2023年二年级上册语文教学计划6篇.docx

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1、 2023年二年级上册语文教学计划6篇 2023年二年级上册语文教学规划篇1 一、 教材分析 教材包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 二、教学目标 1、学习习惯 (1) 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2) 连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3) 培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1) 稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。

2、(2) 熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 (1)精确认读406个生字。 (2)把握本册课文安排的27个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写，能按字的构造特点把字写端正、写均匀。 (4)把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 (5)养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话,做到口齿清晰,语句完整,有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读

3、课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。 (4)阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 (5)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，感受语言的美丽。 6、作文 (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物,写几句连贯的话。 (2) 学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (3)学

4、习使用逗号、句号、问号和感慨号。 三、留意事项 1、要非常重视学生良好学习习惯的培育。 2 、要更加充分的发挥朗读在语文中的重要作用。 3、要使用好配套的教学帮助用书、教具、学具。 四、综合性学习 1.对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2.结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3.热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 2023年二年级上册语文教学规划篇2 一、学生状况分析 二年级共有学生22人，其中男同学13，女同学9。本班学生活泼好动、天真烂漫，奇怪心很强，经过一年的努力学习，学生大局部已

5、具备爱学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的了解,集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大局部学生学习兴趣深厚，学习积极性较高，有肯定竞争意识；不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力量；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我掌握力量较弱；许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得欣赏别人，不擅长向同伴学习。有许多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得美丽还要教师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已

6、有预习的习惯，但比拟浅薄，本学期将连续进展预习指导。由于识字力量的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高，。大局部学生在肯定的鼓励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的.兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。大局部孩子的口语组织表达力量还需连续加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下根底。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的共性进展和语文素养的提高。 二、教材分析 1、 内容及编排 本教材从专题组织单元，

7、以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；（每组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱护环境、爱惜动物；喜爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、 教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学

8、科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。 “语文园地”里设有“展现台”一栏，

9、给学生供应展现学习成果和才能的时机。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。 三、教学目标： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字

10、法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定 的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格

11、式，学习写日记。 四、教学重点 1、培育学生良好的学习语文的兴趣。 2、帮忙学生良好的学习习惯。 （1）正确的坐姿 （2）朗读声音要洪亮 （3）作业字迹要工整，干净，美观 （4）积极发言，表达清晰 （5）课堂上用心听讲 3、培育识字的力量，激发识字的愿望。 4、培育有感情地朗读课文的力量，注意语言的积存。 5、激发课外阅读的热忱。 五、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生

12、哪些方面的力量、习惯，怎样进展教学设计，在表达自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进展哪些学习预备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。 1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触时机，提高学生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写力量，同时应把培育兴趣与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 2023

13、年二年级上册语文教学规划篇3 一、班级状况分析 本学期，本班学生54人.经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，

14、由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培育上的障碍。这局部学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的力量。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵

15、盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致

16、，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 三、教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读450个生字，会写350个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几

17、句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感慨号。 四、教学重难点 1、熟

18、悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、干净、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联

19、系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中

20、学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 六、教学进度 周次 教 学 内 容 课时 实施状况 1 识字1 2 2 1秋天的图画 4古诗两首 2黄山奇石 活动课 3植物妈妈有方法 9 3 语文园地一 识字2 测试、分析 5一株紫丁香 9 4 6我选我 7一分钟 4 中秋节放假 5 8难忘的一天 语文园地二 测试、分析 活动课 9 6 0 国庆节放假 7 9庆祝 11我们

21、胜利了 10北京 12看雪 活动课 9 8 语文园地三 识字4 测试、分析 13坐井观天 9 9 14我要的是葫芦 16风娃娃 活动课 15小柳树和小枣树 17酸的和甜的 9 10 语文园地四 18赞扬 测试、分析 识字5 9 11 19蓝色的树叶 21从现在开头 20纸船和风筝 活动课 9 12 语文园地五 识字6 测试、分析 22窗前的气球 9 13 23假设 25古诗两首 24日记两则 语文园地六 9 14 活动课 识字7 26“红领巾”真好 测试、分析 27清亮的湖水 9 15 28浅水洼里的小鱼 语文园地七 29父亲和鸟 测试、分析 9 16 活动课 30我是什么 识字8 31回声

22、9 17 32太空生活趣事多 活动课 33活化石 34农业的变化真大； 9 18 语文园地八 测试、分析 总复习 9 19 总复习 20 总复习 21 总复习 期末考试 2023年二年级上册语文教学规划篇4 一、指导思想 本学期，我将连续贯彻党的教育方针，以全日制义务教育语文课程标准为依据，把握新时代新教材的理念，遵循语文教育规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放的、布满活力的课堂，全面提高学生的语文素养。 二、学情分析 在经过了一年的语文学习后，学生的具备肯定的根底学问和根本的学习技能，对于语文有肯定的兴趣，情愿参与各种学习活动，特殊是趣味语文活动，对需要合作完成的学习内容比拟感兴趣，

23、因此，在本学期中，我将抓住学生的年龄特点和语文学习的根本要求，注意培育学生的识字力量，阅读理解力量，标准口头表达，自我展现的力量，开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习习惯和语文学习的力量。对于学生的书写问题，需要花时间订正、培育，使孩子们能够学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高学生的语文素养。 三、教材分析 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，表达汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培育识字力量。 教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进展学习。 第一单元，围围着“童话”为主题，课文小蝌蚪

24、找妈妈以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告知我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。 ?我是什么用生动朴实的语言，叙述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还叙述了水的利与害。水为人类做了很多好事，也做了许多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类效劳，还需要我们付出更多的努力。植物妈妈有方法这首儿歌运用形象的比方和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告知我们大自然真的很奇异，我们要学会认真观看。 第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文曹冲称象叙述了曹冲利用

25、聪慧才智称出大象重量的.故事，文中的曹冲有爱动脑筋、擅长观看、富于联想的优秀品质，我们也应当向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想方法的好孩子。红马的故事这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术教师不但画画得好，还大胆地放手让学生有共性地画画。孩子们特殊喜爱这位用于创新的教师，由于他让孩子们明白了生活中只有擅长思索、勤于观看、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。一封信写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光欢乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、爱护爸爸的好女儿。妈妈睡了这是一篇全新的课文，通过生动形象的语言，

26、描绘了睡梦的妈妈真漂亮、好温顺、好累。透过小对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小对妈妈的爱。 第四单元，围绕“自然”这个主题，古诗两首中登鹳雀楼融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴实浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。望庐山瀑布运用夸大的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮丽景象，抒发了诗人对祖国大好河山的喜爱之情。黄山奇石课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了对黄山的宠爱之情，以及对祖国大好河山的喜爱。日月潭介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了喜爱宝岛，喜爱祖国河山的感情。葡萄沟

27、形象生动的说明白葡萄沟是个好地方。表达了对祖国各地风情的憧憬和对少数民族的喜爱之情。 第五单元，围绕“道理”这个主题。坐井观天这则寓言通过好玩的对话，给孩子们叙述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，说明了一个深刻的道理：看问题、熟悉事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。寒号鸟这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝告寒号鸟做窝，但懒散的寒号鸟不听劝说，最终冻死在严寒的冬夜里。这个故事告知我们懒散、得过且过是没有好结果的。美妙的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。我要的是葫芦叙述了一个种葫芦的人种下葫芦不去细心治理，一心只想着葫芦，不管叶子

28、上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，假如只注意结果，疏于治理，那将一无所获。 第六单元围绕“人物”这个主题，大禹治水是一篇古代神话传奇，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，最终带着人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的坚韧意志和无私奉献的精神。朱德的扁担叙述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的尊敬之情。难忘的泼水节这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，表达了总理和傣族人民心连心的感情

29、。 第七单元围绕“观看”这个主题，夜宿山寺运用了极其夸大的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的赞叹以及对神仙般生活的憧憬和追求之情。敕勒歌是北朝民歌，歌咏了北国草原壮美富裕的风光，抒写敕勒人喜爱家乡喜爱生活的豪情。雾在哪里这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇异，表现了对大自然的喜爱和留心观看自然的良好习惯。风这篇课文描写了风像个小孩子似的淘气捣蛋，字里行间无不流露出小对风的宠爱之情。雪孩子通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。 第八单元围绕“狐狸”这个主题，狐假虎威讲的是一只

30、狐狸借助老虎的威严吓跑了森林中的百兽的故事，启发我们看问题要看实质，不能被外表现象蒙蔽双眼。狐狸分奶酪是匈牙利民间故事，叙述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均安排而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮助”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。狐狸养鸡叙述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，渐渐变得和善了，让孩子们抓住狐狸冲突心理，体会狐狸和善的一面。 四、教学目标 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写250个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习

31、在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在

32、写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、教材的重、难点 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的熟悉与书写。 2、朗读力量的培育与提高。 3、综合性实践力量的培育与提高。 2023年二年级上册语文教学规划篇5 一、教材分析 连续贯彻“为学生的终身学习打好根底”和“识写分流”的原则，坚持“早识字、多识字、快识字、开放识字、自主识字”和“在识字中加强阅读，提高

33、自主识字力量，在阅读中稳固识字，积存丰富的语言材料”的理念，提倡以自主参加、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。 1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。 2、启发思索，学习表达，鼓舞学生说自己想说的话，在说话练习中提高语言表达力量。 3、注意积存，加强运用，引导学生参与语言实践活动。 教材的编排： 本册教材分七个局部： 1、读课文识字，两个单元11篇课文。 2、读课文了解内容，两个单元11篇课文。 3、读课文圈划词句，两个单元12篇课文。 4、读课文边读边想，两个单元11篇课文。 5、古诗诵读，每单元安排一次，共8首古诗。 6、语文欢乐宫，每单元安排一次，共8次

34、。 7、听说活动，集中编排，共6次。 全册45篇课文分成8个单元，每个单元都安排了综合练习，古诗诵读和听说活动。本册教材连续重视学习习惯的培育。培育重点：主动识字，仔细写字，勤查字典，圈划词句。 二、本册教材的教学要求： 1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的根本笔画、偏旁部首和间架构造分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，联系学生自己的生活阅历理解常用字的意思。进一步培育独立识字的力量。在识字中初步感受汉字的形体美，进一步激发学生识字的兴趣。 2、稳固汉语拼音，正确把握拼音方法，能正确地拼读音节，能区分平翘舌音和前后鼻音，对一局部多音字会

35、据词定音。能比拟娴熟地借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答下列问题，在日常学习和生活中进展口语交际。 3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和实际生活了解词语在课文中的意思。学习本册教材中消失的344个词语，并要求积存一批常用词语和成语，局部词语能学习运用。 4、学过的句子会读，积存本册教材中学习的句子，积存教材中消失的和自己喜爱的名言警句，局部句子能学习运用。熟悉课文中消失的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气，并学习初步运用。 5、能听清晰几句话和简短的故事，能听懂教师的提问和同学的答复。能了解别人讲话的主要内容，听别人讲话的时候态度仔细、留意力

36、集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思索的问题。 6、能清晰明白地答复教师和同学的提问，能叙述简短的小故事和自己赶兴趣的所见所闻。在说话的时候能联系已经有的学问和生活阅历绽开想象，口语交际中能依据语境说几句连贯的话。与别人交谈态度自然大方，能正确使用礼貌用语。 7、连续学习朗读课文，要求读得正确、比拟流利，有肯定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或者段落。 8、学习在田字格里正确书写各种构造的字，要求书写仔细，字迹工整，构造均匀，卷面干净，连续培育正确的执笔方法和写字姿态，培育良好的书写习惯。 9、进一步激发学生的阅读兴趣，培育读书饿习惯。能在课外阅读适

37、合自己的各种儿童报刊和书籍，能阅读浅近的童话、语言、故事、憧憬美妙的事物，关怀自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象、获得真实的情感体验，感受语言的美丽。 三、教学重点、难点 1、学习414个生字，学习本册教材中的344个词语。 2、积存本册教材中的句子，并学习运用。 3、练习用一般话朗读课文。 4、练习看图写话。 四、教学策略 1、汉语拼音力量的稳固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母，复韵母应适时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音学问。 2、应遵循在阅读中识字和稳固的教学原则，以学生独立识字，小组合作识字为主。集体反应重在引导学生感受汉字

38、的构字规律，化难为易，适时归纳梳理。可进展适量抄默，并通过各种形式帮忙学生清楚记忆常用和简单混淆的汉字。 3、激发阅读的兴趣。阅读教学应表达整体性原则。以读为主开展阅读教学，留意读的层次性。注意培育静心阅读，边读边想，依据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积存词句。 4、连续订正写字姿态和执笔方法。复习稳固各种构造汉字的书写，引导学生观看、比拟，发觉规律。举办各类学生喜爱的写字嬉戏或竞赛活动，进一步提高学生的写字水平。 5、留意创设符合学生年龄特点和生活阅历的情境，让学生在布满情趣的语言环境中练习听和说。留意培育良好的说话习惯，依据自己班级学生的特点，循序渐进地提出要求，持之以

39、恒地加以训练，使学生逐步地养成良好的听说习惯。 6、留意进展各种形式的句子训练：摘录句子、改写句子、仿写句子等。逐步加强写话练习：通过看图写话、绽开想象写话、改写课文中的语句、续写故事的结尾等多种形式的训练，激发学生的写话兴趣，提高学生的写话水平，为三年级作文奠定根底。 7、留意采纳信息技术与学科整合，运用丰富多彩的教学手段，通过正面引导、积极鼓舞，激发学生的学习兴趣。教学中尤其要关注学习有困难的学生，加强指导，使学生学得欢乐，学得扎实 五、班级状况分析 我班有学生47人，其中有两位学生是新转入我班的。由于学的教材与我们不同，所以在学习上有些困难。这在我的教学上需要留意。原先我们班的孩子对新学

40、问的承受力量较弱，再加上记忆力又不是很好，所以班中有很多学生在学习新知时，需要教师特殊的照看，反复教学才能有效；对于学过的学问需要不断的复习与稳固。在本学期中，我在教学中必需更好的依据每一个学生不同的根底与不同的承受力量实行不同的教学方法。同时多与家长联系，关注每一个孩子的学习动向，准时地做好教育与教学工作，从而使每一个孩子在原有的根底上得到较好的进展。 六、教学设想和措施： （一）指导学生学会观看，提高写字质量 1、写字前供应给学生观看的着眼点，使他们在观看时能有的放矢，习字时心中有数。久而久之，让学生在下笔之前就能养成观看范字的习惯。 2、引导学生随时对范字进展观看。指导学生对范字看一笔，

41、写一笔，使之养成习惯。 3、指导学生写后观看，帮忙学生发觉运笔上的问题、构造上的问题教师作适当讲评，让学生准时修改。 4、将写字时间安排在课内进展，做到教师在场，当面指导。 （二）营造和谐的教学气氛 1、课堂上，教师要注意沟通师生的心灵，增进师生的了解，营造民主、宽松、和谐、温馨的课堂气氛，以调动学生发言的积极性，把微笑带入课堂。促使学生养成想说、敢说、敢问的习惯。 2、在课堂上努力发觉学生学习中的闪光点，加以培植和发挥，调动学生的积极性，进展他们的思维。 （三）连续落实好课堂教学改良规划 （详细内容见课堂教学改良规划） 七、优差生辅导 学习较令人满足的学生有：朱天昊、高书豪、高书亮、陈晨等，

42、主要实行的辅导方法有： 1、完成每日的常规作业后，对他们提出更高要求，鼓舞他们多看课外书籍，扩大阅读及识字量。 2、在鼓舞他们多看、多读的根底上，让他们尝试着每天写上几句话，为今后的写作做预备。 3、在课余，让他们去帮忙身边有困难的同学，使他们懂得共同进步比自己进步更欢乐；同时也培育他们的力量，使他们能尽快成为教师的小助手。 学习薄弱的学生有：袁佳妮、燕龙祥、杨杰文、黄浩宇等，实行的措施有： 1、端正学习态度，通过多鼓舞、表扬激发孩子的学习兴趣，培育学生良好的课堂学习习惯。 2、准时补差。通过上课、作业等一系列反应状况，帮忙学生准时补差，树立学生学习的信念。 3、做好家访工作，家校协作，更有效

43、地促进学生的进步。 八、个人教学努力方向 （1）对于新教材的教学，教师应当不断进展学习，提高自身教学力量，以提高课堂教学效率。 （2）科学上课。依据自己细心设计的教案及学生的实际状况，准时调动课堂气氛，以学生为主体，使每一位学生学得轻松，学得科学，学得扎实。 （3）注意与生活实际联系，寻取生活资源协作教学，使学习更贴近学生的生活实际。 （4）全面做好家访工作，更有效地促进教学工作。 2023年二年级上册语文教学规划篇6 一、小目标、大成就。 本学期，我准备让孩子们自己给自己制定目标：听算对多少个的目标、正确题数的目标、每次考试的个人目标等等。 通过一个个小目标的达成和积存，使孩子获得自信，增加

44、学习数学的兴趣及信念。 二、学情了解准时跟进。 包括学生的共性特征、兴趣爱好、家庭状况、学习成绩等。 三、备课走在前面。 同以前一样，每天至少提前一天备课，备详案，备课内容包括：学情分析、教具学具预备、教师活动、学生活动、学生反响猜测、练习题设计、每个环节设定的时间。特殊留意练习题设计环节，肯定要表达层次性和适应不同程度的孩子，并准时反应。 此外，假如教师在钻研教材时能将自己视作学生，备课时就会思索：假如我要学习会怎么学?会遇到哪些难以解决的问题?怎么才能解决这些问题?我喜爱什么样的学习方式? 同样要思索，这节课学来有什么用?对我们的生活有什么帮忙?对我有什么帮忙?随时随地联系生活，设身处地地为学生着想。