教师在职读书活动方案（7篇）.docx

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1、 教师在职读书活动方案（7篇）教师在职读书活动方案1 一、读书宗旨： 在教师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过绽开教师读书活动，进一步推动学习型学校的建立，丰富教师专业成长的载体和平台，健全教师专业进展鼓舞机制和校本研修机制，进步教师的文化修养、教育素养和教育教学力量，打造适应教育现代化需要的教师队伍，为学校进展、学天生长供应精神保障。 二、读书口号： 做一个爱读书的教师 三、读书原则： 1、整体性原则。要掌控“读书”这个概念的内涵，将读书活动视为触及教师个体素养的进步和学校文化建立的系统工程。 2、专业性原则。将扫瞄学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，

2、在扫瞄中进展。 四、参加职员： 全体教师 五、组织治理： 领导小组： 组长： 副组长： 组员： 六、活动要求： 1、制定规划。 依据学校年度读书活动规划，教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己扫瞄的内容（报刊、名著、教育专著等），制定个人年度读书规划。 2、精选书籍。 在广泛扫瞄根底上，精读教育专著、学科书籍、各种教育报刊三类书籍。 3、建立制度。 教师每学期最少写1篇读书笔记。并积极参与县读书征文竞赛。 将教师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校订常工作中去。 4、供应条件。 学校为每办公室定阅23本教育杂志。 图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的书籍可供借阅。 学校教师读书活动领导小组

3、为教师读书供应最大可能的效劳。 5、搭建平台。 学校校本教研博客公布教师读书活动相干信息。 进行教师读书征文竞赛活动，交换共享读书阅历，修建深厚的读书气氛。 组织教师参与永嘉县级及以上读书活动或竞赛。 教师在职读书活动方案2 为进一步提高教师自身素养，促进教师专业成长，尽快适应教育改革的需要，推动学校学习型组织的建立，经讨论，打算在我校全面开展教师读书活动，特制定教师读书规划实施方案。 一、指导思想： 以“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展”为宗旨，以丰富阅读内容、培育学习习惯、提升精神境地、提高综合素养为目标，以建立书香校园为载体，以校本培训为根本形式，通过开展教师读书活动

4、，推动学校特色建立，提高教师的文化修养、教育素养和教育教学力量，打造适应教育现代化需要的治理队伍和教师队伍，进一步推动学习型学校的建立。 二、组织机构： 为组织和实施本方案，经讨论打算成立“鲤溪中学教师读书活动领导小组和学习小组”，其成员组成如下： 组长： 副组长： 成员： 三、实施原则： 1、统筹性原则。“教师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、教师素养提高和学校文化建立的系统工程。学校要对教师读书活动进展科学规划、统筹安排，制定行之有效的读书规划，正确处理好读书与工作、实践与讨论、学习与反思的关系，将培育教师阅读习惯和建立书香校园、提高教师理论素养与增加实践力量严密结合起来

5、，促进学校可持续进展。 2、导向性原则。依据新课改精神，结合根底教育实践和进展需要，将读书作为工作的需要，通过多种形式的读书活动，吸取优秀文化养分，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会气氛。 3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导教师结合读书学习进展教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引发教师可持续的思索，从而形成自己的观点，并能准时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训严密结合，成为其重要的组成局部，通过读书使实践向讨论跨越，在学习讨论中提高。开展教师读书活动，学习形式以自学为

6、主与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与集体沟通相结合。要通过不断学习，使读书成为全体教师的自觉行为，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣。 4、鼓励性原则。建立科学合理的教师读书评价鼓励机制，引导教师自觉、主动地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。学校将把教师读书学习的状况列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。对读书活动开展较好的个人，学校进展表彰。 四、详细要求： 1.制定读书规划。在学校的工作规划指导下，教师制定个人读书规划，读书规划除学校及教育局信息网推举书目外，还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。 2.推举优秀文章。利用网上资源，由各教研组长负责组织，每月至少向大

7、家推举一篇好文章。 3.摘抄读书笔记。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位教师每天至少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教育教学书籍一本。 4.撰写读书心得。一学期重点精读至少一本教育教学书籍。学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数不少于1000字。 5.参与论文评比。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参与各级各类论文、案例等评比。 6.参加读书沟通。学校每学期进行一场教师读书论坛或读书沟通活动，各教研组推选一名优秀者参加沟通。学校按肯定比例评比出学校“优秀读书人物”。 五、主要措施： 1.供应读书条件。加强图书室和阅览室的建

8、立，教师精读书目及泛读书目配足、配齐。依据我校实际，鼓舞教师自购书目，学校将赐予最大限度的经济补助，以满意教师的读书需求。同时加强学校图书治理人员的治理力量，使图书室和阅览室成为学校重要的教育资源。 2.确定学习时间。学校通过多种途径安排肯定时间组织教师进展集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，以个人自主读书为主。 3.开展系列活动。根据集体阅读与共性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动：以教研组为单位开展常规性的研读沟通活动；定期推举优秀文章，组织沟通教师优秀读书心得、书评等，为教师搭建一个读书、沟通的平台，共享读书欢乐；每学期开展“校园读书节”活动。 4.加强检查

9、考核。对教师的读书活动实行平常抽查与期末检查相结合的方式进展考核，将教师读书活动纳入期末教师绩效考核指标体系中。 6.评比表彰先进。学校每年将评比表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。 7.编辑读书成果。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习沟通，促进读书活动地深入开展。 六、活动时间和内容： （一）九月上旬：发动部署阶段 1.宣传发动，制定方案。 2.健全组织，完善制度。 （二）十一月至一二年四月底：推动阶段 1.依据推举书目，配备书籍，保证阅读。 2.读书领导小组监视并指导各学习小组的读书活动。 3.

10、教师有规划地进展阅读，撰写阅读笔记和读书心得。 4.学校校园网开拓读书活动专栏，举办读书沟通会，读书沙龙等活动。 5.进行读书阶段性成果总结，评价鼓励。 （三）五月至六月份：年度总结表彰 对全校教师读书活动进展全面总结。学校经层层选拔，推出典型举办读书沟通会。评比出“读书先进个人”予以表彰嘉奖。 教师在职读书活动方案3 一、活动目的： 1、营造读书气氛，让教师从本学期推举书有效备课、上课、听课、评课中吸取养分，开阔视野，丰富学问，更新观念，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。 2、搭建教师沟通平台，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，切实解决教育教学中的实

11、际问题，实现教师专业水平和学校办学品尝的同步提升。 3、在教师中形成积极进取、努力学习的气氛，建立学习型组织，书香型校园。 二、活动过程： 1、全体教师共读有效备课、上课、听课、评课。 2、教师撰写读书心得体会，结合有效教学目标的制定撰写每月一思。 3、结合本学期教研主题“有效目标的制定与落实”，依据读书心得体会和每月一思，仔细预备沟通会发言稿，每位教师预备5分钟左右的发言。 4、分组沟通 学科组地点主持人分管领导总负责人 语文组一(3)班： 数学组一(4)班： 英语组三(7)班： 综合组三(6)班： 5、每位教师把发言稿发至校园网教育科研“在线研训”栏目，其他教师跟帖，发表评论。 三、沟通主

12、题： 有效目标的制定与落实 四、活动时间： 20xx年1月13日下午2：30 教师在职读书活动方案4 教师读书活动在我校具有肯定的根底，但总体状况不容乐观。基于这一熟悉，我们打算在全校教师中开展读书活动，用读书活动这一人才素养工程，引导教师读书、明理、做人、成才，为学校生存进展培育所需的高素养教师队伍。 一、读书活动的意义 1学校可持续进展的需要。教师是新课改新教材的执行者，假如教师整体素养跟不上形势进展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校进展的最关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的学问

13、成为一条永不干枯的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改良自身教学行为，推动学校的进展。 2教师专业进展的需要。教师要获得自身的进展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业进展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不行少，文学滋养尤为重要。 3维护师道尊严的需要。多元经济学问时代，教师作为学问权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一荣耀称号，维护作为教育者的尊严。 二、读书活动的目的 读书，能够转变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。 读书，能够转变教师的精神、气质和品性，腹有诗书气自华。 读书，能够使教师不断增长职业才智，能使自己的教学

14、闪烁着睿智的光荣，布满着制造的欢乐。 读书，能够彻底转变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消退职业倦怠。 读书，能够转变教师的人生，而且能促使教师历史性地思索人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面进展。教师的学习应秉承学高为师，身正乃范的原则，在全面学习，提高整体文化素养的根底上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。 三、读书活动的目标 1通过活动，充实健全图书

15、馆教育理论方面的藏书。 2通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的气氛。 3通过活动，使教师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、构造合理的学习型教师队伍。 四、读书活动领导小组 组长： 副组长： 成员： 五、读书活动的对象 活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。 六、读书活动的内容 1教师每年精读5本（即每学期23本）教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。 2最好选用龙江中学教师阅读推举书目。 3每年订购的书刊。 七、读书活动的方法和步骤 1制订读书规划 每位教师和教研组结合个人实际，每

16、学期制订读书活动规划，读书书目内容、目标、措施、效果猜测等，教研组还必需有读书沟通详细时间安排。 2读书活动方式 采纳教研组每周教研活动日及备课组活动时安排肯定时间集中学习和课余教师自学相结合，采纳寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进展沟通学习心得。 3沟通研讨反思 以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，相互启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的熟悉和做法相对比，反思提高。 4理论指导实践 每位教师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改良学科教学、德育工作和

17、治理工作，推动根底教育课程改革试验工作全面实施素养教育。 5设校园读书周 将世界书香日（每年4月23日）所在周，定为校园书香周在此周集中开展系列读书活动。 6表彰读书先进。 利用寒、暑假期间和校本培训，学习沟通会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进展嘉奖（掌握在15%内）。把教师参与学习状况，学习规划和总结缴交状况，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。同时，向市、省级优秀杂志推举优秀教育随笔，发表文章。 八、材料收集的方法 1每学期期初其次周内把读书规划上交教务处，教务处按类装订成册，建立教师学习文件夹，纳入各种参评检查材料。 2每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或阅历

18、总结上交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页（字数不少1000字） 读书活动作为我校一项思想政治建立的根底工程，我们要使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高教师综合素养的拳头工程，培育出一大批适应新世纪要求的合格教师。 巴丹的阅读转变人生所说：阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以转变人的终点。 教师们，为了以后我们的人生依旧丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今日的选择，在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲伤，我们依旧会固执地铺平绝望的灰烬，用漂亮的雪花写

19、下：沉醉读书，信任将来！让我们自己翻开书本，翻开自己的成长之门，走向人生进展的最高境地吧！ 教师在职读书活动方案5 一、指导思想 深入学习科学进展观，以科学的”教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素养为目标，在教师中提倡“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素养的提高，为我校教育教学改革的深入开展供应精神保障。 二、活动目的 营造西溪中学教师的阅读气氛和阅读习惯，提高人文素养和专业力量，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。 首先，读书是学校可持续进展的需要。教师是新课改新教材

20、的执行者，将影响教育改革的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校进展的关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改良自身教学行为，共同推动学校的进展。 其次，读书是表达教师职业特点与风貌的需要。在多元经济学问时代，教师要提高自己应对课多元文化冲击力量，使自己不负于教师这一荣耀称号，维护作为教育者的形象与尊严。 第三、读书是教师专业成长与进展的需要。教师要获得自身的进展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业进展。所以专业阅读必不行少，文学滋养、哲学指导等也尤为重要。 三、活动目标 1、通过开展读书活动，促进教师

21、树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、搭建教师学习沟通的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的气氛。 3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、构造合理的学习型教师队伍。 4、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改良教学方法、改革评价标准，比照发觉自己教育思想、教学行为之缺乏，引发读书之欲望。 5、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。 6、通过实施读书工程，加强教师队伍的建立，努力建立一支

22、布满生气和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。 四、活动原则 1、坚持整体性原则。“教师阅读促进规划”不是单一的读书活动，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建立的系统工程。 2、坚持专业性原则。从教师的专业进展需求动身，鼓舞和提倡教师广泛参加阅读活动。着力提高教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业进展与教育创新。将阅读学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中进展。 3、坚持实效性原则。开展阅读活动要注意实效性，避开搞形式、走过场。引导教师结合学习体会实行有效措施，改良教学工作。建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动的参加阅读和学习活动。 五、活动内容 （一）读书种类：古典名著

23、、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。 （二）读书方式： 1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。 2、集体阅读。每学期由学校推举一本书籍，规定全体教师集体阅读，在肯定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈怀疑。 3、组团阅读。以学科教研组为单位，教师们相互推举新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的沟通，将读书思索向更广的时空延长，并形成小组阅读活动记载。 （三）活动形式： 1、为切实落实教师读书活动，全体教师要依据学校要

24、求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，初步制定自己的个人读书规划。 2、落实阅读书目和阅读环境，进一步建立和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校供应每位教师肯定的阅读经费，教师自行选择、购置书籍；针对学科特点订阅各种刊物，并由相应学科的教师阅读和保管。 3、落实阅读沟通形式与空间。建立校园网教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有规划，有落实，有结果。 4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师沟通学习。 六、保

25、障措施 1、成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。 教师读书活动领导小组： 组长： 副组长： 组员： 2、学校建立有关读书规划的治理、评价和鼓励等规章制度，每学期把读书状况纳入常规治理，准时检查总结、量化考核、反应指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将把教师读书规划纳入校本研训规划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。 教师在职读书活动方案6 苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人

26、生的起点，但可以转变人的终点。”教师特别的职业就打算了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为进一步加强校园文化建立，增加教师力量素养，促进教师专业成长，学校打算开展教师读书系列活动，详细安排如下： 一、活动主题： “悦”读成长才智育人 二、活动目标： 1、形成学习气氛，营造“书香”环境，促进校园文化建立。 2、提高教师理论水平和力量素养，构建学习型教师队伍。 3、以读书搭建教师专业进展平台，使之成为教师成长的途径。 三、活动内容： 1、阅读报刊：教师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。 2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。 3、推举书目：学校向教师推举书籍，或

27、借阅或购置或网上阅读。 4、自选书目：每人选择一些自己感兴趣的书目进展阅读。 四、活动要求： 1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，沟通共享。 2、做好读书笔记。运用学校“eeoa”平台上传至教师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。一学期不少于2500字。学期末读书笔记作为教师进展性评价和教师读书评比参考依据。 3、读书心得沟通。每人撰写读书心得。期中由各教研组开展“沙龙”活动，相互沟通，期末由学校组织教师进行读书汇报会或读书论坛，沟通读书心得和收获。 4、做到“六个结合”。读书与问题反思相结合，带着问题读书，讨论问题，解决问题；读书与实践工作相结合，

28、学以致用，注意实效；读书与“教学教研校本培训一文本讨论”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高熟悉，创新工作思路。 五、活动操作： 1、由校长向全校教师发出“悦读成长，才智育人”读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校教师开展读书活动气氛。（责任人校长） 2、每位教师对比学校开展读书活动方案要求，制订个人读书规划（附件1）。（责任人、校区教育） 3、各教研组每学期至少集中一次读书心得沟通汇报活动。有主题确定，有内容安排，有方案制订，有活动记录，效

29、果较为明显。（附件3）（责任人） 4、邀请校外专家或文化名人来校与教师“面对面”，传送读书阅历，介绍读书方法，沟通读书心得，引导教师畅游书海。（责任人书记室） 5、开设“浦南园讲坛”，分期开坛，一学年开讲23次，邀请名家或推举教师轮番主讲。（责任人） 6、学校统一运用“eeoa”平台上传教师读书心得、摘录，也当作教师进展性评价和教师读书评比的依据。（责任人-信息技术处、校区教育） 7、每位教师必读书目阅读后填写教师必读篇目状况记录表，将之纳入校本教研治理和教师成长档案内容。（附件2）（责任人-、校区教育） 8、开设教师读书“网上沟通阅读窗”。一方面对教师供应电子阅读资料，另一方面教师可利用、微

30、博、微信进展互动沟通，共享阅读欢乐。（责任人-） 9、结合校园读书节，进行师生共读活动，或表演或图片或编排“浦南园”读书专刊或编写读书心得集。（责任人、书记室） 10、每学期要进展教师读书活动沟通总结，上个学期召开教师读书沟通汇报会，推举局部教师参与沟通，下个学期完毕进行读书活动评比，并纳入教师进展性评价内容，给优秀教师适当嘉奖。（责任人-校区校长、） 学校重视教师读书活动开展，竭尽全力为教师读书活动创设条件，增加投入，供应保障，特殊是图书室要建立相应治理制度，购置和整理教师所需的书籍，为教师阅读供应指导和便利。另外，要注意读书过程和实教，加强沟通，共同提高。通过一系列读书活动，逐步提升教师专

31、业水平和文学素养，深化校园文化建立，构建学习型教师队伍。 教师在职读书活动方案7 一、读书活动指导思想 为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互沟通的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校打算成立青年教师读书小组，作为越秀区青年教师读书会的组成机构。读书小组以实施素养教育为宗旨，以推动课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，创立有效促进青年教师自身专业进展的方式、方法，引导和鼓励广阔青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育抱负、有人生思辨的学者型教师，同时积极推动“书香校园”的建立。 二、读书活动目标 1、通过活动，养成教师

32、阅读和相互沟通的好习惯，形成积极进取、努力学习的气氛，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。 2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为学问渊博，修养丰富的学者型教师。 3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改良自己的教育教学行为。 4、组织读书小组成员参加其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。 三、读书活动内容： 教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。（学校也可推举阅读书目） 四、读书活动的形式及对象 1、活动形式：个人学习与集中沟通相结合。 成员每学期上交一篇阅读心得，每学期集中参与一次书友沟通活动：读书座谈会、好书推举、沟通心得等。教师自学时要求

33、做好摘录及撰写心得体会等。 2、参与对象：35周岁以下青年教师。 五、读书活动的详细措施 1、建立学习制度 转变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的准时沟通、沟通、争论的学习环境，形成个人自学与集体沟通，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。 2、制定读书规划 每学年制订读书活动规划，每位读书小组成员结合个人实际，制订一学年读书规划。 3、创新读书方式 一是以个人自由广泛阅读，二是建立青年读书会员群随时沟通心得，三是定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中沟通与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。 4、读书范围准时间安排 （1）要求每位成

34、员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。 （2）定期进行读书沟通会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，沟通读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。 （3）设立“校园书香文化周”，将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为我校“校园书香文化周”。 5、理论指导实践 每位读书小组成员每学期撰写1篇读书笔记、学习心得，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，推动新课改的试验工作。 6、建立评估机制 每学期期末，每位读书小组成员上交1篇得意的读书心得体会，学校将评比出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。 7、活动负责 读书小组日常活动要求读书小组全体成员参加，其主要事务由读书小组领导机构负责。读书小组成员活动每学期一次，依据需要不定期开展活动，每次活动做好记录备案。 六、详细内容安排 1、起草读书小组活动方案。 2、成立读书小组治理机构。 （参谋：；组长：，副组长：） 3、读书小组在学校党委指导下开展各项活动，参加越秀区青年教师读书会组织的相关活动。 4、读书小组成员制订活动规划。 5、落实沟通平台，主要是建立青年读书会员群。 6、推举阅读教育理论经典书籍。（如苏霍姆林斯基给教师的建议），并撰写沟通阅读体会。 7、坚持写读书日记。 8、组织读书小组成员参加外出活动。 9、读书小组成员沟通研讨。 10、评比优秀心得体会、优秀读书笔记。