读书活动方案范文6篇.docx

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1、 读书活动方案范文合集6篇读书活动方案 篇1 一.指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，以创立“读书型班级”为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机。 以新奇活动、形式多样的读书活动为载体，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，营造一个内涵丰富，特色鲜亮的班级读书气氛。 二.活动目标： 1.积极提倡“与书为伴”的思想，拓宽学生的文化素养，树立正确的价值观，提高学问水平，享受学习的欢乐，享受读书的欢乐。 2.学生阶段是人生读书的黄金时间，帮忙学生养成喜爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写力量，充实文化底蕴，陶冶情操，为将来的安康成长打下扎实的根底。 三、活动对象：全班学生

2、四.活动口号：闲逛书海，享受阅读。 五、活动要求及措施： 1、依据新学期班级推举的书目，开展“大阅读”活动，每生每学期必读班级推举书目4-5本，学期读书必达数量为10本。 2、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用12分钟背诵一首古诗词。 (来源小学生古诗词拓展阅读三到四年级版 3建立“读书博览会”，博览会可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的”、“好书推举”等小板块，向同学介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。 (一般二到三星期一次)。 4、设置“读书”课，每周安排一课时进展读书活动，内容为经典阅读和指导课外读物观赏。 同时安排开展

3、早读活动，时间为学生到校后，8点钟之前进展诵读。 (每周不少于两此)，在学生用餐后至12点前也可自由阅读。 5、开展“每周一星”推举表彰活动，每周在班会课上进展表彰，并选择一名同学介绍读书阅历。 6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与沟通(如故事会、1分钟演讲赛、读书笔记评比、读书学问竞赛、读书手抄报报评比等各类活动)，以增加学生读书兴趣，体验胜利的欢乐。 7、建立学生学期“读书记录表”。 记录表包括阅读书名、阅读时间、精彩片段、好词好句、阅读观赏、心得体会等。 每学期期末开展一次“读书成记录表”展现评比活动。 同时评出班级若干名“班级读书之星”。 读书活动方案 篇2 读书活动是开展青少年教育的

4、有效载体，为营造读书活动的良好气氛，李遂小学召开读书周活动启动仪式会，学校把四月的最终一周定为读书周。学校全体师生和局部家长代表参与了活动。学校通过读书周创设读书气氛，激发学生读书求知的热忱，积极参加到读书活动中去，促使学生养成喜爱读书、喜爱学习的自觉性，增加学习意识，增加学生区分是非的力量，做文明遂小人。 仪式上，主抓德育的主任宣读了学校的读书规划，号召同学必需从我做起，从现在做起，努力多读书，多积存、运用学问，把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，仔细读书。各年级的代表宣读了年级的读书规划。启动仪式上，还颁发了参与区图书馆、教委联合组织的读书活动获奖同学的证书和奖品，每个获

5、奖同学还与自己的家长合影留念。 一、教育主题： 喜爱读书，诚信豁达，做文明遂小人。 二、工作思路： （一）活动目的：读书活动是开展青少年教育的.有效载体,为营造读书活动的良好气氛,我校定于4月的最终一周为学校的读书周。我们想通过读书周创设读书气氛，激发学生读书求知的热忱，积极参加到读书活动中去，促使学生养成喜爱读书、喜爱学习的自觉性，增加学习意识，增加学生区分是非的力量，做文明遂小人。 （二）活动意义：作为新世纪的一代小学生，我们必需从我做起，从现在做起，努力多读书，多积存、运用学问，把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，参加读书周的活动，各班营造浓郁的读书气氛，形成自觉学习的

6、观念，养成勤奋学习的良好习惯，带动自己身边的朋友一起踏上求知益智的时代列车，英勇迎接新世纪挑战。 （三）活动口号：多读书，多藏书，读好书，用好书。 三、参与人员：全体师生、局部家长代表 四、活动过程： （1）“好书伴成长，文明我先行”读书周活动启动仪式。 颁发图书馆、教委组织的读书活动中获奖同学的证书。 区读书小状元发出建议书。 班级代表宣读各班的读书活动规划。 （2）主要以班级为单位，利用下午第三节课、班队会、课余时间，学习适合的书籍。 （3）学校适时推举阅读书名，印发学习资料，让学生自主阅读，提高学生自主学习，自主读书的自觉性。在自主阅读的根底上，与家长共同阅读。 （4）提倡各班建立图书角

7、，自己设计图书角的徽标、吉利物。 （5）在有了肯定读书阅历根底上，开展“我最喜爱的书”征文和演讲活动、评比校级读书小标兵、校文明读书班。 （6）积极参与图书馆举办的各种读书活动。 读书活动方案 篇3 为了陶冶青少年学生的文学情操，引导广阔中小学生多读书，读好书，形成读书热潮，促进校风、学风，以及文明校园的建立，弘扬人类优秀文化，逐步培育学生各方面的素养，经校委会讨论打算，在4月23日第20个世界读书日到来之际，进行校园读书周系列活动，现将有关事项安排如下： 一、活动主题： 让阅读成为习惯，让思索伴随人生 二、活动目的： 让更多的学生家长了解“世界读书日”，培育中小学生对阅读的深厚兴趣，加强读书

8、学习的沟通，进一步推动书香校园创立活动。 三、主办筹划： 学校教育处，教科室，政教处，团支部，少先大队联合主办，教科室筹划承办； 四、详细实施： 依据活动安排，由相关处室，年级组，学科组负责详细落实； 五、活动时间： xx年4月18日xx年4月23日 六、活动地点： 详细活动各有安排 七、活动总负责人：孟睿 八、活动总宣传（总负责：张永俊、周晓蕊） 1、宣传方式 （1），教科室直接向各年级组发通知； （2），政教处负责黑板报、校园播送的宣传，并悬挂张贴横幅、宣传板、彩喷标语； 2、宣传板内容 （1），对世界读书日的介绍和宣传 （2），活动主题横幅张挂 （3），必读书推举及读书小报首发、毕业生赠

9、书活动 （4），读书手抄报、读书笔记展评 （5），书店送书活动及图书展销。 （6）、世界读书日专题读书报告讲座 （7）、表彰人员及单位的名单 （8）、向学生宣传利用周末时间到书店读书、购书。 九、活动流程 1、活动开幕暨图书推举，读书小报首发，毕业班赠书仪式； （1）4月18日下午进展活动启动暨赠书仪式； （2），陈存璟教师、张红霞教师负责整理学生必读书目100本，编好名目单行本向各年级组分发，并预备在仪式上向学生推举， （3）张校长宣布活动开幕，教科室孟主任负责宣讲世界读书日的由来，各国开展活动的状况及读书的重要意义，教育处张主任负责提出学生在校读书的详细要求，蔡校长负责主持向毕业班学生赠送

10、校本教材青春导航仪式。 （4），刘晓梅教师，王正坤教师帮助值周组负责会场布置的相关工作 2、读书小报的编辑发行及青春导航的修订再版； （1），教科室、教育处和政教处分别编辑一份凸显处室特色的8K四版读书小报，向学生推介优秀学生作品、精短时文、教师随笔及名家名作，介绍学习方法和读书方法。4月14日将电子版报送教科室，教科室负责印刷。 （2）、语文学科组做好青春导航的修订再版工作。孟睿教师、刘小梅教师负责编辑校对。 （3），各年级组和学科组筹划各自的读书小报，根据叫课时安排预备出版。 3，读书手抄报，读书笔记展评 （1），以年级组（小学部限于四到六年级）为单位负责本年级读书手抄报和笔记的送交。读书

11、手抄报8K两版，每班两份，读书笔记根据该班人数的25%上报。于4月18日前报教科室相关教师处。 （2），刘建华教师，范金凤教师和李瑞芳教师负责读书手抄报和笔记的收交、展评布置及展室秩序维持，教科室，教育处，政教处联合组织由学校领导、教师、学生代表组成的评委会进展评议。 （3）、4月20日下午活动课时间在作品展室进展展评。评委会评比完毕后，各年级组根据从低到高的挨次依次组织本年级学生参观展评。 3、图书展销 （1），教科室联系书店，要求参展书店根据学校推举书目预备质优价廉的图书，在4月19日下午活动课时间进展图书展销活动。 （2），各年级组在4月15日学生放学时做好学生的宣传工作。 4、读书征文

12、及班级读书活动 （1），刘小梅教师，雷爱玲教师负责全校读书征文征集，评比活动。4月7日向各年级组下发征文启事。4月25日下午之前评出结果，在全校公示。 （2），4月21日每班利用团会课选择“我最宠爱的诗歌”诗歌朗读竞赛、唐诗宋词名句背诵竞赛、经典名著人物故事仿照大赛、“我爱读书”演讲竞赛、名著发表会等其中一种形式进展活动，也可以有创新的方案。 （3）、4月25日每班上交本班读书周活动成果，包括“我最宠爱的名著”片段5篇，名著读后感的优秀作文5篇，以及其他材料。材料均以A4稿纸抄写。年级组分别集结成册后上交。 5、世界读书日精彩电影展播 各年级组选择依据名著改编的电影在晚自习时间让学生观看 6、

13、总结表彰会 （1）、由教科室主持 （2）、时间：4月25日下午（详细地点待定） （3）、表彰内容：优秀读书手抄报、读书笔记学生；读书征文获奖学生；读书活动优秀组织奖。表彰会开头前预备张贴获奖学生名单，相应负责人联系获奖学生 （4），孙进明教师、孙建红教师帮助值周组负责会场布置及其它事宜。 十二、人员安排： 总组织：陈仁国、张继龙。孟睿；总筹划：孟睿，总宣传：张永俊；材料收缴：范金凤、刘建华、李瑞芳；开支记录：孙建红；拍摄：周晓蕊 其他人员分工见土体工作安排。 十三、预期效果：有了学校领导的高度重视，教育处、政教处及各年级组的大力支持，在各位指导教师的指导下以及教科室全体成员的共同努力，信任这将

14、是一次特别胜利并且很具纪念价值的活动，而且在积存以往类似活动阅历后，将会更有影响力更精彩！ 读书活动方案 篇4 一、活动目的 为适应新课程改革要求，深入推动我校素养教育和课程改革的实施，在我校开展“水浒伴我成长”实践活动。 通过开展“水浒伴我成长”主题读书活动，引导学生以书为友，伴书成长，在阅读中“长学问、增才智、促养成、树抱负、塑人格”，在参与竞赛的过程中体验阅读的意义与自我成长的欢乐。构建“以读书长学问，以读书增才智，以读书促养成，以读书树抱负，以读书塑人格”的校园文化特色，扩大学生阅读视野，提高学生语文素养，有效落实学校“书香校园” 的建立工作。 二、活动时间 20xx年12月25号12

15、月26号 三、活动内容 一是语文组利用“语文宣传栏”和校园简讯“新苗”报刊，开拓“读物推举”、“阅读指导”“读书感言”等栏目，细心设计“书香”环境，全面营造“书香”气氛。 班主任利用“学习园地”，开拓班级读书专栏：“阅读观赏”“读书感言”；各班收集或创编“优秀读书口号”，布置张贴，营造气氛、激发学生的读书热忱。 二是各班连续发挥班级图书角的作用，的确开展图书沟通、借阅工作，各班主任组织“好书换着看”、“班级读书会”等活动，建立“书香班级”。 三是语文学科举办“好书推举”、“读书方法指导”、“阅读沙龙”等主题活动，语文教师做好阅读方法的指导，推动读书活动有效开展。 四是结合读书主题，语文教师利用

16、两周一次的“阅读指导课”进展读书指导，下一周利用“班队课”在班级内举办一次读书沟通活动或读书成果展现活动，以“读书博览会”、“我最喜爱的一首诗”、“我喜爱的一个故事或文学形象”“好书推举”等小板块，让同学们介绍看过的好书，沟通自己在活动中的心得体会；或以读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等形式展现学生读书成果，在班级中形成良好的读书气氛。 四、活动形式： 可借用水浒传、网络、录像、音频资料、图书馆、学校图书室等资源开展丰富多彩的活动，个人或小组，分散活动与集中活动相结合。12月25日为分组活动时间，12月26日为整理活动记录、撰写调查报告的集中活动时间。 1.竞赛评比 组织“手抄报或摘

17、录本”、“故事会或朗读会”、“学问竞赛”、“演讲竞赛”和“征文竞赛”活动，促进读书活动深入开展。 选送参与全区组织的“手抄报或摘录本”、“故事会或朗读会”、“学问竞赛”、“演讲竞赛”和“征文竞赛”活动。 2.沟通表彰 读书成长记录袋：内容包含个人小档案、读书规划、家校联系表、读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等。 心得沟通：围绕读书心得开展心得沟通，形式为读书沟通会、读书笔记展等。 表彰： 单项表彰：按读书卡片或摘录本竞赛、诗歌朗读或故事会竞赛、征文竞赛等工程进展评比，学校将各设一、二、三等奖若干名。 综合表彰： A、个人综合表彰设“读书之星”奖。 B、集体综合表彰设“书香班级”和“书

18、香年段”。“书香年段”的评比是以年段为单位，重在促进年段内的互学互帮。 五、活动过程和步骤 1.教师布置活动任务，说明活动要求。 2.各组成员按要求完成活动任务。 3.把每个同学的活动记录加以整理，各自写出本组的我心目中的（介绍自己最喜爱的水浒人物）实践活动总结报告。 六、活动要求 1、重视各班级活动的开展。各班要以争创“书香年级”“书香班级”为动力，重视读书活动的开展，在班主任的带着下，创设读书气氛，有效地推动学校校园文化建立和“书香校园”建立。 2、开展形式多样的读书活动。充分发挥语文学科教师的指导作用和班主任的组织作用，采纳形式多样、富有实效的读书活动模式，努力促使读书活动真正得到落实、

19、有效。 3、以“名著伴我成长”主题读书活动为契机，完善学校、班级读书制度，构建学校书香校园活动开展的有效机制；建立学校、班级读书评比鼓励机制，引导学校师生养成“好读书、读好书”的良好习惯，推动学校“书香校园”建立活动的深入开展。 4、读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、书签制作、手抄报、读书征文竞赛等。引导学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书记录下来，最终集成“读书成长记录袋”。 七、完成水浒伴我成长实践活动报告 实践活动总结报告的内容包括： 1.活动目的 2.活动分工 3.活动时间、地点 4.活动内容 5.活

20、动步骤 6.活动过程 7.活动体会 读书活动方案 篇5 一、指导思想： 营造深厚的读书气氛，提升师生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创立创立“书香校园”品牌特色，实施我校博闻强记 培育卓越口才的实践讨论教科研课题，扎实推动教育教学改革。 二、活动目的： 1.指导学生制定读书规划，培育读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星“。 2.鼓励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育才智与力量，争做“书香教师”和“学者型教师”。 3.争创“书香班级”，营造书香校园，推动教育教学改革，争创明星学校。 三、活动主题： 点燃读书激情，共建书香校园。 四、活动口号： 读书，最

21、美的姿势； 用书香熏染生命； 阅读吧！让阅读成为你我的习惯。 五、活动时间： 10月中旬-12月中旬 六、主要工作及活动内容： 1.宣传发动阶段： （1）利用国旗下讲话进展宣传。 （2）营造气氛，要求班级至少出一期以“读书”为主题的黑板报。 （3）完善班级图书角建立，要求图书内容丰富、数量充实，并取好富有特色的名称，选好图书治理员，健全班级:书治理制度。 （4）发放小学生推举阅读书目、教师推举阅读书目和读书卡。 （5）发放“告家长书”，调查学生家庭藏书状况，建议亲子共读，营造家庭读书气氛。 （6）各班完成“书香班级建立规划”，要求目标明确，内容详细，可操作性强。 2.活动实施阶段： （1）各班

22、利用早读或阅读课时间开展“中华经典诵读”活动，如：美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色，每学期以年级组为单位进展专题小结并上报教育处，本学期截止时间为 12月20日 。 （2）学生依据小学生推举阅读书目开展自由阅读活动，每人精读一本好书，做一张读书卡，写一篇读后感，截止时间为 12月15 日。 （3）各班加强图书角建立，利用中自习和课余时间组织学生进展阅读，语文教师对学生的阅读做好检查、反应工作，并将优秀读后感打印、张贴上墙，发挥“文化墙”的作用。 （4）11月中旬分班级进行“图书超级市场”，进展图书沟通活动。 （5）各班级进行一次以“我读书，

23、我欢乐”为主题的班会，要求内容丰富，形式活泼，有创新，有成效（将活动方案以电子格式上传至学校网站）。 （6）教师利用网络平台，在学校网站发表自己原创的读书感悟。 （7）各位教师结合自身的教育教学实践，主动撰写教育教学随笔，并发至学校网站，同时欢送各位教师建立自己的主题帖。 （8）年级段组织美文朗读竞赛，学校供应便利。 （9）各班语文教师将学生的作文、日记择优上传至学校网站。 3.评比表彰阶段： （1）评比班、校两级十佳“读书之星”。 （2）美文诵读竞赛（师生同赛，其中学生由各班级初赛推选一名参与）。 （3）“书香班级”验收评比（评比标准参考：图书角建立及利用状况、“读书”主题黑板报评比成绩、学

24、生网络发表读后感篇数及质量、图书超级市场参加状况、读书卡完成质量、学生参与诵读竞赛得奖状况等）。 （4）“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书状况、亲子共读阅历沟通，由班级推举上报1名，学校集中评比）。 （5）读书节活动成果展现（语言类节目活动汇演，如讲故事、相声、小品、辩论等）。 读书活动方案 篇6 活动目的： 1、通过阅读三国演义，了解三国故事，培育学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，进展学生共性，提高口语表达力量和思辩力量，并学会全面熟悉人物。 3、学会归类积存语言材料，丰富语言。 活动预备： 1、阅读三国演义和亲近母语试验课本中有关文章。 2

25、、收集三国演义故事演化而来的歇后语、成语。 活动过程： （一）激趣导入 1、导入谈话：同学们，三国演义是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的闻名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一段。同学们已经读完了这部书，今日我们进行一次三国演义读书汇报活动。 2、抢答激趣。 （1）桃园三结义三兄弟是谁？ （2）水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？ （3）“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？ （4）三国演义的是谁？ （5）“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？ （6）闭月美女指三国演义中的谁？ （7）三国演义中有哪“三绝”，分别指谁？ （8）“死诸葛吓走生仲达”仲达是

26、谁？ （9）“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？ （10）诸葛亮病逝何地？ （二）走进“三国” 群英聚会： 1、导入：读完三国演义，同学们肯定有这么一个印象，小说构造宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动乱担心的年月，一个产生英雄的年月。今日，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你鄙视他什么？ 2、学生汇报。 如学生甲：我鄙视诸葛亮，由于他足智多谋，无所不知，无所不晓。 学生乙：赵云是我最鄙视的英雄，他不仅勇敢善战，而且忠心耿耿。 学生丙：我最鄙视的英雄是曹操，他能征善战，才华横溢。 教师小结：大家鄙视的英雄各不一样，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于三国演义

27、人物众多，有1200多个，今日我们就重点谈谈大家特别熟识的，也是同学们提到的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。 3、依据学生发言，进展分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。 4、绽开陈述与辩论。 学生自由发言争论，教师略加点拨。 陈述辩论要点：如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。 曹操才高八斗诗篇传千古，能征善战英明后人赞，识才善用情义令人敬；自私多疑不容人，奸诈残暴人人骂。 关羽义肝侠胆足见英雄气概，无所畏惧尽显虎将风采；义释曹操一念铸大错，傲岸自大失足千古恨。 教师留意引导学生在关羽是否忠义之士，诸葛亮是否妙算如神，曹操是否识才善任等问

28、题从书中找依据进展辩论。 教师小结：在同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又出现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的熟悉。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面熟悉事物。 5、请学生再次谈谈对人物的看法。 计策集锦： 1、教师谈话：“三国”里最精彩的是战斗，这些战斗不仅斗勇，而且斗智，主要是才智与计策的比赛。有人统计过，小说描写了四百多处计策，可以说一部三国演义就是一部写计策的书，说到“三国”必定要说计策。 2、学生叙述战斗故事，并说出访用的计策名称。如：孔明智激孙权、周瑜是激

29、将计，其中反用了美人计；黄盖受刑是苦肉计，投靠曹操是诈降计等。 词语积存： 1、教师谈话：三国演义是中华民族文化史上最为辉煌绚烂的名著之一，它留给我们众多的文化财宝。由三国故事演化而来的成语、歇后语数不胜数。 2、学生沟通课前收集的成语、歇后语。 成语： 一身是胆（赵云） 望梅止渴（曹操） 赤膊上阵（许褚） 割发代首（曹操） 乐不思蜀（刘禅） 单刀赴会（关羽） 身在曹营心在汉（关羽） 鞠躬尽瘁，死而后已（诸葛亮） 歇后语： 孔明大摆空城计化险为夷 孔明弹琴退仲达好镇静 孔明挥泪斩马谡明正军纪 孔明七擒孟获要他心服 （四）“三国”超市。 1、教师谈话：通过阅读，经过我们的活动，大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了解，那么我们就合伙开一家“三国”超市。 2、学生自主活动。（教师引导学生为自己喜爱的人物捏泥塑、造兵器、画服装；为自己喜爱的故事配画面、配声音；为自己宠爱的精彩片断写感受。） 3、沟通活动成果，谈创作感受。