2022年教师资格证(中学综合素质)真题及答案解析..docx

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1、2023 年 3 月国家教师资格统一考试综合素养中学真题及答案一、单项选择题(共 29 题，每题 2 分，共 58 分)1、班主任马教师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体安康、和谐进展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这说明马教师 具有()。A.开拓创的理念B.素养教育的理念C.自主进展的意识D.因材施教的意识2、以下是钟教师班主任日志的一段话，这说明钟教师( )。 “一个月了，尽管我对某某赐予了更多的关心与鼓舞。但照旧看不到好转的迹象，是方法不对还是?看来， 我得再找他的父母和原班主任沟通，再深入 一点，再调整策略。”A.擅长自我反思B.缺乏探究精神C.擅长引导学生

2、D.缺乏问题意识3、某中学依据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前 60 名学生是红色 衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法( )。A.正确，便于分清教学B.正确，利于鼓舞学生C.不正确，不能促进学生共性进展D.不正确，不能公正对待全部学生4、物理教师结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制试验器 材，开设了不少探究性物理试验，这说明李教师具有( )。A.全面进展理念B.和谐进展理念C.长善救失意识D.课程开发意识5、教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身 从教了，王某的想法( )。A.不符合统一城乡教师编制的预备要求 B.不符合教师资格证定期登记制度的规定C.不符

3、合统一中小学教师职称条例的规定D.不符合严格实施教师准入制度的要求6、被学校行政处分后，张教师认为学校对自己很不公正，依据中华人民 共和国教师法张教师可以( )。A. 向当地党委提出申诉B. 向当地纪检部门提出申诉C.向当地法院提出诉讼D.向当地教育部门提出申诉7、为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获 取经费，学习这种做法()。A.能促进自身进展，合情合理 B.能解决自己困难，情有可原 C.违反法律法规，应当追究责任D.违反法律规定，但可免予处理8、某县教育局依据中考成绩，将全县初级中学分为一般初中和试验初中， 并对后者从师资、经费等发面予以倾斜，该县义务教育没有做到

4、( )。A.重点进展B.均衡进展C.协调进展D.优先进展9、某教师对学校治理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵害的教师 权利是( )。A. 学术争论权B.教育教学权C.指导评价权D.民主治理权10、以下选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是( )。A.体罚学生，屡教不改的B. 污辱学生，影响恶劣的C. 连续两年教学业绩排在末位的D. 有意不完成教育教学任务造成损失的11. 初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法实行的措施是( )。A.勒令退学B.开除学籍C.批判教育D.单独禁闭12. 放学后，12 名学生到教师王某私自开设的学校四周的商店里，购置了过 期食品， 导致王某食物中毒，

5、对这起事故应担当主要责任的是( )。A. 王某B.学校C.政府D.家长13. 以下选项中不违反教师职业道德标准的做法是( )。A.教师节承受学生自绘贺卡B. 出于爱心对学生严峻责骂C.规定学生买大量辅导资料D.家有喜事时承受家长贺礼14. 在编选校本教材时，尚教师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一 点小瑕疵， 都会改正来，这说明尚教师( )。A.诲人不倦B.公正待生C.勤恳敬业D.廉洁奉公15. 学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李教师拒绝参与，他说学那些理论没有用， 把自己的课上好才是教师的看家本领。”李教师的说法( )A. 错，教师应当不断提高理论素养B. 对，能把课上好就是优秀的中学

6、教师 C.错，教师应当把自我提升作为首要目标D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助16. 晓茜写小说，想发表，孙教师知道了在班上公开批判：“话都说不利索 就想当作家，不称称自己几斤几两!”晓茜当场羞红了脸，孙教师的做法违反的 师德标准是( )。A.保护学生安全B.敬重学生人格C.擅长探究创D.认真备课上课17. 以下选项中，又称为“沈阳事变”的是( )。A.1.28B.7.7C.8.13D.9.1818. 中国古代三省六部制中“户部”职能是( )。A.掌管吏政B.掌管财政C.掌管军政D.掌管学政19. 世界上第一个修铁路的国家是( )。A.法B. 英C. 美D. 德20. 中国南沙群岛中面

7、积最大的是( )。A.太平岛B.南成岛C.中业岛D.黄岩岛21. 以下选项中，作品与国别对应不正确的选项是( )。A.伊利亚特-古希腊B.源氏物语-日本 B.格萨尔王传-印度D.百年孤独-哥伦比亚22. 中国研制的第一台一万次巨型计算机是( )。A.银河1B.银河2C.巨浪1D.巨浪223. 在我国既是农历节日又是节气的是( )。A.清明B.谷雨C.中秋D.重阳24. 以下选项中，不符合古代“无为”观念的是( )。A.顺天之时B.随地之性C.隐忍之心D.无所作为25、图 2 所示为中国古代制造的一种仪器，其名称是( )。A、日晷B、司南C、地动仪D、浑天仪26、在 word 编辑状态下，要将另

8、一文档的内容全部添加在当前文件光标处，正确的操作是( )。A、单机“文件”“翻开”B、单击“文件”“建”C、单击“插入”“文件”D、单击“插入”“超级链接”27、在 PowerPoint 中，能同时观看到多张幻灯片设计效果的“视图”的是( )。A、幻灯片备注视图B、幻灯片一般视图C、幻灯片扫瞄视图C、幻灯片大纲视图28、班里要推选一位同学到校迎晚会上表演。班长征询同学意见小王说：小刘很有艺术细胞，小刘适宜小白说：小张是舞林高手，小张适宜小刘说：小白唱歌格外好，小白也适宜小张说“小白过奖了，小白或小刘都适宜” 假设只有一个人的话与推选结果相符， 则推选出来的同学是( )。A、小王B、小张 C、小

9、刘 D、小白29、俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下了各项中，对此句理解不正确的选项是( )。A、想套住狼，就要舍得孩子B、只要舍得孩子，就能套住狼C、舍得孩子，或许能套住狼D、只有舍得孩子，才能套住狼二、材料分析题(本大题共 3 小题，每题 14 分，共 42 分)阅读材料，并回 答问题。30、材料题 当学生在课堂上答复不出问题时，不同的教师有不同的处理方式，下面是两位教师的处理方式： 教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简洁的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生格外懊丧的坐下，整节课都 无精打采。教师乙和气的对学生说：“不焦急，我们一起回忆学过的内容和昨天

10、的试验 课，昨天你们小组试验很成功，你还能想起来试验过程吗?”学生思考片刻， 答对了一局部，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗?”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”， “其他学生还有不同看法吗?”该生听的很认真。问题：请从学生观的角度，评析以上两位教师的教育行为。(14 分)31、材料题 无论工作多忙，杨教师坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来， 与同事探讨。在教学方面，她大胆实践，“自主合作，当堂达标”， 教学模式，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。学生文雪 说： 教师让我们自己上台去讲，我们尽管

11、很紧急，但是很喜悦。由于讲完后得到教师的夸奖会有很大成就感。在教学模式中，学生学的很欢快，效果也很好。杨教师觉察王宇等几个同学学习很用功，但特别紧急，不敢说话，杨教师觉 得应当给学生制造时机，让他们接触社会，熬炼人际交往力气。于是，她在班上 组织演讲竞赛，口语交际大赛等，还带着学生开展社会调查。王宇等同学渐渐变 得开朗了。晓丽同学身体虚弱，杨教师敦促她加强体育熬炼，并且提示家长帮助晓丽养 成良好的生活习惯。在教师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”。问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨教师的教育行为(14 分)32. 材料 读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。自己思

12、考出来的东西， 尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展， 比起看书吸取他人的思想，可说是利多害少。为什么呢?由于后者的思想 是从各种形形色色的精神而得来，属于别人的体系，别人的颜色。它不能像自己 思考的人，把自己的学问、共性、见解等融合成一个总体。他的脑子里三教九流， 诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过度拥挤状态，攫夺了一 个人的正确观看力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱，这种现 象，我们几乎在全部的学者身上都可觉察。所以，在健全的理解力和正值的批判 力等方面来说，这类人远不如那些所学无几的人。以读书终其一生的人，他的学问完全是

13、从书本吸取而得，他们有如阅读了许 多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关学问虽可粗枝大叶地说出来， 但是甲地和乙地是如何地联络?人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。 反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一翻开话匣子便能把本地事 事物物的来龙去脉，以及各种事实或传奇和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。(摘编自叔本华读书与思考)问题：(1) 简要概括作者在文段中提出的观点(4 分)(2) 结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的生疏和看法(10 分)三、写作题(本大题 1 小题，50 分)33. 阅读以下材料，依据要求写一篇论说文 山有山的高度，水有水的深度，没

14、必要攀比，每个人都有自己的特长;风有风的自由，云有云的温存，没必要仿照，每个人都有自己的共性。你认为欢快的， 就去查找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的 事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。 要求：用标准的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于 1000 字。 参考答案1. B【解析】马教师对学生的要求：身心安康和谐进展，恰恰表达了素养教育的要求。素养教育是面对全体学生，促进学生全面进展的教育。2. A【解析】钟教师对自己进展教育的方式方法进展了反思，这说明他擅长自我反思。3. D【解析

15、】该校依据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这首先是按成绩对学生划分了三六九等，是没有公正对待全部学生的表现。4. D【解析】课程改革强调，教师是课程的开发者和争论者。题目中物理教师 依据课程内容，自己查阅资料制作器材，开设相关课程，这表达了该教师的课程 开发意识。5.B【解析】很明显，教师王某的想法不符合教师资格证书定期登记制度的规定， 其它选项明显错误。6. D【解析】 教师法第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵害其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵害其依据本

16、法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。7. D【解析】义务教育法第五十六条 学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法赐予处分。学校以向学生推销或者变相推销商品、效劳等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门赐予通报批判；有违法所得的，没收违法所得； 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法赐予处分。8. B【解析】对试验学校进展师资和经费的倾斜，属于重点进展。义务教育法明确规定：其次十二条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进

17、学校均衡进展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得设重点班和非重点班。9. D【解析】题目中四个选项都是教师的权利，题目中教师对学校治理提出改进意见， 被校长打击报复，很明显，校长侵害了教师参与民主治理的权利。10. C【解析】教师法第三十七条 教师有以下情形之一的，由所在学校、其他教 育机构或者教育行政部门赐予行政处分或者解聘：一有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；二体罚学生，经教育不改的；三品德不良、污辱学生，影响恶劣的。11. C【解析】学校有对学生进展批判教育的权利，开除学籍和勒令退学都侵害了学生的受教育权。12. A【解析】学生损害事故

18、处理方法 第八条 学生损害事故的责任，应当依据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生损害事故，相关当事人应当依据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系担当相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要缘由，应当担当主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要缘由，担当相应的责任。13. A【解析】B 项违反了关爱学生，CD 违反了为人师表的教师职业道德要求。14. C【解析】尚教师的做法表达出了对教学工作的认真负责，说明尚教师勤恳敬业。15. A【解析】教育理念辅导报告能够提高教师的理论素养，因此此题选 A16. B【解析】孙教

19、师对晓茜进展批判和打击，是对学生的污辱，不利于敬重学生人格。17. D【解析】九一八事变又称沈阳事变；日本称满洲事变，因中国东北被日本称作满洲指 1931 年 9 月 18 日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治大事。18. B【解析】户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官 为户部尚书，曾称地官、大司徒、计相、大司农等。19. B【解析】1767 年，英国的金属大跌价，有家铁工厂的老板看到积存如山的生铁，既卖不出去赚不了钱，又占用了很多地方，就令人浇铸成长长的铁条，铺在工厂的道路 上，预备在铁价上涨的时候再卖出去。可是，人们觉察车辆走在铺着铁条的路上，既省力，又平稳。这样，铁

20、轨先于火车诞生了。20. A【解析】太平岛为 0.432 平方千米；中业岛 0.37 南威岛 0.15.黄岩岛是中沙群岛的。21. C【解析】格斯尔传蒙古族著名英雄史诗。同英雄史诗江格尔史传 文学蒙古秘史并称蒙古族古典文学的三大顶峰。22. A【解析】1983 年 12 月 22 日，国防科技大学研制成功我国第一台亿次巨型计算机银河-I，运算速度每秒 1 亿次。银河机的研制成功，标志着我国计算机科 研水平到达了一个高度。23. A【解析】略。24. D【解析】中国道家文化核心思想，谓之一人正而化天下正。无为不是无所作为，不是无所事事，而是不做无效的工作。不该干的不能干，该干的必需干，不能反着来

21、；不然就是违反了道。25. D【解析】浑天仪是浑仪和浑象的总称。浑天仪浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器， 而浑象是古代用来演示天象的仪表。浑天仪是我国东汉天文学家张衡所制26. C【解析】A 项翻开的是一个 word 文档，B 项建的是一个 Word 文档，D 项插入“超级链接”是直接插入图标。27. C【解析】能看到多张效果的只有扫瞄视图。28. B【解析】此题考察规律根本规律的“冲突律”和命题中的“或命题”。依据 题目，小刘、小张、小白、小白或小刘是选举的结果，假设选了小刘或小白二者中的一 个，则答案就有两个，由于“或命题”成立的前提是“只要有一个为真”，所以只能选小张。29. B【解析】

22、此题考察考生对逆否等价命题的把握。 逆否等价命题公式为：PQ-Q- P，题干为“-孩子-狼”等价于“狼孩子” 前推后：狼孩子。 前推后：孩子 狼， 孩子狼或孩子-狼后推前：狼孩子。30. 【参考答案】 答：甲教师的做法不值得认可，我认可乙教师的做法。1 分 从学生观的角度来说：1. 学生是进展中的人，要用进展的观点生疏学生5 分（1） 学生具有巨大的进展潜能 学生答复不上来问题，不能就认为学生笨，给学生贴标签，而应当像乙教师那样，进展启发教学，激发学生的潜能。（2） 学生是处于进展过程中的人 哪怕学生真的答复不上来，也应当从其他角度去引导或者鼓舞学生连续思考，而不应当像甲教师那样打击学生学习的

23、乐观性和自信念。2. 学生是进展的主体3 分 学生是进展的主体，我们应当成认学生的主体地位，多启发鼓舞学生。3. 学生是独特的人5 分（1） 每个学生都有自身的独特性。教师在教学时应成认学生的独特性，可能有的学生对于问题需要细致思考，这时教师应有急躁，假设学生对于这一问题无法答复，教师在提问之前也应当了解学生的根底，避开学生答复不上来的犯难。（2） 学生与成人之间存在着巨大的差异 教师应当成认学生之间是具有差异性，应当因材施教。乙教师在提问的时候能依据学生的答复不断变换提问的角度，并给与了适当的鼓舞。31 无论工作多忙，杨教师坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探

24、讨，这教学方面，他大胆实施自主合作， 当堂达标的教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生 ，让学生体验课堂 ，享受课堂。学生 某某说：“教师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧急，但是很喜悦。由于讲完 后得到教师的夸奖， 会有很大成绩感。”在的教学模式中，学生学得欢快了， 效果也好多了。杨教师觉察思宇等几个同学学习很用功，但特别简洁紧急，见到人不敢说话。 杨教师觉得应当给学生制造时机，让他们接触社会，熬炼学生人际交往力气，于是，他在班上组织演讲竞赛，口语交际大赛等，还带着学生开展社会调查，思宇 等同学渐渐变得开朗大方了。晓丽同学身体虚弱，杨教师催促她加强体育熬炼，在家访时提示家长帮助晓丽养成良好的生

25、活习惯，在教师和家长的共同帮助下再也不像以前那样虚弱了。 请从教师职业道德角度，评析材料中杨教师的教育行为。14 分31.【解析】1. 爱岗敬业。杨教师对教学工作认真负责，大胆创。2. 教书育人。杨教师对于有缺点的思宇、晓丽等同学乐观地想法进展改正和教育。3. 终身学习。无论工作多忙，杨教师坚持每天读书。4. 关爱学生。看到学生身体弱，催促其熬炼身体。32. 材料问题 1：简要概括作者在文段中提出的观点？4 分【参考答案】 人要擅长思考，才能有所创，并具有自己的思想体系。【答题思路】此题目属于典型的“分析概括作者在文中的观点态度”。考生 需留意以下几点：1.依据文体特点。选文属于典型的论说文。

26、所以作者的观点一 般会在文段开头，作者开头以“读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头 脑”这句话引入自己接下来要论证的“思考”的重要性，很明显。作者一开头就 否认了“读书”，由于那是“别人的思想”，自己的精华被“取代”了。之后作者通过比照“自己思考出来的东西”和“看书吸取他人的思想”，说明前者利多害少。确定“思考的重要性”。紧接着，作者又比较“以读书终其一生的人”和“以思考终其一生的人”两种人，对“以思考终其一生的人”赐予高度评价。所以，综合选文，作者论证的核心就是“思考的重要性”。2.抓要点句抓文眼。依据上面分析，文眼就是“思考”。3.从遣词造句感情颜色中体会，文段的第一句话就是明显否认

27、了读书，确定了接下来的思考，而且选文在反复强调思考的重要性。4.借助于材料的背景学问，把握作者在文中的观点和态 度。叔本华是一个思考的强调着，所以选文也是一如既往的坚持了“思考”的重要性。5.忌讳主观臆断。做题时应当紧紧围绕作者的观点，考生可以同意或者不同意，但是坚决不能任凭定义文章的观点，衍生出自己的“所谓的观点”。问题 2：结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的生疏与看法？10 分【参考答案】 读书，是一种成长，我们要取其精华，去其糟粕，才能真正有所进步。思考，是一种创，我们要不断思考，才能更好实现自己的价值。一个人，假设能将“活读书”与“勤思考”相结合，必能到达人生的金字塔。

28、 我们可以宠爱读书，由于“书籍是人类进步的阶梯”，伏尔泰也说过“读书使人心明眼亮”。可以说，读书是通往天堂的阶梯。但是我们不能死读书，读死 书。书籍的世界千姿百态，我们要取舍有度， 即鲁迅先生所说的“取其精华、去其糟粕”，将别人的思想吸取为自己的思想，而不是一味地咀嚼，要真正消化到灵魂深处。我么要将那看起来纷然杂陈、混乱不堪的各种思想观点进展整合吸取，而不至于由于这种思想的过度拥挤状态，攫夺了自己的正确观看力，也失去了自己的主见，这样真的很可能导致精神秩序的紊乱。但是，我们不能否认思考的力气，正如作者所言，自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体

29、系开展，而且我们可以通过自己的思考把已把自己的学问、共性、见解等融合成一个总体。思考，可以为我们的翻开原生态创的大门，思考，可以使我们向没有开拓的文化领地、向的巨人迈进一 步，更可以使得我们成为独立的个体。擅长读书，读好书，好读书，读活书。擅长思考，不断创，那么，每个人 的世界都会更加豁亮。乘着天使的两只翅膀，我们确定能飞行高空，开拓自己的天地。【答题思路】此题属于典型的“观念探究型”，需要对作者的观念进展探究， 答题时从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度进展探究。“是什么” 即作者是如何阐述“阅读与思考的关系的，观点是什么”，你又是如何认为的。 很明显，作者确定“思考”，我们也确定；“为

30、什么”即争论“作者为什么确定 思考”，或者你坚持什么观点又是为什么；“怎么办”就是“我们应当怎么做才能真正思考”或者才能架起“读书与思考”的桥梁。之后，再进展一个简洁的总 结阐述自己的观点即可。要留意，做此题时，不能像第一题一样，考生可以有自 己的思考。可以局部同意作者观点，也可以完全同意。本答案即局部同意作者的 观点，同意其对“思考重要性”的论述。同时对“如何读书”做个简洁分析。33. 写作50 分 阅读下面材料，依据材料写一篇论说文。山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比，每个人都有自己的特长； 风有风的自由，云有云的温存，没必要总是仿照，每个人都有自己的共性。你认为欢快的，就去查找

31、；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要盲目去追求一些东西。做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。要求：用标准的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于 1000 字。1.审题（1） 审文体文体不限，建议写作记叙文或谈论文，考场上以“谈论文” 为主。此处着重解析谈论文。（2） 审题型材料作文（3） 审要求字数要求1000 字及以上2. 立意确定文章的观点/中心思想 这则材料的中心观点很简洁找到，材料反复强调“没必要一味地攀比”、“ 没必要总是仿照”、“你认为”、“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”，所以中心

32、观点就是“坚持共性”、“坚持本色”“释放自我”、“顺应自 我， 实现价值”等。3. 选材从阐述缘由、举例子、正反论证、援引观点等方面进展搜寻材料。在分析的时候确定要“论证”，即所选取材料和论点“共性、本色、自我价值”之间的关系。我们可以举例子，比方举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是 甘做一棵在清风中独立看管月亮的大树，宁愿自由拘束地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共 舞；还可以举鲁迅坚持自我，弃医从文的经受，论证其正是查找到并坚守着自己 的本质，才得以带动了一批又一批进步青年，成为二三十年月学问分子的精神导 师，成为至今照旧矗立着的中国的

33、脊梁。同样的，“采菊东篱下，闲适见南山” 的陶渊明，“红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用孤独和自我守护了一个个浪漫的抱负。类似的例子数不胜数，“没有人看到过你绝美的姿容，却没有人疑心过你的秀丽”的王昭君，“受任于败军 之际，奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。4. 布局：简洁说下谈论文的构造 可以从标题、引论开头段落、本论中间部分、结论结尾段入手写作。 标题，只要是围绕“坚持自我”的就行。比方“顺应自我，实现价值”、“让自己闪闪发光”、“我就是我”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“不缘身在此 山中”都可以。开头段落可以承受比方排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。 本论局部是作文的核心局部，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比方等 多种方式论述文章的核心观点。承受“分论点 1观点+例子+阐释；分论点 2观点+例子+阐释；分论点 3观点+实际+阐释”的构造模式结尾可以承受点睛式、照看式照顾标题、首尾照看、引用式等进展写作。5. 表达：恰当应用修辞让自己的语言亮起来。