教师综合实践培训心得体会5篇.docx

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1、 教师综合实践培训心得体会5篇教师综合实践培训心得体会1 20xx年x月xx日xx日，我有幸参与了省中小学综合实践活动骨干教师培训。这几天，通过听（听讲座、学校综合实践活动课程实施的汇报）、看（看学校环境、学生活动状况），我从中感受到前所未有的兴奋，受益匪浅。 一、听讲座汇报，明确方向 （一）xxxx教师的讲座给我们这些不知所措的教师们指明白道路 张建芳教师的报告内容详实，其中穿插了很多典型的案例，他语言又幽默幽默，整个会场时时沉醉在一片欢快的气氛中。 张教师从综合实践活动课程开设的背景谈起，围围着课程的实质、内容和实施，结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。他从国外讲到国内，从过去谈

2、到现在，从教师的教学方式说到学生的学习方式，从综合实践活动对师生的进展到教师如何开展综合实践活动，从活动设计到各种课型，张教师分析得透彻，指导得到位，给我们龙湾区的30位学员树立新课程理念，尤其对综合实践活动课程有了全新的熟悉。 （二）典型学校的汇报给了我们学习的典范 嘉兴市几所典型学校综合实践活动课程实施的汇报让我受益匪浅。嘉兴试验小学“德育类综合实践活动课程开发与实施”，嘉兴茅盾试验小学的“学科专题讨论与综合实践活动一体化开发”，嘉兴县于城小学的“学校综合实践活动的校本化实施”，嘉兴教育学院科研部的“学校团队活动与综合实践活动整合”，这些特别有特色的综合实践活动课程模式，都给我们上好综合实

3、践活动课起了进一步引领作用。他们每一所学校都能充分利用自己的学校资源，最大程度的开发和利用，因地制宜，因校而异，把自己的特色呈现在我们的眼前。 嘉兴试验小学的“菱动画”让我记忆深刻，这是学生利用综合实践活动课自己制作的动漫作品，真是让我大开眼界，原来小学生也有如此能耐。 在肖金良教师的讲座中，我们了解了于城小学乡土气息的综合实践活动，校内有“百草园”、“百花园”、“气象园”、“综合实践活动展览室”三园一室，校外有“于城特种水产养殖基地”、“八字葡萄种植基地”、“江渭大地园艺公司”、“何家梨种植基地”四大基地，充分呈现了农村小学的综合实践活动硕果累累。 茅盾试验小学的综合实践活动主题开发为五大板

4、块语言系列、科学系列、艺术系列、社会系列、生活系列，深入学生的综合实践活动。 在管建林教师的讲座中，我们收获“课队整合”的理念，运用雏鹰争章与综合实践活动的整合，让我们看到了“课中有队，队中有课”的综合实践课。 二、看于城小学，为之震撼 5月20日，这天我们考察了海盐县于城小学。在这里进行了于城小学第五届小学生综合实践成果现场展现评比活动，集中展现了若干个活动课题。一样的舞台、一样的学生、不一样的表演和布满睿智的现场辩论，课题讨论对象五花八门、题材广泛，有讲理财的，有探究包装物二次利用的，有讨论低碳绿色的，还有指出网瘾的危害课题展现由负责实施的学生在10分钟内组团汇报，汇报的形式亦多样：有讲解

5、、演唱、演示、朗读、快板、小品等艺术形式来增加汇报的感染力。整个展现过程精彩纷呈，给我们留下了深刻印象。课题展现后现场解答无疑是整个活动的亮点，教师、学生在台上台下进展真诚的互动沟通，学生、师生间的精彩对答博得了在场师生的阵阵掌声。现场展现实现了“学校小讨论、社会大舞台”的综合实践活动课程目标的达成。展现之后，我们跟随陆校长来到了“甲鱼养殖基地”和“葡萄种植基地”，校外辅导员给我们讲解了学生在基地的学习状况。于城小学，作为一个农村小学，这一切给我们带来了极大的震撼。 三、想学校，熟悉思索 综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强

6、调的是学生的参加，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为根底，以主动探究为特征，以实现学生主体力量综合进展为目的。新课程标准指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。”因此，教师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。 （一）依托校内外基地的实践，产生实践主题 我校本身就是综合实践活动课程的巨大资源。我校校园内花木成荫，品类众多，还建有一个红领巾劳动基地，很适合作为课程资源让学生进展

7、讨论。学校曾在劳动基地上尝试种植了许多植物，包括各种花卉、蔬菜。我觉得这正好给学生供应了实践的时机。 另外，我校地处永昌堡之内，永昌堡是国家级重点文物爱护单位，现正处于开发阶段，是一个特别珍贵的爱国主义教育基地，正是综合实践活动好好利用的主题。 （二）走进社区，丰富实践内容 现代教育理念提倡我们将社区环境作为教育资源有着无比重要的意义。社区资源是离我们最近的、最便于利用的课程资源，是使学生走出教室，参加社会实践活动，以获得直接阅历、进展实践力量、增加社会责任感的最正确学习领域。我们要努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源，使其最大限度地得以开发利用，开展综合实践活动。 其实，周

8、边的生活设施都是我们可利用的教育资源，都能成为我们开展主题活动的活教材。我们校和居民住宅区毗邻而居，交通便利；街道上更是集合了银行、商店、超市、邮局、农贸市场等，可以说我们社区的环境布满生气和活力。这些社区资源潜藏着很多有价值的教育资源，充分利用能大大丰富我们综合实践课程的内容。 （三）寻求家庭协作，拓宽实践渠道 学校举办集制造性、趣味性、学问性、参加性为一体的综合实践活动，对家长了解和参加学校教育供应了良好的渠道。很多家长与孩子一起探究、尝试、思索，可以促进家庭成员之间的沟通和家庭亲情。同时学校教育也潜移默化地影响着每一个家庭的生活方式，在教师、其他家长的教育阅历影响之下，对于每个家长的家教

9、理念都会起到更新作用。 开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的“教育即生活”、“从做中学”等教育理论在根底教育中的应用，它表达了素养教育的内在要求，是我国根底教育课程体系的构造性突破。通过几天的学习，我充分地感受了嘉兴市综合实践活动课程讨论的成果，充分地熟悉了综合实践活动对培育学生自主力量的积极作用，也深刻体会到我校综合实践活动全面铺开的意义和担当的责任。 最终，我想借用专家的话“再好的课程，假如不去实践，那么，你永久走不进这门课程。再难的课程，只要我们热忱地参加进去，就会有丰厚的回报！”我信任只要我们积极参加到综合实践活动课程，我们也能制造出属于我们的辉煌！ 教师综合实践培训心得体会2 今年

10、暑假我有幸在长沙参与了由湖南省教育厅主办的小学综合实践活动课程的骨干教师培训。这次综合实践活动培训让我受益匪浅，专家们特殊是姜平教授、吴雨教师以鲜活的实例和丰富的学问内涵以及精湛的理论阐述，让我熟悉到了什么是综合实践课程，学习了综合实践课的范式以及课堂教学策略。综合实践活动课程是国家规定的一门必修课程，它在我国局部学校（特殊是长沙的几所学校）经过多年的试验，取得了很好的阅历。 一、综合实践活动走入课堂。 综合实践活动是九年制义务教育课程规划（试验稿）所规定的必修课程，自3年级开头设置，每周平均3课时。综合实践活动课具有实践性、开放性、自主性、生成性，依据主题活动经受的过程划分为选题指导型、主题

11、分解型、活动筹划型、中期反应型、成果沟通型、方法指导型等六大类型。综合实践活动的产生既适应了学生共性进展的需要，又适应了社会进展的需求。每一个学生的共性进展都具有独特性，详细性，每一个学生都有自己的需要，兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生共性的充分进展制造了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题，道德问题，国际理解问题，信息科技问题等等。这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参加，探究，理解这些新的社会问题供应了时机。 二、综合实践活动在身边 综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注意学生的直接体验和真实感受，综合

12、地利用各学科的学问，用综合的方法，通过解决各种问题促进学生熟悉的整体性进展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培育学生的创新精神与实践力量。这就需要我们专心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的.阅历，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。 三、新课程实施任重道远。 新课程改革开展得如火如荼，随着新课改实施的逐步深入，我们的教育教学工作有着许多丰硕的成果。然而，却大都是语文数学刺眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于熟悉上的不到

13、位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特殊重视。对新的综合实践活动课程知之甚少，拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，敏捷地运用教材进展课堂教学，教学方法落后单一。各位教授专家的讲座，从理论视角切入，结合详细课例，深入浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清晰地熟悉到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对进展学生共性，培育学生的创新精神和解决问题的力量所起的重要作用。给我印象最深刻的是吴雨、王欢、李炜等教师的课例，让我明白了一节综合实践活动课究竟该怎样上，我发觉原来综合实践活动课可

14、以上得这样有声有色，让学生如此兴趣盎然。 我初次接触这门课程，以后我将边教边学，尽量上好综合实践活动课。我将尽量帮忙学生选择相宜的活动目标，活动对象，活动方法，活动条件和环境，让学生作为主体积极参加活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面进展。同时也会不断充实自己，做好学生的引导者。 教师综合实践培训心得体会3 20xx年6月11日18日，我有幸参与了在广东其次师范学院进行的综合实践活动骨干教师培训。在这几天的理论学习中，听了不少资深教授的讲座后，让我开阔了视野，也更新了我的教育理念。这次学习对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗礼，更是一次顿悟的点拨。这次培训的内容不仅是

15、我渴求的，更是我在教学工作中迫切需要的。我从中感受到前所未有的兴奋，受益匪浅。 教授们的讲座为我们指明白道路，其中穿插了很多典型的案例，教授们分析得特别透彻，给我们学员树立新课程理念，尤其对综合实践活动课程有了全新的熟悉。其中，李臣之教授讲的综合活动的乡土味为我们的综合活动的开展供应了无限的素材；邹立波教授的课程理解与课程实施让我懂得了综合实践课程要以学生为中心，着重培育学生的动手实践力量，激发学生的创新力量；还有王惠副教授、高慎英博士等等的讲座都让我印象深刻。这门学科如何开展，全部的这些都需要我们专心去体会，去挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生

16、命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的阅历，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。 综合实践活动是一门不局限于课堂教学的学科，更主要的是让学生走出课堂，走进生活实践中去。其强调的是学生的积极参加，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为根底，以主动探究为特征，以实现学生主体力量综合进展为目的。在此同时，我知道了教师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。 在我们平常的教学中，由于多方面的缘由使得综合实践活动课的开展面临许多困惑，遇到了许多的阻力。假

17、如我们将全新的理念投入到这门课程上，所付出的劳动要比其他科目的教师多得多，但只要我们不断努力，我信任我们肯定能看到美妙的将来。 教师综合实践培训心得体会4 6月11日至18日，我有幸参与了XX省小学综合实践活动骨干教师培训。这次培训主要以理论讲座为主，期间，我听取了五六位专家的讲座，觉得收获不少，在此谈谈自己一点心得： 广州二师范许XX教授的讲座留给我很深的印象，他的讲座生动好玩，以自己独特的眼光与学识深刻剖析了中西教育的不同。他认为：中国教育是一种灌输式教育，先将成人的阅历告知学生，让学生按已有胜利阅历去学习、实践，学生虽然可以从教学活动中获得学问，但人的思维却被禁锢了。而西方教育是一种尝试

18、教育，先让学生尝试进展体验，在体验中发觉难点，然后在解决难点中积存阅历，最终得出结论，这才是真正的讨论性学习。许教授还举了许多教育的例子指出我们教育的一些弊端。比方：现在许多学校在如火如涂地搞国学教育，让孩子们摇头晃脑、热忱洋溢地背诵弟子规、三字经、论语等。这样做有什么意义呢？它不但培育不了学生的好奇怪心、想像力和创新力量，反而会抹杀了这些力量，对学生的损害是很大的。其实，背诵弟子规等，无非是传承中国传统的道理、伦理准则，背诵能起到多大的效果呢？我们现在当务之急是要以身作则，为孩子树立好的典范，而不是让孩子们毫无领悟地背诵这些枯燥的文字！ 听了省教育厅综合实践教育黄XX博士的讲座，我陷入了深思

19、：当前，许多中小学以应试教育为主，综合实践活动这门课程根本处于边缘化的位置，得不到领导应有的重视。虽然，也有些学校开设了这门课程，但流于形式，所做的一些活动以其次课堂形式呈现，参加的学生也只是少局部人，不能到达全员参加的目的。我们知道，综合实践活动是新形势下人才培育模式转变的突破口，是落实素养教育目标、培育创新人才的重要措施，其重要性是不言而喻的。学校要进展，办学就要有特色。特色教育不是如何提高学生考试成绩，而是着力培育学生社会责任感、勇于探究的创新精神和蔼于解决问题的实践力量。听了黄博士的讲座，我深感自己的责任重大，不但要做好本职的综合实践教学工作，而且还要努力推动学校综合实践活动这门课程的

20、开展，让综合实践活动课程得到更广泛更有力的支持与进展！ 在教学中，我经常为缺少综合实践活动主题而犯愁，在听了黄XX博士和周可桢教授关于课程资源开发的讲座后，我觉得自己受益不少。他们具体阐述了如何进展综合实践活动资源的开发这一问题，对于我今后在学校活动主题建立方面应当帮忙很大。深圳大学李臣博士的“综合实践的乡土味”讲座则从如何融合当地乡土文化方面来挖掘综合实践活动主题，强调综合实践主题开发要立足于本地资源，要结合当地的特色文化。只有融合当地的土文化，综合实践活动课程才可能实现可持续进展！ 短短的八天综合实践理论学习，让我对综合实践活动的熟悉与理解提高了更高一层。固然，这次培训，我还熟悉了许多来自

21、全省各地的同行，在平常的谈天与活动中，我与他们结下了难以忘记的友情。同样，班主任陈教师细腻的关怀，周教授严谨的治学态度也给我留下了很深的印象，让我对他们产生思念与感谢！ 教师综合实践培训心得体会5 今日上午我参与了坊子区组织的综合实践活动课教师培训，我受益颇多，感慨不少。下面结合平常的工作体验和研讨会的内容，说一说自己的几点想法： 一、综合实践活动是国家级课程 对于综合实践活动课究竟是哪一级课程，原先我始终存在着模糊熟悉。通过参与此次研讨会，我现在明白了综合实践活动含义是国家课程、地方治理、学校开发的课程，它不是学科课程的附属品。综合实践活动课是活动课的标准、进展的提高，强调了课程的必修性质；

22、增加了信息技术与劳动技术教育。 二、内容的选择 在综合实践的学习过程中，我发觉主题内容大多与现代社会生活有亲密联系，具有人文性、社会性。这些大的主题就在学生的生活中，能够使学生走进生活，使学生更注意、强调对生活的感受和体验，能有效引导学生喜爱生活，学会安康愉悦地、自由而负责任地、才智而富有创意地生活。 三、课时的使用 国家课程规划将综合实践活动固定于周课时规划之中，但是在实施过程感到：综合实践活动没有固定教材，更没有固定内容，而且综合实践活动具有相当大的开放性，它必需离开寻常的课堂，离开学校，所用时间具有不固定性。无论是社会考察、调查，还是查阅资料、收集信息都具有时间的连续性，无法局限于固定的

23、课时中完成。同时， 综合实践活动一般都是采纳小组合作形式，组内成员分工进展，不同的分工所需时间不同，限制在同一时间内去完成是不切实际的。讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的根本要求。各学校要依据地方和学校的课程资源，以综合主题或综合工程的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，到达抱负的整合状态。”如何到达抱负的整合状态，探究开展地方课程、校本课程、综合实践活动的结合方式，讨论实现三者的共赢模式。将地方课程、学校课程与综合实践活动课程整合起来，努力查找相互的“穿插点”，一方面丰富课程资源，提升综合实践活动的课程

24、要素，确保课程设计的整体性、阶段性以及连续性，另一方面合理配置学校的课程资源，使学校有限的人力、物力资源发挥最正确的配置。 引导学生讨论，引导学生拓展。 通过学习，我看到了孩子的创意，孩子的精致，孩子的举手投足，感受到了综合实践活动带给他们的欢乐，带给了他们丰硕的收获。通过这次培训了解了一些教学模式、课程建立与治理方面的先进阅历，扩大了自己这方面的理论学问。我澄清了对综合实践活动课的很多模糊熟悉，明白了以后自己综合实践活动课努力的方向。这次的学习，使我遗忘了来回奔波的劳累，自我感觉受益匪浅，特把自己的本次学习心得总结于此，做为自勉。 李家小学 xxx 20xx.x.x 【教师综合实践培训心得体会5篇】