2023年双减后五项管理困境与突破心得体会范本.docx

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1、 2023年双减后五项管理困境与突破心得体会范本3篇（全文完整） 自2023年秋季开学以来，我校以“双减”任务落地落实为着力点，深入推动“五项治理”，在提高作业治理水平、提高课后效劳水平、提高教育教学质量、加强“五项治理”等方面积极开展了很多积极的实践探究，为学生供应了更为宽阔的进展空间，更好地满意了学生共性化进展的需求，促进了学生的全面安康成长。下面是为您推举的双减后五项治理的逆境与突破心得体会范文3篇，供大家参考选择。 双减后五项治理的逆境与突破心得体会 篇1 “双减”政策是党中心从“两个大计”的高度做出的重大决策部署，事关学生安康成长，事关教育高质量进展，事关国家和民族的将来。为确保“双

2、减”工作扎实推动，我校特制定了松山区第四中学“双减”工作实施方案。通过对关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及对学校“双减”工作实施方案的学习，我有了更深刻的熟悉。 “双减”政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后延时效劳，提升课后效劳水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够承受更全面、更安康的教育，减轻家长的压力，提升教育质量、提升人民群众对教育的满足度。 作为一线教师，为了更好地贯彻“双减”政策，我们要做到以下几点： 首先，加强学习，提高熟悉，积极更新教育理念。 “双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求

3、，我们必需仔细学习领悟“双减”精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，制造新的阅历方法。 其次，充分钻研教材教法，提升力量。 学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比拟前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的力量水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。 第三，以学生为主体，进展学生核心素养。 教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，进展学生核

4、心素养。我们必需在党的教育方针指引下，结合学生的进展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。第四，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师肯定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反应的治理水平。让学生的作业在完成中有肯定的获得感。 作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动讨论的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改良提升。教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加

5、清楚的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。 双减后五项治理的逆境与突破心得体会 篇2 自2023年秋季开学以来，我校以“双减”任务落地落实为着力点，深入推动“五项治理”，在提高作业治理水平、提高课后效劳水平、提高教育教学质量、加强“五项治理”等方面积极开展了很多积极的实践探究，为学生供应了更为宽阔的进展空间，更好地满意了学生共性化进展的需求，促进了学生的全面安康成长。 一、落实“双减”政策 1、减轻学生作业负担：健全作业治理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等。 2、提升课后效劳水平：落实“5+2”课后效劳，形成“作业辅导+兴趣爱好与特长培育”的课后效劳模式。 3、提

6、高教育质量：以“三线四环五步”才智课堂教学模式的推动为抓手，努力提高课堂教学质量和效率； 以“立德树人”为根本任务，加强师德师风建立，提升教师职业素养。 二、推动“五项治理” （一）手机治理 1、制定校园手机治理工作制度，明确治理职责，细化治理措施。 2、召开主题班会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提示家长严控孩子玩手机，加强对手机的治理，并通过言传身教，在使用手机等方面注意发挥自律守信的示范作用。 3、严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机完成的作业。 4、校内设立公共电话、告知家长班主任联系方式，供应孩子特别状况下的通讯联系需求。 （二）睡眠治理 1、充分做好宣传

7、工作。制定工作开展规划，给家长下发了一份关于此项工作的致家长一封信，并以班队会的形式，对学生和家长做了此项工作的学问普及。 2、明确学生的上课、睡眠时间要求。早晨上课时间严格把控在8:0012:00； 中午，走读生在家休息，在校寄宿生在生活教师的指导下统一午休；下午上课时间严格把控在13:4516:25；课后效劳把控在16:2518:00，晚餐后辅导把控在17:1021:20；要求学生必需在9:30开头睡觉，保证学生的充分睡眠。 3、严把学生到校时间和作业量管控。学生到校时间不早于7:50，严格按疫情错峰时间进展。学校要求全部教师和班级，不得提前到校参加统一的教育教学活动。做好学生的作业量管控

8、，尽量在校内完成，课后作业必需掌握在1.5小时内。 4、学校通过家长会、微信公众号、家长群等渠道，宣传充分的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。 （三）课外读物治理 1、学校制止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购置课外读物的行为。 2、通过全校师德师风大会，严格治理教师坚决不允许强制或变相强制学生购置课外读物。 3、坚持开展“经典诵读”活动，班级图书角借阅等书香活动，感受读书带来的欢乐。 4、家长要鼓舞孩子参与各类读书活动，与孩子一起开展亲子共读。 （四）作业治理 1、制定作业治理制度，科学设计作业。 2、随着课后延时效劳的落实，在教

9、师的辅导下，学生在学校能做完大局部作业，课后作业量掌握在1.5小时内。 3、教师对布置的作业做到了全批全改，作业批改正确标准，评语恰当。不得要求学生自批自改或要求家长批改的现象，更不能存在家庭作业过量的现象。 4、学校定期对教师作业批改状况及学生减负状况进展检查。 （五）体质安康治理 1、学校按规定落实体育和安康课程，开足开齐体育与安康课程，做到7-9年级每周3节，确保不以任何理由挤占体育与安康课程和学生校园体育活动。 2、保证体育活动时间。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，学校严格开展眼保健操和课间操，保证大课间体育活动不少于30分钟，在校活动时间不少于1小时。 3、仔细开展体育活动。学校

10、每年要召开规定的运动会、跳绳竞赛、足球赛、越野赛、播送操竞赛、队形队列竞赛等一系列的体育竞赛活动，培育学生运动兴趣，养成熬炼习惯，并使学生得到充分的熬炼，促进学生的安康进展。 4、做好学生体质安康监测。每学年学校都要根据学生体质安康监测评价方法对学生进展安康监测，建立和完善学生体质安康档案。学校并将体质安康监测工程渗透到体育教学中进展训练和练习，让全校学生的安康标准到达整体要求。 四时俱可喜，最好新秋时。强国少年志，筑梦新征程。盼望用减出来的时间开展亲子家庭日，用减出来的时间共读幸福之书，用减出来的时间开启艺术之旅，用减出来的时间共享运动乐趣，用减出来的时间体验家务之乐。愿每一位孩子，在“双减

11、”政策的庇佑下，向阳而生、蓬勃迸发，真正享受属于自己的新的成长阶段！ 双减后五项治理的逆境与突破心得体会 篇3 各位教师： 大家好！今日我讲话的主题是：落实“五项治理”构建高效课堂，围绕这个主题讲三方面的内容：一、“五项治理”和“双减”； 二、本学年教研主题；三、高效课堂小组建立方案。 一、“五项治理”和“双减” 最近教育部公布的“双减政策”成为家长们关注的热点，与“双减政策”一同落实的还有五项治理细则，下面就简洁介绍一下。 双减政策是指减轻中小学生作业负担和校外培训负担，而五项治理包括手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面。重点讲作业治理和读物治理。 作业治理： 1.严禁布置机械性、重复性、

12、惩处性作业。 2.作业总量规定：学校要加强各学科作业统筹，严控书面作业总量。确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当稳固练习； 小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟； 3.作业布置要求：作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和力量水平，不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。各校要在醒目的地方建立作业平台。作业要当堂布置，不得通过短信、微信等载体布置作业或课后临时增加作业。严禁给家长布置或变相布置作业。不得指派家长参与本该由师生完成的事宜，如清扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。 读物治理方面 学校

13、：在向学生推举或选用课外读物时，学校不得违反出版治理条例、中小学生课外读物进校园治理方法及中小学生课外读物12条负面清单有关规定。 学校图书馆购置课外读物时，不得违反中小学图书馆（室）规程有关规定。 任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。图书公司、书店、其他社会组织和个人不得进校设点出售图书。 未经学校或上级教育行政主管部门审核把关，学校（教师）不得承受社会捐赠课外读物。 制止不良读物在校内流通。 教师： 严禁强制或变相强制学生购置课外读物，不得以学校、年级、班级或家委会名义组织统一购置课外读物。 教师不得向学生推举进校园课外读物推举名目以外的课外读物。 二、本学年教

14、研主题 以陕州区中小学校本教研工作指导意见为指导，以“导学案”为载体，以“导学检测”进展落实，采纳“三段六步”导学方案，结合我校实际讨论课堂教学，开展系列赛课活动，探究教学模式，打造高效课堂。 三、高效课堂小组建立方案 学习小组是高效课堂进展的根本单位，它是小组合作学习的组织根底。小组合作学习就是以合作学习小组为根本形式，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。 （一）如何划分学习小组 1.小组划分原则 小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的根本编组原则，依据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习力量、家庭状况等方面组成学习力量相当的学

15、习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有肯定的互补性和共性化。 2.详细分组方法 每组6人； 根据学生学问根底、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习力量、家庭状况等分为A、B、C三类，6人形成AA、BB、CC的组内成员构造。A类学生称做特优生，B类学生称做优秀生，C类学生称做待优生A、B、C类学生既有共性进展的类似性，又有学习程度上的不同。小组内的根本机构人员设置 （1）正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。 （2）人人组内科代表：依据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交和导学案的批改工作。 3.小组长的作用 每个小组都是一个固定的

16、学习组织，组长要充分挥其组织治理的作用，带着学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动治理，课后跟踪各项作业的完成状况。 （1）课前预备：要起到提示、催促作用。提示组员准时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。 （2）治理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、催促他们各施其职。 （3）理解、熟识课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。 （4）关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。 （二）班级详细的评比要求如下： 1.每节课统计，每天评比，每周小结，每月、每期总结等。要求每个副组长统计出自己组的每个同学

17、一天中参加课堂展现的次数，填写好表格。依据次数的多少排知名次。参加次数多的同学在其次天晨会上会受到全班表扬，并且积存作为评比月优秀个人的依据。对于参加次数少（或没有参加）的同学，由组长先了解状况、谈心沟通，而且这局部同学要自己写出其次天参加课堂展现的目标，其次天进展跟踪。对于问题比拟大的学生教师要亲自了解状况，和学生共同争论解决方法和拟定目标。通过这种方法，一个月进展一次大的评比、表彰、嘉奖（建议嘉奖实行多种形式）。 2.设定各种荣誉称号（优秀组长、优秀副组长、优秀课代表、展现高手、点评专家等等），全班每周评比一次，设立专栏，贴照片进展公示。同样累计参选每月的文明称号的评比。 3.以组为单位，每个星期进展一次总结，每个月进展一次评比，标准到位的小组，组长可参与评比优秀小组长。 4.建立优秀小组、优秀个人、待改良学生的专栏，每日进展公布。