在班级文化建立上各有千秋，且在班级文化建立上，各班班主任积极商讨，有好的做法在布置之前都进展了沟通沟通和共享，各班班级文化建立都很优秀。最终，经过评委小组讨论，取消原定的评比一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名的规划，各班均评为“班级文化建立先进班集体”，对各班学生进展表彰和嘉奖。小学班级文化建立总结 班级文化建立、校园文化建立给孩子们带来了无尽的激情和欢快，以下是小编为大家整理的小学班级文化建立总结，欢送大家阅读，更多精彩内容请关注。 班级文化建立是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体分散力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，各班在学校的统一安排下，开展了以“建班级文化，展班

12、级风采”为主题的班级文化建立活动。各班在班主任教师的指导下，群策群力，主动参加班级建立，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特殊是班级的布置，都能根据“简洁、有用、高雅”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。通过这段时间的班级文化建立，我们级部的班级文化营造状况如下： 一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，擅长读书，许多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。班主任多数都是语文教师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进展设计内容，不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开拓的栏目有：童

13、年的画、欢乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动的确让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科学问。 二、墙壁布置简洁、合理、有特色。教师们依据不同年级学生的特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅布满着浓郁的文化气息，同时也表达了孩子们的孩童情趣。如五(3)班以“植树节” 为主题;六(1)班以“植树节”为主题。六(2)班以“新学期，新气象”为主题;六(3)班的班报栏除了有应节栏目：植树节和学雷锋外，还有让学生心灵震撼的“心灵风景”，以美文怡养学生的心灵，班主任每月一次细节班务记录：我最闪亮，具体记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现. 在活动中班主任依据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人才智创设班级亮点，使班级布置到处闪放光荣。现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精致、颜色亮丽、富有共性的布置所吸引。 随着班级文化建立开展，我们越来越糊涂的熟悉到：班级文化建立、校园文化建立给孩子们带来了无尽的激情和欢快，给教师们带来的是感慨和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长! 感谢您阅读范文资讯网活动总结栏目的2023中学班级文化建立评比活动总结一文，盼望2023中学班级文化建立评比活动总结能解决您活动总结相关的需求，同时，F编辑还为您精选预备了班级文化建立活动方案专题，盼望您能喜爱！