部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理5篇.docx

《部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理5篇.docx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理5篇 一、根本状况 六年级学生思想表现好，遵纪守规，学习仔细、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能相互关怀、相互帮忙，和谐友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比拟深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成了较好的行为习惯，形成了肯定的是非观。学生的情感、态度、价值观、力量等都得到了较大的进展。但孩子们的行为、习惯当中还有很多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着安康的道路一步一步前进。 二、教材分析 最新部编版道德与法治六年级下册教材是从2023年春季正式实

2、行，全册共四个单元，分别是第一-单元(完善自我安康成长)，其次单元(爱惜地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美妙)。四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球进展。第一单元从个人成长主题动身，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。其次单元从地球环境主题动身，使学生熟悉到地球的安康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成 “举手

3、之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和骄傲之感。第三单元从世界文化主题动身，使学生了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而进展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文根底。”文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平进展供应强大动力。第四单元从全球进展主题动身，使学生熟悉到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同进展，才能为人类世界制造出更加美妙的将来。对于学生们熟悉我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。和平的友善的

4、生存环境，需要我们人人努力为之奉献力气。世界是多边的不是单边的，只有喜爱和平，用科技进展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。 三、教学目的： 1.懂得每个人都应得到敬重，进一步完善自我，促进安康成长。 2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。 3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进安康成长。 4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区实行的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自已拥有的根本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾难，知道大自

5、然有不行抗拒的一面。感受人们在灾难中团结互助的珍贵精神，学习在自然灾难中自护与互助。 6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:了解环境与人类文明进展之间的依存关系，能够注意对自然环境的爱护。 7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。 8.知道科学技术与运用是如何推动社会的进展的。 9.通过收集中国在联合国的声音和声影,整理中国参与联合国活动的详细事例，培育学生收集、整理、分析资料的力量。 10.激发学生喜爱和平的情感，珍惜今日的和平环境。 四、教学重难点： 1.懂得每个人都应得到敬重;学会如何敬重自己、他人。 2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。 3.懂得反思的意义，养成反

6、思的行为习惯。 4.明白环境问题的严峻性，形成爱护环境的意识，养成爱护环境的行为习惯。 5.了解我国自然灾难的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾难。 6.初步了解古代早期文明发祥地;知道要爱护文明世界的文化遗产。 7.敬重不同国家和民族的文化差异，敬重文化多样性。 8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技转变世界，科技让幻想成真。 9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互沟通、支持作用。 10.知道战斗带来的损害，明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的奉献。 五、教学措施： 1、强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活

7、动，激发学生的学习兴趣。 2、调动学生学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源，教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。 4、常常开展与课堂有关的实践活动，做到“知行统一”。 2023年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计（教案）三篇 教学目标： 1.了解什么是敬重，熟悉到每个人都应当得到敬重。 2.熟悉到自己的尊严和价值，学会敬重自己，从而获得他人的敬重。 3.在体验的过程中，养成学会敬重的习惯。 教学重难点： 教学重点：熟悉到每个人都应当得到敬重。 教学难点：在平常的学习和生活中，熟悉到自己的尊严和价值，学会敬重自己，从而获得他人的敬重。 教学预备：

8、提前收集一个中国的科学家或有奉献人的故事 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、科学家故事共享引入。 1.学生以小组为单位，在组内共享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学预备全班共享。 2.每组情愿共享的同学在全班共享。 3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的奉献，他们值得我们敬重。 4.提醒课题：1.学会敬重 二、新知探究。 活动一：每个人都应得到敬重 （一）找一找，说一说，想一想 1.找一找，除了我们刚刚共享的为国做出奉献的科学家值得敬重，在我们身边还有哪些人值得我们敬重？ （1）学生沟通，身边那些值得我们敬重的人。 （2）全班沟通。 如：成绩好的同学值

9、得我们敬重，为了我们的学习日夜操劳的教师值得我们敬重，食堂阿姨为我们供应可口的饭菜也值得我们敬重，就连我们自己也有许多地方值得我们敬重。 （3）师小结： 谈到敬重，我们往往关注的是取得肯定成就的人，而无视了身边悄悄无闻的人。其实在我们身边那些悄悄无闻的人也值得我们敬重。 2.说一说：你身边哪些人悄悄无闻的人值得你敬重，为什么？ （1）了解周阿姨的故事。 在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得敬重。由于周阿姨这么多年为邻居领居供应便利，她值得我们敬重。周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们敬重。 （2）在你的身边还有周阿姨这样的值得敬重的一般人吗？我们一起来讲一讲他们的故事吧。 （3）师小

10、结： 每个人都是独一无二的个体，即使悄悄无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到敬重。 3.想一想：假如每个一般人都能得到应有的敬重。社会将有哪些变化? （1）学生想一想，说一说。 （2）师小结： 是啊，假如每个一般人都能得到应有的敬重，那么我们的生活将会更美妙，我们的社会将更和谐。 （二）学宪法 1.学习宪法关于敬重的内容。 中华人民共和国公民在法律面前一律公平。 国家敬重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵害。 中华人民共和国宪法 2.师小结： 法律规定，中华人民共和国公民人人公平，都应得到敬重，我们也要学会敬重他人。 活动二：敬重自己 （一）

11、找优点 1.找一找，你身上有哪些优点？ 2.想一想，你敬重你自己吗？ （二）正确熟悉自己，从而敬重自己 1.走进刘菲 刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是力量，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜爱自己，因此也不主动参与班级活动。在学习上，对菲极不仔细。作业常常少做，教师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学，刘菲有些艳羡，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦 2.思索：刘菲是用什么样的眼光对待自己的?你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?为什么? 3.说一说：假如你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她

12、说些什么？把你想对她说的话写下来。 4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生名贵，也没有人生来平凡，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。敬重自己才能吸引别人，敬重自己才能赢得他人的敬重。 （三）敬重自己的表现 1.沟通：敬重自己，除了要正确熟悉自己以外，还有哪些表现？ 2.师小结： 敬重自己还表现为堆护自己的形象，疼惜自己的名誉，估守自己的承诺。 （四）敬重需要适度维护 1.了解形象受损的事。 （1）学生自主学习第5页，了解有损自尊的事。 （2）思索：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗?享重自己应当怎么做呢? （3）学生沟通汇报。 2.“好脾气”先生的苦恼。 （1）学生自主

13、阅读“好脾气”先生的苦恼。 “好脾气”先生是共性王国里公认的好好先生，他永久满脸笑容。对谁都和和气气。 一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什么话也没说。 还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气“小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着气走开了。 老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随便污辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气

14、也是不对的，这是不敬重自己。 （2）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不敬重自己。你同意他的说法吗?说说详细的理由。 （3）假如“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢? （4）面时“好牌气”先生的犯难心情。你能给他一些建议吗?先在小组内沟通争论，然后再全班沟通。 （5）师小结敬重自己，并不意味排斥他人赐予你的正确的建议。假如为了维护形象而无原则无底线，那也是不敬重自己的表现。“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线，他在面对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方赔礼，必要时拿起法律武器。 3.“敬重自己”与“过度维护自己” （1）下面哪些行为属于“敬重自己”，哪些属

15、于“过度维护自己”？说说你的理由。 张明听不得批判，每次别人提点意见。他都要找许多理由为自己辨护。 王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他赔礼。 黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。 教师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了教师的话。杨丽既难受又惭愧。 吴选特殊喜爱下棋。每次赢了棋就兴高采烈。输了棋就生气发火。班上谁都不情愿和他下棋。 （2）过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避开不顾客观现实、过度维护自己的行为消失? （3）维护自己应适度 不过分敏感，保持心情平稳

16、。 客观评价自己。既信任自己的力量，也能熟悉到别人可能比自己更优秀。 理性对待他人意见。分析问题时对事不对人。 （4）师小结敬重自己。并不意味着拒绝批判。敬重自己与承受别人的批判是不冲突的。假如过于爱面子。输不起、说不得，就是过度维护自己。过度维护自己往往会给自己带来很严峻的后果，让自己没有朋友，甚至使自己孤立等。 三、拓展：敬重自己的名言 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。朱熹 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立 四、师总结： 同学们，敬重是人与人交往的起点。敬重自己，需要敬重自己，要适度维护，它是一种美德，是人与人之间沟通的另一种方式。盼望每个同学都能懂得敬重自己，从而赢得别人

17、对你的敬重。 板书设计 每个人都应得到敬重 生活更美妙，社会更和谐 部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理篇2 本学期我担当六年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据学生实际状况,结合教育教学实际，制定本学期工作规划如下： 一、学情分析： 本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少局部的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教学分析 部编版道德与法治六年级下册教材是从

18、2023年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我安康成长），其次单元（爱惜地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美妙）。 1、通过第一单元完善自我安康成长的教学，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。 2、通过其次单元爱惜地球共同责任的教学，使学生熟悉到地球的安康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自

19、己的身体力行中感受到幸福和骄傲之感。 3.通过第三单元多样文明多彩生活的教学，了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而进展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文根底。”文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平进展供应强大动力。 4.通过学习第四单元让世界更美妙的教学，使学生熟悉到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同进展，才能为人类世界制造出更加美妙的将来。对于学生们熟悉我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。和平的友善的生存

20、环境，需要我们人人努力为之奉献力气。世界是多边的不是单边的，只有喜爱和平，用科技进展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。 三、教学目标： 1.懂得每个人都应得到敬重，进一步完善自我，促进安康成长。 2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。 3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进安康成长。 4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区实行的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的根本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾难，知道大自然有

21、不行抗拒的一面。感受人们在灾难中团结互助的珍贵精神，学习在自然灾难中自护与互助。 6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明进展之间的依存关系，能够注意对自然环境的爱护。 7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。 8.知道科学技术与运用是如何推动社会的进展的。 9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参与联合国活动的详细事例，培育学生收集、整理、分析资料的力量。 10.激发学生喜爱和平的情感，珍惜今日的和平环境。 四、教学重难点： 1.懂得每个人都应得到敬重；学会如何敬重自己、他人。 2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。 3.懂得反思的意义，养成反思的

22、行为习惯。 4.明白环境问题的严峻性，形成爱护环境的意识，养成爱护环境的行为习惯。 5.了解我国自然灾难的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾难。 6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要爱护文明世界的文化遗产。 7.敬重不同国家和民族的文化差异，敬重文化多样性。 8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技转变世界,科技让幻想成真。 9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互沟通、支持作用。 10.知道战斗带来的损害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的奉献。 五、教学措施： 1.让“四种力量”的培育贯穿于课堂教学，转变过

23、去“满堂灌”的教学观念。 2.课堂教学应表达对儿童的敬重，理解和关注，让孩子们在欢乐中学习道德与法治。 3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在沟通中感悟，享受安康的学习生活。 4.用课件进展教学，力求课堂的多样化、培育学生的学习兴趣和共性品质，准时与学生沟通，搞好师生关系。 部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理篇3 教学分析 【教学目标】 学问目标：知道个人意愿与集体规章有全都也有冲突，找到化解个人意愿与集体规章冲突的方法;明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义 力量目标：结合生活实际，通过分组争论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的力量

24、情感、态度与价值观目标：初步树立面对集体时的规章意识和集体主义的大局观念 【重点难点】 教学重点：如何处理个人意愿与集体规章、个人利益与集体利益的关系。 教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。 教学过程 一、导入新课 (多媒体出示以下情景) 情景一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜爱。 情景二：我想带手机上学，可学校不允许。 情景三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。 想一想：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗?你是怎样做的? 提示：学生根据实际状况答复即可。 教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力气，上节课我们也学习了我们与集体

25、之间的关系，可是，正如刚刚我们争论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规章、个人利益与集体利益会有消失冲突的时候，这时候我们该怎么办呢?我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决方法。 二、新课讲授 目标导学一：个人意愿与集体规章 (一)个人意愿与集体规章的全都与分歧 (多媒体出示此材料及问题) 活动一：材料分析 周日，七年级(1)班同学组织游山，同学们都很快乐，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，教师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必需准时在规定地点集合，有一小局部同学想再多逛逛，可另一局部同学不同意，最终打算坚持原规划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小

26、玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了商定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就着急地分头去找，40分钟后，最终找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不简单来一次，我们不过是想多逛一会儿 问题： (1)为什么会消失这样的事情? 提示：个人意愿与集体意愿消失了分歧，个人与集体的需要不同。 (2)你怎样对待小玲等人的做法? 提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集体有集体的规章，应遵守集体规章。 (3)怎样避开这样的状况消失? 提示：小玲等人应熟悉到这是集体活动，

27、该有集体意识;集体尽量协调同学们的意愿。 教师叙述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利益消失了分歧，其实我们在学校中常常会消失这种分歧，例如课本63页探究与共享中所举的小例子。 (二)化解个人意愿与集体规章的冲突 活动二：课本63页探究与共享 思索： (1)假如不听从这些要求，可能给集体带来什么影响? 提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转。 (2)假如不听从这些要求，可能给个人带来什么影响? 提示：个人的学习环境得不到保障，大局部同学的个人意愿无法实现。 (3)个人意愿肯定要听从集体规章吗? 提示：换位思索，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，

28、发觉其中的平衡点。 活动三：辩论赛 正方：死守规章最重要，无视规章是胡闹。 反方：修改规章最重要，大家满足才是好。 (1)学生举手分正反方。 (2)辩论时间5分钟。 教师叙述：俗话说：众口难调。在许多状况下，由于个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规章消失了分歧和冲突，在这种状况下，个人能够遵守集体规章就显得尤为珍贵。但个人意愿并非总是要屈从于集体规章，当集体规章不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规章的组合。 目标导学二：让和声更美 (一)个人利益与集体利益的关系 活动四：案例分析 (多媒体出示此材料及问题) 我们学校每月都有班集体评比活动，而这个月的评比结果下来，七年级

29、某班争当班集体的美妙愿望又一次落空了，许多同学很绝望，这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢!” 问题：你赞同他的观点吗?为什么? 提示：不同意。个人利益与集体利益在本质上是全都的，应关怀集体利益。 活动五：材料分析 (多媒体出示此材料、图片及问题) 河南淅川移民丰碑共有56座，上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区16.5万移民的名字。一行行，一列列，不是简简洁单的名字而已，背后是16.5万有血有肉的鲜活的人。为了南水北调，从2023年到2023年，他们告别祖先，带上一缸家乡水、一捧家乡土，挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开头生活。 (1)

30、看了以上材料你有什么感受? 提示：淅川人民把集体利益放在了个人利益之上。 (2)个人利益总是要屈服于集体利益吗? 提示：个人利益与集体利益本质上是全都的，但也有消失冲突的时候，这时应树立大局观念，坚持集体主义。 (二)集体主义 活动六：合作探究 活动：将学生分成几个小组，结合课本65页“相关链接”材料，合作探究你眼中的集体主义。 教师叙述：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在成认个人利益的合理性、爱护个人正值利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规章有全都，有分歧，当二者全都时，我们要积极遵守与维护。但二者又常常会发生

31、冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发觉其中的平衡点，化解冲突。与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上经常是全都的，当消失冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。 教学反思 本节课更注意于情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但又很难做到。案例分析从学生已有的体验入手，可以调动学生的兴趣，同时也符合课程标准对于道德与法治课程性质定义：是一门以初中学生生活为根底，以引导和促进初中学生思想品德进展为根本目的的

32、综合性课程。辩论赛的设置可以调动学习的兴趣，使学生从情感上乐于参加，组织学生以多种形式参加，使枯燥单调的抽象学问教学变得丰富生动。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个学问点比拟难懂，要多结合情景材料展现问题，启发学生多思索、多争论，要给学生多理解的时间和沟通的空间，不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中渐渐地体会和理解，逐步内化到自己的行为体系中。 部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理篇4 教学目标 认知： 1知道课堂纪律的根本要求。 2懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1情愿遵守课堂纪律。 2对不遵守纪

33、律的行为不满。 行为： 1听到上课铃声马上进教室。 2上课不任凭说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。 教学重点： 提高学生的道德熟悉，使他们知道课堂纪律的根本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教育过程： 一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。） 1思索：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会怎样呢？ 2小结：上课时，人人守纪律，大家能宁静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不快乐，因此，课堂纪律大家都要遵守。 二、说一说（使学生知道课堂纪律的根本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

34、 （一）出示图一。 1小组沟通： （1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2小结：铃声就是命令，听到上课铃声应当这样做： （1）停顿一切活动。 （2）宁静、快速、按挨次进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家宁静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前预备好上课要用的东西，上课用起来便利、节约时间，不耽搁听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ （二）出示图二。 1小组沟通： （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，

35、同学们没有一个人看，这是为什么呢？ （2）假如上课不用心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （3）观看教师的表情怎样？你们猜此时教师是怎么想的？ 2小结： 上课玩东西，做小动作，会分散留意力，不能集中精神听教师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，肯定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语：课上除了要用心听讲外，还应当怎样做呢？ （三）出示图三。 1争论： （1）为什么想发言时要先举手？ （2）假如自己举手教师没让发言，让其他同学发言时，应当怎么做？ 2小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，假如教师让其他同学发言就仔细听。

36、任凭说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响教师讲课。同学们都举手发言，有秩序地争论问题，大家才能学习好。 过渡语：现在咱们知道应当怎样上课了，下面教师想请你们当小教师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮忙他们？ 三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。） （一）出示投影片。（“看一看“中的图1） 1小组沟通：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告知他应当怎样做？ 2小结：听到上课的铃声，应当立刻停顿一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还连续玩儿，会耽搁预备上课用具，上课时心情不能安静下来，也上不好课。假如迟到了，还会影响教师讲课，同学听课。 （二）出示投影

37、片。（“看一看“中的图2） 1争论：这位男同学做得对吗？想想应当怎样帮忙他？ 2小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽搁自己学习，甚至影响别人学习，所以要想方法，克制困难，管住自己，用心听讲。 过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？ （三）出示投影片。（“看一看“中的图3） 1全班沟通：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？ 2小结：在大家的帮忙下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到教师的允许后，再起立发言。不在课堂上任凭说话，玩东西，搞小动作。由于他们仔细听讲、遵守课堂纪律，因此受到了教师、同学的表扬、喜爱，他们的学习也有了进步，这

38、多好啊！ 四、做一做（使学生稳固课堂常规的根本要求并进展详细训练和指导。） 1学生四人一组，在组里做。 2请同学们到前边做。 现场采访： 你为什么要这样做？ 对做不到的同学你会怎样帮他？ （对做得好的同学进展表扬。） 五、儿歌总结 1学生边读儿歌边表演。 2小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。盼望你们都根据课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。 部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理篇5 1.知道敬重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必需具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和力量。 2.在情景模拟和合作学习中了解敬重自己的表现，

39、把握敬重他人的方法一一推己及人。 3.通过学习，使学生养成敬重他人、敬重自己的良好品质，养成事事到处多为他人着想的行为习惯，真正做到相互敬重。 教学重难点： 教学重点： 通过学习，让学生明白敬重无处不在，并在学习活动中培育学生敬重自己、敬重他人的意识和品质。 教学难点： 在活动中让学生把握敬重别人的方法，将敬重的方法运用到实际生活之中。 教学预备：课件课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、谈话导入，了解敬重1.同学们，这是拍摄于2023年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？2.今日这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）3.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动

40、作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？4.这不是简洁的“你请我让二而是一种直击人心的精神力气，它的名字叫“敬重”。（板书：学会敬重）二、联系生活，畅谈敬重1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是效劳百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的敬重。在你心中，哪些人是值得我们敬重的呢？为什么？2.谈到敬重，我们往往关注取得肯定成就的人，却无视身边悄悄无闻的人。 找一找，在你的身边，有哪些值得敬重的一般人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。 3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使悄悄无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生

41、而为人的尊严。 在中华人民共和国宪法中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律公平。 国家敬重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵害。 所以，社会上每一个劳动者都应当得到敬重。（板书:每个人都应得到敬重）4.假如每个一般人都能得到应有的敬重，社会将有那些变化呢？（板书：让生活更美妙，让社会更和谐三、创设情境，学会敬重敬重如此重要，那怎样才能学会敬重、做到敬重呢？我们先从敬重自己谈起。 （一）敬重需要悦纳自己1.有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参与，班主任从她写给教师的心语本中读到了缘由一一（出示）我很一般，没有什么优点。无论外表、学习还是力量，都比不上四周同学

42、。 我不想参与班级活动，由于没有同学喜爱自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！（1）指学生读。 （2）同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光对待自己的？（3）你觉得刘菲是一个敬重自己的人吗？为什么？（4）你有什么好建议能帮忙刘菲走出逆境，让她发觉更好的自己吗？请在小组内轻声争论争论，给她留言。 （5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生名贵，也没有人生来平凡，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，敬重自己才能赢得他人的

43、敬重。 （板书：悦纳自己）2.除此之外，敬重自己还有哪些表现呢？（1）小组争论。 （2）沟通板书：维护形象、疼惜名誉、信守承诺。 （二）敬重需要适度维护1.说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们特别注意维护自己的形象，永久满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的苦恼。请大家翻到书本第六页，看看毕竟是咋回事儿。 2.“讲道理先生说“好脾气”先生的做法是不敬重自己？他说的有道理吗？为什么？3.假如“好脾气”先生还是老样子，过于注意自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？4.面对冒犯和污辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内争论一下。 5.小结：敬重自己，并不意味排斥他人赐予你的正确的建议。假如为了维护形象而无原则无底线，那也是不敬重自己的表现。