教师个人再发展行动计划汇编十三篇.docx

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1、教师个人再发展行动计划汇编十三篇学年详细目标：师德目标1、加强学习，提升自身素养。仔细阅读教化专著，学师德规范，学师德先进个人事迹，提升自身的理论素养，彻底转变师德观念。注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，.下面是我收集整理的老师个人再发展行动安排汇编十三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 老师个人再发展行动安排学年详细目标：师德目标1、加强学习，提升自身素养。仔细阅读教化专著，学师德规范，学师德先进个人事迹，提升自身的理论素养，彻底转变师德观念。注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。从为应付考试到为有利于学生今后的

2、发展供应便利。2、以诚相待，面对全体学生。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。3、为人师表，酷爱本职工作。自觉遵守公民道德规范，做一名好公民。自觉遵守中小学老师职业道德规范，做一名师德高尚、行为规范的好老师。在言行举止方面到处作学生的表率。努力敬业爱岗，丰富内涵，提高修养。理论学习目标1、关切国内外教学改革的动态，不断学习教化教学理论和相关学问，如阅读班主任兵法、魏书生文集等专著，丰厚自己的积淀，使自己在思想上、业务上适应时代的发展需求，能够与时俱进。做好学习笔记和摘录，

3、完成肯定数量的心得体会，从而不断充溢和提高自身的文化素养。2、仔细参与每一次教学理论或实践学习的活动，并作好相应的打算工作。争取学有所得，学有所思。主动参与各级各类的培训，使自己在科研方面有所进步。教学方面的目标1、在仔细备好每一堂课的前提下，为不同程度的学生选择不同的学习难度，使学生都能学有所得，最终能取得他们自己满足的成果。2、学习先进的教化理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学阅历。深化学习贯彻新语文课程标准精神，树立新的教化观念，从本班学生的实际水平、阅历动身寻求相匹配的教化目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，如支配学生或自己，每日讲一个哲理故事或举荐一每一个学期为自

4、己确定一个科研目标，至少写出一篇有质量的论文，并刚好总结教化教学工作中的心得。总之，我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在自己的规划之中，使自己在各方面有一个长足的发展，这也是作为一个青年老师应有的责任和看法。篇2 老师个人再发展行动安排一、指导思想：仔细学习老师法、教化法、义务教化法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等相关法律法规，使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业，立足教坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作，做一名合格的人民老师。二、个人发展目标：1、遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，接着保持严谨的工作看法，工作兢兢业业。2、加强自己的专业学问，提高教化教

5、学水平，努力使教学成果显著。3、坚持与书为友，定期阅读小学英语教学法、中小学英语教学与探讨等刊物，并做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。4、学习先进的班级管理理念。三、详细内容：1、作为一名老师，我时刻告诫自己要不断追求，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、具备历史责任感的优秀老师，把自己的学问奉献给教化事业、把爱心播撒给学生们，让他们健康欢乐地成长。2、充分发挥自己的特长来吸引学生，培育和激发学生学习爱好，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展。不断地丰富自己的教学方式方法，学习优秀老师的方式方法，弥补自身的不足，以达到最好的教化教学效果

6、，做一个有思想的新形势下的老师。3、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增加自己的管理实力。4、自己在工作中曾得到过许多老师的帮助，他们良好的师德带动了我，因此当身边的老师有困难或须要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。5、接着坚持运用一般话，书写规范字，达到肯定的语言表达实力，能娴熟运用现代化教学技术手段协助教学，并不耻下问，多向高水平的同行请教、学习，努力成为教学骨干。6、培育学生自主管理实力，逐步使自己所教班级形成“团结、向上、踏实、奋进”的良好班风;不断更新教学方式、增加自己的教化教学实力，努力发展自我，超越自我，使自己成为学生心目中具有

7、亲和力、轻松、欢乐、幽默的老师，形成清爽自然，轻松活泼的教学风格。7、不断培育自己多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。篇3 老师个人再发展行动安排一、个人分析：20xx年毕业于xx师范高校体育学院体育教化专业，在国家第一批免费师范生工作包安排的政策下，通过xx县教体局的支配，很荣幸的被安排到xx镇中心小学任教，心中充溢了喜悦更多地是兴奋。初出茅庐的自己深知21世纪新老师具备崇高的师德、广博的学问、精湛的教艺，还有健康的心理、强健的体魄。作为一名体育老师更应当具有扎实的基本功和各项目的基本技能。为了能让自己能更好的工作，更好的发展，对自己的成长制定了安排，并在

8、安排中不断完善自己，不断提高自身各方面的素养。(个人发展安排如下)二、个人专业发展目标我必需努力学习比较系统的专业学问、教化科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴;主动投入教化科研，探究规律，提高自身的教化教学水平。(1)现代教化教学理论学习我想：作为一名合格的老师，必需具有先进的教化理念和教学思想，系统扎实的驾驭教化理论和学科专业学问，因此我会在近两年时间里看一些与教化教学有关的书籍，边学习边反思，仔细做好学习笔记和反思，结合自身工作实际，主动撰写教化教学论文一一、重视学生学习过程的有效性。二、重视学生学习方式的有效性。三、重视学习情感的有效性。四、注意学生在学习过程中的平安性

9、。山里的孩子，有了放眼世界的可能。肩上的责任，让我不能背叛自己的誓言。在教学中自我学习，在学习中不断发展自己，提高自己。为夏履镇中心小学的体育教化事业奉献自己的光和热。篇4 老师个人专业发展安排作为一名老师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的老师，使自己成为适应时代的发展，符合高品位要求的教化者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺当地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。一、指导思想在教化事业发展稳步推动的今日，给老师自我价值的实现供应了一个很好的平台，老师面临的挑战和机遇也更多，老师要将个人的发

10、展与学生的发展紧密的结合起来，主动提高自身的思想和业务素养，做一个学习型、探讨型的老师。二、自我分析工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，酷爱教化事业，酷爱学生，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人;擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习;有肯定的教学阅历和理论学问;能够主动参与各类教研活动和老师接着教化学习。三、个人专业发展目标1、提升个人修养，做有品位的老师。培育自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教化学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。2、做

11、一名业务上、教学上都过硬的老师。要养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教化理论学问，广泛阅读教化教学的报刊、杂志及专着，提升对新课改理念的相识。使自己具有综合的科学文化素养，驾驭多层次、多元化的学问结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化学问结构的人。同时在教学过程中实现教-学-研一体化，领悟生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研实力，使自己的教化教学水平再上一个等级。3、做一名轻松欢乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理阅历，学习驾驭老师工

12、作必备的专业学问及工作艺术，驾驭儿童心理学及生理学等系统的科学学问，提高自己的管理实力。把对学生的做人教化放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培育人，塑造人，形成自己独有的工作风格。4、作一名擅长反思，勤于积累的老师。对自己的教学活动进行反思，刚好积累教化教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训。刚好的将自己的反思整理提炼，主动投稿。5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为老师发展服务。四、实现目标实行的详细措施1、首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，刚好对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常教学工

13、作中发觉问题，并努力解决问题，仔细探讨学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备。2、勤于学习，更新观念，仔细探讨学科特点，仔细学习数学课程标准，与时俱进。3、主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有阅历的老师学习，提高自己的教学实力。4、刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作;平常抓紧时间加强自身学习，阅读教化专着和教化教学文章，做好读书笔记。5、加强自身课堂调控实力和教学方法手段的敏捷运用，对自己的课堂教学进行深化探讨;注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。6、每个学期末对自己的

14、的教学进行总结，对学生的成果作出分析，刚好反思自己的不足，总结阅历。总之，在今后的时间里，我会接着发扬工作仔细，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创建有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教化课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，成为一名学生爱戴、家长信任的老师。我愿把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。篇5 老师个人专业发展安排随着社会的发展，教化领域得到了更多的关注，对老师的全面素养特殊是对老师

15、的专业实力有了更高的要求，我感到了自己文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业学问上有很多不足，尤其缺乏对学生心理状态及特征的相识和探讨。为更好地成长，特制定个人专业发展规划。一、个人基本状况：自1995年8月参与工作至今，工作20年。在教化教学工作中，总结教化教学阅历，能够较好的把握课堂，实施有效课堂教学。二、专业发展目标（一）理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业学问水平和实践教化教学实力的进一步提高和创新，通过班级管理，力争成为优秀班主任。（二）教学水平方面：以先进的教化理念和科学理论为指导，在教化教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水

16、平高、专业学问宽厚、具有正确的教化理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践实力的老师。（三）科研实力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深化的开展主题教研活动。引导全体老师主动参加教科研，相识教科研的意义，引领全组数学老师用很高的热忱投入到教研的工作中来。三、主要措施1.制定个人学习安排：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深化开展教化教学探讨活动，提升各方面工作质量，力争成为县、市教学骨干。 2.更新教化教学观念：现在的学生学问面广、思维活跃、接受实力强，对学问的感知远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱着虚心学习和共同探讨

17、的思想，共同进步，跟上时代的步伐。激励学生自主学习，发展了学生特性，变更学生被动的接受式学习。激发学生的学习爱好，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新实力和创建思维的养成，激励他们学会学习，为终生学习奠定基础。3.仔细做好主题探讨：根据主题探讨实施方案仔细落实。与相关学科老师对探讨课题进行探讨，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注意实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题探讨报告。4.在加深对教化教学一般规律的相识基础上，打造效率课堂，培育自己初步的教科研实力。提高课堂教学艺术，强化教学反思实力。在教学中留意学法指导，努力培育学生良好的学习方法和

18、习惯，提高教学效率，努力培育学生学会独立钻研的学习品质。四、将来发展规划1.养成了良好的阅读习惯，提升教化教学理论，并能结合自己的教化教学心得形成论文在市或市级以上教化刊物发表。2.树立终生学习的观念，不断更新教化理念，提升自己的教化教学水平和课堂探讨水平，不断提升自己的文学素养，成为一个有内涵的老师。3.对课堂教学加以探讨和实践，使自己成为一个合格的中学老师。4. 运用各种媒体学习资料，与时俱进，不断拓展自己的眼界和学问。5.摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其爱好，让学生在自主学习中成长，在激励中成长，在爱心中成长。在今后的教化教学中，我将不断学习，提高自身素养。同时注意培育学生自

19、主学习的好习惯，培育学生的创新精神和实践实力。立足根本，放眼将来，为新时期的教化事业贡献自己的力气。篇6 老师个人专业发展安排老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路,在仔细学习了学校本年度发展规划目标后，针对自己的特点制定个人发展安排如下:发展目标:一、内涵发展方面:老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、

20、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立制作好用性强、美观的电子课件。二、课堂教学方面:进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。三、思想工作方面:注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的

21、教化。从为应付考试到为有利于学生今后的发展供应便利。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。发展措施:1、深化课改，进一步实行学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自

22、己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。篇7 老师个人专业发展安排总体目标1、老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为富有历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。2、努力学习比较系统的专业学问、教化科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴3、主动投入教化科研，探究规律，提高自身的教化教学水平，每年有科研课题的探讨和实施

23、，并取得肯定的成果。详细目标（从教化、教学、科研等方面写）教化方面：1 与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培育知书达理的新一代青少年。2 量化目标：。教学方面：1深化课改，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。2更新教化观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。这其中最重要的一点就是必需持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。3量化目标：加强学生应用所学学问解决问题实力的培育。

24、争取在本学期考试中全都达到合格标准。4刚好积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。5树立终身学习的理念。老师终身学习应具备五种实力：学习实力、教化科研实力、适应现代教学实力、探讨学生实力、自我调控实力，今后我要在这些方面多下功夫详细实施方案：1、勤于学习，树立终身学习的观念。做到“三学”。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，

25、学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。3、乐于动笔，提高教化科研水平。(1) 仔细刚好积累专题探讨的第一手资料。(2) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。(3) 通过撰写论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。篇8 老师个人专业发展安排老师是学校力气的主体，是教学改革最活跃、最有创建性的因素。提高老师专业化水平，已经成为当今教化发展的主

26、流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特殊是当前学校老师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对老师学历、专业学问、专业技能、实践实力等提出了新的更高的要求，老师面临着新的挑战。为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于探讨，科研上勇于探究，充溢活力的老师队伍。这对学校办学质量和效益产生确定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。一、现状分析我校师资队伍现状：老师数42名，其中公办老师23名、合同老师12名、过渡期合同老师7名。30周岁以下占60%，大专以上学历占97%。这些老师工作时间不长，教化教学阅历不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体教学素养不高，缺乏专业

27、引领。二、指导思想学校把促进老师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为老师供应更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。只有一切为了师生的共同和谐发展，才能实现学校的持续发展。要通过各种有效机制，激发老师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型老师团队，尽快提高老师适应素养教化的实力和水平，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践实力的新型老师队伍。三、详细内容1.将老师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体;加强学科老师群体建设，尽快形成一支以学科骨干老师为核心的优秀老师群体，提高整体老师队伍的专业化素养。2.五年内，学校帮助搭建展示平台，使部分老师成为市、镇内本

28、学科教学与探讨有影响力的老师，逐步培育和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新老师为对象培育新一代骨干老师队伍;以从教5年以上15年以下的中青年骨干老师为重点，全力打造细心培育市镇名师、学科带头人。3.完善师资的管理机制和老师发展性评价体系，构建促进老师终身发展的培训体系，在全校老师中初步形成主动发展的氛围。4.从特性化努力培育(1).见习期的新老师完成学生到合格老师的转变。学校将选择骨干老师对新老师进行学科教学和班主任工作带教，开展“一帮一”结对的培育工作。基本熟识本校教化教学常规工作，有教化责任感，酷爱学校，酷爱学生，成为合格老师。(2).教龄26年的青年老师完成合格老师到成熟老师的转变。学

29、校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教化理论、课堂教学、教化科研、学业管理等方面进行带教。驾驭各年级教材内容和教学要求，学科专业学问扎实，能专心理学、教化学的基础理论指导教化、教学实践，成为成熟老师。3.教龄612年的青年老师完成成熟老师到骨干老师的转变。学校将选择富有教化教学阅历的高级老师担当导师，在理论学习、教化科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。使他们在学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显;有较强的教科研实力和相应的探讨成果;有较强的带教青年老师实力，被带教者成长快速，成为骨干老师。4.教龄1125年的优秀中青年老师。完成骨干老师到县、市级名师的转变。学校将选择教化专家

30、担当导师，参与高一层次学历进修，参加学校课程与教学改革，主持学校重点课题探讨，担当培育骨干老师任务。形成学科教化特色;完成12门自主拓展型课程校本教材开发;优良的教科研成果得到推广;在市镇内有肯定知名度，成为市镇名老师。四、主要措施1.加强师德师风建设，增加老师的人格力气通过政治理论学习和师德自我修养，提高广阔老师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展评优活动，表彰先进老师，树立先进典型。2.注意研训一体化，提高老师的专业化水平(1)主动激励并创建条件对老师进行多方面的业务进修和培训工作，请教化理论专家和具有肯定知名度的一线学科老师开设专题讲座，促进老师不断转变观念，建立新的教化、教学理念，始终走

31、在教学改革的前沿。同时支持老师参与市、镇级骨干老师培训;高一层次的学历进修等。(2)加强教化教学的行动探讨，尝试进行项目培训、活动培训、任务驱动等自主培训。加强老师在教化教学理论上的自我学习、自主提高，强调老师基于学科的探讨与探讨，要以问题为本，开展教学行动探讨与教科研课题探讨，激励老师关注新课程的探讨与实施，提高老师实施新课程与开发校本课程的实力。(3)建立以校培训和自我培训相结合的校本培训模式，进行教化教学工作专题研讨活动，为老师教化供应有效载体;加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。(4)引导老师主动撰写教学心得和科研论文，每年在市

32、镇级以上刊物发表论文。3.创设校本培育机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。(1)推动课堂教学改进安排的实施，依据师德和教学水平和发展潜力，帮助老师制定老师专业自我发展安排，让每位老师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进老师队伍的整体发展。(2)主动开发校本课程，一方面激励每位老师结合自己特长和学校资源创建性地运用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分老师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。4.建立老师发展性评价制度(1)以老师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式。(2)改进老师的考核评价制度，坚持并完善岗位责任制，完善老师发展的评价指标体系，对老师的师德

33、素养、德育工作、教学实力、教科研成果、培训状况等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系，用评价来促进老师水平的整体提高。(3)建立特性化的“老师学习和发展档案”。充分依托教育处和教研组，对每一位老师制订课堂教学改进和完善安排，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深化教改核心，全面推动课程教学改革，着力提升课堂改革效能。(4)学校设立嘉奖制度，制订相关配套制度，构建发展的环境。五、保障措施1.加强组织领导学校本着对老师负责、对教化事业负责的看法，把老师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，细心组织，仔细实施。学校成立老师专业发展

34、领导小组。2.做强校本研修校本研修是老师专业发展的重要途径，学校依据课程改革和老师专业发展的须要，努力做到：切实加强教研组建设，探究教研组管理和教研活动的创新，发挥团队合作精神，促进老师自主学习，完善老师文化结构。切实合理用好教化资源，如利用校内网刚好吸纳最新信息;依托社会各方资源为老师培训供应物质及人力支持;加强与各地教化优质资源的互动，深化校本研修。3.加大经费投入老师专业发展虽然是精神上的储备，但必需要有物质上的保证。学校将加大此项工作的经费投入，结合教化教学须要，为老师购买学习资料，订阅报刊;采纳走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导;选送老师参与学习进修，帮助老师拓宽学习领域，不断

35、更新学问。教化面临着新形势、新发展和新任务，我校全体老师将努力学习，开拓创新，扎实工作，站在新起点，树立新形象，不断提高自身素养，不断提高老师专业化水平，努力实现老师专业化发展目标。篇9 老师个人专业发展安排一、指导思想：以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设老师专业发展学校总体规划，加强老师队伍建设，提升校本培训质量；主动开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高老师专业发展的实力和水平。二、工作目标:1、用自培与集体培训等形式，营造出适合老师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。2、以新课程理念为指导，加强学科拓展探讨，激励老师参加开发校本课

36、程, 编写校本教材。3、进一步开展教学精细化探讨, 通过专题研讨，提出更适合我校老师个人和学校发展的课改工作设想。4、加强青年老师的培育和带教工作，使他们在职业道德、教化理念、工作方法、探讨实力等方面取得长足进步。5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让老师来汇报沟通自己的成长过程和培训成果。三、主要任务：（一）师德修养建设1、在充分发动全校老师开展“老师规范、老师形象”活动，评比“优秀老师”。2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使老师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。（二）理论学习1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计探讨方案、开展

37、调查探讨与行动探讨等课题探讨方面的培训活动。2、每学期定期进行校本培训。3、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研安排，共同学习，沟通体会。学校抽查记录。（三）教化教学培训1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好老师培训，重在探讨教学，完善校本课程为切入口，更适合我校老师个人和学校发展的工作设想。2、学校领导每月一次深化各教研组指导研修活动。3、各教研组、备课组依据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有安排地开展教学研修活动。（四）老师专业展示1、开展老师基本技能大练兵2、开展青年老师教学评比、展示活动（五）、组织措施1、加强领导，成立老师

38、专业发展学校领导机构。组 长：彭建培副组长：路梅芳 路更均成 员： 许双娥 赵小良 乔伟霞 路美霞 李爱英 董芬霞2、提高相识，增加学习意识。充分相识老师专业发展是关乎民族素养和基础教化整体改革取得胜利的大事，是关系到实现高店教化可持续发展的大事。“百年大计，教化为本”教化大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必需增加责任感和紧迫感。3、主动组织老师参与各级教化主管部门组织的规范化学习。组织老师参与各级教化教学研讨会，不断更新学问，吸纳新方法。主动参与和深化开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动；加强教学探讨和教学实践的学习探讨，使老师正确理解和贯彻国家

39、的教化方针、教学安排，驾驭所教学科的教材、教法，学习先进的教学阅历，提高实际教学实力。4、建立学习型组织，建设 “学习型学校”。（1）要主动组织老师参与老师专业发展学校的学习活动。（2）组织老师参与教化科研活动，主动担当各级科研课题，发动老师自找课题进行探讨，提高教化科研水平和探讨实力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。（3）开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学探讨，加强探讨性学习活动课的探讨和实践，实现现代课程发展和教化改革中老师角色的转变。5、加强过程管理，切实帮助老师实现专业发展。督促老师制定中、长期学习安排。加强对老师基本技能的培训、运用现代教化技术、现代教化理

40、论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。6、制定出科学完整的老师校本培训规章制度，建立起有效的激励机制，从而使老师任职校建设成为一个注意老师专业发展，为老师专业发展供应良好的环境和条件，使每位老师都有不断学习和完善自己的动力，不断提高专业技术水平的学习和发展团体，通过促进老师的专业发展，创建更多的老师专业发展型学校。篇10 老师个人专业发展安排没有安排的生活是盲目的，停滞的学问迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教化改革席卷校内。原来在一般人眼中的“铁饭碗”职业老师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的老师将会自动被淘汰。结合学校的老师专

41、业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。一、现状分析我是一名小学英语老师，可是高校接受的是中学教化理论。在菲律宾一年的老师工作，担当的是小学四年级的中文老师。虽说对于外国人来说，中文学习就如我们国人的英语学习，但是终归课程的设置以及学习的内容和方法还是大相径庭的。随着课程改革的不断深化，我须要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教化教学的各个环节，做到理论联系实际。细致分析了一下自己的现状，特别是不足之处，排列如下：1、对于小学生不同年龄段的心理还未能完全把握；2、对于小学英语教材还不是很了解，对于所担当的五年级的现有英语水平还不是把握得

42、很好；3、虽然专业学问比较好，但对于教法及学生的接受程度把握还有欠妥当；4、在教化方面，方法和手段略显稚嫩。二、自我规划（一）、进一步熟识英语教材，研读“新课标”精神，并付诸实践，提高课堂教学效率。（二）、在教化教学实践中有意识地熬炼培育自己各方面的实力发展：1、提高聪慧实力。包括视察实力、思维实力、想象实力、记忆实力等。2、提高教化实力。包括全面了解学生的实力、正确评价学生的实力、转化后进生的实力、指导学生与人交往的实力、老师“身教”的实力等。3、提高班级调控实力。4、提高教学实力。领悟“新课标”精神，并运用其指导教学的实力、把握和运用教材的实力、选择和运用教学参考书的实力、编写教案的实力、

43、选择和运用教学方法的实力、激发学生学习爱好的实力、指导学生学习方法的实力、因材施教的实力、实施目标教学的实力、组织课堂教学的实力、教学测试实力、制作和运用多媒体教学课件的实力等。5、提高科研实力。三、详细措施（一）研读小学英语教材及教法；（二）阅读有关小学生心理的书籍，每学期至少两本；阅读教化家名班班有英语角；其次个月：人人见到英语老师懂得用英语打招呼；第三个月：开英语公开课；第四个月：英语成果展；（八）仔细参与各种培训，听取各种教化、教科研方面的讲座。四、目前我所面临的困难：大班额的英语教学，老师有点无能为力，老师多班额的教学让师很难了解更多的学生，从而造成多数学生都在奢侈时间。五、总结这是

44、本人三年内的个人专业发展安排。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教学中我会非常注意自身教学基本功的磨练及人文素养的提高，在教与学中扮演精彩的角色。篇11 老师个人专业发展安排任何老师都应当有自我发展的意识，应当有自己的目标和切合实际的实施方案，使自己的教化、教学工作在原有基础上能有所提高。老师的反思和探讨是老师自我发展的条件，是老师自我教化的手段。有目标才有动力，才有发展的方向。因此，我制定了如下规划，本年度我将朝着这一目标前进。一、自我发展目标：树立正确的教化理念，酷爱每一位学生，通过自己的努力获得学生们的爱戴，不断完善实力，提高自身修养，精通各项业务工作，提高反思实力，成为学

45、习型和探讨型的老师，成为比较优秀的教化教学工作者。二、自我发展安排实施步骤与措施：1、主动进行新课程培训，进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，努力探究先学后教、自主学习这场学习方式变革的方法，追寻改革的突破点以及阅历老师们对教学的建议，并且能以此为据，在对教材进行充分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。2、教学中面对全体学生，实施启发、探究和探讨式教学，指导学生自主学习，敬重和爱护学生的学习自主性和主动性。采纳激励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。刚好与学生进行沟通与沟通，帮助学生找出学习薄弱的缘由。关切学生，做学生的良师益友

46、，成为学生宠爱的老师。3、主动参与教研活动，通过教研，提高自身的教化教学实力，具有肯定的教化教学探讨实力。首先，进一步提升信息技术的实力。常常向百度提问，向他人请教。把信息技术从爱好转变为专长，为自己的教学服务，为同事们供应帮助。其次，发觉问题与解决问题的实力。日常的教化实践中隐藏着制约教化发展的问题，只有擅长视察、分析、反思、总结、提炼，才能提高发觉问题、解决问题的实力。再次，形成教化阅历与教化思想的实力。在日常教化工作中，要具有质疑和吸纳的意识与行为，只有用批判性思维、探究性思维、创建性思维去擅长捕获教化改革和发展中的成果，总结上升为阅历，才能形成新的教化教学阅历，最终形成自己的教学风格。4、自修自研，大量阅读相关书籍，更新教化观念，重新谛视教化教学过程中的师生关系，不断改进工作方法。努力提高自身文化素养，较强的激发学生求知欲望的实力，擅长选择与处理教材的实力以及个别化处理问题的实力。5、自我反思，博采众长，形成风格。不断反思自己的教化教学理念与行为，不断自我调整、自我建构、自我总结。老师的成长=阅历十反思。老师的反思和探讨是老师成长的结果，但同样是老师自我发展的条件，是老师自我教化的手段。同时养