2023年六年级语文上册教学计划8篇.docx

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1、 2023年六年级语文上册教学计划8篇 2023年六年级语文上册教学规划篇1 一、班级状况分析 本班本学期共有40人，学生来自本镇的各个村寨，大多是少数民族，由于它的特别性，在智力水平上参差不齐，从语文学习状况来看，学生的语文根底学问不扎实，学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。学习态度不够端正，上课听讲不够用心，对一些简洁的抄抄写写能完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大局部学生不知所措。课外阅读习惯差，学问面狭窄，语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想。学生的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，语鼓励不够通顺。 二、全册教材简析 本册教材是以语文学问力量训练为序编

2、排。共六个主题，分别是寓言童话之旅，爱我中华，暖和的记忆，民族之魂，科学与进展，民著之旅。教材编写时，本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元，力求做到每个单元听说读写训练目标明确。 三、本册教学总的目标要求 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育，受到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育，培育喜爱科学、勇于实践和制造的精神。 2、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，能正确认读学过多音字，能区分形近字。 3、连续

3、学写钢笔字，写得正确、端正、干净，养成仔细写字的习惯，培育独立识字的力量，学习本册的100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能正确、流利、有感情的朗读课文，能借助中心句，正确领悟课文的中心思想，能分清文章中的事物与联想，有提高默读速度，能选择句子的表达方式。 5、能有中心有详有略的记一件事，能用先概括后举例的方法写人，练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作，把自己及写不详细的作文改详细，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细、感情真实，有肯定条理。 四、教学措施 1、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对学生的识字、写字赐予重视，帮

4、忙他积存词汇和句式，把握根本的表达方法，朗读、默读是阅读教学中最常常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵和训练，课堂教学中要保证学生有充分读书时间。 2、留意听说读写力量协同进展，阅读教学中要让学生留意表达的方法。从读中写，在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事。提高他们的语言表达力量。 3、落实各单元训练重点。重视学习方法的指导，在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进展阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，适时地指导学生把握学习方法。 4、连续做好辅优补差工作，大力提高中等生。 2023年六年级语文上册教学规划篇2 一、学生分析 本班有学生4

5、0人,大局部学生喜爱学习，积极要求进步，但有局部学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习兴趣。 二、教材分析: 教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。 综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四局部。 1、识字、写字教学 本册教材要求会写136个字。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好。 随着年

6、级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育学生自主读书、习作的力量。 3、口语交际教学 留意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际

7、课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 对教材中安排的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，安排教学过程。 修改力量是习

8、作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成仔细修改习作的好习惯。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 三、教学措施: 1、仔细备课。 备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、仔细上课。 加强课堂治理，提高教学效率:催促学生形成良好的

9、听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成标准、和谐的课堂气氛。 3、要常常听课、说课。 取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉。 4、连续培育学生良好的学习习惯。 一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，连续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。 5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注意感受领悟、积存、运用，从而提高语文水平。 6、在阅读教学中引导学生积存、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。 7

10、、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 四、优等生的提高、学困生的优化措施: 1、对优等生的要求要高于班级平均要求。 2、针对特殊优秀的学生，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常治理、课堂中能够帮忙学困生，以使大家能够共同进步。 4、努力查找优等生各方面的缺乏，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的进展。 学困生的优化措施: 1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮忙学困生，到达共同进步的目的。 2、在课堂教学时，教师应对重点内容进展具体分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进展准时的辅导和解

11、答。 3、课堂时间里赐予适当的时机，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要赐予鼓舞，给他们供应沟通的时间和场地。 2023年六年级语文上册教学规划篇3 一、教学指导思想： 全面贯彻党的教育方针，注意培育学生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方法，依据学习语文的规律和儿童身心进展的需要，设计作业、编排丰富多采的语文实际活动，使学生全面提高语文素养。 二、教材内容： 本册教材共有课文30篇（其中精读课文18篇，略读课文12篇）。教材一般由三局部组成：导读，课文和“语文白花园”。 三、学情状况： 四、教学目标： 1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族骄傲感，

12、培育酷热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培育良好的习惯。 2、熟悉135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的力量。 3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。 4、能用一般话有感情的朗读课文。 5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。 6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 7、积存词语、句段；背诵指定的课文（段落）。 8、学会扫瞄，培育读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、能留新观看，主动积存习作素材，写出简洁

13、的纪实作文和想象作文；学写调查报告和讨论报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。 10、乐于参加争论，敢于发表见解；能筹划简洁的这会活动，学写活动规划和活动总结。 11、能逐步了解查找资料、运用资料的根本方法。 五、教学措施： 1、习惯培育：良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培育。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观看事物、读书有选择、读书做记号等习惯培育的同时，连续坚持指导学生保持正确的读写姿态，疼惜学习用品，培育学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和喜爱祖国语言文字的情感，培育边背诵边想象，边背诵边

14、思索的力量。抓好学生默读、查字典主动识字、用心听讲、积极发言和的培育。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。 2、识字教学：充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平常留意采纳多种手段，随时稳固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经把握的汉语拼音、笔画、笔顺、根本字、偏旁等学问和初步分析汉字构造的力量，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的力量和习惯。肯定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确保写字教学的效率。 3、阅读教学：在阅读教学中，以

15、读为本，“重感悟、重积存、重迁移”.依据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、好玩、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，细心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的力量。阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮忙学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，进展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，肯定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地

16、读，是要做以“披文入情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关怀课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。在教学时，恰当安排好“读、讲、练”的”关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使学生弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，帮忙学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积存运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储藏语言材料，实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要留意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以

17、及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的根底上，通过教师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思索，学会读书。 4、习作练习：习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生仿照课文句式、段式、立意、写法等，进展局部仿写练习，提高学生的表达力量。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的根底。在阅读教学中，要引导学生进展语言积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。 六、教学时间安排： 精读课文 18课 54课时左右 略读课文 12课 2

18、4课时左右 语文百花园6次 24课时左右 写字每周1课时 18课时 复习2次 12课时 检测8次 20课时 2023年六年级语文上册教学规划篇4 一、班级概况： 本班有学生54人，大局部学生喜爱学习，积极要求进步，但有局部学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习兴趣。 二、教材分析： 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”

19、这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育学生自主读书、习作的力量。 3、口语交际教学 留意激发兴趣，引导互

20、动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要

21、求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 4、习作教学 对教材中安排的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，安排教学过程。 修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成仔细修改习作的好习惯。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，

22、了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 四、教学措施： 1、仔细备课。 备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、仔细上课。 加强课堂治理，提高教学效率：催促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成标准、和谐的课堂气氛。 3、要常常听课、说课。 取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量，面对突发状况的教

23、学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉。 4、连续培育学生良好的学习习惯。 一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，连续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。 5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注意感受领悟、积存、运用，从而提高语文水平。 6、在阅读教学中引导学生积存、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。 7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 五、优等生的提高、学困生的优化措施： 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特殊优秀的学生，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生

24、起带头、示范作用，在班级的日常治理、课堂中能够帮忙学困生，以使大家能够共同进步。 4、努力查找优等生各方面的缺乏，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的进展。 学困生的优化措施： 1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮忙学困生，到达共同进步的目的。 2、在课堂教学时，教师应对重点内容进展具体分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进展准时的辅导和解答。 3、课堂时间里赐予适当的时机，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要赐予鼓舞，给他们供应沟通的时间和场地。 六、教学质量 通过本学年的学习，在期末考试中，力争优秀率达50%以上，及格率达100

25、%。 2023年六年级语文上册教学规划篇5 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的根底上制定学期规划。 二、学生状况分析 本班学生30人，男生 13 人，女生 17 人。从整体来看，学生的学习热忱还比拟高，但是多数学生根底学问把握不怎么坚固，有些学生在阅读积存方面还有所欠缺，所以在课堂教学方面还需要进展根底学问和阅读方法的教

26、学稳固。 三、教材分析 1内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后

27、面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展现台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课

28、文里的，只要求认记，不要求书写。 2教材的.主要特点 （一）全面、精确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培育学生的语文综合运用力量 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育学生喜爱自然的美妙情操；二是引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个

29、中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的力量、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思索”的读书方法，加深对课文内容的理

30、解。三是鼓舞学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达

31、的感情；二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操；二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法；三是积存课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点 （一）教学重点 1养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

32、4在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6学会理解和运用“绽开联想和想象进展表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 （二）教学难点 1连续

33、加强阅读根本功的训练。 2.发觉语言规律，学习表达方法。 3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4.加强平常练笔的指导。 5.让学生学写活动总结。 六、教学措施 1教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各局部内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4授课过程中，依照设

34、计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6仔细、准时地批改学生的作业。 7平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 2023年六年级语文上册教学规划篇6 本学年，我主要担当六年级二班的班主任工作和语文教学工作，为了顺当的完成教学工作，依据班级实际状况，特制定如下教学规划： 一、指导思想 以学校

35、总体工作规划为指导，以深入开展素养教育和创新教育为目标： 1、以人为本、全面实施素养教育，在教学中渗透社会主义核心价值体系，培育学生社会责任感、创新精神和实践力量； 2、提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生学会学习、学会合作、学会创新； 3、重视语文课程人文性与工具性的统一，注意积存、感悟、实践和综合学习，注意语文的熏陶感染作用；4、遵循语文教育规律，表达学科目标和内容的循序渐进； 5、合理地设计课程目标和内容，减轻学生负。 二、学情分析 六（2）班共45人，男生27人，女生18人。学生的语文成绩整体平稳。但有几个同学的语文根底学问薄弱，加上孩子的的智力进展水平相对缓慢，因此语文学习吃力，

36、再加上平常学习不够用功，上课不用心听讲，差距越来越大。需要教师花更多的精力来帮忙他们克制学习上的困难，同时注意特长生的进展，为优等生供应更多的学习空间。在本学期的教学中，我把重点放在练习语言，提高学生的阅读力量上。 三、教材分析 （一）教材构造 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 （二）教材主要特点： 1

37、、全面、精确地落实语文教学目标 2、加强整合，使教材成为相互联系的整体 3、加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 4、“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 5、综合性学习培育学生的语文综合运用力量 6、加强语文学习与生活实际的联系 （三）、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢

38、慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育学生自主读书、习作的力量。 3、口语交际教学 留意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方

39、面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 4、习作教学 对教材中安排的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，安排教学过程。 修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的

40、作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成仔细修改习作的好习惯。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 （四）、教学重难点： 1、教学重点： 本册的教学重点是：体会是怎样细心观看大自然的，有哪些独特的感受，体会是怎样绽开联想和想象，表达这些独特感受的；学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美妙情感；仔细阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，并连续学习描写人物的一些

41、根本方法；开展搜集诗歌、观赏诗歌、朗读诗歌等活动，并试着写一写诗歌；连续练习用较快的速度阅读课文，留意体会课文表达的感情，并揣摩是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写详细的；留意体会课文表达的感情，观赏各种艺术形式的美，培育喜爱艺术的情操，还要学习绽开联想和想象进展表达的方法。 2、教学难点： 本册书的教学难点依旧是习作教学。 四、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量。 2、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜

42、闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积存，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 3、仔细备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 4、仔细上课。加强课堂治理，提高教学效率：催促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成标准、和谐的课堂气氛。在教学中，坚持以读为主，以讲助读

43、，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注意感受领悟、积存、运用，从而提高语文水平。 在本学期的教学中，我把重点放在练习语言，提高学生的阅读力量上。 5、要常常听课、说课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉。教师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 6、连续培育学生良好的学习习惯 一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，连续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。在阅读教学中引导学生积存、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作

44、中来。要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 五、做好差生的转化工作 后进生产生后进缘由的因素是特别之多，作为教师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，教师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进展表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰难的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有急躁。急躁，就是要允许学生有屡次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低

45、向高进展，这是自古以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将连续抓好差下生的转化工作。 2023年六年级语文上册教学规划篇7 一、学生根本状况分析 本班现有学生28人，其中男15人，女13人。经过5年的努力学习，大局部学生已养成仔细学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的熟悉,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大局部学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小局部能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好典范，比方：王丽娜、邵佳乐等。另外一些学生学习兴趣也渐渐深厚，学习积极性渐渐提高，有了肯定的竞争意识，比方：王晓亮、陈林等。但是，不容无视的是后50%的学生：陈毛旦