美臀心得.docx

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1、 美臀心得_汉字之美演讲学习秦开美秦开美同志是潜江市浩口镇第三小学教师。该同志喜爱教育事业，任劳任怨，甘于奉献，兢兢业业，屡次被学校评为“优秀教育工”,所带班级屡次被评为“文明示范班级”.今年6月10日，一名歹徒携带爆炸物、刀具、汽油等潜入浩口镇第三小学，一手拿着爆炸物，一手拿着打火机，直接闯入教室。面对歹徒的威逼，正在上课的秦开美没有慌张，她一面急躁地安抚学生，一面机灵地劝阻歹徒不要有过激行为。她不顾个人安危，向歹徒提出：“让孩子们先走，我留下做人质。”歹徒同意将秦开美作为人质，确保了全部学生快速有序地安全撤离。秦开美同志的事迹经媒体报道后，引起社会各界剧烈反响。秦开美同志是新时期人民教师的

2、优秀代表，是我省教育系统涌现出来的榜样，也是全省广阔人民教师学习的楷模，学习秦开美同志，就是要学习她以生为本、镇静冷静、因势利导的教育才智。秦开美同志面对歹徒的威逼，用镇静的语言，抚慰孩子们惊慌的心，表达出极大的教育才智。她长期担当，爱生如子，因材施教，公平对待每一名学生，积极营造宽松和谐的班级气氛，努力让学生欢乐学习、安康成长。学习秦开美同志，就是要学习她舍生忘死、挺身而出、义勇兼备的担当精神。秦开美同志在自己和学生生命受到威逼的生死关头，()置自己的安危于不顾，视学生生命高于一切，挺身而出，主动提出自己当人质，换取学生的安全，表达出一位人民教师舍己救人的崇高境地和不怕牺牲的勇敢气概。学习秦

3、开美同志，就是要学习她恪尽职守、敬业爱岗、无私奉献的高尚情操。秦开美同志从教二十多年来，把教书育人作为自己的人生追求，扎根农村基层。她恪尽职守，淡泊名利，甘于平凡，无私奉献，以自己的辛勤付出，赢得了广阔师生和家长的广泛赞誉。各级教育行政部门和各级各类学校要从实际动身，把学习秦开美同志的先进事迹同学习领悟精神结合起来，同党的教育学习实践活动结合起来，切实加强领导，细心组织安排，运用多种形式学习宣传秦开美同志的先进事迹，教育广阔教职工不断提高自身思想道德水平，教书育人，乐于奉献，勇于担当，为加快建立教育强省、办人民满足的教育而努力奋斗。于美霞课改阅历学习心得 乡村教育也能制造神话 于美霞课改阅历学

4、习心得 陈瑜亮 2023年12月2日，学校一行12人，前去潍坊昌邑市饮马镇杨屯小学参观学习，听了一节于美霞教师执教的梯形的面积，在办公室和于教师就小学数学“互助式”特色教学的一些问题进展了深入座谈，路上、回来后，仔细翻看了关于于美霞教师的相关阅历材料，真可谓获益良多。 一、学习初印象 1、课堂活了，学生真正动起来了 整堂课上，教师的语言不多，主要做了两项工作，一个是上课之初的问题呈现，再就是精选了四道练习题。 其他时间，都是学生围绕呈现的问题进展自主探究、合作探究的活动。 课上，学生或动手折叠、拼图，或冷静思索，或二人合作，或四人合作，或大胆质疑、追问，学生手动、眼动、耳动，更珍贵的是脑动，学

5、生始终在思索，一刻不停，忙得真叫是不亦悦乎。 2、小组长仔细负责，组织力量强，合作学习井然有序，效果好，效率高 每位小组长都是一名称职的小教师，课上、课下起着举足轻重的作用。 到什么环节，学习小组改干什么，小组长心知肚明，组织很到位，不但没有铺张时间，反而效率很高，组织组内全体同学都积极参加其中，全体成员都多种感官动了起来，尤其是脑瓜动了起来，这样学习起来肯定是有效、高效的。 为此于教师下了大量心血： （1）加强对小组长的思想教育，逐步培育他们的责任心。 （2）对小组进步行正确诱导，不消失过激行为。 （3）把民主治理权让给小组长。 （4）注意培育学生汇报沟通的习惯。 3、不搞题海战术，精讲精练

6、，重算理、算法 于教师设计练习题，都是本着少而精的原则，力求练习题表达层次性和开放性，由于当前的重点不在于做题，而是通过练习题让学生各种力量得到进展。（固然，计算力量也是其中之一，不容无视） 试想，假如学生的算理、算法都不清晰、不明白，做练习题的效果又会好到什么程度呢？更谈不上解决此类数学问题的力量提高了。 本堂课上，于教师不是通过课本例题直接告知或叙述梯形面积的公式这样一个固定的结果，而是设计了一个开放性的问题呈现，重在翻开学生的思维，让学生充分动手尝试、合作争论，用多种方法来推导梯形的面积，让全体学生经受一个自我发觉的学习过程，他们的受益不仅仅是一个计算公式，而是多种解决问题飞方法，并且是

7、解决问题的力量得到提升。 4、有效教材整合，省时高效 学生在探究梯形面积的时候，不仅有学生探究出了梯形的面积等于上底加下底的和除以2乘以高，更有学生大胆探究出了上底加下底的和除以2就是梯形的中位线这一初中数学的概念，虽然学生不知道梯形中位线的概念，但是教师大胆趁热打铁，顺势而导，点出了梯形中位线的概念，从学习效果来看，学生自然接收了，的确起到了很好的效果。 难怪于教师阅历材料里提到她用一年的时间就全部学完了912册共计四册的数学教材，并且经测试，全班学生对所学内容全部把握，优秀率到达了100%，有时甚至到达平均分97.5分的高分，奇妙之处，就是于教师对小学数学教材烂熟于胸，有效整合教材到达的奇

8、妙效果。 常言道，百闻不如一见，从亲自听课的状况来看，于教师绝不是吹嘘，而是不争的事实。 5、学习兴趣、良好习惯、有效评价是课堂教学高效的重要保障 我们搞课堂教学改革，讨论高效课堂，只停留在课堂教学的环节设置、教学方法上面还远远不够，于美霞教师课改的胜利之处，还在于她注意学生学习兴趣的激发与调动、良好学习习惯行为习惯的养成，并下足了功夫，并通过有效的小组评价，真正调动学生学习的内驱力，使之形成了定势，习惯成自然，让学生真正成了学习的仆人，学生学习的积极性高涨，小组合作的意识强，课堂教学的效果自然就有效、高效了。这又是“功夫在诗外”的佐证吧！ 6、抓班风、学风建立是课改的根本法宝 于美霞教师课改

9、胜利的最重要的缘由是坚持抓班风、学风建立，这应当是课堂教学高效的根本法宝。 在听课学习期间，我们充分感受到了于教师所教班级的孩子坐得住，没有小动作，于教师也骄傲地介绍说：“我们班没有骂人、打架的”。班空里，孩子们还是在那里以小组聚在一起讲题、分析，讲的津津乐道，是于教师硬把孩子撵到室外去活动一会儿，即便如此，仍有过半学生没有动。教师们和于教师在办公室座谈期间，我又抽空去了于教师教的班级，由于英语教师职称晋级去了市里，班内并没有教师，我看到的是小组长把小组组织得秩序井然，学的热火朝天。此情此景，真是让人感慨万千。真正到达了变“要我学”为“我要学”的抱负境地。 什么叫“班风正、学风浓”，这不是最好

10、的例证吗？孩子们真正成了学习的仆人，始终在帮着学、比着学，自然就没了其他斗嘴、骂人、打架等不良现象了。 所以，一个胜利的教师肯定要擅长抓班风、学风建立，且不说是，还是非班主任，这点都特别值得大家仔细学习和借鉴。一旦走向良性循环，学生的精力都用在了学习上，教师摆脱了教学外繁琐事物的处理，一心扑在如何教好的讨论上，长此以往，教学的效果不好、效率不高才怪呢！ 7、兵教兵，特别兵，让士兵成为将军 2023年，于教师刚接手三年级一班的时候，有接近10名学生不及格，有的学生成绩竟在20分以下，怎么办？于教师没有气馁，更没有破罐子破摔，而是大胆设想，发动全班学生，利用集体的力气，实行“兵教兵”的方法，让每个

11、学生都积极参加到教学活动中来。从那开头，于教师走上了一条“互助式”教学的课改探究之路。结果不用多说，于教师胜利了 。 传统的教学，教师是元帅，在教师眼里，学生都是士兵，教师是肯定的权威，教师觉得改怎么教就怎么教，试想这种方式的教学，学生相当于单兵作战，战果可想而知，根底好点的学生接收快点，学的就好点，而根底差的孩子，只能是落伍了。 而于教师通过“兵教兵”的互助式教学，教师定位在自己也是一枚小卒，而且身先士卒，既拉近了和士兵的关系，同时着力培育让小组长如何学会组织，化整为零，把时间还给了学生，让他们以小组为单位，自主尝试、合作探究，并广泛绽开捆绑式小组整体评价，多渠道、多手段调动学生参加学习的积

12、极性，让大家都动了起来。为特别兵、出元帅制造了良机。从于教师课改的成果来看，的确做到了这一点，不仅取得了大面积丰收，同时，一大批“将军式”佼佼者脱颖而出，他们不但自己学的好，而且会组织，擅长帮忙小组成员学会，真可谓是“一箭多雕”。 8、学会质疑，学会追问，碰撞出才智的火花 听于教师执教的梯形面积一节课，有几次合作沟通时，几位同学大胆质疑，连续追问，把大家带到了探究问题实质的求索道路上来，呈现出了思维沟通、才智碰撞的良好局面。很好地呈现了学生学习所得的过程，而不仅仅是结果。 这一点，也是于教师教学艺术的高超之处，在学生提出质疑和追问时，于教师非但不急不躁，反而煽风点火，把思维之火煽的更旺，让学生

13、去深入思索，甚至辩论、争论，让学生在思索和辩论中得出真知。 整堂课上，教师总是把学生从一个问题带到另一个问题，而解决的方法不是教师讲出来的，总是学生通过自主尝试、合作探究甚至沟通、辩论中自认而然达成共识得出了正确结论。既呈现了解决问题方法的多样化，又很好地培育了学生解决问题的力量。 9、充分信任学生，多表扬，少批判 于教师在工作当中，信任学生，多表扬，少批判，留意爱护孩子的自尊心，即便是犯了错误，从不当众批判，对优秀的，有进步的，爱帮忙人的，则是在班里大张旗鼓地表扬，形成了人人争先，助人为乐的良好风气。 在于教师眼里，全班都是好学生，学生乐于接近她，也乐于学她执教的数学学科。有了如此深厚的“群

14、众根底”，无论是教学，还是教育，自然会“如鱼得水”，效果显著了。 二、领悟与反思 深刻反思于美霞教师课改的胜利，还有许多深层次的缘由，简述如下： 1、于教师对教育事业情有独钟 于教师对教育事业的那份执着，她对学生的无私关爱，都很好地诠释了中小学职业道德标准的内容，堪称为人师表的楷模。正是这一点，让于教师走向了课改的胜利。 我们常说当教师是个良心买卖，只有教师喜爱教师这个行业，真正打心眼里关爱学生，才会自然迸发出无限的热忱和活力。许多教育大家反复强调的“没有爱就没有教育”正是说的这个道理。学生很聪慧，也很敏感，教师的一言一行都在学生的眼中，能否让学生“亲其师，信其道”，全在教师的真心付出，正所谓

15、是“一分耕耘，一分收获”。 当学生信任教师、佩服教师的时候，一切教育、教学问题都不是问题，哪怕是教师批判他，他会感到内疚、自责，也才会起到教育的效果。相反，教师工作不努力，有问题都把缘由推到学生或家长身上，往往事与愿违，适得其反。 2、教师两项根本功要过硬 备教材、备学生是每位教师必背的两项根本功，并且必需过硬，于教师这两项根本功就特别过硬，所以才取得了如此骄人的成绩。 于教师是一位有心人，小学、初中的数学教材烂熟于心，自然驾驭课堂就会轻车熟路，遇到课堂教学的突发问题，方法就会多多。 对学生的学情以及心理、习惯的讨论更是于教师的法宝，于教师重点讨论小组长，小组长深入了解组员，全部解决问题的方法

16、都是建立在对学生深入了解的根底上，自然对路、有效。这也正应了毛主席说的“一切从实际动身”的道理。 3、要有一股不达目的不罢休的韧劲 在课改的道路上，于教师也不是一帆风顺的，也遇到了这样那样的问题。于教师没有被困难吓到，靠着对教育事业的一腔热忱，靠着一种不服输的倔强劲儿，更有一股不达目的不罢休的韧劲，逢山开路，遇水搭桥，披荆斩棘，走出了乡村教育的课改胜利之路。 前去参观学习的教师都亲眼见到了，学校的校园没有教学楼，没有多媒体帮助设施，学生都是来自农村的孩子，就在这样的条件下，于教师单枪匹马，摸索出了“互助式”特色教改的路子，靠的就是于教师那股不达目的不罢休的韧劲。于教师是可亲、可敬的，她勇于改革

17、的精神更值得我们去反思和学习。 4、磨刀不误砍柴工 和于教师座谈的时候，于教师谈起课改，津津乐道，头头是道，朴实的话语了掩盖不住他对乡村教育的深情，幸福感溢于言表。但是，于教师谈的最少的就是“如何教”。我们很纳闷，我们不远千里去学习，她这位“砍柴人”却少谈“如何砍柴”，更多的是谈到了“磨刀功”。认真琢磨，其中大有道理在。 试想：一位砍柴人刀不锐利，成天忙于砍柴，砍柴的效率会怎样呢？结论不言而喻。而于教师在磨刀上下了不少功夫，她的砍柴刀始终是锐利的，砍起柴来，效果和效率自然好了。 中国教育报2023年12月15日第6版在报道于教师的阅历时，就特写了一个小细节：第一周不上课 接手一个新班级的时候，

18、于教师有一种特别的做法：第一周不上课。在这一周里，她每天上课时都跟学生谈心，谈家庭状况、科学、名人轶事，谈他们学习中的困难，抓住每个学生的闪光点，尽最大的努力了解学生。之后，她会给学生们“上思想政治课”，营造学习气氛，激发学习的热忱，鼓舞士气；课前饭后她几乎全跟学生在一起。慢慢地，学生把她当成心目中不行缺少的朋友。数学课堂，成了于教师和学生情感沟通、思想沟通、学术沟通的纽带。在这样的课堂上，教师为学生的进步快乐，学生为能跟这样的教师一块学好数学快乐。 跟很多教师不同的是，于教师喜爱当班主任。甚至有一段时间，她接手班级有一个条件：必需当班主任。她说：“只有当班主任才能有更充分的时间和 孩子们在一

19、起，了解他们的共性特征，与他们建立感情。” 为了和学生自然地融合到一起，课间，她和学生一块儿跳绳、踢毽子；学生生病了，她领着看病、买药；天冷了，她会嘱咐学生们多穿衣服学生点点滴滴的变化都装在她心里。谈到和孩子们在一起的时间，48岁的于教师脸上经常洋溢着孩子般天真烂漫的笑容。这种笑容使我们信任，是于教师对学生真挚的爱翻开了学生的心扉。 反思于教师的阅历做法，我认为教师的磨刀功还真不少： （1）备教材、备学生是“磨刀”。熟知教材的重点、难点、易错点、易混点、关键点，充分了解学生的学情、习惯、心理。 （2）抓学生学习习惯、行为习惯培育是“磨刀”，并且要常抓不懈。 （3）抓小组的建立、小组长的培育是“磨刀”。 （4）抓学生学习程序的建立是“磨刀”。 （5）抓练习的设计更是“磨刀”，表达细心联系，富有实效，渐渐到达高效。 一个聪慧的教师应当像于教师那样，学会点“懒散”，在课堂上，“砍柴”是学生的事，教师只管磨好刀，教师绝不包办代替，长此以往，学生在学习中熬炼了学习的各种力量，还有什么比这更让人快乐的事呢？ 三、当前课改之路，我们应当向于美霞教师学习什么 于美霞教师长期任教于乡村小学，制造了乡村教育的神话，值得我们学习的东西实在太多了，结合我们的实际，