2023年中考语文复习计划模板6篇.docx

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1、 2023中考语文复习计划模板6篇 2023中考语文复习规划优秀模板精选1 一年一度的中考马上降临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得抱负的成绩，全组教师团结协作，讨论新课标精神，讨论近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极预备应对策略，现将复习规划拟定如下： 一、新课完毕和开头复习时间 三月中旬完毕新课开头复习。 二、指导思想 以语文课程标准和南京市中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和综合素养。 三、复习目标 充分

2、表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 四、复习原则 通过对2022年各地中考语文试题的分析，我们在2022年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、

3、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 五、时间安排 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶段（3月中旬到4月中旬）：全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。完成第一轮复习。 重点突破阶段（4月中旬到5月中旬

4、）：进展各个考点的专题系统复习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成其次轮复习。 查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进展学问点的查漏补缺与综合测试（校模），最终阶段以各区中考模拟题的形式进展检测。完成第三轮复习。 2022年6月中旬参与南京市中考。 六、任务分工： 开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。 1、3月中旬至4月中旬第一轮复习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块： （1）积存运用。以古课内诗文、书下解释、课后字词、书后名著导

5、读和附录为根底，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积存关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。 （2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为根底，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 （3）现代文阅读。六本书，三十六个单元，可根据文体进展归类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的力量。 （4）古诗文赏析。以课内古诗文为根底，加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏力量和表达力量。 由蒋媛美周善军周金霞王蜜各负责一块复习资料的编写，全组争论定稿，在3月中旬前完成。 2、4月中旬至5月中旬的其次轮复习以学

6、问点和考点为主要内容，结合中考指导用书进展系统的专题复习。 （1）文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题力量。 （2）古诗词专题 连续加强默写，反复强化训练，留意提示学生搜集常错的错别字。分散时间进展随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏力量。 （3）现代文阅读专题（可运用中考指导书的现代文阅读训练局部） 记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归

7、纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 （4）积存与运用专题复习 借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进展仿写、图表、（口语交际今年不作要求）等题型的专项复习。也由本组的四个人分工进展资料讲义的整理编辑。由全组争论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提高。专项复习的讲学稿力争4月中旬完成。 3、

8、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和标准性。重点采纳城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。 4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应根底、力量、应考并重，注意培育学生良好的书写习惯，卷面干净习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，也便利粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。 5、针对本校待优生较多，合格率偏低

9、的现状，本组打算整理本省13市中考试卷，形成13套由语基和古诗文阅读为主的试卷，利用肯定的时间组织每个班此类学生进展练习，仔细批改和反应。 总之，我们争取在紧急有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。 七、其它 受限于种种，一模时间的不确定、中考根本篇目的调整和诸多不行猜测的因素，初三复习规划确定会随之有相应转变，我们信任在教务部和年级组的统筹安排之下，在备课组全体成员分工不分心的通力合作之下，我们盼望有一个不辜负学校和家长期望的结果。 2023中考语文复习规划优秀模板精选2 一、教学目标 以考纲为依据，帮忙学生对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理，以把握学问的体系和学问之间的内

10、在联系，把学问系统化、条理化、简洁化，通过复习全面提高学生的识记力量、理解力量、写作力量和实际应试答题迁移力量。 二、教学内容 1、课内文言文、古诗词、重点字词、课内现代文、文学常识、作文、名著阅读。 2、说明文、谈论文、散文记叙文阅读，课外文言文，诗词鉴赏，语言运用。 3、成都历年中考题及其他省市中考真题，模拟中考。 三、教学安排 第一阶段 以“标”为标，以“本”为本，夯实根底，过好教材，梳理课本，进展拉网式复习。全面复习与系统归纳各册所要考到的学问点，力争每一册的学问点都要做一次过关考察。（七、八年级的复习可以简单一点，九年级略微具体）这一环节是2023中考语文复习的起始环节，分四大版块：

11、 1、积存运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。 2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。 3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，根据四大文学样式分类逐项进展复习。人教版79年级语文课本，戏剧占约三十六分之一；小说占约六分之一；散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁（记叙文、说明文、谈论文），数量约103篇，背诵25篇（段），外国散文约15篇，是复习的重头戏，背诵任务，特殊是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼；诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首；二类，只背诵约21首；三

12、类，课内学习，不要求背诵的约22首；四类，课外背诵每册十首，六册，共60首；五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。此外，还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录，在积存运用、综合性学习考察里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位，还有课文后附录的学问框也应进展拉网式复习。 4、写作，作文已占中考语文的半壁江山，复习应根底、力量、应考并重，应注意培育学生良好的书写习惯，卷面干净习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。 其次阶段 进展各个考点的专题检测与点拨，归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，让学生得到进一

13、步的稳固和提高。 第三阶段 进展综合测试与学问点的查漏补缺，以中考模拟题的形式进展检测。模拟训练，把握答题技巧，熟识考试技术，作好一切应考预备。本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进展的考前“实战”模拟“演练”，从形式到内容进展“仿真”训练。 四、主要措施及方法 1、狠抓语文根底学问的训练，在复习过程中让学生明确根底学问考点的范围，始终以考纲作为复习指南。 2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型例如，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读局部阅读整体阅读”的阅读思路，“读文读题答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三

14、的迁移力量和应试答题力量。 3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。 4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特殊要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。 5、复习时要从学生实际动身，面对全体，注意实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲学问要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有规划性、目的

15、性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、敏捷性。 6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。 7、在专题学问的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，准时了解学生的把握状况并做好点拨。 8、在综合测试的阶段中，要做好学问点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其缘由，并从中找出规律来，以提高学生的应试力量。突出“测评练讲”的模式 9、在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生准时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。 10、做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。

16、 2023中考语文复习规划优秀模板精选3 一、复习的总体思路：先跑面、再捋线、后蹲点。 1、跑面。即把六册语文书从四个方面整体复习一遍。这四个局部为：字词、古诗文默写与理解、现代文阅读、名著阅读。 2、捋线。积存与运用、阅读、作文三条线穿插进展。在稳固根底学问（古诗文）的同时，重点抓现代文阅读，使学生能娴熟运用解题技巧，养成审题仔细，书写标准的好习惯。作文每周一篇大作文，五篇小作文，大作文详批，小作文略批。 作文训练的重点着重于培育三个习惯：缜密的审题、从生活中取材、标准的书写。 3、蹲点。抓住复习过程中消失的重点、难点集中解决，反复训练，直到重点难点不再成为弱点为止。 二、复习步骤 三月份，

17、复习六册语文书。学问点的比重安排： 1、字词局部。用120分钟时间复习字词的音、形；90分钟时间复习词义的解析。复习的方式是：课前布置复习任务自主复习，课上检测，课后批阅，然后把批阅中发觉的问题再集中解决，学生做好疑难问题的积存。 2、现代文阅读。学习与检测中的12篇现代文作为训练重点。课堂上，指导学生先阅读中考现代文阅读指南，在独立完成一篇现代文后自己对比答案进展批阅看看自己与正确答案之间有多远，存在着怎样的差距。课后完成一篇没有答案的现代文上交，教师批阅后依据学生答题中失分较多的地方集中讲解。 3、作文局部。本学期日常习作全部采纳中考试卷作文纸样式写作文，搞好考前演练，提示学生平常作文就应

18、当注意格式、书写、字数等细节局部，不能因小失大。对消失问题的作文以面批为主提高后进生的写作水平。 4、名著阅读。拟用4课时时间复习名著阅读。以“主题阅读”为主题搞一节综合实践活动汇报课。 5、对联局部。利用一课时时间复习对联的根本常识，然后每天写一联，进展长期训练。 四、五月份：进展专项复习 1、古诗文。 直接默写局部，要反复检测。每天中午默写三首诗，始终循环练习。 理解性默写局部，重在审题训练。训练学生要学会抓住关键词去推断应当填写的正确句子。 拓展性默写局部，要做好积存。对专题性诗句，如表现哲理的、爱国的、乡愁的逐一进展归纳默写，做到有备无患。 2、对联局部，进展专题化练习，与古诗文进展链

19、接。 3、现代文阅读局部，复习、精讲五篇，强化阅读技巧。 4、作文局部，进展主题训练。把作文主题分几个方面进展写作指导。批阅、修改后的习作装订成册以备考前复习。 六月份：主要进展考前综合复习。 2023中考语文复习规划优秀模板精选4 距离期末考试还有三周左右的时间。为了提高复习的效率，取得更优异的成绩，我们语文组将制定以下的复习的规划。 依据这几年的期末考试的内容来看，不外乎根底学问、文言文课内阅读、现代文课外阅读以及作文。我们教师要在有限的时间内要尽快的提高成绩，就要抓住几个重点，尤其是文言文局部。因而我们语文组打算根据以下的时间以及要求进展复习。 首先是文言文学问的复习。 我们打算利用5节

20、课复习，每一节课复习一到两篇文章，主要以学生的学问的记忆为主，同时，依据文章特点，帮忙学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子，牢记词语含义以及句子的解释。 在学生把握学问的根底上，利用3节课左右的时间，以课堂的检查、检测等反应的形式，准时的查缺补漏。 总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点解释、重要词句，对所学学问做到熟记于心。 其次，是现代文的复习。 我们则准备采纳7节课的时间进展复习现代文。其中用2节课的时间将前三单元的字词的字形、释义等加以稳固并检查。其他的5节课的时间，我们则主要以课外阅读文章的练习来发觉学生答题中的问题，并准时的进展答题方法的指导，借此来提高学生的阅读力量和答题

21、力量。 第三，其他学问的复习。 用3节课左右的”时间，针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目，精选局部的练习题目，在练习和指导中，让学生的力量得以提高。 对于作文的训练，我们还可以利用课上时间加以训练。 在教师的指导与学生的自主的学习中，我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发觉复习中存在的那些问题，与此同时，教师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。 总之，我们语文组将利用最终的时间，给学生以指导，力争最终的成功。 2023中考语文复习规划优秀模板精选5 本学期我担当初三1班的语文教学工作，到上周为至，初中三年语文新课的教学任务已经根本完成，为搞好明年的初三会考及中考，为

22、系统地复习好语文学问，使学生坚固地把握和敏捷地运用，增加学生中考应试的力量，提高学生的学习成绩，我特制定该复习规划 一、分册复习 梳理整个中学阶段16册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生理解： 1。复习重点：课文的字、词、句，理解记忆。 2。复习难点：记叙文、说明文、谈论文的联系与区分。 了解其根本的文学学问，如，记叙文的要素，说明文的说明挨次，说明文的构造，说明文的说明方法，谈论文的三要素，谈论文的论证方法，谈论文的构造等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。 3。复习目标：把握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、

23、戏剧。 把握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 分册复习是对教材的忠实，针对学生来说非常重要和必要，我们一册书一周，约六周（一个半月），每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。 4。留意事项：针对三班的同学，在以上复习的根底上，选择大量的题加强训练，在学问的运用上加深加宽。 二、专题复习 （一）依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进展专题复习，源于教材、高于教材。（也许用时四周） 1。记叙文专题复习 2。说明文专题复习 谈论文专题复习 4。应用文专题复习 5。古诗文专题复习 （二）作文指导（也许用时一周） 了讲解明文、谈论文的常见构造模式，重点放在记叙文的写作

24、指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、构造文章，板书正确，为良好写作打下根底。 为使绝大局部学生毕业且成绩较好，必需重点落实第一、其次阶段的复习总耗时约二个半月。 三、模拟冲刺 此时离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练，又特殊是三班，应多发试卷让学生大量练习，增加见识，提高心理素养，镇静应考。教师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地答复完全部题目要求，花时约半月。 四、作文训练 侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。 进行写作学问的讲座

25、，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。 找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进展具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，根本能找准方向，提高学生的写作力量。 五、猜题、押题，打独钉子 再次落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进展答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。 2023中考语文复习规划优秀模板精选6 为稳固初三年级学生根底学问，提高阅读和写作力量，本学期初三语文教学的重中之重是搞好中考复习，现初步拟定复习规划如下： 全年级统一于假期补课开头进入中考复习。复习

26、分为三轮进展。 第一轮：根底学问复习。 第一阶段（4月15日5月1日），利用考标的资料复习根底学问，内容为：字词、病句、成语、标点、仿写、标语和口语交际。 其次阶段（5月2日5月15日），选择二十篇文言文重点篇目进展复习。内容为通假字，古今异义词、一词多义，词类活用，重难句翻译，课文主要内容理解等。利用午读进展默写过关，并定期辅以阶段性检测。 其次轮（5月16日6月初），为专题复习。 分为文言文专题、记叙文专题、说明文专题、谈论文专题。备课组成员分工合作，搜集整理考题，按学情以及文体特点进展分类归纳整理，并形成检测。 复习时做到心中有数，练和讲评指导都围绕一个中心、一个主题、一个专题进展。通过反复训练到达强化稳固进而形成力量的目的。 第三轮复习。 5月份月底模拟考试后，进入综合复习阶段，综合复习期间进展34次模拟考，考后仔细做好测评工作，通过不断考试稳固提高复习成绩。特殊留意做好培优补差对象的评析工作，要求学生有自查、自评、自析以及教师的分析建议指导，以确保培优补差工作的成效。 备注： 1、作文训练和古诗文默写背诵在三轮复习期间反复训练稳固，力争力量不断提高。 2、从五月分起开头全年级的培优补差工作，利用培优时间以及晚修前对培优补差对象进展辅导。 3、6月份开头后，预留一两周时间让学生自行复习消化，指导学生查漏补缺，并予以适当的考前心理指导和应试指导。