部编版六年级语文只有一个地球教案范文简短六年级语文只有一个地球课文(五篇).docx
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1、 部编版六年级语文只有一个地球教案范文简短六年级语文只有一个地球课文(五篇)部编版六年级语文只有一个地球教案范文简短一 今年我担当五年级的语文教师,五年级共有学生13名,班中的学生两极分化明显,一局部优秀的学生语文力量强,习作力量强,喜爱阅读,书写也美观。但一局部学困生占的比例大,不容无视,这局部学生在语文的学习上略微吃力,大局部连把课文读通顺都有点困难,所以这个学期,针对这群学生,我实行“分层次教学”在这学期,应抓实根底,培育良好习惯,提高写话力量,全面提高学生的语文素养。在培育优秀学生的同时,建立后进生档案,促进整个班级语文水平的提高。 (一)教材构造部编版五年级上册教材全册共有课文26篇
2、,其中精读课文20篇,略读课文6篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,表达由扶到放的设计思路。本册要求熟悉200个字,会写220个字。要求熟悉的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。生字表1是要求熟悉的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。 (二)教材的主要特点本册是在前八册教材的根底上编写的,教材的构造及思路有肯定的继承性,表达整套教材的连续性,同时又有进展变化。主要表现在以下方面: 1、专题组元的角度更加敏捷多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保存传统的优秀篇目,又增加了富
3、有时代感的新课文。 4、强化导学功能,引导学生思索。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 (一)认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有肯定独立识字的力量。 (二)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (三)默读有肯定的速度,并能抓住文章的大意。(四)能联系上下文和自己的积存,体会课文中含义深刻的句子。 (五)阅读肯定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。 (六)学习扫瞄,依据需要搜集信息。 (七)养成读书看报的习惯,学会多看课外书。 (八)能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实。能
4、修改自己的习作,书写标准、干净。 (九)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 (十)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动,学写活动规划。 共性详细目标 1、连续大量积存经典语言,词语要求每位学生每天积存三句好句,三个好词,每到星期五下午由教师带着班干检查一次。 2、每天坚持晨读二非常钟,每个星期我都会收集一些适合小学生晨读的美文,好词好句,每天由值日班干带着晨读。 1、第一单元为“对花鸟的喜爱”,安排了白鹭、落花生、桂花雨、珍宝鸟等课文。初步了解课文借助详细事物抒发感悟的方法。 白鹭感受白鹭的美,体会在这个形象中寄予的思想感情;学习白鹭抓住描写对象神似的
5、特点来表现对对象特征的写法,学会粗线条的勾画和写意的手法表现歌颂对象的特点。 落花生要求分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,悄悄奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲风光,而对别人没有好处的人”的道理。学习比照手法在文中的作用。 桂花雨要求想象课文描写的情景,体会表达的思想感情,有感情朗读课文。体会喜爱桂花、摇桂花的乐趣和喜爱家乡的思想感情。 珍宝鸟要求了解珍宝鸟的样子和特点,理解课文内容,体会情感;理解“信任,往往制造出美妙的境地”的含义,体会与珍宝鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人与动物和谐相处的美妙境地。 2、其次单元为“我爱阅读”
6、,安排了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度的方法。结合详细事例写出人物的特点。 搭石要求感受乡亲们悄悄无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合详细事例写出人物的特点。 将相和要求了解课文内容,理清文章的思路。感受人物形象,体会人物各自的美妙品质。结合课文内容培育学生的写作力量、想象力量以及口头表达的力量。 什么比猎豹的速度更快要求,知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点,学习提高阅读速度的方法。 3、第三单元为“学习民间故事”,安排了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容,制造性地复述故事。提取主要信息,缩写故事。
7、 猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程,把语文学问力量的进展同师生学习过程结合起来。制造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质,懂得每个人都要拥有一颗和善的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来历。 牛郎织女一要求默读课文,把握课文内容,能复述故事。理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能制造幸福生活的道理。 牛郎织女二要求快速默读课文,把握主要情节,把握人物形象。了解神话故事、民间传奇,感受它们的魅力。 4、第四单元为“喜爱祖国”,安排了古诗三首、少年中国说、圆明园的消灭和木笛等课文。结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。 古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三
8、首诗,理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感,激发学生爱国意识。 少年中国说要求正确、流利地朗读课文,结合详细的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国的激情,激发学生的爱国情感。 圆明园的消灭要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被消灭的经过,激发喜爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增加振兴中华的责任感和使命感。 木笛要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩,感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动,进展历练语言。在读中提升情感,唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚,从“国耻”中印
9、证“国魂”。 5、第五单元为“学习说明性文章”,安排了太阳和松鼠等课文。阅读简洁的说明性文章,了解根本的说明方法。搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清晰。 太阳要求理解课文内容,了解与太阳的有关学问,初步熟悉人类与太阳的亲密关系,激发学习自然科学的兴趣。了讲解明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。 松鼠要求阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的形状特点和生活习性,把握重点词句的意思,体会的思想感情。感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写,积存语言。学习在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。 6、第六单元为“父母之爱”,安排了慈母情深、父爱之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。留意
10、体会场景和细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。 慈母情深要求了解课文的主要内容,学习通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文,体会细节描写中蕴含的肤浅的母爱,唤起喜爱母亲的情感。 父爱之舟要求朗读课文,从课文中的详细描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、崇敬之情。领悟以小见大的写法,领悟通过小事来反映人物情感的写法。 精彩极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子的含义,体会的情感。有感情地朗读课文,体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。 7、第七单元为“四时景物的动静态美”,安排了古诗词三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。初步体会景物的静态美
11、和动态美。学习描写景物的变化。 古诗词三首要求有感情地朗读这三首诗,把握这三首诗的意思,并背诵这三首诗,默写枫桥夜泊。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会情感。 四季之美要求体会笔下四季之美的独特韵味。学习本文根据时间挨次描写的写作方法。 鸟的天堂要求把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会喜爱大自然的思想感情。领悟抓住景物特点进展描写的表达方法。 月迹要求理清文章思路,把握主要内容,划分文章的段落,品读文章美丽且富有童趣的语言,观赏月之美。感悟并学习那份追求美妙事物的情怀。 8、第八单元为“书山有路勤为径”,安排了古人谈读书、忆读书和我的“长生果”等课文。阅读时留意梳理信息,把握内容要点
12、。依据表达的需要,分段表述,突出重点。 古人谈读书要求理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。 忆读书一文冰心先生在这篇文章中主要向中同学叙述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如:读书会给我们带来的各方面的好处等等,让同学读来索然无味,自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇1句“一谈到读书,我的话就多了”让人听来很亲切,似乎一位慈爱的奶奶在与自身谈活,一下子抓住了同学的心。在整篇文章中,完全是对自身亲身经受的叙述,让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长,直到文章结尾
13、得出结论:“读书好,多读书,读好书”。娓娓道来之语,如心底之泉水,缀缓流进了同学的心中,让他终身难忘。 我的“长生果”要求把握主要内容,体会悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。 部编版六年级语文只有一个地球教案范文简短二 【教材分析】 忆读书是义务教育教科书五年级上册第八单元“读书明智”话题下的一篇叙事散文。是中国闻名女作家冰心。 文章根据时间挨次,回忆了童年时期的读书经受,多年的读书阅历,选书的标准以及读书的方法,表达“读书是我生命中最大的欢乐”“读书好,多读书,读好书”等感悟。 本单元的语文要素是“依据要求梳理信息,把握内容要点”,文章的语言表达质朴、简洁,冰心用自己的亲身经受向孩子们娓
14、娓道来自己读书的历程和感受。这是五年级的学生第一次使用部编版教材,孩子经过五年的学习积存了肯定的学习方法。“依据要求梳理信息”这个语文要素的提出是孩子们第一次接触,但是在他们平常的学习中圈点勾画这样的方法也常常用,教学中主要结合课后第一题:用较快的速度默读课文,说说冰心回忆了自己读书的哪些经受,她认为什么样的书才是好书。以这样一个问题为突破口,结合读三国演义的读书经受,使学生明白梳理信息的方法有许多种,选取适宜的方法进展信息梳理,把握内容要点。 【教学目标】 1.会认“舅、斩”等14个生字 ,读准词语,读通课文 2.默读课文,用自己适合的方法梳理出童年的读书经受。 3.能说出童年时对“好书”的
15、看法 【教学预备】 学生预备: 熟读课文,完成课前预习单 2.教师预备: (1)细读文本,筛选教学要点 (2)课文忆读书 (3)了解 (4)设计教学环节 3.教具预备: (1)ppt课件 (2)翻页笔 (3)实物投影仪 教学过程: 01 图片导入,激发兴趣 1.出示书中人物图片,指名生说 2.总结并提醒课题忆读书(板书课题) 02 检查预习,了解文章挨次 1.检查预习单中的读词状况(生开火车读词语) 2.说说自己预习单中时间挨次的梳理(师相机板书) 03 初步梳理读书经受,把握文章脉络 1.生快读默读课文,画出所读书目 2.指名学生上台依据时间挨次梳理所读书目 3.把握读书经受分为童年老年两个
16、时期 04 研读童年读书经受,品尝三国演义 1.师:小组合作:先读课文第第自然段,争论:“我”是怎样爱上读三国的? 2.生小组争论 3.汇报 4.依据学生的汇报,引导学生说出读三国的经受 5.总结 6.那你觉得在她七岁时认为什么样的书是好书? 05 同桌合作用自己喜爱的方式连续梳理信息 1.同桌合作梳理剩下的读书经受 2.汇报 06 总结梳理方法,布置作业 总结:孩子们这节课我们主要用圈画和分条列出信息的方法了解了的读书经受,假如我们想更清楚、直观的了解整个她从童年始终到到老年的读书经受,你还有没有更好的方法把这些信息整合在一起,让人一看就明白了?(列表格)教师的板书其实已经初具表格的样子,回
17、去后同学们可以尝试自己列出一个表格,把读书经受进展梳理,看谁的表格设计的合理、清楚。 忆读书读书经受梳理学习单 姓名: 可以把在文中圈画出的重点词进展摘录 可以分条列出的读书经受 忆读书读书经受梳理学习单 姓名: 可以把在文中的重点词进展摘录 可以用一句话来列出读谋一本书的经受 忆读书读书经受梳理学习单 姓名: 可以把在文中的重点词进展摘录 可以用一句话来列出读谋一本书的经受 课前预习单 姓名 1.你把课文读了( )遍 2.你能把下面这些词语读精确吗? 舅父 无限 凯旋 述说 烦琐 诸葛亮 报刊 朴实 水浒传 荡寇志 书卷 兴亡盛衰 天罡地煞 栩栩如生 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 3.
18、课文是按( )挨次写的,我找到了这样一些详细的表示文章挨次的词语 ( )( )( )( ) 课前预习单 姓名 1.你把课文读了( )遍 2.你能把下面这些词语读精确吗? 舅父 无限 凯旋 述说 烦琐 诸葛亮 报刊 朴实 水浒传 荡寇志 书卷 兴亡盛衰 天罡地煞 栩栩如生 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 3.课文是按( )挨次写的,我找到了这样一些详细的表示文章挨次的词语 ( )( )( )( ) 部编版六年级语文只有一个地球教案范文简短三 以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实标准,提高效率,扎实推动素养教育,为打造“高效课
19、堂”而努力。 四共有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人。大局部学生性格开朗,学习兴趣深厚,乐于参与各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比拟明显:优秀生平常比拟乐于表达,擅长沟通,学问把握坚固;个别孩子对阅读有深厚的兴趣,思维活泼;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段特别关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培育,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。 新人教版部编本四年级下册教材是从20xx年春正式试行,本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容,依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下 的动物、走遍千山万水、学习把握长文章
20、的主要内容、宏大的人物品行、奇异的童话。本册共编有27课。其中精读20课,略读7课。全册保存了原教材3篇课文,新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文,其中在天晴了的时候芦花鞋宝葫芦的隐秘短诗三首等课文及古诗词等是新选入的课文。 每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(沟通平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、欢乐读书吧等)。本册通过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中,到达中年级
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