2023年《雪绒花》中班音乐优质课教案,菁选3篇.docx

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1、 2023年雪绒花中班音乐优质课教案,菁选3篇【范文】-知书文档网雪绒花中班音乐优质课教案1 教学目标： 一、学问目标： 1、初步了解荧屏歌曲，并产生深厚兴趣。 2、把握拍的指挥图示。 二、力量目标： 1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 2、提高学生对音乐的感受力量，培育音乐鉴赏力及制造力。 三、情感目标： 激发学生的爱国热忱。 教学重点： 能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 教学难点： 音准 教学模式： 一、模式名称：听唱自学，实践创新。 二、模式环节：创设情境，激发兴趣整体感知，情感体验自学新知，拓展情感情感升华，创新实践。 教具： 录音机、多媒体课件、大屏幕、

2、钢琴 教学过程： 教学程序教学内容师生活动达标意图 常规教学师生以唱的形式问好 师生沟通情感。 情境导入观赏两首影视歌曲片段 1、学生观赏、分析音乐。 2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。 新歌教学整体感知、情感体验 1、了解音乐之声的故事梗概。 2、观赏雪绒花 （1）学生讲解。 （2）教师范唱，学生观赏歌曲。学生整体感知音乐，感受音乐美。 自学新知、拓展情感学习新歌 1、学生用听唱法学习歌曲。 2、进展艺术处理。 3、自学歌谱。教师引导学生进展难点突破。 4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 培育学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的力量。 实践创新

3、1、练习三拍子的指挥。 2、师生随音乐起舞。培育学生的创新精神和音乐实践力量。 小结 1、学生总结本课收获 2、教师总结学生的表现。培育学生的语言表达力量。 雪绒花中班音乐优质课教案2 活动目标： 1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。 2、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动预备： 钢琴、相关图片 活动过程： 一、出示雪绒花图片 1、出示雪绒花图片，问这是什么花? 2、今日我们要来观赏一首歌曲就是雪绒花。 二、学唱歌曲：雪绒花 1、观赏歌曲 提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的

4、? 2、再次观赏，理解歌词 你听到了什么?(幼儿说说)教师帮助梳理歌词。 3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 4、教师弹伴奏范唱，通过展现两乐段的力度变化引导弱与强的比照。 5、以多种形式来唱，来进展。 三、创编动作，进一步表现歌曲 1、引导幼儿依据音乐，做做动作进展创编，感受音乐。 2、可引导幼儿小组合作来表现。 活动反思： 新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的观念束缚，注意面对全体学生，引导他们主动参加音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和制造，提高学生的音乐素养和力量。通过雪绒花一课，我感受颇深，有以下几点值

5、得思索的地方： 一、目标定位要精确实在，具有操作性 我上的这一课，主要是通过倾听、观赏和演唱，感受歌曲美丽深情的心情和英文演唱的风格，表达对祖国的祝愿之情。我认为：短短的一节课不应当负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得欢乐”，这也是我在*常音乐教学中对全部学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带着学生对音乐的直接感受、体验、参加、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，学问得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了把握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们

6、通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美妙祝福。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位精确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生协作默契，因此收到了较好的教学效果。 二、学科特点要充分表达，突出艺术性 教学过程首先从听赏歌曲开头。一曲欢愉快泼的哆来咪片段吸引了学生的留意，再引出本节课的主题，让学生屡次倾听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的心情、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的根底上学唱歌曲，进而到达有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的气氛中完成了教学任务。 雪绒花是美国电影音乐之声中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的

7、英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的“歌声是那么美丽深情、那么悦耳，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。” 三、教学过程要注意细节，富有共性化 “细节打算成败”！在这节课中，我不仅留意了整体的设置，更注意了细节的把握，表达了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间连接自然严密；教态亲切自然；方法精确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精致的电影剧照和电影视频，尽可能给学生供应最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的状况下，保证课堂教学的最优化！ 四、本节音乐课教学方面需要提

8、高和完善的方面： 1、根据新课程理念，情感教育需要进一步加强。 2、由于第一环节所安排内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。 3、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、观赏一段音乐而已。所以不断努力拓展学问面、提高自身的专业、技能水*、和驾御课堂的力量，是上好每一节音乐课的根底。 在今后从师的道路上，我将连续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水*不断提升，同时也准时总结一些的优秀的音乐教学阅历和方法，更好地指导今后的音乐教学。 雪绒花中班音乐优质课教案3 教学内容 学唱歌曲雪绒花（音乐切入）课题一、其次课时 教学目标 1、观赏音乐之

9、声中的一段木偶戏扮演孤独的牧羊人，感受歌曲开心的气氛，培育同学乐观向上的生活态度。 2、指导同学用悠长的气息和美丽的声音演唱插曲雪绒花，感受和表示歌曲抒情美丽的心情和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，激发同学对大自然、对生活的喜爱。 教学重点 学唱歌曲，引导同学感受、表示音乐形象和心情内涵。 教学难点 1、比照相像乐句旋律，正确把握音准。 2、正确的咬字吐字，流畅地唱歌。 教学预备 同学：已观赏电影音乐之声，了解故事内容，初步感受多首经典歌曲。 教师：多媒体课件，钢琴。 教学过程 一、观赏孤独的牧羊人 1、音乐是一种奇妙的世界语言。音乐剧音乐之声为何会风行全球，为全世界人们所宠爱，在很

10、大程度上，就由于其音乐剧烈的艺术感染力。 回忆音乐之声各个音画场景。（出示图片） 了解音乐无穷的魅力。 回忆木偶戏扮演给你的印象。 引导同学观赏、体验、探究音乐剧片段：木偶戏扮演孤独的牧羊人，了解木偶戏这一艺术扮演形式，感受歌曲开心的气氛，培育同学乐观向上的生活态度。 2、为了欢送上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏：歌曲孤独的牧羊人，扮演得特别好玩。 播放视频片断：木偶戏扮演孤独的牧羊人。 引导同学比照争论歌曲不同的心情特点与风格。电影中小朋友们当时的心情？初步体验歌曲心情、情感。 引导同学仿照唱歌，体会其唱歌特点。介绍歌曲中动物语言的心情化唱歌表示。 小结歌曲

11、的心情风格。 观赏电影片段孤独的牧羊人，听一听这首歌与Do-Re-Mi在心情上有什么不同？ 争论诙谐、好玩的木偶戏扮演带给人的感受。争论歌曲心情和演唱形式。 说说最吸引你的歌词，仿照唱一唱。 二、学唱雪绒花 1、由于小朋友们精彩的扮演被推举参加音乐节的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲雪绒花 导入观赏：播放音乐范唱。引导同学比照孤独的牧羊人说心情感受。 随着电影中的仆人公一起走进雪绒花这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感。 播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情（表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的喜爱之情）。 观赏歌曲。说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。争论这首

12、歌与孤独的牧羊人在心情上有什么不同？ 观赏电影片段。争论当时的社会现状，并理解通过对“雪绒花”的赞美，表达了上校怎样的情感？ 比照孤独的牧羊人感受、了解雪绒花不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素，简洁分析句式关系，了解旋律变化重复、重复、比照等进展手法，从而了解歌曲的心情内涵。初步进展同学对音乐的分析力量和理解力量。 2、学唱歌曲旋律： 雪绒花这首美丽的歌，营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律，感受其音乐旋律的表示作用。 弹琴伴奏，指挥旋律的音高走向。 范唱歌曲旋律。引导同学发觉“起、承、转、合”的句式关系，并用字母表示。（a、a、b、a） 指导同学视唱歌曲旋律。 手势提示音高，用l

13、u跟琴哼唱旋律，把握节奏和心情。 模唱歌曲旋律。争论各乐句之间的关系。了解旋律变化重复、重复、比照等进展手法。 尝试视唱旋律。 3、学唱歌词 有感情地范唱歌曲。 嬉戏“对”唱：清唱歌曲旋律，手势引导同学正确填唱歌词。（把握旋律，唱好一字一音。） 弹琴伴奏，指导唱歌。 难点指导，比照相像乐句的不同音高走向。 播放音乐，指挥唱歌。（激发同学的情感进展初步表示。） 观赏教师的范唱，默唱歌曲的同时手势划出旋律的心情线条。 依据教师的视唱，记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。 分句正确唱歌。 尝试唱歌。难点提出练习。 随音乐默唱歌词，考虑歌声要求。 争论音色与情感，尝试深情地唱歌。 在视唱歌曲和嬉戏“对”唱

14、练习中初步培育同学自主探究学习的力量。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，指导同学用悠长的气息和美丽的声音演唱插曲雪绒花，感受和表示歌曲抒情美丽的心情和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的喜爱。 4、尝试唱英文歌词 播放录像片段，当上校看到小朋友们精彩的扮演，深受感动，拿起吉他唱起了雪绒花。 激发兴趣，引导同学尝试用英文唱歌。 电影中，雪绒花曾在两个不同的场所演唱。还有一次是上校为了不背叛祖国，打算举家逃亡，在告辞祖国的音乐会上，他们全家再次唱起了雪绒花。你最喜爱、或者最让你感动的是哪一次演唱？为什么？ 观赏录像，边观赏边默唱。 读英文歌词。留意咬字吐字。 尝试唱歌。并练习难点句。 观赏电影片段

15、，争论两种不同环境中的演唱，探究上校当时的心情。理解后一次演唱表达的深厚情感。 5、稳固唱歌。 当这首象征着祖国幸福、生活安定的歌曲回荡在剧场时，听众特别感动。他们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。 引导同学争论声音处置，并指导唱歌。（抒情歌曲，可唱得慢些，声音严厉些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部强一点） 小结，伴奏唱歌：歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安定的生活。抒发了演唱者对自身祖国的喜爱。 进一步理解情感。 争论怎样才能将这首唱歌得更富有感染力呢？查找高潮，进一步处置声音，抒发喜爱祖国的感情。 随音乐有感情地唱歌。 设计演唱形式，分组扮演唱，用歌声表达丰富的情感内涵。 进一步升华情感，处置唱歌，用富有感染力的歌声抒发喜爱祖国的深厚感情，进一步表示歌曲抒情美丽的心情和音乐形象。 三、总结 延长 由本课观赏的几个片段，小结影片最大看点和成功之处音乐。感受音乐刻画人物性格的重要扮演形式和剧情进展的重要表示手段。以后进一步探究音乐对电影情节进展的作用。 播放音乐，组织下课。 正是有了美丽悦耳的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。上网扫瞄，去发觉优秀的音乐剧，并介绍给大家。 开拓课程资源，进一步激发同学课后探究音乐剧、观赏音乐剧的兴趣。