2023年义务教育语文课程标准解读心得体会4篇1.docx

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1、 2023义务教育语文课程标准解读心得体会4篇 本次去省城，共听了11位名师的15节课，节节都很精彩，课堂上充分表达出了新课标的理念，而且人人都能获得良好的数学教育，不同的人在课堂上都能够得到不同的进展。 原本我以为数学就是枯燥乏味的，从来不知道数学课也可以上的这么精彩好玩，听完这些课后，我真是受益匪浅，收获了不少，也有很多感悟，而我自己要学习的东西实在是太多太多了。 新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了剧烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将渐渐消逝，取而代之的是教师站在学生中间，与学生公平对话与沟通；过去由教师掌握的教学活动的那种沉闷和严厉

2、要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同进展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去鼓励、帮忙、参谋；师生之间的关系不再是以学问传递为纽带，而是以情感沟通为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然出现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。而这十一位教师都做到了这一点，课堂上语言幽默幽默又亲切，真正做到了让学生在玩中学，在乐中学，课堂上注意渗透德育学问，连接很严密，我觉得我都被教师深深的吸引着，没有时间开小差，何况学生呢？教师也将生活和数学严密的联系了起来，让学生真实

3、的感受到数学与生活是息息相关的，比方说钱守旺教师在教百分数的意义这一课时，首先用多媒体出示了一些中国钓鱼岛时国人抵抗日货后，日本各大商品销量大减的图片，不仅引出了百分数，还教育了学生。蔡宏圣教师在讲熟悉负数一课时，首先多媒体出示了一组照片，都是中国闻名主持人，演员和体育明星，让学生介绍自己所熟悉的明星，学生们畅所欲言，其中有个学生说到熟悉千手观音，教师就顺势引导说她们都是残疾人，但是依旧乐观向上，不屈不挠，我们应当向她们学习。除了语言幽默幽默外，教师们主要扮演着引导者的角色，不断的引导鼓舞学生，在感性材料的根底上，理解数学概念或通过数量关系，让学生自己相互进展简洁的推断、推理，从而把握最根底的

4、学问，让学生将这个思维过程，自己用自己的语言表达出来，我觉得这对学生来说不管是从思维上还是从语言表述上都得到了很好的熬炼。 每位名师都以培育学生发觉问题，提出问题，解决问题为宗旨，印象最深刻的就是学生答复“没问题”后教师所说的“没有问题才是最大的问题！” 徐长青教师说“我们要做种子教学而不是果子教学，教育是鼓励与唤醒的艺术，真的教学未必从真的答案开头，用假的答案引起学生学问的冲突和质疑”这就对我们提出了很高的要求，和大家共享一下徐教师的理念： 离开教师还读书，离开学校还学习； 成长的意义在于经受而不是得到； 差异是世界的美，也是生命的美； 我们不知道学生的明天会怎样； 学不会是每个学生的权利。

5、 我们要熟悉到每个学生的差异，成认这种差异，并尝试着去敬重，然后进展差异，让差异成为一种资源。带着观赏的目光去对待每一个孩子，由于我们不知道他们的明天会怎样！ 版新课标心得体会 篇二 听了xx教授关于2023年版义务教育数学课程标准的解读，受益匪浅，对一些之前不是特殊明白的地方，也更加清楚了。凡有利于学生进展，有利于促进学生形成良好的情感与价值观的数学内容就是有价值的数学。而数学内容的价值并不完全在教材中静态地呈现，它需要教师去思索、去捕获、去开发，然后通过教学活动动态地渗透。因此，教师对教学的把握显得很重要。教师不仅是教材的使用者，更应成为教材的重组者、开发者，要能最大限度地开发并表达教材的

6、价值。 例如，教材上介绍的求比值的方法是“前项除以后项”，化简比的方法依据的是“比的根本性质”。教材中也安排了同时求比值和化简比的练习，但并没有将两者方法进展沟通。事实上，熟识这一教学内容的教师都清晰，只需用一种方法（即用前项除以后项）便可分别求比值和化简比，细心的学生通过练习也能体察到这一点，但道理何在？通过思索，我们可以发觉这一教学内容具有以下几点价值： 1、它沟通了分数、除法、比学问间的广泛联系，学生在探究过程中能把新旧学问融汇贯穿； 2、在探究过程中能体验讨论数学问题的思想与方法，如：举例验证，联系旧学问解决新问题，由个别到一般。由详细到抽象等；看似一个寻常的练习，却隐藏着丰富的教学资

7、源。 在我们的教材（尤其是旧版教材）中，不乏存在着一些具有丰富内涵的内容有待我们去开发，有待我们用新理念、新眼光去重新端详这些内容的价值。 新课程标准解读心得体会 篇三 2023年4月21日，教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2023年版）的通知。那么义务教育新课标”新“在哪儿？为我们的教学带来了什么样的变化？我们又应当如何调整教学活动？有幸倾听了华东师范大学课程与教学讨论所所长、义务教育课程方案修订组组长崔允漷教授的“育时代新人绘课程蓝图”义务教育新课标解读线上讲座，结合音乐学科的”变革学习，有以下心得体会。 在这次修订当中，艺术类课程地位有所提升，教育部也在鼓舞、支持进展素养教育。

8、规定中提到了一到七年级学生要以音乐、美术学习为主线，并且进展舞蹈、戏剧、影视等专业。八、九年级将进展分项选择开设，在教学期间重视学生的艺术体验，从多方面提升学生的艺术素养以及审美。艺术类课程将在1-9年级之间开设，全部课程时间需要到达总课程比例的9%-11%之间。一到七年级学生要以音乐、美术为主要教学，可以适当融入舞蹈、戏剧、影视。八、九年级学生的课程内容包括音乐、美术、戏剧、舞蹈、应试，学生需要在期间任意至少选择2项内容。这使音乐从以前的兴趣，转化为了必修科目。我又研读了2023艺术义务教育课程标准，让我更加清楚音乐教育的方向。它是依据三大原则去进展修改 1、坚持目标导向 2、坚持问题导向

9、3、坚持创新导向。 而相对过去新课标主要变化可以分成两个维度 1、关于课程方案，里面明确规定；A完善培育目标（有抱负、有本事、有担当）B优化课程设计（音乐融入舞蹈戏曲等）C实施要求（教学改革方面、评价价改革重点）。 2、关于课程标准也说明白：A课程育人导向、B优化课程内容、C研制学业质量标准、D增加指导性、E加强学段连接。其中课程内容具有详细性和可实施性，对于不同学段的孩子有了更明确的目标。而学业质量，更是引导教师把握教学里的深度和广度。课程实施里是科学的与时俱进的，赐予了教师们很多教学中好的建议，详细了有效评价。 新课标呈现出来的核心理念是以育人为本，我们教育学生不只是为了升学考试，更重要的

10、是培育对社会有用的综合性人才。新课标在强调育人功能的同时，还明确提出了立德树人，增加文化自信的理念，以此告知我们，要培育的人的全面进展。而强调音乐素养的同时，还提出了以核心素养为纲的理念。新版课标将音乐学科素养凝练为五个方面：以音乐宙美为核心，以兴趣爱好为动力、强调音乐实践估量音乐创作、突出音乐特点关注学科综合、弘扬民族音乐理解音乐文化多样性、面对全体学生注意共性进展这五个方面的核心素养，把之前的学科本位转化为了学生本位，由于全部的学习只有真正在学生身上起作用才算有效。我们之前关注的是教师教什么，让学生学什么的问题，以后我们要关注让学生如何学，怎么学会主动学习的问题。 通过学习我熟悉到改革过去

11、陈旧的教学方法是多么的重要。要教好学就必需在教学中用科学、敏捷的教育方法来进展教学。教学重点怎么突破，教学难点怎么解决都需要新课程标准的指导和帮忙。新课标强调素养导向，注意培育学生终身进展和适应社会进展所需要的核心素养，音乐教学内容涵盖乐谱识读、器乐演奏、倾听观赏、演唱表演等，不再是以唱歌为主的教学形式，教学内容更丰富、教学形式多元化，有利于提升整体音乐教学质量。教学实践证明，课程标准给教师和学生制造了一个广活的空间，按新的理念和标准进展教学，定能收到好的教学效果。 我们必需适应形势，与时俱进，不断改良、完善教学方法，用最优化的教学手段调动学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和人格素养。 202

12、3年新课标读后心得体会 篇四 本次的活动是由罗时苹师姐带着初中阶段的教师一起学习了义务教育生物学课程标准（2023年版）。让我感受最大的是教师要着力对学生的力量培育，加强学生生物学核心素养的形成。 首先，在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视学问之间的迁移。生物学科教学是整体教学教育的一个组成局部，在力量以及情感态度、价值观等方面，教学目的经常是跨学科的，各科教学目的都在于培育具有全面素养的人才。因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于生物学科，通过生物学科的教学培育全面进展的新人。所以不光是教书而且要育人。其次，教师是教学过程的主导者，教师的教学观念必需适应教育进展和教学实际的需要，以生物教学为载体，让学生成为积极进取、喜爱生活、有社会责任感和使命感的一代新人。如今社会的学问更新很快，教学的主要目的不是让学生把握系统的学问，而是使学生具备终生猎取学问的力量，因此在设计教学过程中，要着重考虑如何使学生在探究过程中到达这一目的。 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的4篇2023义务教育语文课程标准解读心得体会，盼望对您的写作有所帮忙。