2023年三年级音乐课教学反思7篇【通用文档】.docx

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1、 2023年三年级音乐课教学反思7篇【通用文档】 作为教师都应当将教学反思提前备好，撰写教学反思可以提高教师的教学力量，以下是小编细心为您推举的三年级音乐课教学反思7篇，供大家参考。 三年级音乐课教学反思篇1 本学期马上过去，回忆前一时期的音乐课讨论教学，下面两个方面体会较深。 一、学习新课程标准，明确教学目的，开阔学生视野。 作为音乐教师，首先应当明确音乐教育的目的是培育学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美力量。为了实现这一目标和推动新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生

2、深厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 因此在音乐课教学上，我会从以下两个方面对学生进展教育和培育： 1、依据音乐教室现有的乐器，通过音乐观赏的形式，让学生熟悉和了解各种乐器，并且让学生参加其中亲身实践，讲解各种乐器根本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了深厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。 2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼空气，在紧急的文化课学习之余可调整心情，有

3、利于其他课的学习。 二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点，协作新课程改革，在学习音乐教材的同时运用电子琴进展音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，详细为： 1、在音乐观赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，转变以往放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学生在观赏的同时，既开拓了视野，有提高审美力量。 2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习，通过仿照动物叫声的长短来区分不同的音符，这样一来，学生会比拟简单把握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，观赏大型的

4、交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培育他们的参加、实践力量，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活泼。 下面就少先队员植树造林歌一课，谈一下我的想法。 (一)、利用熟识的歌曲观赏，激发学生兴趣。 “兴趣是最好的教师。”在本堂课的教学中，在少先队员植树造林歌教学中，我以新课程理念为指导，学生学习兴趣深厚，积极参加音乐活动，教学效果明显。表现在： 1、以审美为核心，留意情感育人。教学的整个过程都留意了创设音乐情境，教师情感示范，激发学生审美情感。 2、面对全体学生，强调学生为本，注意了师生情感沟通，采纳自主、合作、探究的学习方式，使学生主动猎取，主动进

5、展。 3、结合详细的音乐实践活动进展学问与技能的学习，学生学得轻松，学得开心。 4、撕纸贴画的艺术活动调动了学生的学习兴趣，增进了学生对音乐作品的情感体验。 使学生能积极主动的通过观看发觉、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。 (二)、弱化传统环节及概念教学，注意体验。 传统的音乐课堂教学过于强化音乐学问学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能敏捷应用，课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违反，不利于学生的进展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，

6、努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨力量的培育。 固然，有所得也有所失，主要表现在教学容量安排太饱满，学习歌曲环节进展得比拟仓促，没有充分考虑学生的学习水平和承受力量。第3、4段歌词的学唱应当放在其次课时进展。 总之，这节课上完后我最大的感受就是，艺术不容说教，情感不容灌输，只要教师心中想到的首先是学生，一切教学活动都围绕学生来设计，那么这节音乐课就会到达“师生共同成长”的目的。如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业学问外，更需要有良好的课堂教学的力量，唯有如此，音乐课才

7、能更有意义。 三年级音乐课教学反思篇2 ?我是小音乐家是三年级下册的一首儿童歌曲。我在设计本课时以体验当“小音乐家”的乐趣为教学的链条来贯穿整堂课，把教学内容有效的整合在这条线上，让学生在和谐，轻松，开心的气氛中学习，感受和表现音乐。 嬉戏导入，埋设悬念 通过预设的节奏练习，将歌曲中最不简单唱好的局部单独拿出来，让学生在仿照嬉戏中把握歌曲中难点节奏，更好的调动学生的积极性。之后，三位音乐家也参加到课堂中给同学们“提问”。通过各种设问，学生知道了每种乐器的名称，音色特点，并且还能够用嬉戏中消失的节奏来仿照各种乐器的音色。为了吸引学生的留意力，我预备了三种乐器的模型，让学生更为直观的看到每种乐器的

8、细节，创设肯定的情境，完成教学目标中熟悉中外乐器及了解音色的内容。 注意自我探究力量的培育 学生的表现精彩，在此点题，送给他们“小音乐家”的称号，学生们骄傲的念出课题，激发当“小音乐家”的欲 望。我在教学中主要通过“听、仿照、唱”等要素，让学生去体验音乐的心情。分别让孩子倾听歌曲的心情、扮演“小音乐家”去仿照乐器的演奏，去充分倾听，感受音乐。由于歌曲本身难度不大，在2遍倾听后许多学生已经能够哼唱出歌曲，这为教唱环节做了很好的铺垫。在教唱环节我尽量让学生自己去发觉、提出、解决问题，要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参加者和鼓舞者。因此不管是歌曲动作的设计，歌曲重难点的解决，还是到进一步翻开思路

9、，艺术处理歌曲，都是学生自我尝摸索究后，最终到达在实践中学会了歌曲，解决了难点，有感情的表演唱了歌曲，又感悟到了音乐的魅力。作为教师，范唱很重要。在范唱第一段歌曲时，尽量用夸大、比照、极富表现力的演唱方法，让学生感受不同乐句的心情变化。其次、三段学生跟唱时，根本能够唱出歌曲所要求的心情。 三年级音乐课教学反思篇3 多年新课改的实践，我感到参加、体验音乐活动是通向学生创作灵感的大门。在歌曲教学中必需抓住歌曲的特点，激发学生的学习热忱，挖掘其创作潜能，调动他们全面参加的意识，以到达情境交融的教学境地。 歌曲法国号以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们骄傲地介绍了他的小伙伴法国号。同时间接地表现了

10、小仆人公每天兴趣十足、刻苦练习的得意形象。歌曲使用了四分音符为主的简洁旋律和节奏，三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。本节课我以乐器为纽带,贯穿始终.以感知三拍子为主线,引导学生感受体验三拍子的强弱规律以及它起伏荡漾的感觉.通过比照,比拟,自主体验,实践,精确表现歌曲的心情以及不同速度带来的不同的变化,学生在轻松自然愉悦的气氛中,感受了歌曲带来的热忱自信. 一节课带给我们的有收获，有思索，一些点滴的收获小结如下： 一、联系生活实践，展现学生音乐表现力量 音乐源于生活，表现生活。儿童是自然之子，音乐对于他们来说，首先不是表演，不是“艺术”，而是自我流露（“这首歌很好听”，“里面的嗡巴巴

11、很好玩，我很想跟着唱。”），是生活的需要，是生命的一局部。因此，音乐教育，不应将儿童束缚在狭小的由音符组成的抽象、枯燥的世界里，束缚在课堂书本里，而应呈现音乐与生活的有机联系。“这条旋律线似乎下楼梯了；三拍子走起来象什么?哦,象纸在空中飘舞,又象小船在水面漂浮”，正是将音乐融入生活，在活动中感受、理解、表现音乐，在好玩的音乐实践中把握根本的学问与技能，让学生获得审美愉悦体验，从而提高了学习的兴趣，增加学好音乐的信念，也展现了学生的表现力量。 二、激发制造思维，鼓舞培育学生音乐制造力量 音乐艺术贵在制造。制造是音乐课程的重要教学领域，是丰富学生的形象思维，开发学生的的制造性潜质。音乐课程供应了其

12、他任何学科都无法比较的巨大空间和丰富资源。在音乐教学中，学生倾听到的不仅仅是唱歌，乐声，还要调动学生的积极性，激发学生的灵感，大胆地绽开丰富的想象，进展审美的再制造。借用音乐激发学生的制造性思维，树立学生的制造意识，培育学生的制造力量，是每位音乐教师必需面对，甚至是具有肯定挑战性的课题。在教学实践中，我深刻体会到，只有将舞台还给学生，给他们自由做主的空间，创新的火花就会随处可见。“我觉得以连贯的声音演唱好听”，他们为什么就不能说有“弹性”的声音好听呢？对于学生不能随着自己的思维去回答下列问题，教师有点懊恼，可当学生随自己的意愿表现出他们喜爱的心情的时候，粗暴的打断是不理智的，当孩子们随着教师，

13、通过比照和有效的结合发觉到最正确答案的时候，胜利的喜悦是无法比较的，学习的激情会更加浓烈。 愿我们的音乐教改之树长青！ 三年级音乐课教学反思篇4 教学目标： 1、通过视听结合法学习，能用高亢、响亮的声音演唱山歌放牛山歌。 2、要以自己参与劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。 3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的喜爱。 4、了解山歌的几种演唱形式。 5、对唱曲进展创编成旋律悠长，节奏自由的形式。 教学重点： 1、能用高亢、响亮的声音有感情的演唱歌曲。 2、留意四川地方方言与语气的味道，把握山歌的风格。 难点： 1、切分节奏和附点音符时值

14、的把握 2、音乐创编活动。 教学预备： 课件 教学过程： 一、导入 用四川民歌太阳出来喜洋洋导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的心情、协调劳动时的节奏、衬托气氛。刚刚这首太阳出来喜洋洋就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（快乐的）对，我们世界上最美妙的东西，都是由劳动、由我们的手制造出来的。 下次的劳动课，我们可要积极的劳动，由于劳动让我们生活的环境更美妙！ 二、新课 1、初听、发声练习 2、翻开畅言资源，初听放牛山歌旋律（伴奏）。生随教师律动。

15、师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。 师：跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？ 师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？ 师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。请同学们和教师一起唱。(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的风光真是太美了，这让教师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。同学们，其实沈教师念的这首儿歌和我们刚刚的律动，就是我们今日

16、要学的歌曲，名字叫做放牛山歌。师板书：放牛山歌下面我们一起来听听这首歌。 2、复听歌曲并熟悉四川盘子抽生说说歌曲与沈教师念的儿歌有什么区分。（有哟，啥什么的）师课件出示歌词（注：衬词，衬句用红颜色的字标出）：这些红颜色的字就是刚上课时教师说的衬词、衬句。师用四川话唱一遍（畅言伴奏）提问：沈教师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区分？生：不是一般话。师：说得真好。沈教师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。这首歌当中有些字音有了变化，我们一起来看一看。（讲解村cen、啥sei、哥guo、岩ai这四个字在字音上的变化。师带生读）师：下面沈教师带同学们用四川话

17、来读一读这首儿歌。师带生读整首儿歌师：其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。今日，王教师给同学们带来了一种很民族民间的， 在四川曲艺里常常用到伴奏乐器，（出示四川盘子）这叫四川盘子。我们看一看，用两个指头夹住盘子的底部，小指翘起来。（师演示） 3师生一起手持盘子，敲打节奏读歌词。（一、二、三、四，太阳出来哟喂） 下面我们来做一个接龙嬉戏，看看是左边的三小组同学读得好，还是右边的三小组同学读得好。左边的同学读前半句，右边的读后半句（左边：太阳出来哟喂，右边：照北哟岩，左边：赶着那个牛儿啥，右边；上山来） 3、跟琴学唱歌曲学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采纳了：先念后唱，听唱结合，跟唱，

18、对唱，一领众合等方法进展唱歌教学。 课件出示乐谱： （1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样简单记住歌词。 （2）跟教师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求：背挺直，脸上带着笑容。同学们的歌声让教师感受到了劳动的欢乐！ (3)教唱一遍，生再齐唱一遍。 对唱。师生对唱，男女生对唱。师：太阳出来了，山坡上长满了青草，牧童赶着他心爱的牛儿，你们说他的心情是怎样的啊？（快乐）那同学们得唱出这快乐的心情啊。好，下面请同学们用快乐的心情再对唱一遍。 三、创编活动同学们，下面教师想把这首唱歌给同学们听一听。不带伴奏的哦！请你们听一听，我唱的和同学们唱的有什么不同。师唱第一段（山歌风味）抽生说：前面慢，后

19、面快。师：同学们说是不是啊。这首歌曲就是带了那么点儿山歌的味道， 山歌是人们在山野里劳动时唱歌的曲子，它的节奏很自由，旋律很悠长。又由于山歌是在户外演唱的，所以它的声音特点是很高亢的，很光明的，只有这样，它的声音才会在山间传得很远。下面，我们就把它改成山歌形式。教师就不伴奏了，看着教师的手。 师指挥，生唱(前四句即可)一遍。师：下面我呀把同学们分成两局部，假设这是山谷，左右两边都是两座大山。周末了，同学们作业都做完了，太阳出来了，山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一起放牛，怎么办？（喊）怎么喊？（如：哎，太阳出来啰，上山啰）左边的小伙伴一起喊（哎，太阳出来啰，上山啰）那山这边的小伙伴怎么办？（如

20、：哦，来4啰）右边的小伙伴一起喊（哦，来啰）。师：在山上放完牛，捡好了柴，太阳也要下山了，孩子们是不是该赶着牛儿回家了。那你们说最终一句，孩子们的声音怎样啊？在强弱上有什么变化？（弱一点）那我们试一试。连唱三遍，声音音量越来越小。师：接下来，我们把刚刚喊小伙伴的，加上我们改编过的，加上结尾的一起完整的来一遍。 师：牧童越来越远了，回家了。今日我们学唱了放牛山歌，并且制造性的表演了歌曲。同时，咱们在一起充分的感受到了有四川风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有时机教师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。 四、师生再见 教学

21、反思： ?放牛山歌是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。在教学中，我用太阳出来喜洋洋导入新课，知道衬词的作用，并进展劳动思想教育。再通过图片，让学生感受春天的农村美，提高学生学习歌曲的兴趣。由于这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四川方言演唱歌曲做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的留意力，学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采纳了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进展唱歌教学。 三年级音乐课教学反思篇5 开头局部从他们熟识的乐曲导入，通过律动让学生带着开心的心情进入教室，加深3/4拍拍号的印象，同时为歌曲

22、学习作铺垫，开头下一个环节的教学过程。 对于三年级学生的音乐教学来说，要从多方面来发挥他们的主动性、制造性，让学生在课堂中展现自己的才能。敬重学生已经养成的学习习惯，建立和谐的师生关系，使学生在轻松、自然的状态下进展，因此课堂上非常注意情境创设激起学生主动学习的积极性。贝壳之歌是一首旋律琅琅上口的儿童歌曲，我将教学目标定为：学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并尝试为歌曲设计舞蹈动作进展展现。果真不出我所料，孩子们都特别喜爱这首歌曲，三（2）班的孩子表现突出，他们各显神通，表演的特别精彩！ 在课的设计上，始终围绕本课教学目标，通过观看大海的挂图和教师生动的讲解，学生初步熟悉大海和贝壳，激发学生学

23、习歌曲的兴趣。通过范唱，再次感受音乐风格，熟识旋律，来体验音乐所表达的情景。依据歌曲的内容，通过合作表演，加强相互之间团结协作的力量，学生在学会歌曲后，很盼望能用自己喜爱的方式来再现歌曲，在和谐、公平的评价中，教师依据学生的特长，给每个学生一个属于自己的舞台，做学习的真正仆人。 综上所述，这节课到达了既定的教学目标，但也存在一些问题，如：课堂上教师的语言还不够精炼，需要加强平常的积存和训练。对于学生演唱时的要求还不够细致，声音位置、气息的要求不多，在以后的教学中，我肯定要仔细踏实地上好每一节课，提高自己的教育教学水平。 三年级音乐课教学反思篇6 ?哦，非常钟歌曲旋律欢快、活泼，语言形象生动。通

24、过对儿童课间非常钟的描写，表现紧急的学习后他们自由、欢乐的心情。 我设计的主旨是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲；所以在这节课我设计了以下教学方案：在课堂导入的局部，我以兴趣入手，谈一些课间活动，播放同学们课间活动的图片，符合了学生的兴趣，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么地喜爱课间非常钟。然后通过听范唱来抒发一下对这“非常钟”的感情，使学生感受和体验歌曲带来的愉悦心情，为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。 之后让学生再听一遍歌曲录音，然后要求学生边听歌曲边划拍，教师在旁边加以指导。这样，就让学生熟识了歌曲的节奏，使下面学习歌曲降低了难度。我觉得本堂课难点解决的不是很抱负，这首

25、歌曲在音准方面学生们把握的还算是不错的，但是在节奏方面演唱得还不是很精确。特殊是“ 0 4 3 ”的空拍处，学生很难找到切分音的感觉，尽管我让学生把这个空拍处参加躲一下脚，有的学生又所好转，但仍旧未能使全部学生找到切分音的感觉。看来，学生的节奏感方面的训练应当在日后的教学中还要加强。由于这首歌曲的曲谱简洁，而且学生此时已对唱曲旋律比拟熟识，所以我觉得是进展歌曲进展简洁的再创编的一个很好的时机，为了降低难度，我先示范给学生们听，然后再遇到学生多动脑，多想点子，让他们自己进展再度合作创编，在乐趣中学会学问。 总之，在这堂课的教学中我注意学生的主体进展，引导学生兴趣学习，培育学生主动学习,建立了一种

26、活泼、生动、和谐的课堂气氛，在表演、演唱时让学生自己去做，并适时地加以指导，力求学生在欢乐中学习，在学习中成长。 三年级音乐课教学反思篇7 ?漂亮的黄昏是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲美丽悦耳，特别好的描绘出黄昏下的甜蜜意境。这节课我仿照了市试验小学蒋琪教师的教学设计，在三(2)班教授这节课。以下是我对本堂课的一些反思。 一开头，我播放多媒体课件，让学生去观赏漂亮的黄昏风光，学生特别投入，而且被漂亮的风光深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜色五彩缤纷”还有的说：“黄昏像大地铺上一层金子”“黄昏的颜色还有变化”。应当说这时是情感很好的激发点。可是我没有抓住这个时机，而是立刻进展

27、下一个环节，按节奏读歌词，我自己范读又很不在状态，导致学生读的也很不在状态，以致影响了整堂课学生歌声的掌握，一节课上，学生的歌声都不够美，情感的处理都不到位，美丽的意境没有形成，这是本节课的一大败笔。 在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位学生来演唱师，该学生在31之间唱成滑音变成321，我见状又赶忙去订正他的歌声，而订正又不到位，以致这位错的同学反而成了全班同学的示范，让全班同学都犯了这个错。其实，当发觉这个同学不对时，我应请其他同学帮忙他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个比照，这样对后面的歌声就会有帮忙。 一节课下来给我的感受是学生的潜能是无限的，看我们的教师如何有效地引导。我们的目标定在哪里?我们是否对学生应把握的力量有个明确的告知。以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还有许多欠缺的地方，望同行们能批判指正。