教学改革实施方案汇总学校教学改革工作方案(9篇).docx

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1、 教学改革实施方案汇总学校教学改革工作方案(9篇)如何写教学改革实施方案汇总一 依据县教体局的安排，我镇在三四月份先后派中小学骨干教师九十六人分四批赴永威学校学习培训。永威学校“先学后教，当堂训练”的教学方法，胜利的治理模式和教师们的敬业精神在我镇教师中引起了巨大的震惊和震憾。在短短几天的学习培训期间，大家如饥似渴地听课、听报告，参观学生的作业和教师的批改，就连学生的早操熬炼状况也不放过。学习时间虽短，却受益颇多。特殊是“先学后教，当堂训练”的教学方法，对教师们的启发很大，使大家的思想观念发生了根本变化。教师们意识到“先学后教”和“先教后学”虽然只是一个次序上的变更，但对于传统的教学方法和教师

2、长期习惯的教学方式来说，“先学后教”无疑是一场革命。“先学后教”作为一种现代的教育概念，是对实践阅历的总结升华，是符合现代教学观的一种课堂模式，表达了“学生是学习主体”的理论，符合人的认知规律，科学地处理了教师与学生，教与学的辨证关系。蔡校长在报告中还提出“当堂训练”不把教学时间前移和后推，而是让学生在课堂上紧急有序地学习、思索、做作业，有利于提高课堂效率，能使学生养成良好的学习习惯，也能够减轻学生的学习负担。教师们亲眼目睹了永威的课堂教学的确到达了这样的效果。 回来后，大家的热忱和积极性很高，跃跃欲试，也开头尝试“先学后教，当堂训练”的教学方法。中心校依据我们的实际状况实行了肯定的方法和措施

3、。 1、组织大家仔细学习蔡校长的教育教学理论，领悟其精神实质来指导我们的教学工作。 2、因大局部学校缺乏电化教学设备，都选购足量的小黑板，供教师在课堂上出示“教学目标”和“自学指导”。 3、学习“永威模式”先从仿照开头，不断探究，不断改良，逐步从形似向神似转变。 4、实行集体备课制度。在初中、中心小学、试验小学等几个大校，同年级同学科教师集体备课，集大家的才智，制定出明确的学习目标，切实可行的自学指导，依据学生的详细状况设计教学过程，力求向高效课堂靠近。 5、实行“一对一”帮教活动。去永威学习过的教师帮教未去学习过的教师，年轻教师帮教中老年教师。大校教师帮教学点教师。大家一起学习，共同进步。

4、6、各校加大听课评课力度，准时发觉问题，准时改良。 7、发挥中心教研组的带动作用。利用中心教研组活动时间，选拔骨干教师讲公开课示范课，组织全镇教师听评，使村校教师增加学习时机。 8、依据学生实际，逐步落实“四清”。 9、学习“永威模式”不是照搬照抄，要依据我们的实际状况，不同的学科不同的学习内容敏捷运用。 经过近两个月的实践，已收到肯定的成效，主要表现在： 1、大局部教师的理念发生了转变，转变了先教后学的教学方法的习惯，能充分调动学生积极参加学习，特殊是一些青年骨干教师能够较好的运用“先学后教，当堂训练”的教学方法。如魏平、白强、贾丽辉、张利、魏小丽、王可、王芳芳、王启等教师讲的公开课，充分表

5、达了学生的主体地位，教学效果好，受到了全镇教师的好评。 2、转变了学生以前全靠教师教，不主动学习的习惯，大局部学生能在教师的指导下自主学习，动脑、动手、动口，发觉问题，查找解决的方法，初步把握了较好的学习方法，培育费了良好的学习习惯，独立发觉问题、解决问题的力量得到了熬炼，学习成绩也有较大的提高。 3、“四清”工作也得到初步落实 但是在教改活动中，还存在许多问题和缺乏。如：我镇大学校班额普遍过大，教师辅导难以全部到位;教学点教师普遍大龄，对新的教学方法学习和适应较慢。学生根底不齐，差生较多，“四清”落实不能全部到位。这些还需要在今后的教学实践中逐步改良和解决。 如何写教学改革实施方案汇总二 对

6、于每一次公开课，我都专心预备。由于，我觉得每一次公开课都是自我熬炼和成长的一次难得的时机，本次公开课也一样。依据教学进度，本次公开课我上的是孙权劝学。文言文公开课我从未上过，这对我来说是一种挑战，虽然有些担忧，但我从未惧怕。 为了更好地上好这一节课，我仔细研读了教材和教学指导用书，广泛搜集与本课相关的教学资料，正确把握教材的重难点，细致了解学生学习文言文的兴趣及力量，选用适合文言文的教学方法，细心设计了教学过程。在本节课教学中，依据文言文教学的需要，我选用了以读为主线的教学思路，实行“小组合作”的学习方式，根本实现了教学目标。 1、教学思路清楚。在教学过程中，“读”贯穿课文始终。课伊始，通过“

7、三读”（师范读、学生个人读、集体读）课文，让学生到达读准字音、读出停顿的目的；然后让学生结合解释自读课文，让学生初步读懂文意；最终引导学生研读对话，读出语气。整节课的教学以“读”为主线，让学生在读中理解文章内容，把握人物性格特征，感悟文章主旨，收到较好的效果。 2、小组合作有实效。本节课小组合作的任务是疏通文意。在课前，我对这个环节持迟疑的态度，由于我疑心学生们的力量。但结果让我兴奋。我想，这也得益于小组合作任务明确（将个人自学中不能解决的问题提交小组争论，小组不能解决的问题再提交全班争论），学生有讨论的目标，合作学习中不能解决的问题能得到落实。这个环节的效果在随后的开火车轮番译文时得到证明，

8、这也让我享受到了丰收的喜悦。 在自信的同时，我必需冷静地思索这节课的缺失。由于这是一篇短小的文言文，从课堂教学的容量而言，假如以一课时教学，课堂容量偏大，假如以两课时教学，教学内容又有单簿之嫌。为了求得课堂教学的完整，思索良久，最终打算安排一课时教学。所以课堂容量偏大，课堂节奏偏快，因此导致了某些教学环节不够饱满。 这节课让我重新端详学生的自学力量。课前，我仅布置学生预习，告知学生其次天要上公开课，连课文事先都没来得及带读一遍，我对这节课没有信念。但公开课上，我发觉孩子们自学特别到位，而且自学力量特别强。这让我想到我们在教学中越俎代庖的时候太多，总是对学生不放心，这样约束了学生的进展。 另外，

9、还有一点圆满：原来同意给学生们摄录像，事后放给他们看。但可气的是那个机子的秉性我没摸清，它一次只能摄10分钟。我很难过，我哄骗了那些纯真的心。 如何写教学改革实施方案汇总三 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生状况，有针对性地教对教英语学习的状况，我作了以下反思。 1.学生对英语学习缺乏自信念和学习动力;在英语课堂上不专心参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言;另外，相当一局部学生在听新课时跟不上教师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 2.学生对英语课堂学问的把握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大局部学生对书本学

10、问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3.局部学生在复习时缺乏系统安排和科学规划，或者学习和复习没有共性化特点，导致学习效果不明显。 基于以上状况，我认为作为教师首先要有正确地意识，应充分熟悉到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完资料或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获，既使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。 针对以上问题，我能够从以下几个方面进展提高： 一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有

11、效猎取学问，提高潜力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和专心性，记得一位优秀的教师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 二、多鼓舞后进生开口说英语，并能准时地表扬他们。并把他们分成三组不一样的差生来进展补差工作。第一组是一点也不学的同学，对这些同学，我实行群众辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于潜

12、力不强的同学。对这局部同学我实行适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩方法，固然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人我进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。以上做法，我虽收到必需的效果，但我没坚持究竟，的确教师的精力是有限的。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我充分利用有效时间，也就是每一天第一节课前非常钟，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲

13、清晰，让学生准时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的潜力。 三、在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。如做到： (一)精讲多练。精讲多练是我实行的另一个稳固学生所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习，这样透过精讲，多练，让学生在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。共性是学习好的学生做的

14、非常好。 (二)依据复习资料，布置适量的难度适中的练习; (三)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，以充分调动学生的学习专心性和自觉性。 四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体;以教学大纲为根底，以应用为目的。在归纳、检查、分析、比拟、争论、总结中因势利导，因材施教，从而到达提高学生自学潜力，提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。 如何写教学改革实施方案汇总四 今日，有幸倾听了两位教师的说课和教改理念，深受触动。从上学期开头，我校进展了轰轰烈烈的(课)教改活动。下面谈谈我在课改教学中的一些措施、方法以及我个人一些粗浅的看法。 第一，制造

15、性地运用教材，为学生自主创新创设条件。 在教学前，教师深入地钻研教材，在把握住教材实质的根底上，能制造性的设计教学，弥补教材的某些缺乏，转变传统教育的弊端，更好的培育学生的自主、创新意识。通过细心备课，设计出适合学生学习方式的教案。 其次，将课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位。 在教学中，要给学生一个足够的空间，从而表达他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得胜利地欢乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率 第三，让学生在生动的实践活动中探究创新。 活动是学生学习乃至培育创新意识的最根本途径，我们大胆放手让学生动手、动口、动脑。依据“

16、思维从动作开头”的规律，为学生创设一个活动、探究、思索的环境，培育学生的创新意识。在教学过程中，我们发觉面对同一难题,有的学生实行独立探究的方式，有的采纳小组合作的方式，最终都很好的解决了问题，可见学生依据自己的力量状况，选择适合自己的学习方式，完全可以到达很好效果。 课改正程中，我深深地会到课堂教学改革会让教师轻松，让学生欢乐;课堂教学改革转变了学生的学习生活，也转变教师的教学生活。课堂教学改革中学生可能会转变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。 在今后的教学中，我会结合自身与学生的实际，把握(课)教改内涵，深刻领悟，提高课堂效率。信任我

17、会在课程变革理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，并且信任自己也会不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻课堂变革的理念，不断进展教育教学上的创新。 如何写教学改革实施方案汇总五 画家和牧童的教学又是一次圆满！不得不供认，缘由还是在于预设不够，尽管花的时间许多，但没有用在关键处： 找图片，下音乐，做幻灯可就是没有静下心来认真考虑教材处置以和细节的预设。人磨课，课磨人，没有经过打磨的课只能以失败而告终。 课堂是生成的，但假设不能关注到同学的学习起点和进展需求，粗糙的预设是不能保证生成的课堂的向心力的。比方：在初读课文，整体把握单大意的教学环节上，当发觉那名同学读到第五自然

18、段感到困难时，我没有看到这段的生字特殊多，读通读准对相当一局部的小朋友来来说都有困难。仅仅做了简洁的评价后就过去了，让这次的读仅仅流于形式。假设能回过头来，将这一个体行为转变为集体行为，让每个小朋友在来读读这段，信任就能有读的真正的效果了。又如，当学到拓展说话：还会有哪些人会夸赞戴嵩？会怎么夸赞时？我又是好心办坏事。生怕同学不会，就设了词语加油站，“拽”着小朋友说话。殊不知，这些词语虽好，可小朋友不能理解，运用起来是很生硬的，更谈不上积存了。“加油站”成了“障碍站”。假设能精挑几个小朋友生活中有听过或说过的词语，那可能真正到达“留下语言”的目的了。 由于课前对课堂的教学思路和教学细节没有详细到

19、每句话、每个问题的明确化，使得课堂语言过于随便，问题过散过碎，造成教师越教越乱，同学越学越累。比方在生字教学这一环节，由于自身对这课的生字教学没有一个详细的思路来实现只是想拿出来读读而已，自身心里还没有数，使得小朋友越学越累。所以，还要老狡猾实地考虑清晰自身课堂上要说的每一句话，设置的每一个问题，并写下来，甚至要反复练习，终究课堂是要让小朋友听得明白，而且要听得轻松。 正如王教师所说的，现代的课堂应有时间效率。或许是平常过于随便，对于时间没有一个很强的意识。所以，对于每一个教学环节没有一个明确的时间安排的比例。合理的课堂构造应有一个合理的时间安排。就这堂课而言，初读课文学习生字，到自然段的研读

20、和拓展说话，写字教学的比例应当是：。可是由于预设的不够精细，使得课堂失去了掌握，白白铺张了时间，造成了拖堂现象。 课堂上令人欣慰的或许只是开头和结尾吧。课堂伊始，我利用四幅名家名画，配以宛转的古筝曲高山流水和富有意境的讲解，为课堂创设了一个艺术情境。，这个导入也算不枉我做课件的辛苦。最终的写字教学上，我能够依据部首归类引导小朋友发觉“口”的不同位置和大小变化以和提手旁的生字中简单写错的字。做到有重点地范写，练习。这样的教学符合小朋友的学段特点。 牧童和画家的教学再一次证明：充足细心的预设和有效到位的实施才能生成成功的课堂。这是唯一的出路！ 如何写教学改革实施方案汇总六 以学校的教学工作规划为指

21、导，积极开展本备课组的教学教研工作。以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改良教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。 1、仔细分析讨论新教材，以及学习学生的特点和根底学问，有规划，有步骤进展高二化学教学。 2、依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现优质课。 3、使学生把握化学根本学问和培育学生运用化学学问的力量从而提高学生学习化学的兴趣。 高二年级共有5名理科学生，高一时学生已完成必修1和必修2两个模块的学习，但学生的根底学问比拟差，对化学根本概念、根本原理的熟悉很有限，这个学期我们要抓好根底，提高学生学习化学的兴趣。

22、依据新课改的要求，并结合我们学校的要求和教学目标，本学期理科班的学生要完成化学反响原理模块的学习。 教学进度周规划安排表 略 如何写教学改革实施方案汇总七 画家与牧童这篇文章短小、易懂，备课时我确定第一课时的教学目标为熟读课文，识字写字，感受戴嵩是个闻名的画家，他的斗牛图画得特殊好。教参上的教学目标也就是这么多。但是，我觉得不够。这样上完课文，学生除了多认了几个字之外，没有更多的收获。 在陪浩然学英语时，我始终在思索一个问题：为什么社会力气办学的语数英课程都很有实效？只要在外面学习的同学的成绩就会有很大提高，甚至消失质的飞跃呢？浩然的新概念英语教师上课思路特别简洁：讲一个单词，带出相应的语法，

23、然后进展句子练习，最终进展测验。在这一系列环节中学生将语法学问把握得滚瓜烂熟。语文课可不行以这样上呢？我在脑海里勾画这样一幅画面：我在上课时先出示一个生字，让学生扩词、造句子，进展相应的字词句练习，让学生在识字中把握语文根底学问。想到这里我不由得笑起来。固然，这是不行能的事，我还不具备这样勇于创新的精神。 虽然我无法复制这种应试教学模式，但是可以借鉴这样教学的思路，让学生扎实把握根底学问，从而提高考试成绩。于是，备课时，我反复阅读课文，从中查找学问点以便课堂对学生进展训练。通过一个问题“从哪里看出戴嵩是个闻名的画家？”引领全篇，让学生默读课文勾画语句。在沟通答案中，重点理解“他的画一挂出来，就

24、有很多人欣赏。”“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画完了。”并在理解朗读之后用“一就”“一会儿一会儿”说句子。最终在理解过围观的人纷纷欣赏的话之后，请同学们设想：假如你是围观的人中的一员，你会怎样赞扬戴嵩的斗牛图？由于担忧学生词汇少不会夸，我预备了一些好词出示给大家，供大家使用。（绝妙之作 上乘之作 神来之笔 神乎其神 出神入化 妙手丹青活敏捷现 惟妙惟肖 栩栩如生） 美妙的设想往往幻灭在实践面前。实际上课中消失许多问题。其中最严峻的是朗读训练不到位。课堂中只重视句子练习，朗读训练草草收场。问题之二，估计到学生对于“戴嵩”的“嵩”字易读错，“浓墨涂抹”这个词不好读，上课中发觉“教书先生

25、”的“教”总读成四声。对这些学生消失的字词问题只做订正，未作分析，估量学生上过课后该错的还会错。问题之三，没有在理解课文中进展如何理解句子的训练。其余林林总总的小问题还有许多。 反思之后，确定以后的语文教学中要留意以下几项： 1.任何时候都不能忽视朗读的指导训练。词句练习可以放在书写生字之后进展，保证理解课文的完整性。 2.要教给学生抓重点词语理解重点句子的方法。 3.估计到或临时发觉学生遇到的困难，要利用有效方法帮忙学生解决，而不是单纯订正订正再订正。 4.板书设计要表达文章主要内容和中心思想。 5.只读不写的字要有检查环节，保证全班每个人都把握。 6.重点词语要引导学生理解意思。 7.整个

26、课堂教学还算胜利。在备课时我查阅了几篇教学实录，翻看了十几个课件，对教学重点做到心中有数。这个方法以后还要使用。 如何写教学改革实施方案汇总八 寒暑假的时候，孩子们许多都会随爸爸妈妈走亲访友或者出去游玩，乘坐最多的交通工具就是火车。在乘火车的时候，站台的工作人员或者爸爸妈妈都会提示孩子，要站到轨道黄线的外面来等候。为什么要站到黄线外面，许多家长可能都会笼统地告知孩子是为了安全。那么究竟为什么，我们许多大人可能也没有去仔细考虑过这个问题。为了培育孩子的安全意识，同时也为了进一步培育孩子留意观看、喜爱提问、乐于探究的科学品质，我设计了安全黄线的神秘这个科学活动。 这次上课对我来说是一次特别好的学习

27、和熬炼的时机，我从中学到了许多实践性的学问。我认为安全黄线的神秘贴近幼儿生活，具有探究价值，既是一个科学活动，又对幼儿进展了安全教育。 在活动设计与目标的达成度方面,活动开头首先创设问题情境，抛出问题：我们在等候火车的时候，为什么要站到黄线的外面？接着设计了2个趣味试验：吹纸和吹气球。根据幼儿已有的阅历，纸和气球都应当往两边跑。结果通过操作验证幼儿发觉，纸和气球不但没有被吹跑，反而越来越近。在吹纸、吹气球之后，又设计了向两个一大一小气球中间吹气，接着让幼儿感受火车跑过来时真的有风，到最终模拟火车过来时真实的场景，整个教学环节环环相扣、应当说是做到了层次递进。 在活动中，我以最大限度调动幼儿的积

28、极性与参加度为根本原则，让幼儿经受了猜测验证、操作探究、观看争论、归纳思索等科学探究过程，使整个活动过程真正成为幼儿发觉和探究的过程。最终较好的完成了活动目标。 依据本次活动，幼儿通过操作探究能够感知体验到“当两个物体中间有风时，物体向中间跑”但在引导孩子进展学问迁移，让幼儿进一步知道为什么要站到黄线外面等火车，否则会发生什么样的危急，还有提升的空间。 如何写教学改革实施方案汇总九 我校坚持以教学为中心，以教学改革为重点，在课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，在改善课堂教学、改革体制教学方法、更新教学手段等方面均取得了可喜成绩，全体教师树立了新的教育观，人才观和质量观，营造了深厚的课堂教学改

29、革气氛，有效地推动了素养教育进展，确保了校园教育教学质量的稳步提高。 已完成的任务： 一、更新观念，以人为本新课程改革，要从根本上转变传统的教学模式，更新观念，更新教法，我校课堂教学改革遵循三个宗旨。 一是打破传统的教学模式，二是遵循以人为本，以学生为本的教育理念，三是把培育学生的创新意识和实践潜力作为教学重点。要求教师学新理念，用新教法，切莫穿新鞋走老路，用新的教学方法，去猎取抱负的教学效果。 二、狠抓群众备课，深化课堂教学改革理念。 透过群众备课，强化教师素养的提高.狠抓群众备课，每周一次，要求教师在群众备课中不但要求做到“三定”（即定时间、定资料、定中心发言人）“五统一”（即统一教学目标

30、、统一教学进度、统一重点、统一难点、统一测试资料），而且还要做到“三准”、“三细”、“二实”。（三准是指：抓准所备教材的重点、难点、关键，叫准教材各局部学问之间的联系、地位及作用，依据学问纵横联系找准学问点。三细是指：教师对编者编写这局部教材的意图理解要细，教材训练工程在哪些教学环节中落实要细，教材的重点在哪些资料中突出，难点在哪些环节中突破安排要细。二实是指：所备资料具有有用性，要求教师将所讨论的资料落实到教学中，保证所采纳的教学方法和手段真正起到开发学生智力，培育学生的创新精神和实践潜力的作用，要透过抓群众备课使全体教师能在繁忙中相互取长补短，脑力资源共享，使教师的业务素养得到快速的提高。

31、） 三、强化常规教学治理，提高教育教学水平。 （一）完善各项规章制度，提高教师的业务潜力为了使我校的教学治理更加标准，我校结合教学治理标准和新课程标准制定了各项规章制度和各学科课堂教学根本要求，有备课制度、上课制度、教研制度、听课制度、评课制度、作业批改制度、试验制度、考试制度、业务学习制度等，要求各教研组利用教研活动时间学习并争论各项制度和各科课堂教学根本要求，使全体教师在实际工作中有章可循，有法可依。 （二）抓好“三引”“四关”“五促”工作在常规教学中，我校重点做好“三引”、“四关”、“五促”工作，分层督查各年级、教研组、班级、备课组和教师常规教学工作规划的制定落实。狠抓群众备课，每周一次

32、，要求教师在群众备课中不但要求做到“三定”（即定时间、定资料、定中心发言人）“五统一”（即统一教学目标、统一教学进度、统一重点、统一难点、统一测试资料），而且还要做到“三准”、“三细”、“二实”。 三细是指：教师对编者编写这局部教材的意图理解要细，教材训练工程在哪些教学环节中落实要细，教材的重点在哪些资料中突出，难点在哪些环节中突破安排要细。二实是指：所备资料具有有用性，要求教师将所讨论的资料落实到教学中，保证所采纳的教学方法和手段真正起到开发学生智力，培育学生的创新精神和实践潜力的作用，要透过抓群众备课使全体教师能在繁体中相互取长补短，脑力资源共享，使教师的业务素养得到快速的提高。 二实是指

33、：所备资料具有有用性，要求教师将所讨论的资料落实到教学中，保证所采纳的教学方法和手段真正起到开发学生智力，培育学生的创新精神和实践潜力的作用，要透过抓群众备课使全体教师能在繁体中相互取长补短，脑力资源共享，使教师的业务素养得到快速的提高。 “三引”。一是标准教学引入。确保常规教学各方面，各环节的标准化，杜绝随心所欲的随便化。二是培育典型引路。想方设法制造时机培育和树立教师中的先进典型，促使其发挥骨干带头作用，确保常规教学活动方面的正确性。三是强化教改引课。强力推行教学改革，使常规教学工作不断深化，不断焕发新的活力。 此外，表达了新改的作业形式，增加了活动性作业，加大了学生动手动脑的作业，让学生

34、多读课外书，扩大了学生的阅读面和学习领域，同时连续推行初一、初二每周的“养分餐”（语文、数学、英语、物理，每周出一张测试卷）留意做到夯实根底，迁救拓展。四是辅导关。帮助学生发觉问题，树立信念，解决疑难，补救缺乏。检查作业批改时，一查作业的量是否适当，难易是否适度，二查批改是否仔细准时，是否有鼓舞性评语，三查作业的资料是否是教师精选的，便于理解和稳固所学学问，并培育其娴熟的技能技巧，我们还规定不同的学生能够留不同层次的作业，做到优等生能吃饱，中等生能吃好，差等生吃得了，以满意各类学生的需求，到达大面积提高及格率，大幅度提高优秀率。 四、抓好四关。 一是备课关。每学期检查教案四次，每月都仔细检查全

35、部任课教师的教案，听课记录，作业批改，检查结果与每月岗位工资挂钩。检查教案时，一查备齐数量是否超前一周，书写是否仔细，二查教案资料是否透过教师仔细钻研教材，仔细钻研课程标准而写出来的，三查教学方法是否贴合学生实际，是否有用。四查教学资料是否能起到培育学生的创新意识和实践潜力。坚决杜绝不顾学生实际而应付检查的教案存在，我们坚持每学期评比优秀教案，评为优秀的在岗位考核中加分并嘉奖。选出较好的打印，群众沟通，以促进全体教师水平的提高。 二是授课关。坚持课前2分钟的候课制度，教师分充分利用课前2分钟理清思路，另外，透过“推门课”的形式检查教师受课状况。 三是作业关。严格遵循减轻学生过重的课业负担，和因

36、人制宜原则，课下作业作到：“少、精、活”，并适合不同学生的需求，对布置的作业要准时检查、评判、订正。此外，表达了新改的作业形式，增加了活动性作业，加大了学生动手动脑的作业，让学生多读课外书，扩大了学生的阅读面和学习领域，同时连续推行初一、初二每周的“养分餐”（语文、数学、英语、物理，每周出一张测试卷）留意做到夯实根底，迁救拓展。四是辅导关。帮助学生发觉问题，树立信念，解决疑难，补救缺乏。检查作业批改时，一查作业的量是否适当，难易是否适度，二查批改是否仔细准时，是否有鼓舞性评语，三查作业的资料是否是教师精选的，便于理解和稳固所学学问，并培育其娴熟的技能技巧，我们还规定不同的学生能够留不同层次的作

37、业，做到优等生能吃饱，中等生能吃好，差等生吃得了，以满意各类学生的需求，到达大面积提高及格率，大幅度提高优秀率。 五、搞好五促进 一是以评促教。在教师的评价上，做到个人自评，教师互评，备课组长评，任教学生评，校领导评相结合，评定结果与当年评先、评优、安排下一年工作挂钩。 二是以考促教，重视各年级其中、期末考试，做好质量分析。 三是以听促教。任课教师每学期听课不少于17节，听课要与评课相结合，既要评出优点，更要评出缺乏，评出改善的方法。 四是以查促教，教务处定期检查教师的教案，听课笔记，检查学生作业本，检查教师上课状况，五紧考促教，提高教师的根本功尤为重要，课堂上的导入、板书、表达、演讲、简图、

38、总结、训练、综合潜力，多媒体技术在课堂的使用与考核相结合。以教研促科研，以科研带教研自新课改来，我校先后进行了“走近新课程研讨课”；“推门课”；“一人一节最正确课”和“最正确课汇报课”活动，在活动中教师、课堂教学水平得到了整体提高。 五是促进青年教师的培育。 （一）加强青年教师的培育工作在青年教师培育上实行以下措施： 1、“师徒结对子”的培育措施用“师带徒”的新老传承机制和方法，做为青年教师的培训工作措施之一，详细作法：是吉林地区骨干教师与青年教师结对子，签订“师带徒”协议书。 2、“先承接再提高”的培育措施详细作法，先要求青年教师跟指导者听课，参加完成课程全部环节，然后青年教师提出适合自己的

39、提高措施和提高规划，提高目标。 3、“走进去，请进来”的培育措施“走进去”指多带青年教师到外校或域外学习、听课；“请进来”指请外校名师来校指导，这样能汲取他人阅历和作法，以利提高。 4、“阅历共享”的培育措施指导组成员间有许多好的阅历与作法值得推广，青年教师间也有许多进步快的好的作法和阅历互学，校园期末组织一次“阅历共享会”构成互学、互比、互提、互进的局面。 5、“学历提高”培育措施有的青年教师学历不达标应再提高，鼓舞青年教师参与连续教育学习，参与函授，自考等形式的学习，是培育青年教师重要措施。 六、加强中青年教师的业务水平提高工作我校目前的现状是教师老龄化，为此，加强中老年教师的业务水平再提高工作尤为重要，详细作法是： 1、不断充电，学问更新。结合连续教育培训工作，我校提前请计算机专业人事为全校教师进展用flash软件制作课件的培训，多媒体教学软件的应用，每名教师都能独立制作课件，娴熟地使用多媒体进展教学，使教师从简洁、重复、低效的劳动中解放出来，享受到现代信息技术带来的欢乐。 2、在新一轮课程改革中，透过自学、互学、培训等多种形式，让教师以最快的速度，授受新课改资料，成为青年教师的典范我校充分表达青年教师朝气蓬勃，中年教师意气风发，老年教师老当益壮。