远程研修培训工作总结教师远程培训研修总结与反思(九篇).docx

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1、 远程研修培训工作总结教师远程培训研修总结与反思(九篇)远程研修培训工作总结 教师远程培训研修总结与反思篇一 远程培训彰显效果 教育部20xx年中小学班主任国家级远程培训工作总结 四川省自贡市荣县教师进修学校 根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知精神，我县组织了100名骨干班主任参与了由教育部组织实施的20xx年万名中小学班主任国家级远程培训，全国中小学班主任培训工作的开展，对提高我县中小学班主任的综合素养和业务力量起了很好的推动作用。在培训过程中，我县领导高度重视，组织治理到位，辅导重视实际，学员研讨踊跃，培训效果明显。现将培

2、训工作总结如下： 一、培训根本状况 我县共组织100名学员（小学、中学各50名）参与国家级班主任远程培训，在培训过程中，依据培训内容、培训进度、培训过程中遇到的问题，我们不定期公布了20期培训公告，公布了2期答疑解惑，编辑了14期简报，充分展现了班主任远程培训的组织状况、学习进展与学习成果；仔细组织学员进展了10次网上集中和4次网下集中争论活动，细心预备了在线答疑，发表了6篇文章，累计4万多字的资料做为学员学习的有益补充，有针对性地进展了专题辅导学习，保证了培训效果。 依据教育部关于组织实施20xx年万名中小学班主任国家级远程培训的通知（教师司20xx37号）精神，县教育局党委书记、局长曹勤华

3、亲自主持局长办公会专题讨论此项工作，要求我校要充分发挥“全国教师网联”的作用，以网络培训为主要方式，探究班主任培训新模式，推动班主任全员培训工作的深入开展；要求我校必需为全县的100名学员供应宽带上网学习、集中研讨、与专家进展视频沟通互动、学习辅导的条件；要求学员所在学校为学员供应必要的物质和时间保障。学校高度重视培训工作，成立了以校长为组长的工程领 - 1荣县县委常委、宣传部长邹崇霞、副县长郭连亲自莅临教师进修学校指导班主任远程培训工作。县教育局局长、书记曹勤华、副局长詹楠、人事股股长温新华、县人民政府督学邹仲良屡次参加网下集中争论，并予以指导。我校培训组织治理到位，培训效果明显，受到了工程

4、办的高度认可，并作为典型工程县在中期总结会上发言，沟通阅历。 （一）、强化过程治理，注意培训质量 现代教育必需表达科学、进展和人性化的治理思想，对班主任远程培训学员的治理、评价也必需做到客观、公正，尽可能用量化指标评价考核，最大限度地调动班主任学习的积极性，为此我校建立了班主任远程培训的学习制度和学员评优考核方法，强化了对培训的过程治理，保证了培训质量。 1、建立制度，明确目标 为了确保此次班主任培训质量，我校先后制定了荣县教师进修学校中小学班主任远程培训学习制度、荣县教师进修学校网上集中争论考勤制度、荣县教师进修学校班主任培训学员考核评优方法，并将参培教师分为了六个学习小组，各学习小组依据实

5、际，拟定了各模块的学习规划，定期召开了学习研讨会，圆满完成了各模块内容的培训任务。 2、各司其职，加强监视 在培训过程中，由我校辅导教师详细负责整个培训工作的组织与实施，依据培训内容、培训进度、培训过程中遇到的问题不定期公布培训公告；引导学员互动沟通，组织学员按时参与在线课堂研讨和网下集中活动；反应学员学习状况给专家团队；批改学员作业和思索题；推举学员主页；推举学员精华文章；推举学员优秀作业；维护班级主页工作；准时编辑培训学习简报和培训阶段性总结。由班级治理教师负责学员网上学习与沟通的监视与催促、推举学员自荐精华文章。每天准时上网查询学员学习信息，了解和把握本班学员的学习状况与学习进度，对于学

6、习跟进缺乏和参加网上活动不积极的学员进展催促。教育局负责师训工作的相关领导对此项工作进展了不定期地抽查。学 - 3 （三）、互动研讨踊跃，学员成绩喜人 20xx年11月19日至12月18日，学员仔细倾听了专家的视频讲课，自觉学习了案例研讨和扩展资料,独立完成了思索习题和作业考核，准时、按点、足时的参与了在线课堂网上集中争论，参加了专家现场答疑模块学习，各位学员收获很大,感受甚多。在争论中，学员们发言踊跃，知无不言，言无不尽，都毫无保存地把自己多年来好的阅历拿出来沟通，原来八点半就应当完毕的争论，不得不进展到了九点以后。我县一班的丁红明、罗英、陈燕、王晓芳、杨丽梅、杨俊英等教师都结合自己的亲身经

7、受围绕班级治理和班级活动设计与组织畅谈了自己的想法；二班的陈小东、何梅、辜秀英、刘琼、陈安东、胡祥君等教师提问、发言踊跃，并决心把理论制造性地运用到今后工作中。全体学员网上、网下都积极沟通自己的学习体会，探讨遇到的问题，学习热忱高涨，学员的个人主页各具特色，学员的喜悦与满意可见一斑。在整个培训过程中，全体学员共发表心得及沟通文章4896篇，发表评论12887条。 感慨时间太紧，过得太快！想学的学问太多！所幸的是每一天都过得很充实。在紧急的工作之余，倾听智者的教导，参加网上互动争论与探究，所获颇丰，学员成绩优异。在培训平台学员成绩记录中，成绩在90分以上有12名学员，培训成绩在80分以上的学员占

8、参培人数的66%。我县学员林伯康勤奋刻苦，经常学习到深夜，共发表文章166篇，发表评论109条，有14篇文章被设为精华文章，推举优秀作业1次，个人主页推举为优秀学员主页，取得了97.57分的优异成绩，被推举为20xx年教育部万名中小学班主任国家级远程培训县级优秀学员。学员刘劲松，作为培训学习小组长，培训积极，主动帮助班级治理员和辅导教师担当了一局部组织与辅导工作，仔细组织本小组的网上、网下集中争论。培训中共发表评论159条，发表文章62篇，发表的文章受到关注，有8篇被评为精品文章。该学员按时上交作业和思索练习题，全部评为优秀，推举优秀作业3次，被推举为20xx年教育部万名中小学班主任国家级远程

9、培训全国优秀学员。 - 5 远程研修培训工作总结 教师远程培训研修总结与反思篇二 20xx远程研修已接近尾声，枣庄市峄城区东方国际学校的参训教师对这次培训都特别满足，收获颇多。 远程研修，带来了新的理念，专家精彩的解读与点评，提高广阔参训教师自身素养，实现个人的专业化成长。更新了教师的教育观念，使教师们对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃。 这次远程研修，让参训教师喜获丰收。了解了新课程下如何超越教材备课？怎样进展课例讨论？一节好课是怎样打磨出来的？令教师们耳目一新，开阔了视野，拓宽了思路，找到了前进的方向。参训教师纷纷表示，肯定将这次研修猎取的新思想、新观念、新做法应用到新学期的教育教学中

10、，给新学期的教育教学再添一把柴！ 研修期间，足不出户就能倾听专家的先进教学理念，与同行沟通思想，吸取众家之长。增加了教师的责任感、使命感，明确了教学工作的重心，培育学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新的力量。 通过研修，加强自身教育素养和专业素养的提高成为全部教师的共识。作为教师，只有渊博的学问是不够的，我们还要有更多的教育才智和育人机制，要擅长学习、擅长思索、擅长讨论、擅长沟通、擅长总结，只有这样才能做到与时俱进，适应新时期的教育，这也是当前教育形势下对教师的新要求。 回忆这几天的研修，专家的教导，犹言在耳；名师的案例，历历在目；同行的评论，谨记心中；其实收获的不止这些，更多的是自我的

11、反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我坚信：这次远程研修是我人生道路上前进的动力，肯定能成为我翻开教学胜利之门的钥匙。 远程研修培训工作总结 教师远程培训研修总结与反思篇三 班主任远程培训总结 时间过得真快，一转瞬为期六周的全国万名中小学班主任远程培训完毕了。总的感觉收获不小，圆满、看法也有。现总结如下： 通过学习案例、拓展案例、相关链接，听取一线优秀班主任和多学科专家的谈话，自己学会了许多处理详细大事的好方式、好方法，比方：如何选班干部、如何制定班规、如何编排座位等等；也知道了哪些不应当无视而平常却无视了的东西，比方课间非常钟、行为偏差生辅导等等。 教育无小事，我要吸取

12、前人和他人的阅历和教训。以后在教育教学以及班级治理中遇到问题，要保持心情镇静、保持心态平和，尽量将事情考虑得更全些、更细些、更宽些、更深些，防止将事情做出简洁、粗暴的解决导致反面影响，轻则损害感情、重则酿成悲剧。 学友们上传了不少资源，从中我也学到了不少东西，并且也下载了很多不错的论文、教育著作，对于这个我要渐渐研读、细心体会，争取不断地提高自己的业务水平，渐渐地完善自我。 还有学友们的教育随笔，我看到了许多优秀的作品，比方高志红教师的带着欢乐上路、吴会林教师的读经典,学做人等等，从中我不仅学到教育教学治理的方法，他们那美丽、流畅的文笔也将鼓励我提升、前进。班级沙龙里的一些问题很有价值，比方武

13、丽萍教师提出的“顶嘴的学生该怎么管？”孙建平教师提出的“如何树立新型的全面人才观？”发人深醒、引人深思。 觉得时间太短，没有学够，好多学友也有同样的感受。教师平常教育教学、教研工作本身就忙，学校临时事又多，学习就显得更紧急了。尤其是第五模块的作业，写得连我自己也不满足。 我挺喜爱这样的案例式培训的，它跟以往的纯理论培训完全不同。理论听过后很简单遗忘，案例看过后记住的可能性则较大。我觉得各模块中的案例特殊贴近我们的实际教学生活，看了很简单引起共鸣，发表言论的欲望很剧烈、而且越说越想说，作业越写越想写。 由于信息量大、更新快，我觉得有特地的辅导团队很有必要，有时候没来得及看的新信息，教师会提示我们

14、；另外有群作帮助很有用，学友们可以相互沟通、提示、鼓舞。 各种功能板块如沟通园地等等挺有用的。在沟通园地里学友们可以将自己的困惑、问题提出来，大家共同探讨、想方法，对我们的“成长”很有帮忙。沟通园地也不错，大家可以将自己的教育秘决拿出来进展共享，互通有无，真是太棒了!在学习状况统计表内可以看到各位学友的学习状况，找出自己与别人的差距，迎头赶上。 在学习过程中发觉，原来我们班主任做过的和需要我们做的事情竟然这么多，感觉自己的技能不灵了，师爱不够了，写作力量也下降了。我盼望以后上级教育部门还能安排这样的培训，让更多的人参加进来。 我给自己列了一些必读教育类书目：爱弥尔、给教师的100条建议、班主任

15、工作漫谈等等，今后肯定潜心细研。还有，今后肯定要在工作日写工作日 志，哪怕是只有一句话的感受。 这是我参与过的培训中级别最高的一次，感谢教育部、感谢中国教师研修网的工作人员，我喜爱这次培训！由于上网条件有限，学校领导给了我最大的便利，在此，我表示诚心地感谢！也感谢跟帖的学友、感谢治理员教师、感谢我的班主任以及学员导师，感谢你们！ 远程研修培训工作总结 教师远程培训研修总结与反思篇四 教育究竟是什么？我们应当应当给孩子们怎样的教育？怀疑、苦恼、冲突占据了我的内心世界。怎么办？我们参与了远程研修，他给我们带来了最新教育信息，就像一盏明灯，给我们这些迷茫赶路者指明白方向。 远程研修使我们再一次的感到

16、教学是一种关爱和责任。教育专家、研修团队之所以有较新的理念和教学方法，就在于他们站在中华民族复兴的角度，站在学生终生进展的角度，去考虑教学设计对待教学。他们不仅讨论了课标，还讨论了课标制定的背景，讨论了国家、民族、学生的今后进展方向。他们提出“把教教材转变为教课程“，确立了大教育观，作为我们研修成员必需向专家学习，学习他们的博大的情怀，学习他们先进的理念，学习他们先进的教学方式、方法，我们就进步了，就会渐渐的成为一名合格的教师。 远程研修使我们成为有思想的教师。笛卡尔说：“我思故我在“。教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。教师的思想，是指在教育教学实践中形成的思想

17、体系，涉及到教师的政治、哲学、教育思想等方面，但最主要是教师的教育思想。做一个有思想的教师，就是对教育教学有熟悉、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思索、会思索的教师。 研修的专家们渊博的学问，严谨的治学精神，使我们感受到要成为一名有思想的教师。教育者应当是一个思想者，由于教育首先是一个活生生的、寻根究底的、探究性的思索，没有思索就没有发觉，而没有发觉就谈不上教育工作的制造性。高素养教师应当是一个思想触觉非常灵敏的人。假如没有扎实的根本功，没有厚实的人文底蕴，没有对教育事业的满腔热忱，没有创新的意识与行动，只会空想。 远程研修使我们成为一名讨论者。这次研修，有专家指导、点评环节，对困扰教师教

18、学中存在的问题进展解答，使我明确了自己今后的.教学目标，对现实存在的问题有了自己解决的心理预备，使我们知道了应当怎样讨论。我们首先要领悟课标的内涵，解读课标的每一句话，课标里的一句话就能生发出一篇论文或一部论著，树立正确的教育新理念，设计出科学合理的教学目标，制定出适合学生学习的学习方法，我们的课堂教学水平才能逐步的提高，才能适应社会对教师的要求，才是一位合格的教师。 远程研修使我们成为一名导师。 研修团队的课例打磨给我们呈现了教师对学生的学习辅导、心理疏导，蹲下身来给学生沟通，蹲下身来倾听学生的心声，课堂教学不急不躁，松弛有度，引导急躁，到处关怀学生，呵护学生，捕获每一个幼当心灵的火花，呈现

19、每一个学生进步点，托起每一个漂亮的幻想，让学生走向成才、走向胜利。使我们从思想上更加明确了立足课堂教学，才能有效地提高学生的素养，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应当努力克制重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进展自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得安康。 作为一名教师应当不断学习，一步一个脚印，将所学的学问运用到教学实践中，学会从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学环节，上出高效率的课，并在课后不断反

20、思，尽快摸索出一条适合自己的、切实可行的教学路子，形成自己的教学风格。 正如一位教师所说的：“这次培训像梳子，帮我反思，梳理过去的教学理念；像春风，给我送来春的气息；像舞台，给我展现自我，收获自信的时机；像明灯，照亮我努力的方向。仔细领悟到让自己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。 远程研修培训工作总结 教师远程培训研修总结与反思篇五 xx年7月2530日进展了为期六天的中西部农村义务教育学校数学教师的国家级远程培训，六天时间说长不长，说短不短，但对于始终在一线工作的我来说，却是终身难忘的记忆。通过学习，我无论是从思想上，还是从业务素养上，都有了很大的提高，而且这种提高不是短暂的

21、提高，他带有长期性，延长性。为此，把这几天的学习作简洁总结如下。 弗赖登塔尔说：“当前教育与将来教育最强有力的打算因素之一是师资培训”；m。克莱茵说：“最大和最重要问题是对教师的教育”说明白数学素养培训的重要性。提升数学素养主要应当从以下途径着手。 1通过案例分析，让教师意识到高数学素养对一名优秀的数学教师的极端重要性。表达数学教师良好数学素养的教学案例许多，有的从数学史的角度让学生受到良好的数学文化熏陶，有的从数学思想方法的角度让学生体会数学思想的奇异，我们可以通过对这些案例的讨论，让教师意识到提高自身数学素养的重要性。 2联系教学实践学习相关内容。比方预备教学小数的意义与熟悉时，要求教师了

22、解一下小数的进展历史。在预备教学旋转与平移时，学习相关几何变换的根本学问。在预备教学圆锥的体积时，学习祖暅原理或积分的思想，在预备教学加法交换律的时候，学习运算的一般意义及不完全归纳的思想方法。这样坚持从小学数学教学内容动身，不断深化，不断拓展，并逐步深入相应内容的宽阔背景，并不断挖掘其蕴含的数学思想方法及人文内涵。长此以往，教师的数学素养会得到相应的提升。 3阅读相关的数学科普书籍，阅读这类书籍有利于提升数学教师的数学素养。这样的科普书国内有不少，比方张景中院士写的从谈起，数学与哲学，漫话数学，数学家的眼光，新概念几何，帮你学数学，数学杂谈等等。国外的译著也有许多，如数论妙趣，数：科学的语言

23、无穷之旅关于无穷大的文化史制胜之道，当代数学：为了人类心智的荣耀 我们常常把学习称为充电，而这一次充电，却是次不同寻常的充电，它不管从教学手段、教学方式、教学内容都布满一个字新。我们知道新的东西的消失是有一个过程的，但在今日，信息技术这么兴旺的今日，这个过程已经被零距离缩小了。而在我们农村中小学的教育中，却还沿用以往的教学手段，我们成天抱着那仅有的一点儿方法，还乐此不疲。 通过学习，我们开头警醒，那些古老的对教育的熟悉，早已经受到了最严峻的冲击，我们不得不说我们落伍了。今日，科学技术迅猛进展，学问更不断增快，我们不能再把那些过了时的、没有用的东西教给我们的学生。我们的教育方式已经变得古老，他将

24、很快退出历史，我们迎来的将是又一个教育史上的春天。 在以前的教育中，我始终把教书当作一种谋生的手段，而且始终认这种手段是不好的，总想有时机就跳出去，但这个时机始终没有。我的同事们也有跟我同样的想法，由于教书的工资低（我们地方），待遇差，地位低，在社会上是很让人瞧不起的职业，许多人都想方设法跳出教书这个行业。通过学习，我最终了解了什么叫做行行出状元的道理。是的，重庆市渝中区其次试验小学的王丹，重庆市江北区新村试验小学的江喻洪他们不也是教书的吗，我们能说他们没有实现自己的人生价值吗。所以通过这次学习，我树立了终身从教的信念。 1。课标修改后，将双基改为四基。“根本学问、根本技能”，增加了“根本数学

25、活动、根本数学思想方法”，成为“四基”，这是很有远见的提法。只有根本学问和根本技能”是不够的。为了学生的进展，应当使他们经受一些根本的数学活动，体验数学形成过程，能够喜爱数学，喜爱数学；同时，在“双基”根底上，将学问提升为数学思想方法，在更深层次上理解数学，运用数学。“四基”的要求，将是将来数学阅历进展的重要课题。 2。根本思想方法有，归纳、演绎、推理、猜测等一般科学方法；位置记数、数形结合，数学建模，图形运动，算术方法，代数方法，变化中的不变量（全等、相像、对称），等重大数学思想方法；还有面积的割补，加法乘法的交换率，安排律的使用，凑十法，估算法等等详细方法。 3。比拟简单的是“根本数学活动

26、阅历”。数学是抽象的，需要根本生活阅历、以及数学活动阅历的支持。如测量图形面积的阅历；小数学习需要使用人民币元角分买卖东西的阅历；学习分数，需要将某些对象合起来作为一个整体的阅历，用圆规直尺作图的阅历，在口袋中随机摸球的阅历，组织旅游制订预算的阅历，观赏数学美的阅历等等。现在，关于哪些是根本活动阅历，还在总结之中，没有一个公认的说法。 4。数位的分级，必需四位一级和三位一级，一起教。四位分级是传统，国家语言；三位是国际惯例，国际通用。正如中文、英文都要学，外国文学、中国文学都要学，外国音乐、中国音乐都要观赏那样。固然，首先要学好中国的四位分级，读数肯定是四位分级，只能说3万人，不能说30千人；

27、然后也要学习三位分级，对千克、千米、毫升之类的分级，也不能马虎，不能说2万克，只能说20千克。各有各的用处，这是大势所趋，不能阻拦的。 5。解决问题的策略，“走进情境，猎取信息处理信息，启动问题数量分析，寻求策略梳理思路，练习稳固实践运用，拓展训练”的教学策略不仅能调动学生的兴趣，使学生兴趣盎然地参加整个学习过程，还能较好地帮忙学生从实际生活中抽取并理解数量关系，把握解决类似问题的一般方法，同时还培育了学生学会用数学眼光观看生活、发觉和提出数学问题及能依据需要筛选和处理信息，积极寻求解决问题策略的力量，特殊是这种教学策略的运用促进了学生学会观看、学会倾听、学会沟通、学会反思等学习品质的养成，使

28、学生体会到生活中到处有数学、到处离不开数学，较好到达了提高学生数学素养的目的。 正向许多教师说的那样，我们这一次培训学习这完毕了，但我们的思想，我们的学习是永久不会完毕。我肯定以这次学习为契机，在今后的教学生涯中，仔细学习，深入讨论，把新课程的理念带到我的课堂教学中去。我将连续学习，连续关注这一个平台，我将抽出更多的时间，把自己在教学过程中的困惑和不解拿来跟同仁们争论。 “星星之火可以燎原”，我信任，这一次的中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训的学习争论，将会在全国的中小学教育界绽开，信任会有更多的教师，更多的专家投入到这个争论中来。我信任，通过现代远程技术的手段，经过全体教师的努力，中国

29、的教育肯定会迎来又一个美妙的春天。 远程研修培训工作总结 教师远程培训研修总结与反思篇六 7月23至7月28日，我参与了为期6天的学习，这次研修培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上转变了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念。在这段时间的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报，看各位教师们的作业、发表的文章、看评论，以及参加专家与学员之间、学员之间的互动争论。学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1、思想得到进一步的洗礼。 参与这次培训，确实是充实和完善自己的好时机。但更多感到的是责任、是压力!细想一下，这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效

30、果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有了理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、学到了先进的教学理念 通过远程研修，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3、开拓了视野、增长了见识。 远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文

31、章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。从提高自身素养和人才培育上讲，远程教育资源由于在教学、治理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息猎取力量、较强的网络技能以及较强的信息构建力量，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种特别有特色的人才培育模式。另外，参与培训，使我对教科研方面的熟悉有进一步

32、提高，能自觉地参加课堂的教学讨论，积极参与课改讨论，准时总结自己在教育教学工作的阅历，不断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教育力量和教学质量。 4、教师的专业成长是必需的 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，尤其是撰写教育教学叙事讨论，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。 总之，这次远程研修学习活动启

33、发我，教学是不断探究，不断进展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，连续努力。 远程研修培训工作总结 教师远程培训研修总结与反思篇七 “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。”-晏殊的蝶恋花 昨天，听说今年的研修内容是教育技术力量（中级），尽管已经不是第一次参与远程研修，我的心里仍旧多了几分忐忑，带着一份新颖与期盼，怀揣着一份执着与追求，在挥汗如雨的季节，来到研修平台。我在心里暗暗下定了决心，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。借助网络研修平台，以专家团队、指导教师为首，以同行为伴，完善自我，提升自我的教育技术力量。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”-

34、柳永的蝶恋花 今日，与全省的教师走进同一个网络家庭，我对教育技术中级网络课程培训有了初步的熟悉，知道了它是以教育技术培训教程为根底进展设计、开发的，网络课程秉承了教材理念、汲取了教材精华，并在总结屡次远程培训阅历的根底上，整合了培训过程中产生的优质资源和丰富成果，且充分汲取各地教师学员的合理反应和建议，重新设计和规划了网络课程，力争在保持原有教材的优势和特色根底上，形成有用价值与创新风格高度融合的特色课程。又了解了我们这次培训的八个模块相互间的关系。 接下来几天的学习中，我依据培训要求，从工作室的模块学习中，依次把模块一到模块八的导学、研习、稳固进展仔细的学习和观看，仔细的写评论、做作业、参与

35、研讨，使我眼界大开。 更让我惊异的是在制作思维导图的软件freemind的使用上，我觉得freemind是一种简洁易用的思维导图制作软件，它的功能强大、工具齐全，将学习者的思维过程以视觉符号得以呈现和记录，而且安装简便，更相宜于我们这些初学者。可以说，这几天的学习让我获益良多，研修平台也让我流连忘返！ 带着这点滴的收获，信任我明天的征程将会多一份充实和踏实，少一份急躁与空虚，这就是我今日的小小收获。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”-辛弃疾青玉案元夕 明天，培训马上完毕。培训的时间是有限的，但学习的时间是无限的。衡量一次培训的成败有一个重要标志，就是看它是否有持续性，我要说

36、，研修的成果还在于坚持与连续，其实远程研修只是一个引子，研修并没完毕。 远程研修培训工作总结 教师远程培训研修总结与反思篇八 农村初中班主任远程培训总结 班级治理，班级活动设计与组织，未成年人思想道德建立，学校安全工作，班主任工作根本标准，学生心理安康教育指导，想想，哪一样是我们今日或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期远程教育培训已经完毕，但对于我们班主任的培训永久没有停顿，教育生涯里的每一天，我们都在成长！回忆一个多月来的培训工作，我深深感到中学班主任迫切需要高质量的培训，需要通过培训转变我的教育行为，提升我开展班主任工作的力量。通过本次培训，我认为以下几个主要方面在今后的培训中

37、应当连续坚持和加强： 1、有针对性的培训课程内容 培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容和形式符合学员的学习需求，富有针对性、适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和积极性，并能够自觉地转化为教育教学行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际，针对班主任工作的新状况，解决班主任工作的新问题和焦点问题，富有理论指导性和肯定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。 2、比拟充分的课程学习指导 远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点，使得统一指导有肯定的困难。工程办聘请全国知名学者和优秀班主任担当主讲教师，通过视频会议进展答疑解惑，赐予指导，深受学员欢送。每个班配备一名辅导教

38、师，组织学员进展网上、网下研讨活动，引导学员学习、沟通，解决学员学习问题，是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保证。 3、开放敏捷的学习支持效劳 远程学习需要肯定的学习支持效劳系统来满意学员的各种学习需求。否则，学员的学习积极性将受到影响。本次培训的“培训公告”使学员能够准时了解有关培训要求，“沟通园地”和“培训论坛”给学员供应了互动沟通的平台，“答疑解惑”使学员能够得到学习重点、难点问题的指导，“班级简报”有效地鼓励学员学习。特殊是工程办公布的联系方式，建立了便利快捷的沟通渠道。开放敏捷的学习支持效劳，是本次培训的一大亮点。 培训完毕之前，我发觉本次培训存在的问题主要有： 1、培训内容

39、缺乏适应性 我市学员多数来自农村中学，本次培训在内容上脱离农村班主任工作实际，有的案例缺乏时代感，缺少符合农村学校现状的班主任工作案例和阅历介绍，有“隔靴搔痒”之感。 2、专家跟进指导不充分 我对于多数主讲教师不能赐予常常的“答疑解惑”深感圆满，专家团队没有发挥跟进指导的作用感到绝望，如沟通文章的评价、作业和思索题的批阅等。 3、周期时间安排欠合理 我觉得学习负担重，难以准时消化承受，影响了培训效果。网络条件的制约，以致我花上更多的时间用于学习，影响了正常教育教学工作。 4、学习评价“人文性”缺乏 通过现代化的计算机治理系统进展学习监控和学习评价，本身是无可厚非的。但是，在积极实施进展性评价的

40、教育评价背景下，主要依靠计算机评价治理系统进展量化评价，漠视学习组织评价、学员之间的互评和学员自评的结合，淡出质性评价等做法，评价不能以人为本。 总之，在近两个月的培训中，我在精神上得到了彻底的洗礼。不仅收获了班主任工作的方方面面学问，还转变了教师的思维方式和学习方式真盼望这样的培训工作能过连续下去。 远程研修培训工作总结 教师远程培训研修总结与反思篇九 时间飞逝，历时4个多月的“20xx知行中国全国小学班主任远程培训”工作完毕。学习的日子欢乐而充实，那些鲜活的案例、精彩的点评、丰富的资源以及“三人行”网站的绚丽风采无不深深吸引着我们的参训教师们去探究、去参加、去共享、去收获。在培训过程中，领

41、导高度重视，多措并举，治理到位；辅导教师和小组长日以继夜，不计酬劳，奋战在培训一线；参训教师更是主动投身到轰轰烈烈的培训热潮中，克制了各种各样的困难，在“知行”路上奋勇前进，圆满完成了培训任务。现对我校的培训工作总结如下：、根本状况： 20xx年“知行中国”中小学班主任远程培训从启动至今历时几个月，全部培训任务顺当完毕，取得了特别不错的效果。海明小学本次参训学员共32名，参训率和学习率都到达100%，实现了我们一个也不少的目标。截至11月6日的学习数据，学习合格人数32人，学习合格率达100%；学员整体的学习质量和效果不错，各项指标均到达培训要求。我校有班主任43名，我们从中共选拔了32名班主

42、任参与培训，有1名赴京培训的骨干辅导教师，并配备2名小组长落实监视残配教师。在主抓与主管校长的有力领导下，全体治理人员、辅导教师、学员同心协力，顺当完成了这次培训工作。培训中存在着不同程度的困难，其中包括教师上网条件缺乏、教师们本身的计算机水平进展不平衡和局部教师学习的动力和积极性欠缺等。但是在主管部门领导的大力支持下，我校依据自身不同的状况实行适当的措施，设法克制困难，努力制造条件以保证参训学员的远程学习。进入学习后的学员们普遍对本次远程培训抱有很大的热忱和很高的积极性，他们通过六个模块的学习，在平台中从自己的视角提出在班级治理中的各种阅历，各种看法，与学友、专家在线沟通，在先进的理念引领下

43、不知不觉提升自己的治理境地和思想理念。从而使得这次的培训工程得以顺当地完成。 1、学校领导高度重视网络教研活动，安排主管校长、主任专职治理开展这项工作，并作为培训的重要工作来抓。成立了以一把校长为组长的领导小组和以主管校长及年组教师为成员的网络教研工作组，讨论制定了学校网络教研活动规划建立健全了网络教研、培训评价治理工作制度，做到了有目的、有规划地开展实施了网络教研活动。召开网络教研人员培训会议，校长讲明白网络教研的目的意义：网络教研平台上，促进教师与专家、同行们沟通教学阅历，交换观点建议，探究有效的学生治理方法，质疑解惑，促进班主任教师专业化进展，。与教师们达成了在网络教研平台上学习、熬炼、

44、成长的共识，使全体教师都能积极主动地投身到网络教研活动之中 2、预备充分，宣传到位，开局良好 由于本次培训规模大，涉及人数多，如何做好前期工作，做好宣传工作就显得特别重要。培训预热开头，首先做的事就是摸底排查，了解参训教师的计算机操作水平，实行分批集中培训的方式解决技术操作难题。其次是加强宣传，使参训教师充分熟悉到班主任培训的意义及本次培训的详细要求，积极参加到培训中来。在这个过程中，有领导的大力支持，更有我校赴京培训回来的辅导教师、小组长的无私奉献，辛勤劳动，使得我成绩喜人。这充分说明我校的培训有了一个良好的开局，这个成绩也极大地鼓舞了我省参训教师，并且形成了人人情愿参与培训，人人都想学习的

45、气氛，也为我们后期的学习奠定了良好的根底 3、分类指导，典型引路，推动全面工作 由于这次培训规模大，参训教师计算机操作水平不一，我们就组织集中培训。还有的自己没有电脑，有的借用别人的、有的跑去网吧学习。在工程进展到中期，要求学完“六个模块”的学员可以进展“三人行”网络班级建立时，在参训教师中引起了剧烈的谈论。由于客观条件限制，学生家中没有电脑，家长学生都无法上网参加活动，很多教师对该内容的学习产生了畏难、恐慌的心情，认为该项任务根本无法完成，这时，我们立刻出台引导培训方向的方案。唐艳辉教师集中介绍“我如何创立三人行班级”，立即引起了广阔学员极大关注，成为研修过程中的一次雪中送炭。有效引导了我校

46、参培教师的三人行网络班级建立。 、加大网络班主任教研人员的培训力度。培训根据两个层面开展实施：集中培训和自我操作练习、发表日志。集中培训由学校统一时间、地点、主讲人的形式进展。内容：一是教师在微机网络教室观看网络研讨主题，二是让教师们利用网络教研在线时间发表培育学生良好的学习习惯和良好的行为习惯；增加学生抗挫力量的阅历和案例，在网络讨论平台上，不断提升自身教学力量和教学水平。 5、监视鼓励的奖惩机制。为促进教师们积极、主动地参加到网络讨论活动中，从培训开头，我们便实施鼓励奖惩机制。如：培训前期，消失局部教师的学习态度消极状况，学校作通报批判，催促其完成培训学习的全部任务，并将学校将参加网络教研

47、活动状况列入班主任评价考核之中。此外，还对优秀学员赐予表彰和嘉奖。 6、明确网络讨论跟踪分工，落实治理责任。此项工作由主管校长和电教室主任每天负责上网扫瞄跟踪记录教师们参加网络教研活动的状况，表扬表现突出教师，促进网络教研活动的有续进展。准时互通信息，加强上下级沟通协作。小组长向辅导教师汇报、辅导教师想主抓领导汇报学情进展中的问题，随时保持网络、电话沟通探讨，针对培训中消失的问题提出整改有效措施，准时有效地解决问题。表扬先进、催促落后，从而带动了整个学员团队的积极性。 开展网络教研活动以来，班主任教师们的参加积极性很高，许多教师都能积极、主动参加到网络讨论活动中来，把自己在平常数学教学中的阅历、反思、工作案例等发表，与同行们共同共享，共同切磋，共同成长。我校领导更起到了领先引领作用， 实践充分证明：网络教研是班主任培训和行动讨论的又一条切实可行的有