2023年听讲座心得体会字(篇).docx

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1、 2023年听讲座心得体会1000字(4篇) 我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮忙我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。 听讲座的心得体会1000字篇一 “紧接着，是一位光学专家讲如何创业。学生们似乎都特殊有兴趣。”童秉纲为自己的这个“意外”发觉笑言，“或许真是时代不同了。” 对于童秉纲而言，无论时代如何变迁，他始终都有一个看似平凡的追求：永久要在同龄人中具有竞争力。而这句话，或许可以用来作为他在85岁高龄仍未退休的最好诠释。 童秉纲1927年诞生于

2、江苏张家港，11岁那年父亲不幸去世，当时他最小的弟弟刚诞生不久。抚养五个孩子长大成人的重担，全部落在母亲一人肩上。看到一家人生活特别艰难，邻居都来劝母亲，说可以把年龄稍长的童秉纲和他大哥送去当学徒，也好早日做事挣钱，支撑起这个家。“可是我母亲咬紧牙关，坚决不同意，无论如何都要送我们上学。”童秉纲对母亲的坚韧布满鄙视和感谢。 家境贫寒，却又赶上国难当头。1937年日军发动侵华战斗，童秉纲的家乡很快沦落。他的整个中学时代，都在抗战烽火中度过。幸运的是，学业并没有因战斗中断。 童秉纲高中毕业时，抗日战斗已取得成功，抗战期间撤往内地的各所大学也渐渐回迁开头招生。1946年，童秉纲考入国立中心大学工学院

3、机械工程系，从今进入力学领域。 待到1950年大学毕业时，学校已改名为南京大学，童秉纲和他的同学们则成为新中国第一批实行统一安排的大学毕业生。 与人们熟知的讨论生入学方式不同，童秉纲是安排到哈尔滨工业大学读讨论生的。当年，作为国家指定向前苏联学习先进教育模式的特地院校，哈工大急需人才投身学校建立和人才培育。“念讨论生其次年时，就让我们出来讲课。”25岁的童秉纲登上了大学讲台，并被任命为新成立的理论力学教研室代主任。“那时百废待兴，教学是第一位的。”童秉纲知道，学校赐予他的这份信任，其实是肩头沉甸甸的责任。 都说初生牛犊不怕虎，一心扑在事业上的童秉纲没有意料到，他会由于年轻气盛，换来此后长达xx

4、年的人生逆境。 “人生在世，总要做点事，总要有点价值吧。”身处逆境，童秉纲却不曾消沉，仍旧能够用心做事。“靠边站”的几年中，他集中精力主编了一本理论力学讲义(哈工大理论教研室编)，并在1961年被选为试用教科书。这本教科书后来成为极富“生命力”的经典教材，以它为蓝本的修订版，至今已第七版，年发行量达20万册，影响着一代又一代学子。 完成理论力学教材的整理出版工作后，童秉纲受邀调往中国科学技术大学近代力学系，随即担当高速空气动力学专业教研室副主任，帮助系主任钱学森和室主任林同骥安排落实专业教学规划。 当时，恰逢中科大第一届学生入学三年，刚要进入专业学习阶段。对中科大倾注了极大心血的钱学森找到童秉

5、纲，说他感觉这批学生根底还不够扎实，预备在学制中增加一个学期，补补数学根底和力学根底，并请童秉纲主持力学补课工作。“这个任务执行起来会很难。”在刚到中科大的童秉纲看来，这相当于“炒夹生饭”，由于学生对学问的把握程度参差不齐，“讲深了，相当一局部同学可能听不懂;讲浅了，也会有同学觉得没收获”。怎么解决这个问题呢?“任何学科和讨论中，都有一个方法论的问题。教授力学也不能光靠书本，而要让学生搞清晰方法论。”他认为应当通过理论与实际应用相结合，让学生敏捷把握讨论的方法，而不是去死背公式。 童秉纲教学方法的创新最终收到了成效。那届学生中，有许多人后来成为力学领域的知名学者，有人至今保存着当年童秉纲上课时

6、的笔记。“我在那个时期的精力，都投入到了教学任务和治理工作中。”从讨论生毕业算起，童秉纲将汗水全部挥洒在三尺讲台上，为国家建立培育出一批又一批急需人才。 然而，教书先生的安定日子没过几年，由于一些缘由，童秉纲不得不离开挚爱的讲台。 直到1972年，大学开头招收工农兵学员，童秉纲的日子才稍有好转。童秉纲被派去沈阳一个航空工厂的设计科，帮助他们从事空气动力学方面的讨论。“那是我科研工作的开头，已经45岁了。”没有消极和萎靡不振，他把过往的苦难抛诸脑后，全身心地去完成讨论任务。 童秉纲还记得，沈阳的工厂刚引进一台计算机，他只能安排在后半夜去上机，由于该设备运行特别不稳定，一不当心几个小时的运算数据就

7、全毁了，因此他有很长一段时间，每天后半夜都不能睡觉。长期的超负荷工作，造成他新陈代谢失调，走路头重脚轻，而他心里想的是要做完事才能走。就这样，童秉纲在空气动力学领域闯出了自己的天地，后来不断有各种讨论工程请他参加。 倾心科研的同时，童秉纲始终未曾离开他挚爱的讲台。1981年，他成为我国第一批博士生导师。1986年，童秉纲任中国科学院讨论生院教授，始终为学子们授课到70岁。此后，他不时开设讲座，为学生授业、解惑。 如今，童秉纲对教学有了更深的体会和理解。“假设现在让我教理论力学，我确定比以前教得更好。”在他看来，科研和教学能够相互促进，“经受了那么多年的讨论过程，我能把许多有血有肉的、立体的东西

8、贯穿在教学中。” “你要给学生一勺水，自己就要先有一缸水。”在童秉纲的教育理念里，教师就应当告知学生那些跟课本不一样的学问。 教育是童秉纲一生喜爱的事业，现在尽管已经很少登上讲台，但他对教育的思索从未停顿过。 听讲座的心得体会1000字篇二 在本次师德培训中看完了最爱乡村教师的事迹，我的心里久久不能安静，最美乡村教师们的身影在我脑海挥散不去，她们的事迹深深震撼了我的心灵。道德是教师的灵魂，师德是教师职业抱负的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于

9、孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。 教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到抱负的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意查找他们身上的闪光点，准时赐予表扬，增加学生学习的自信念。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、敬重、信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。 在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们经常有这样的观点：学生就应当听从教师，被教师批判是理所固然的事。然而，这种观点在当今社会明显已

10、不适用。学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求共性进展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种公平交往。因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，肯定要有换位思索的意识，敬重学生，理解学生。 理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。在开展班级德育工作，学生德育素养的提高，必需遵守一切从实际动身这一分析、处理问题的原则。敬重就是充分敬重学生的意见和要求、敬重学生的人格，公平待人。 由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平常的学校生活中，教师就应留意观看学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观看还

11、远远不够，要利用各种时机和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，准时解决他们的思 想困惑，订正其不良行为。而事实证明，要想让学生承受教师的观点，批判说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。教师应首先把自己摆在和学生公平的位置上，从关爱的心态动身，动之以情，晓之以理，用人格力气去感化他们，要让学生真正的从心底感受到教师对他们的关怀和爱惜。 敬重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批判。作为一个教师，特殊是党员教师，即使学生犯了错误，对学生进展批判教育时，也应敬重学生的人格谆谆教育学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能

12、用挖苦、挖苦伤学生的心。批判学生要慎用批判用语，要讲究语言艺术，要到处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，情愿与你作心灵的沟通，这样才能使学生从思想深处熟悉错误，改正错误，切实有效地发挥批判的作用。 敬重学生，理解学生就会使师生关系开心。我们要从爱心动身，爱心动身即是进展教育的前提，我们要关怀爱惜班级的每一个学生，使学生感受到教师的教育，是真心的爱惜，是真心盼望学生个个都能安康成长，真心盼望学生个个都能成材。教师有爱心，能够敬重学生，理解学生，学生才能更加敬重，爱戴教师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。 那么，如何才能真正地敬重学生？ 第一，教师要公平友好地对待学生。校园里

13、，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师应公平对待学生，不能以高高在上态度、家长式的作风对学生发号施令。例如，当一个学生有缺点或消失过失时，教师对其进展帮忙、教育以至严厉的批判，都是必要的，但必需抱着与人为善的态度，才能为学生所承受。反之，假如教师对学生进展挖苦挖苦，则只能引起学生的反感。久而久之，师生间就会消失一道鸿沟。 其次，教师要由衷地信任学生。信任学生是一种特别的敬重，对学生有着特别的教育功能。无端猜想是对学生不敬重的表现。事实上，教师把学生当什么样的人对待，就等于示意他应当成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期盼中体验到人的尊严，鼓励自己不断进取。因此，信任是催人向上的力气，是教育

14、学生的一种特别手段。同样，信任学生也是培育学生自尊心的一个原则。 教书育人是一项重大的严厉的工作，来不得半点虚假。因此，要不断提高自 身各方面素养，深入学习各种理论学习，把教育理论最新讨论成果，引入教学过程，培育学生的创新精神与创新力量。不断探究新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。 “一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，治理班级?但是，今日通过学习师德先进教师的感人事迹，我将在教育教学的工作中，更加严格要求自己，用高标准的师德观念，标准自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥

15、出不平凡的力气。 听讲座的心得体会1000字篇三 x月x日，学校组织的心理安康讲座，我有幸参与，受益颇多。 进入大学，标志着人生开头了一个新的成长阶段。大学阶段是大学生走向成才的重要阶段，安康向上的心理是大学生成才的必备条件之一，大学生要科学熟悉自我进展，努力加强心理素养培育，逐步提高自我心理调适力量，不断增进心理安康水平。 学习环境在转变，大学生要变积极适应新的环境，科学确定新的目标，逐步树立新的自我。保持正常的心态，稳定的心情。有安康的心理的人能正确地端详自己、熟悉自己，坦然地承受自我。摆正自己的位置。所谓“金无足赤，人无完人”，没有哪个人在每个方面都是最好的，也没有哪个人在每个方面都是差

16、的。作为大学生，应当对此有正确的熟悉，思想上要独立自强，以积极安康的态度对待客观现实，寻求对策，赢得主动。 大学生面对生疏环境，相互之间特殊需要沟通，需要理解，渴望建立一种和谐的人际气氛，以摆脱孤独感和孤独感。为此，大学生首先要树立自信，大胆真诚地与他人进展交往，加深彼此间的了解；其次要主动参与集体活动，热忱帮忙他人，扩大自己的交往际圈。 身心安康是成长成才的根底，因此，每一位大学生都应当重视自己的安康，这当代不仅此于身体安康，也都应当对自身的心理架空负责，大学生心理安康是一种抱负尺度，它反映的是个体能很好地适应社会所必需的一种心理状况，但不是最完善或完善的境地。这就要求大学生一方面要调整和修

17、正自己的心境，以到达心理安康的标准，更好地维持大学生正常的学习、生活和工作，另一方面要不断增进自身的心理安康水平，追求心理进展的更高层次，以完善自我，充分发挥自己的潜能。 大学阶段是成长和进展的关键时期，是成才的重要阶段，是大学生人生道路的一个里程碑。在大学期间，大学生要储藏科学学问，开发智力潜能，优化共性品质，增加身体素养，协调人际关系，面临择业就职的思索等等。全部这些，都是建立在大学生安康心理的根底。因此，大学生必需正确熟悉自己的心理进展特点，加强心理素养培育，不断增进心理安康状况。 大学生只要正视现实，对社会和自身具有正确熟悉，对人生价值和生活意义付出正确评价，坚决实现抱负百折不挠的信念

18、和意志，不断追求远大的抱负目标，才能理智地面对社会，科学的思索人生，从而积极向上，一步一步地向成才目标迈进。因此，我们必需保持安康的心理，这样才能更简单集中我们的精力，为实现自身的抱负和自己走上成才的道路努力奋斗。 安康是人的第一财宝，是人生进展的根底。我们应当树立科学的安康意识，重视身心安康，更要维护和增进自身的心理安康，培育优良的心理素养，提高自我的心理调适力量，为学习、生活和工作奠定良好的根底。为此。我们都要保持心情正常，认知合理，正确把握自己，积极适应新的环境和主动与人沟通。 听讲座的心得体会1000字篇四 11月12日下午我有幸参与了在本校六楼多媒体会议室由钟雷教师主讲的做有追求的教

19、师专题讲座培训学习。钟教师在讲座中为我们阐述了为什么要做有追求的教师、应当追求什么以及如何追求。我听了这个专题讲座后感受颇深受益匪浅。我想作为一名一般的农村中学教师自己应当有抱负、有目标、有爱心、有追求，这样人生才有价值、有意义，现将本次学习心得体会总结如下： 所谓“亲其师，信其道”。在平常教学中，要走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。多做换位思索，少一些急躁。多发挥表扬的作用，少一些批判。 钟教师说：“不想做将军的士兵不是好士兵，不想做名师的教师不是好教师。你的学问水平凹凸不重要，学习力强才是最重要的。”在日常教学中，要努力提高自己的教学水平，这不仅要多钻研教材，还要更多的学习先进的教学方法

20、，坚持终身学习的理念。 一名教师写一辈子的教案不肯定成为名师，假如一名教师连续写三年的反思就可能成为名师。所以要想使自己成长起来，就需要在平常的教学中进展课后反思。反思自己教学的得与失，并将课堂实践的心得形成书面的反思材料。多和同行进展沟通，向他们请教在教学中遇到的问题和解决的方法。将学习和总结出的理论学问指导教学实践。在实践中去验证理论，这就是撰写论文的素材，也是我们专业进展的增长点。我想只有坚持“理论与实践”相结合的方法，才能提高自己的专业进展水平，形成自己的教学风格和教学特色。 总之，通过这次学习，让我明白了只有努力的做一名有抱负、有追求的教师，才能适应将来社会的进展要求，才能飞得更高，飞得更远。