数学教研活动总结(7篇).docx

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1、 数学教研活动总结(7篇)数学教研活动总结篇一 做到参加活动前有充分的预备，明确教研活动的目的。针对教师的需要，进展教研活动才能活到实处。本组教师对科学教育活动的流程、教育活动中问题的设以和验证等等不是很熟识。在学期初，我们针对本教研组教师的特点制定了系统的教研规划，借鉴了许多的优秀课例进展分析。通过一次次的教研活动，理清了科学活动的根本流程，以及在活动中教师的语言指导。如在开放和封闭的课例分析活动中，教师们被新奇的选材内容、环节的有序设计、重难点的奇妙突破、活动中师幼有效的互动、多元内容的自然整合、奇妙的延长所震撼。在感慨和艳羡中翻开了教师的灵感之门，为我们今后的教育教学、说课评课和一课三研

2、活动打下了良好的根底。 不同的教师有不同的见解、不同的思路，作为执教者应在集体备课、集体评议中有自己个人独特的思索，表达自己的教学优势，形成自己的教学风格。 俗话说得好，想比说好，说比做好，看来最难的是如何去做了。每个人想的不同，说的不同，在接纳大家的意见或建议的同时，每位教师建立了自己的个人观点，而不是人云亦云。“小乌龟开店”的二研完毕后，大家在研讨时提出了一些疑问及修改措施，如“教师的引导语言不够开放”；“小动物的特征挖掘不够”；“教师的语言引不起孩子们的共鸣”听了大家的意见，授课教师因自己的活动不抱负而懊丧、流泪了，但在信任、鼓舞的气氛感召下，还是擦干眼泪，结合教材及幼儿活动状况反复思索

3、，打算听取一局部建议。重新设计方案，改良教学策略。每一个教师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高，都把这样的活动当作是挑战自我，提升自我的一次时机。 。在观看了别人的活动后可能会有自己的见解，可不肯定会抓住重点来客观正确的评价。针对这些状况我们组开展了“说课评课”活动，此活动为我们构筑了一个“对话式”的沟通平台，让我们形成了一个沟通互动的共同提高的教研气氛。我们组教师在“说课评课”活动中，从起初的不会说、不敢说到清楚地叙述自己的设计理念和思路。针对在设计方案和组织活动中的感受进展阐述。“怎样的设计更能贴近孩子，有利于孩子理解科学现象？”成为我们沟通的主题思想。“说课”活动后，组内教师又坐

4、到一起。大家针对在“说课”活动中消失的实际问题，绽开了剧烈的争论，进展剖析，大家你一言我一语地分析、争论，在此过程中大家相互借鉴、在沟通中共同提升。真正解决教学中的实际问题。 “一课三研”活动更为我们教师间的互动、伙伴式的合作、切磋教学技能等供应了环境。如在活动的设计、教具的预备中教师们相互的帮助，提示修改意见。教师们的双向互动或多向互动式的学习，起到了取长补短的作用，这样既展现了自己的才华，又到达了优势互补，信任这样的合作群体，肯定会干得越来越好，最终实现整体教学技能的提升。 一个教学活动，便是由一个又一个细节交错而成的。胜利的教学必定离不开精彩的细节。我们的课后反思活动后，教师们一起来说说

5、他人活动中令自己感动的一些细节，从细节中品尝孩子的学习和教师的教学技巧。教师们特别擅长从别人的阅历中反思自己的教学行为，在夸夸他人教学亮点的同时剖析自己教学中的失误，他们对观摩活动中所发生的一些意外及教师准时反响的效果进展反思，并换位想，“假如是我，我会如何处理这些意外？”从而锤炼自身的教育才智。更为重要的是，教师们发觉的这些令人感动的细节，往往也是师幼最正确互动的细节。在教研活动中解读自己与他人教学行为背后的教育理念，共享了很多有阅历的教师的有效教育策略，通过层层深入反思，逐步转变了自己的教育理念；明白了要想成为优秀的幼儿教师不仅要坚固地把握幼教法规和先进的教育理念，还要了解幼儿的年龄特征和

6、身心特点；更要大胆地尝试新内容、新方法、新途径。 另外，教师在参加的过程中，口头表达力量、组织力量、总结力量、设计教育活动的力量以及运用现代教育技术的力量均得到了熬炼和提高。盼望本学期教研活动进展了许多，教研内容很丰富，教师们也感觉很有用。但真刚要把在教研活动中的新观念、新熟悉，内化为自己的教育观念，变成自己的实际的教育教学力量，还要靠教师准时地总结。只有适时总结反思、提炼、形成正确的熟悉，才能使自己从一个平台跃上另一个更高的平台。获得了新观念、新熟悉以后，还要回过头来重新端详自己的教育实践，在教育实践中进展持续不断的试验和反思，努力追求教育实践的合理化、最优化。也只有这样，教师才能不断地进展

7、自己，完善自己。才能在幼儿获益、教育质量提升的同时，自己获得切实有效的进展。只有学会提问，学会观看，学会分析，学会反思，学会评价，专业水平才会不断得到提升。 数学教研活动总结篇二 20xx年4月13日，学校教务处在百忙之中组织了推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革的课堂教学竞赛，并以学科组为单位组织了教学研讨会，为全校年青教师供应了一个成长的平台，也为我们教师搭建了一个沟通的平台。下面我对初中语文组这次活动做如下总结评述： 一、此次活动的胜利之处 每位教师做了细心预备，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的变化： 1、都有深厚的教学功底，对这

8、堂课都做了细心预备，备课都非常充分。 2、注意根底，狠抓落实。能娴熟的驾驭教材。 3、重点精确、突出，能抓住关键正确处理难点。 4、突出学法指导和学生的主体地位。设臵问题科学，使学生有充分的思索时间。 5、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比学问更重要”的新课改精神。 6、都留意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。 7、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了特别融洽的师生关系。 二、教师们有着各自不同的风格特点 李良国教师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有剧烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生。 陈以康教师导入一环作得好，有效激发

9、了学生的学习动机，教态和气自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言洁净简练，娓娓道来，韵味无穷。 袁莉华教师作为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问题精确到位。 杨远锐教师作为一名老教师，驾驭教材敏捷自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特殊关注学困生的学习活动。 陈林教师作为一名老教师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比学问更重要”的新课改精神。 三、此次活动的缺乏之处 1、有的教师问题设臵不太详细，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太简单答复。 2、有的教师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目标。 3、有的教师没有对学生提出的

10、问题进展有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。 4、有的教师让学生自学时没有给够时间，让学生争论时没有明确的要求和有效地点拨引导。 5、有的教师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。 6、有的教师对“自学互帮导学法”的熟悉还有偏差，如“课堂上教师要少讲”，指教师要少讲学问，并不是教师不说话，不点拨、不引导，不评价。 7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。 四、参与此次活动的感悟 1、语文教师要担当德育教育的任务。语文具有思想性、情感性，做为教师要有丰富的情感，课堂上要布满激情。 2、我们语文组教师要领先走出“高耗低效”的路子。在当前的状况下

11、，语文阵地似乎少了，但这不怪别人，怪我们语文教师没有利用好。 3、我们语文教师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不行的时候。 “大语文”教学要求改革课堂构造，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参加其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的仆人。 “大语文”教学要求教师学问面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、

12、理、化、生最好能懂一点，只有学问丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生开心地学习学问，从而提醒生活的真谛和自然界的神秘。 4、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增加文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。 5、专心预备每一堂课，由于仔细只能把事做对，专心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。预备非常钟能上课，预备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。 6、每一位语文教师寻常就要深入每个年级去听课。平常就要多沟通，多思索，多创新。应加大语文教学改革的力度

13、。 7、阅读和写作课搞得不够好，特殊是阅读课，上得还比拟凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。 总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很胜利，每位教师做了细心预备，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明白方向。 数学教研活动总结篇三 时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回忆一学期来所走过的脚印，我们语文教研组在学校的统一领导下，以提高教育教学质量为根本；以培育学生自主合作探究力量为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成

14、了本学期的教学教研工作，现总结如下： 教研组规划是落实学校教学工作规划的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作规划，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。 为加强修养，提高素养，我们制定了适合语文教学的理论学习规划，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为教师供应宽阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，转变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。 在教师个人钻研教材、教法和仔细备课的根底上，搞好集体备课。新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们以每个教研组为单位定时定期进展集体备课。争论教学中的一些问 题，统一

15、教学进度、教育目标、争论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量。 课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进展多方面思索，比拟、分析，培育学生概括、推断力量、听说读写的综合运用力量。提倡教师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文。每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争吵，有沟通并能准时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。 在今后的工作中，

16、我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文教师的共同努力下，不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。 数学教研活动总结篇四 本学期思想品德学科依旧以初中思想品德课堂教学生活化的有效性为主要讨论主题，采纳听课、研讨、培训为主要讨论的形式，深入浅出，逐一落实。 1、20xx年4月9日，四中xxxx教师做课自己的事自己干，采纳了洋思中学的“先学后教、当堂训练、少教多学”的教育教学模式。 “先学后教， 当堂训练、少教多学”真正地的转变了以往的“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式。课堂教学实质是：全过程都让学生学。教师的责任不在于教，而在于教会学生学。“先学后教，当堂训练”将“三主”原则表

17、达得淋漓尽致。 学生主体：自学自测互评“兵教兵”归纳当堂训练。 教师主导：展现目标指导自学指导评价指导归纳指导当堂训练。 练为主线：自学（力量培育和训练）检测（训练）评价（力量培育和训练）“兵教兵”（训练）归纳（训练）当堂练习。 整个过程学生在不停的“学”，教师在不停的“导”，布满了学问和力量的训练、有形和无形的训练、抽象和详细的训练。学生成了真正的课堂的仆人，教师只是“导演”，提高了学生学习积极性。在“先学”的过程中，教师鼓舞、促进学生高效地完成好自学任务，准时表扬速度快、效果好的学生，但教师不影响、不分散学生自学时的留意力。 2、20xx年5月13日，xx县xx教师和八中xx教师做课珍惜学

18、习时机，做为市级研讨课的示范课。两位教师分别采纳了不同的教学风格，讲解了珍惜学习时机，并擅长与现实中的实际问题有机的联系在一起，做到了合作、探究、主动学习的有效教学方法。 比方，温一鸣教师的教学设计中聘请广告的设计，你想应聘哪个？表达了当今社会学习科学文化学问的重要性。以小丽求助的例子为线索，绽开争论，为她出谋划策，帮忙她如何维护她的受教育权？绽开猜测假设小丽辍学打工了，那么，小丽以及她的父母要担当什么责任呢？为什么？点出中学生应当怎么样来履行受教育的义务？层层设问，渗透学问要点，培育了学生分析问题的力量。 贯彻有效教学的实施必需做到教学的效益，由于它是有效教学的核心。即什么样的教学是有效的？

19、是高效、低效还是无效？ 所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或进展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。 鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素养： 1、树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是根本的

20、素养要求。在推行新课程中，教师必需以新观念来实施新课程。 2、丰富个人学问储藏。课堂上，假如教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会浅薄，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，肯定要不断学习和探究，不断拓展自己的学问内涵。学问的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。 3、做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句闻名的话：一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长。其次，要追求有效的课堂教学。可以从课前的预备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。 大凡胜利的课必定是充分预备的课，

21、备好课是上好课的前提。有效的备课必需表达出： 目标的有效：清楚、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、详细、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。 内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各局部的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。 教法的有效：敏捷、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必需致力于“导”，效劳于“学”。优化教学方法要从

22、实际的教学内容、教材特点、学生状况动身，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。 这一环节，教师要做到： 语言组织精确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上肯定要组织教学语言，增加语言表达的科学性、针对性、精确性，做到清楚精炼、重点突出、规律性强。 时间组织恰到好处。教学各局部的时间安排，教者在备课时应估计，讲课时要调控。但有时候，由于课堂上不变的因素较多，或许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者肯定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，铺张的时间越少，课的密度越大，教学

23、质量就越高。 教学组织面对全体学生。一位好的教师应当得到全体学生的敬重与爱戴，一位好的教师应当使全部学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参加为根底，以个别提问、小组沟通、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的状况。 课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大局部时间都用在反复的抄写上，思维与力量得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思索问题、解决问题。 盼望通过这几次的组内思想品德教学活动，让更多的教师感受到有效教学的所带给我们实效性，从中得到启发，不断提高教师的专业技能。 数学教研活动总

24、结篇五 阅读力量是幼儿学习的根底，学会阅读是幼儿胜利学习的重要条件。早期阅读可以帮忙幼儿积极主动地去建构生活阅历、表现亲身体验、表达共性情感，它为幼儿翻开了一扇熟悉世界的窗口，架设起一道安康成长的阶梯。 阅读力量是特别重要的一种学习力量，孩子们可以在阅读中接触各种学问，积存生活阅历，并以此为载体将学问迁移内化，帮忙孩子们养成各种良好习惯，提高综合力量。我园教研组就围绕“早期阅读促中班幼儿良好习惯养成”开展了一系列的活动，现将本学期的教研工作总结如下： 为了更好的贯彻指南，积极响应推动xx县幼儿园课程改革，提高保教质量。20xx年1月3日晚上，我园特邀请了县教师进展中心学前教育师训员单琼赟教师来

25、园对我园教师开展了基于儿童立场的课程建立的专题讲座。单教师以特色鲜亮、形式多样的园本课程例子做比方，将课改的创新阅历向我园教师们做了全方位的推介，起到了示范引领的作用，翻开了课改新思路。面对全面课改的新形势新任务，我园将连续结合幼儿身心进展需求，落实本园的园本课程互以为常幼儿良好习惯养成课程，连续推动，不断深入、创新进展，使江幼的孩子们真正的“学会生活，学会学习”，养成良好的行为习惯。 教研组带着教师们共同学习和探讨了关于“早期阅读促中班幼儿良好习惯养成”的前期工作调查活动。在活动中，教研组长具体介绍了本学年园本研训的目标、方案及核心工作，让教师们具体了解了园本研训的方向和内容。在活动中，教师

26、们就针对中班幼儿早期阅读的根本状况进展了一个问卷调查的工作。通过微信网络平台，转发家长群绽开调查，在调查中有94位家长主动参加了调查。针对此次调查活动，教师们了解了孩子的阅读习惯与力量。这对以后的活动，有了明确的方向。 教研组带着教师们共同学习和探讨了关于“如何利用绘本故事促进幼儿习惯养成”的主题研讨活动。在活动中，教研组长介绍了幼儿绘本与幼儿习惯养成之间的互利关系，讲解了绘本阅读给孩子带来的好处。在活动中教师们积极选择、商讨出一些适合中班孩子习惯养成的绘本书籍。如针对幼儿“以自我为中心”、攻击性行为，表现得极不礼貌等现象，可以通过绘本大卫上学去、玛丽太乖了让幼儿学会怎样与人打招呼，怎样去结交

27、新的朋友，怎样借用别人的东西等。通过绘本妈妈摘的葡萄让幼儿养成要敬重长辈，关爱长辈的习惯。针对幼儿不喜爱刷牙的现象，教师可以选择鳄鱼怕怕，牙医怕怕的绘本故事，让幼儿养成早晚刷牙的良好生活习惯。通过绘本爱是一捧甜甜的蜂蜜、爱心树等让幼儿知道如何正确的与人交往，养成关爱他人的良好品质等。通过这些绘本阅读，孩子们不仅学到了各方面的学问，还会促进幼儿各方面的习惯养成，为将来的学习和进展奠定了根底。 对孩子而言，读书的意义在于从中吸取有利于自己生命的养分，对于我们教师来说也是一样的，只有自己深入的去学习了绘本，总结绘本中的教学意义、绘本中的真谛，才能够更好的和孩子一起学习、共享。本学期，教研组鼓舞教师们

28、自主阅读绘本。多去探究不同绘本，带给我们不同的感受与收获。同时也组织开展了绘本阅读共享活动，教师们一个接一个的共享都特殊的精彩。每位教师也特别仔细倾听。信任通过阅读共享活动，教师们对绘本阅读的真谛又有了新的熟悉，在今后的绘本教学中，能不断的挖掘绘本的价值，猎取更多的阅历。 作为幼儿教师，我们要充分利用并结合绘本阅读助推幼儿良好行为习惯的养成。为了能让孩子更好的通过绘原来养成一些好的礼仪习惯，我园中班组的教师细心预备了有关于“礼仪习惯”为主题的绘本课堂教学，让教师们进展观摩与学习。课堂观摩活动后，集中在一起进展了评课活动，在教研组的带着下，教师们都积极的提出了自己在课堂上所发觉的问题，表达了自己

29、的建议与改良方法，信任通过研讨后，下一次的教学活动会有更大的进步。 为了发挥集体才智，提高每一节课的教学效果和教学质量，使教师的教学水平尽快得到提高，我园要求每个备课组必需进展每月2次的集体备课。学期初，成员制定备课小组及集体备课规划，并仔细落实。备课组长根据规定的时间，组织本备课组的全体教师，按时到达指定的地点，进展集体备课，不迟到和缺席。活动中必需提前将集体备课的内容作好预备，提交给备课组进展争论。经全体备课组成员争论修改后才能正式定稿。备课组各成员在平常的教学中，仔细钻研，积极主动地沟通、争论，确保实际教学中消失的新状况、新问题能够准时地沟通、解决。 为营造亲子阅读的家庭气氛，促进幼儿养

30、成良好习惯，我园开展了“好绘本成就好习惯”xx幼儿园“亲子阅读周”活动。在亲子阅读活动中，家长们热忱参加，与幼儿积极互动，感受读书的欢乐。孩子们在自由、宽松的语言交往环境中，与父母一起看书、讲故事，想说、敢说、喜爱说，在潜移默化中进展了语言表达力量及社会交往力量。活动最终，幼儿园发出建议，盼望家长多抽时间陪伴孩子阅读，少看手机，使幼儿养成爱读书，读好书的良好习惯。此次活动，营造了浓浓的读书气氛，培育了幼儿良好的的阅读和倾听力量，使读书变成家庭生活中不行或缺的一局部。 我园教师积极开展了有关于“阅读区”环境创设活动。在活动前，教师们针对应当如何着手去弄这个语言区的环境，如何才能让孩子喜爱进阅读区

31、等问题进展了学习、争论。教研组长带着教师们对各班“阅读区”的环境进展了一个展现与观摩的活动。活动中各班教师具体的介绍，观摩的教师进展记录。活动后，教师们集中一起对各个班级进展了观摩后的评价。教师们纷纷指出了自己的意见和建议，互帮互助的气氛特殊浓郁。也让教师们明确了今后“阅读区”环境创设的该改良的方向。 通过组织教师开展“教研工作总结”共享活动。让教师们深刻的意识到了“园本教研”的重要性，解决教师在日常生活中遇到的问题与困难，使教研活动真正发挥促进作用，教师的专业素养得到了相应的提高。也让教师们在今后的教研中能更加明确目标、知道自己的努力方向。 数学教研活动总结篇六 时间过得真快，一转瞬这学期又

32、很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 、要进展新的课程改革，观念的转变是先导。不管是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革讨论。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着

33、眼重视“三维目标”为标志的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程方法情感态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，讨论课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高讨论质量。本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素养得到相应提高。 1、结合我校进展的劳动安排制度改革，围绕学校的五仔细工作执行细

34、则。本学期进一步严格、标准了五仔细工作，准时做好了检查、催促、考核工作。期初对每一位教师进展了比拟全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中连续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调整等功能，进展了对局部年级、局部学科的调研。在此根底上，期末又大面积地对各个年级各个班级进展了调研、统考，以此促进我组语文教学质量的全面提高。 、加强了教学质量的治理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性

35、强。教学中严格要 求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的标准考核，学问积存的调测，表达了考核的全面性。 本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对“创设情境，开发学生制造潜能”市级课题的实施讨论工作。全体教师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。通过上讨论课、汇报课、展现课、实践课进展课堂实践，依据课改精神与修订思想进展评课，反思、探讨，以到达理论与实践的融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力气突破主课题。 本学期在学校行政、工会的组

36、织下，开展了青蓝结对工程，通过以老带新，相互学习、共同探讨，加快青年教师的成长过程。并屡次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的需要，针对本组成员的弱点，进展网页制作培训，进一步提高课件制作的根本技能。本学期，我们教研组全体青年教师都完成了预定的任务。（即一个课题，一堂实践课，每月一篇案例反思，一篇阅历总结）。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。 数学教研活动总结篇七 作为教师应意识到

37、教学的实效性才能指导学生在轻松开心的环境下学习学问、提高技能从而不断地提高全面素养构建高效课堂。教学的实效性要求我们在有限的时间和空间内使学生获得最大进展，实行合理的教学方式，增加学生积极参加学习的意识和行为，在融洽的教学气氛中取得教与学的最正确效果。所以教师在在备课过程中对于问题设计以及课堂提问要留意实效性。预习问题的提出是教师依据教学内容和目的、学情等设计的教学活动，对整个有效课堂教学起着重要的作用。有效的课堂提问能把学生积极带入思索、认知、寻求解决问题的途径中去，使学生从中感受到学习的乐趣，领会到学习胜利的喜悦，激发学生剧烈的求知欲。所以教师在备课时，不但要留意到问题的系列化，而且要留意

38、到问题要有代表性。总结归纳、教导迷津 本次初三物理学教研活动共听课五节，前三节匀为复习课，后两节为新。三节复习课内容根本都是串并联电路及电路图。宋桂春教师复习了电流表与压表的使用和滑动变阻器的原理与作用，然后学生自己有选择性的进展练习，并找学生进展讲解。建议：对于练习片子的处理时，教师要把握好生难点让学生强化练习，同时对于个别性问题及学生普遍性的错误教师最好进展点播引导解决。王艳华教师是让学生按练习片子逐个问题进展练习，并进展了反应。建议：不能全部的问题都是学生对答案，有些问题的处理还是需要教师指导。同时教师对 于个别问题应当进展拓展总结，归纳出同类问题的根本解决方法。黄国义教师是对前边的教学

39、内容进展练习，练习过程中不断地找学生进展反应。建议：教师尽可能活泼课气氛。菅雨琪、贾琼教师上课内容为新课，欧姆定律在串联电路中的应用，菅教师先是复习归纳了串并联电路中电流、电压和电阻的关系及串联电路中电压与电阻的关系和在并联电路中电流与电阻的关系，而后进展练习，建议：板演的问题和板演的学生要有选择性。贾教师是由单纯两电阻的串联与并联问题变成其中的一个电阻变更了滑动变阻器的问题，又是如何再谈单纯的两电阻的问题，同时做到了一题多解、一题多变、多题归一，一方面使问题简洁化同时又找到同一类问题的解决方法。 1、学生课前展现的内容教师事先有所了解，留意把关，真起到复习稳固的培育力量的效果。 2、教师在备

40、课过程中，留意问题的设计，应具有启发性、趣味性尽可能的与生活实际相联系；教师在授课过程中，教师的语言要精炼、严密，讲究抑扬顿挫同时要学会煽情。充分发挥学生的主观能动性，使每位学生都能积极参加到教学中来。 3、对于课堂教师学中遇到的疑难问题，个别学生能讲清晰的尽量由学生讲解，但有些学问需教师来指导的教师还是要讲的。 4、教师在备课过程中要备学生，熟知学情，在有限的时间之内加大课堂容量，挖掘学生的最大潜能。 5、教师要深入课之中，充分准时反应学生存在的问题，随堂妥当 处理。同时对于教学中学生答复时有独特之处必需予以鼓舞。 6、对于阶段性复习，教师最好是以专题的形式进展。如利用练习片子，那么在练习过程中要有选择性和真对生，一节课下来之后教师或学生对同一类问题的处理方法要进展归纳总结让学生进展归纳总结。今后再遇到此类问题能够游刃有余。