2023年一年级品德与生活教学总结一年级品德与生活下册教学计划(十二篇).docx

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1、 2023年一年级品德与生活教学总结一年级品德与生活下册教学计划(十二篇)一年级品德与生活教学总结 一年级品德与生活下册教学规划篇一 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国;珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学;自信、诚恳、求上进。 初步养成良好的生活、劳动习惯;养成根本的文明行为，遵守纪律;乐于参加有意义的活动;爱护环境疼惜资源。 把握自己生活需要的根本学问和劳动技能;初步了解生活中的自然、社会常识;了解有关祖国的初步学问。 体验提出问题、探究问题的过程;尝试用不同的方法进展探究活动。 教学完成状况： 时间 单元 课题 完成状况 第一周 我上学了 我背上了新书包 完成 其次周 我们的校园 完成 第三周 新

2、朋友 新伙伴 完成 第四周 校园铃声 完成 第五周 平安回家 完成 第六周 祖国妈妈，我爱您 我们的国庆节 完成 第七周 祖国妈妈在我心中 完成 第八周 我的一天 和钟姐姐朋友 完成 第九周 我很干净 完成 第十周 我会好好地吃 完成 第十一周 我自己会整理 完成 一年级品德与生活教学总结 一年级品德与生活下册教学规划篇二 一年级共有学生45人，其中男生19人，女26人。绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听教师表扬。一学期的行为标准训练， 学生已养成一些良好的习惯。 本册教材内容以全日制义务教育品德与生活课程标整为依据，在与上册教材连接的根底上，同样根据儿童生活的时间线索，即从新年新学期开头

3、，经受春天、儿童节，始终到期末预备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动： 单元一新学期，你好 主题一寒假生活沟通会 主题二春节知多少 主题三新的学期新的我 单元二春天来了 主题一春天在哪里 主题二我们播种春天 主题三和春风一起玩 主题四春天的盛会 单元三欢快总发动 主题一“六一”大筹划 主题二“六一”大行动 主题三快乐“六一” 单元四我要上二年级了 主题一我的这一年 主题二二年级生活怎么样 单元五暑假来了 主题一怎样过暑假 主题二安康、安全要牢记 附页废旧物

4、品用处大废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、废纸盒等的利用。 1、体验自主筹划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和变化，并初步开头规划自己的生活和行动。 2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商议好的事。 3、能留意到四周环境的变化，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。 4、学会与季节变化想适应的简洁保健和安全常识，并在生活中运用。 1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意

5、与表现。 3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 第一单元新学期，你好6课时 其次单元春天来了7课时 第三单元欢快总发动6课时 第四单元我要上二年级了4课时 第五单元暑假来了4课时 一年级品德与生活教学总结 一年级品德与生活下册教学规划篇三 转瞬一个学期过去了，教育教学工作已经完毕。回忆这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些怀疑，但在学校领导和教师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了肯定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结： 在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开

6、学有规划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。 并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找有效的教学途径。能采纳一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯。 我在教学时，做到了关注学生的承受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，表达出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。 例如在学习交通标志和紧急电话这两个学问点，就让学生首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让学生承受，并

7、转化为新的阅历。 结合本学期品德组的课题教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和承受力量。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、效劳、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心进展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加讨论性学习创设条件，搭建平台。 例如在本学期我在执教家长开放日的猜猜我有多爱你一课时，就创设了一些活动让学生去参加去体验，

8、收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解超级父母，回忆自己的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实现让学生懂得爱，表达爱。 时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了一年级(3）班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作开学有规划，学期末有总结，质量分析。 现对一学年来的教学工作做如下总结： 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习

9、惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。在教学时擅长调动和利用学生已有的阅

10、历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点

11、或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力翇?助他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从螟校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。 1、教师观看记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展观看，并做记录。在与学生进展充分沟通的根底上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞学生稳固进步，修正缺乏，连续努力。 2、学生自评 教师引

12、导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 3、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。 一年级品德与生活教学总结 一年级品德与生活下册教学规划篇四 转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结： 在这学期的教育教学任务中，我能根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。 并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设

13、计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找有效的教学途径。能采纳一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯。 我在教学时，做到了关注学生的承受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，表达出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。 例如在学习交通标志和紧急电话这两个学问点，就让学生首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让学生承受，并转化为新的阅历。 结合本学期品德组的课题教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。

14、对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和承受力量。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、效劳、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心进展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的.位置。 通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加讨论性学习创设条件，搭建平台。 例如在本学期我在执教教研组长听课日的春节知多少一课时，就创设了一些活动让学生去参加去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解春节的来历。回忆我们刚刚经受的春节时间，了解传统习俗。 设计出好的教学

15、活动，是提高课堂教学质量，到达教学目标的重要环节。，细心设计好教学活动，那么就能有效地到达预想的目标。在本学期，我执教四年级的人人都应当懂得的“道路语言”，在教学中，我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。 教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进展得再多也不过是“演戏”，对儿童的进展并无帮忙。 在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来承受学问。 教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应当更加关注。学生的学习积极性、学习的兴

16、趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的奇怪心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的士气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、讨论，并尝试解决。 以上，是我对自己本学期教学的回忆与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正缺乏，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。 2、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 3、做好课后反思，准时针对自己的缺乏，找缘由，想方法。 虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好，有所疏漏和

17、做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的根底，我将连续求索，不断创新。 一年级品德与生活教学总结 一年级品德与生活下册教学规划篇五 在这一学期里，我担当了一年级品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容依据课程标准要求，要进展环境教育及自我意识的教育，面广量大。所以，我在开展教学时，既立足于儿童的生活现实，又着眼于儿童的进展可能，经过一学期的努力，取得了肯定的成效。本学期马上完毕，现将本学期品德与生活的教学工作总结如下： 教学目标的设计特别重要，它应表达课程标准的根本要求，它是一切教学活动的所要到达的预想结果，所以，教学目标的的设计应着眼于建构学生的可能生活，注意理性生活、审美生

18、活和道德生活的结合，促使学生在技能的把握、学问的获得、社会价值和标准确实立、思想方法的形成等方面得到进展。我在设计教学目标时是这样做的：首先了解课程标准的要求，其次弄清晰教材的呈现方式，然后了解儿童生活的现状和现有的生活阅历。经过这三步设计出来的教学目标，有力地保证了教学目标的相宜可行。 新课程是活动型的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、效劳、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心进展的特点和需要，我在教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活

19、动，为学生自主探究、参加讨论性学习创设条件，搭建平台。 教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人化、概念化的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。学生的学习积极性、学习潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我并不受教案的限制，而是激发、爱护儿童对事物的奇怪心、求知欲，欣赏儿童敢于质疑、敢于探究、敢于表达的士气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、讨论，并尝试解决。 经过一学期的努力，学生的生活力量得到了提高，道德素养得到了培育，在新的学期里，我会更加勤奋，再创佳绩。 一年级品德与生活教学总结 一年

20、级品德与生活下册教学规划篇六 本学期我连续担当一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下：。 在教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 1、了解并运用简洁的安康、安全的生活常识，能区分好的和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识地要求自己。 2、能体验到学

21、习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活布满信念和憧憬之情。 3、爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活效劳的人布满感谢之情；了解作为小学生的责任，并乐于去担当。 4、对四周的动植物、自然现象有奇怪心，并能通过一些简洁的假设和验证进展探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼

22、此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研力量、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。 其次、连续加强品德与生

23、活学科教学讨论，努力提高教研水平。 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要连续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。 一年级品德与生活教学总结 一年级品德与生活下册教学规划篇七 一学期的教学工作快要完毕了，这学期的教学有的有失，为了下学期更好的开展品德与生活的教学工作，有必要做个小结，自我反思，以后才能查缺补漏，改良工作。 细看一年级上册品德与生活教材的全貌，都是以人文教育为核心的，教育我们的学生喜爱生活，喜爱大自然，乐于交往，体验欢乐，形成良好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方

24、法，可以说这一套新教材它很适宜地消失在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！ 在备课过程中，我仔细认真地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学预备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。 在教学过程中，我注意了学生的整体学习气氛，让每个学生都活动起来，都积极参加，都来做学习的小仆人，甚至都可以来当小教师，我不给他们框框里的学习内容，不限制把握学问的范围，可以随便的自由的摄取学问养分，大胆的富有制造性的进展作业和实际生活演习。 我和学生在教学过程中，常常进展角色互换，大多数时间里我都不以教师

25、身份自居，经常是懂装做不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不行耐地想说出自己的想法，从而遗忘了害怕和羞怯，遗忘了教师和学生，我们就象一个嬉戏小团体，在欢乐中学习学问，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程更象一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信念，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，熬炼了独立生活力量，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培育了学生团队合作的精神。在这个角色嬉戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增加了对自己性格、力量的熟悉，此

26、外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不行能做得到的事，在开掘自己的潜能同时也熬炼了自己的胆识。 每一次教学活动的完毕都是我反思的开头，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改良和补充，我应当怎样进展活动延长和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇静自如、布满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们沟通？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的欣赏了吗？对于他们的缺乏我准时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。更重要的一点是我感觉这一学科真的应当分两个路线来走， 一个是老生常谈的爱祖国、爱人民、爱社会主义的爱国主义教育路线，他继承了

27、老教材的传统，另一个就是当前迫在眉睫的素养教育，它包含许多，心理安康、人格完善、共性进展等等。所以始终以来我总想在品德与生活课程中更多的融入一些心理安康方面的训练，并在平常就关注着学生心理学方面的讨论，在新华书店、甚至是小报亭、小书摊，只要看到这方面的书籍，我都会大方解囊将它居为己有！ 通过学习和领悟我深深地熟悉到：品德与生活的另一重大教育目标是提高学生的心理素养，进展人格塑造，更应当实际地去解决当前小学生面临的日益严峻的心理困扰，从而最大限度地促进他们的安康成长，这一教学领域有待于我们连续探究和实践。 让我们共同努力，抓好品德与生活课程的教学，一起进步。 一年级品德与生活教学总结 一年级品德

28、与生活下册教学规划篇八 时间过得真快，转瞬间一学期的时间就这样过去了，本学期我担当一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校安排了一年级品德与生活的考察，首先将成绩简洁分析一下： 本次考察，我实行了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题，前两道题目是针对学科教学目标的，最终一道是针对英语教学目标的；口试主要是考察英语教学目标的完成状况。最终的成绩还可以，英语教学目标完成状况特别好，学科目标中有少数同学消失几处错误，反映了局部学生上课学习不扎实。各个班级的成绩大体状况如下： 优秀(95以上)良好（80以上）达标（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110 本学

29、期一年级品德与生活的教学状况，主要存在以下问题： 1、课堂常规。作为一名初职教师，我不想以此作为理由，但的确对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严峻起来，结果后来的课堂，不管怎么整，都难以到达像班主任教师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，局部过于活泼的学生就不能很好的听讲，自然就不能很好得把握学问。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率到达了90%，而四班由于后半学期课堂治理无序，优秀率只有63%。学生都是一样的聪慧，问题就主要存在我身上了，下学期的教学工作肯定要把常规放在首位。 2、学科教学。虽然我对教学很

30、上心，每一节课都仔细讨论教材，讨论教参，做出课件，但是由于阅历的缺乏，还是犯了许多的错误。首先，学期开头的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特殊没劲，更何况是学生了。其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的特别不好，有时候只是强调了一些学问，并没有让学生从情感上得以成长。再次，教学根本功比拟差，面对一年级的孩子，可能也是一名男教师的原因，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞教师能够做出许多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最终，没有很好的

31、利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用根底训练来促进教学。事实证明，学生特别喜爱做根底训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以许多题目都没有做，其实应当带着学生来说一说的。 3、双语教学。从学期开头，我就对双语教学存在许多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培育占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开头起步，许多单词都不熟悉，品德这门课程，涉及到的重点词句原来就很简单，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一

32、学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开头的时候还遭到过批判。不过，每次上课之前，我都重新订正一下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语教师要了一年级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进展，这样还能够起到帮助英语教学的目的。 以后针对以上问题，我需要做出努力： 1、建立有序的课堂常规。 2、熟识教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学根本功，提高教学力量；充分利用教学资源，完善教学。 3、不断学习，提高双语教学力量，争取成为一名优秀的双语教师。 一年级品德与生活教学总结 一年级品德与生活下册教学规划篇九 通过一个学期的学习,培育了具有良好品德和行为习

33、惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。主要表达在如下几个方面: 1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学；自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成根本的文明行为，遵守纪律；乐于参加有意义的活动；爱护环境疼惜资源。 3、学问与技能：把握自己生活需要的根本学问和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步学问。 4、过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程；尝试用不同的方法进展探究活动。 教学完成状况：时间单元课题完成状况 第一周我上学了我背上了新书包完成； 其次周我们的校园完成； 第三周新朋友 新伙伴完成； 第四周校园

34、铃声完成第五周平安回家完成； 第六周祖国妈妈，我爱您我们的国庆节完成； 第七周祖国妈妈在我心中完成； 第八周我的一天和钟姐姐朋友完成； 第九周我很干净完成； 第十周我会好好地吃完成； 第十一周我自己会整理完成。 一年级品德与生活教学总结 一年级品德与生活下册教学规划篇十 我们一年级的品德与生活教材特别贴近生活，有着很强的生活性、活动性、开放性，还特殊注意儿童的主体性，本学期我依据学期初品德与生活制订的教学工作规划，依照教学内容和结合班的实际进展授课，着重让学生学会以下几点： 通过教材第一单元“我是小学生啦”让学生较快熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规章和有关安全的规章制度。以各

35、种学生喜爱的活动和嬉戏来激发他们对学校生活的开心、积极体验，让他们逐步熟识、了解学校，熟悉和熟识新朋友，进而意识到并能根据一个小学生的标准来要求自己。通过学习，学生都能体验学校生活的乐趣，顺当地过错成了从幼儿园到小学的过渡。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教育学生在学习上和生活中和同学多合作，让他们体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与教师、同学交往，把握根本的交往技能。在第三单元里，我让学生们相互合作，引导他们自己去发觉自己身边的秋天，让他们自己通过合作制作标本和风车等活动和嬉戏，培育他们合作的力量。 在教学中让学生意识到作为一个小学生应遵守的行为规章，主动

36、参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲尊长。通过学习一些英雄人物的事迹，让学生从小学会为人民效劳的概念，从而从情感上真正去喜爱国家，做一个关怀他人、能为人民效劳的好学生。 在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当做，哪些不应当做，课文生动好玩，而且没有固定的内容，所以在课堂上，我通常让学生自己说，让他们有自己的想法和意见，通过学习，他们都对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的嬉戏和活动。 本学期的教学也存在一些问题与缺乏： 学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我其次年承受品德与生活的教学工作，按说应当有肯定的教学阅

37、历了。可是与去年相比，自我感觉有肯定的差距。反思之后，学生的缘由可能占大多数，但我自身也有不行推卸的责任。学生的素养较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的学生，课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思索教学，没能讨论好学生，调整或创新教学活动，使教学未能到达预期效果。 今后的努力方向： 不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素养得到了一些提高。我决心不断的探究，不断地提高自己的治理力量，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，信任在今后，我对新课程的理解肯定会提高到一个新的境地。 经过一个学期学习，同

38、学们的行为习惯都有很好的转变，能遵守学校的规章制度，帮忙别人，拾到东西上交学校，并有初步的自理力量。不仅能自己熟悉到该如何做，当别人消失错误时，也能准时订正别人，班上的好人好事不断消失。 一年级品德与生活教学总结 一年级品德与生活下册教学规划篇十一 本学期我担当了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下： 在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末

39、有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 本学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为；爱护环境，疼惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；把握了一些自己生活中需要的根本学问

40、和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 今后努力的方向： 第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师

41、之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研力量、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。 其次、连续加强品德与生活学科教学讨论，努力提高教研水平。 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要连续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。 一年级品德与生活教学总结 一年级品德与生活下册教学规划篇十二 怀揣着一种教育抱负，本学期主动要求担当一年级四个

42、班的品德与生活课的教育教学工作一个学期完毕，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合一年级学生的心和年龄特点，不断反思、改良方法，同时留意向同年级的富有阅历的老教师学习，收获不小，为此我对本学期的品德与生活课教学工作进展总结如下： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，面面俱到。在生活中我们发觉年级甚至更

43、小的孩子在收看电视中的动画故事片时往往能看到最终，叫他的名字，他都没反映。说这一时期只要能引起自己兴趣和关怀的事物，留意力就能保持相当长的时间，也就是说一年级学生肯定条件下，他们留意力可以集中相当长时间。他们留意力的特点之一是，一旦把留意力集中在某个感兴趣的问题上，就记忆了这个，而遗忘了别的事情，他们留意力范围狭窄。教学中，我留意设小学生感兴趣故事或情境，用儿童的语言，夸大的表演来吸引学生，感染学生，在情景中潜移默化接触标准，熟悉公德，创设适合孩子的嬉戏和活动，使之在活动中习的得规章和礼让。同时尝试进步引导孩子们参加评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德推断和道德评价力量，增加道德范自我约

44、束力量。通过小小的争论，议一议，相互评价，学习对自己的行为进展自我评价，共同提道德推断力量，擦亮底色，拨亮心灵。 品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成，为学生养成熟悉社会、参加社会、适应社会，成具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的人。小学是学生良好习惯形成和培育的关键时期叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。”小学生在习惯上存许多毛病：任性、霸道；缺乏与他人合作的精神和责任感；缺乏环保意识和独立生活的力量；集体念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这些问题严峻影响了他们的身心进展，并将影响其一生因此，在品德与生活课程这个主阵地，培育学生良好的行为习惯是

45、至关重要的。 在课堂上我严格要求，细心照顾，小学生的良好习惯必需通过反复训练才能养成，还必需使学集体都获得阅历。在教学中，应当让全体学生动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰和加强内心体验，并促使已有的安康的道德情感变为自己的内心需要。 作为教师，我千方百计带给孩子们喜爱的有纪念意义的小奖品，发挥嘉奖和正向评价、鼓励很重要用。 现在的小学生只懂得承受长辈的爱与关心，不知道关怀别人，有的甚至从未想过回报长辈、体父母这一传统美德。我总是抓住时机不懈引导，让学生自己叙述父母爱我的故事。学生每天生活在母身边，感受最深，通过教师的引导，自己的回忆叙述，感知到父母对自己的一片苦心。再通过让生进展自我反思，说说平常在家里是怎样关怀爱护父母的？哪些方面做的不够？今后准备怎么做？等，这样，让学生通过自我体验，熟悉到自己的缺乏之外，回家后就能主动帮忙父母做家务事。受父母邻居的表扬，更加坚决了爱护、关怀父母的决心，不自觉又强化了自我体验。 小孩子虽然是可塑之材，但受家庭、社会各个方的不良和负面影响也不少，独生子女的溺爱、金贵；忙于生意的家长的教育缺失等等，都给抱负的 育泼着冷水，作为教