2023年小学一年级语文教案8篇.docx

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1、 2023年小学一年级语文教案8篇 2023年小学一年级语文教案篇1 其次课时 教学目的 1、能学写铅笔字，熟悉先里头后封口的笔顺规章 2、口语交际训练，培育学生人际交往的力量 教学过程 一、教学第三题 1、审题 2、指导。 （1）复习，出示；同、向、扁 说说这3个字的笔顺规章，并按规章每人写一个字。 （2）出示：日 问：这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规章是什么？ （3）师范写“月”。 3、练习。 （1）生练习书写“日”，体会所写的笔顺规章。 （2）以此规章类推到“四、田”上，请学生板书这两个字的笔顺。 （3）其他学生仿照练习。 （4）师巡察指导。 4、反应。 （1）展现写得好的学生作业，提

2、出表扬。 （2）共同存在的问题赐予提出，井指导学生进展矫正性练习。 二、教学第四题 1、出示挂图。问：图上画了什么？讲了一件什么事情？ 2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到仆人该怎样说？ 受到仆人的款待该怎样说？跟仆人告辞时该怎样说？ 4、你能连起来说说吗？ 自由说、同座位互说、指名说。 5、自由组合来表演“做客”。 6、评比取最好的组合。 教学后记：学生学会怎样做一个好客人，怎样做一个好客的人。 2023年小学一年级语文教案篇2 教学要求： 1、熟悉12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。熟悉两个偏旁“饣、 牛”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈

3、妈的缘由。 教学重点： 熟悉生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。 教具预备： 自制课件、录音磁带(生日歌)。 教学过程： 一、提醒课题 1、教师板书“生日”两个字。 谈话：这两个字你们熟悉吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应当怎么做呢? 2、今日，我们学习18课借生日，信任大家会找到答案的。板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写)齐读课文。 3、依据文题质疑 师：读过文题，你们有什么问题提出来吗(让学生提，鼓舞大胆质疑)? 请同学们带着自己提出的问题读书。 二、自学课文 1、轻声自由读课文，借

4、助拼音读准字音，熟悉生字，读通句子。 2、4人一组读全文，每人一段，相互订正字音，句子。 3、小组汇报，其它组仔细听，发觉错误问题。 4、检查识字状况，学生之间相互沟通，然后出示字卡，请学生认读，熟悉“饣饭， 牛-物”(学生认读生字采纳多种形式：指名读、开火车读去拼音读，沟通识字方法)。 5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。 三、课间律动： 为小云妈妈唱一支生日歌 四、朗读课文： 出示课件：书中第一幅插图 1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云快乐，惊异的心情。方法：指名读，齐读。 2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话局部的朗读。引导学生留意

5、小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，屡次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。 3、出示其次幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最终一句话的感慨语气。 4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。 5、表演读，读给教师，同学听。 2023年小学一年级语文教案篇3 教学目标： 1、借助拼音，能正确、通顺地朗读课文，并有肯定的感情。 2、通过朗读、争论、填空等方法正确理解课文内容。并有意识地培育学生的自学力量。 3、通过理解课文内容，学生知道要相互帮忙，做一个关怀别人的好孩子。 教学过程： 一、提醒课题。 1、同学们，你们情愿做个好孩子吗?你们知道什么样

6、的孩子才算一个好孩子呢? (引出课题好孩子)。 2、让我们来看看，这篇课文里讲了哪几个好孩子?他们好在哪里? 二、初读课文。 (一)自主学习 1、学生借助汉语拼音，读准字音，读通句子。 2、给段落标上序号。 3、想一想课文讲了一个怎样的故事。 (二)检查 1、出示(带拼音)：焦急，淋湿，蹦着跳着，赶忙，心疼，哗哗哗，嘭嘭嘭，蹬蹬蹬 2、出示象声词连线题。 3、检查课文段落。 三、学习课文(第1段) 1、齐读第一段，通过朗读，你知道了什么?(天下大雨、奶奶很焦急) 2、出示：京京带着伞，不要紧。小玲忘了带伞，肯定要淋湿了。(指导读出奶奶奶奶焦急的心情。)出示： 小玲淋湿?京京不会淋湿? 四、学习

7、课文(第24段) 1、奶奶的猜想对不对呢?让我们自由读一读。(第24段) 2、读了这几段，你知道了什么?(小玲没有淋湿)奶奶为什么感到很惊奇? 3、出示：小玲淋湿?没淋湿 4、指导有感情地朗读奶奶的惊奇的语气。 5、分角色朗读。朗读课文时，我们就要走进故事里面去，他们焦急，我们也焦急，他们快乐，我们也笑眯眯的，这样读课文多好玩呀! 6、口头填空：小玲没带伞，()把她送回了家，奶奶夸()是个好孩子。板书：小梅 五、学习课文(57段) 1、那么京京回家时又会消失怎样的情景呢?自由读(57段)。 2、填空：带了伞的京京，把伞借给了()，自己却()，奶奶夸()是个好孩子。板书：京京 3、句式练习： 出

8、示：小玲没带伞，()把她送回了家，奶奶夸()是个好孩子。 带了伞的京京，把伞借给了()，自己却()，奶奶夸()是个好孩子。 (齐读两句话，用由于所以、说一说) 3、奶奶为什么夸京京是个好孩子? 4、分角色朗读。要读出相应的语气。 5、出示第7段，及彩图，理解“一边、一边、”，请两位学生表演，感悟两个动作同时做，练习说话。 六、小结：这篇课文讲的是两个孩子在雨天帮忙同学的故事。赞扬了他们乐于助人的精神。 在生活中，你是个好孩子吗? 我帮妈妈( ) 我帮爸爸( ) 我帮( ) 2023年小学一年级语文教案篇4 教学目的 1. 会认本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又9个生字。会写又、手、书、本4个字

9、及词语一本书。 2. 流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读，激发学生对书本的兴趣，培育学生爱看书的习惯。 教学时间：2课时。 教学预备：生字，词语卡片或教学挂图。 教学过程 (一) 识字、写字。 1. 识字。 让学生借助拼音读准生字的字音。 师：利用生字卡片点名读、和开活车的方式读，比一比，谁读得准，以便激发学生识字兴趣。 重点指导最、狗、猫三个字的读音，发觉读得不准的要准时订正。 说说自己的识字方法。 师要启发学生用多种方法记忆字形。如最字，可启发学生：这个字是我们熟悉的哪些字组成的 ?让学生把它拆成日、耳、又三个已经熟悉的熟字，以便帮忙记忆。叫和猫

10、可连成一起编成儿歌小猫、小猫，喵喵叫来记忆。本字可与木字进展比拟。 2. 写字。 让学生先看一看要写的字的字形。 师引导：又本两字书写时撇和捺要伸展。手字书写时撇和两横要写在上半格，这三笔的间隔要匀称，下面一横要写长一点，写在横中线上，最终一笔是弯钩。 书空 课堂练，教师辅导。 (二)朗读、背诵指导。 朗读第一节的前三句，语速稍缓慢，语调轻而低，表达爸爸、妈妈和我沉醉和沉醉在书本中。我也爱看书中的也字应拖长一点，表现出我 也喜爱看书。其次节的前三句中，厚厚大大花花绿绿应读重些，强调书的种类多。 其次节的最终两句押韵，朗读时要读出韵脚。 带着开心的心情轻松地朗读，体会我对书中的小狗小猫猴子的宠爱

11、之情和被它们所深深吸引，体会了我对书本的深厚兴趣。 引导学生边读边做动作，表演朗读。 检查互读。试背诵。 (三)感悟、理解。 让学生朗读课文后，师引导观看：画面上有哪些人?他们在干什么?让学生说说，然后引导学生，小朋友的 爸爸和妈妈在看书，小朋友和他们一样在看书，就是我也在看书，体会也的用法。 让学生做拿和捧的动作，比拟课文中用词的精确性，同时体会小朋友一家对书本的宠爱。 找出课文中的一些句子，读一读，然后 让他们进展想象，感悟课文内容的精彩。 结合课文内容，编故事，把编的故事说给同学们听一听, (四)完成课后练习第2题。先让学生回忆，再进展沟通。 (五)实践活动 读读词语花篮中的词语，在选择

12、喜爱的词语填写在空花朵上。 布置学生看外书，喜爱看什么书就看什么书，看谁看的书最多。 2023年小学一年级语文教案篇5 教学要求： 1会流利、有感情的背诵尾巴这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。 2练习用“似乎”说话。 3熟悉并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。 教学预备： 课件 教学过程： 一、揭题。（课前已出示课题） 师：聪慧的小朋友肯定知道今日上什么课？ 指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。 二、出示课件，讲读课文。 1出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图） 师：图上有什么？ 2师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？ 生：松鼠的尾巴像棉被。 生：兔子的尾巴像一个球。 生：猴子的尾巴像

13、鞭子。 生：松鼠的尾巴似乎一把伞。 师：这是一把什么伞？ 生：一把降落伞。由于松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。 师：你简直像个科学家一样。太棒了。 3师：教师提问题，你们用手指指着大屏幕告知教师。（边问边指，师生穿插进展。） 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴似乎一把伞？ 生：（手指大屏幕告知教师。）（全体学生参加。） 4师：请听清晰我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴似乎一把伞？ 谁记住了教师的三个问题？ （指名学生提问。） 5师：谁情愿像我一样，把三个问题连起来问一问？ （学生仿照着教师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。） 6师：用话来答复教师的问题。 （教师问一句，学生答

14、一句。） 7同桌一问一答。 8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。 指名学生说。 9(出示课文内容。) 师：带有问号的话该怎么读？ 生：略。 （学生自己读。问题和答案两局部分开读。） （指名读。齐读。） 三、翻开课本，认读词语。 1师：看课文，自己读一读，试着背一背。 仔认真细读一次，留意每个字该怎么读。 考考自己，“读一读”中的词会不会读。 2出示词语。（尾巴似乎一把伞兔子） 师：会读的举手。（你有一个熟悉的就可以举手了。） （依次读，变换词语挨次读。） （单独念，开火车读。） 3师：（指着“尾巴”这个词），我们知道，课文中“尾巴”特殊多。请你找? 找，并在课文中圈出“尾巴”

15、这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告知教师。 生：课文中一共有七条尾巴。 （师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号。） 4师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。） 生：这条尾巴是猴子的尾巴。 生：这条尾巴是兔子的尾巴。 生：这条尾巴是松鼠的尾巴。生：这条尾巴也是猴子的尾巴。 生：这条尾巴是兔子的尾巴。 生：这条尾巴是松鼠的尾巴。 5师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？ 生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。 四、扩展训练。 1师：除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？ 2师：谁的尾巴似乎一把剪刀？ 生：燕子的尾巴似乎一把剪刀。 3师：谁的尾巴似

16、乎什么？ 生：孔雀的尾巴似乎一把张开的扇子。 生：小猪的尾巴似乎卷卷的西瓜藤。 生： 五、教写生字“长”。 1师：（出示生字“长”。）这个字谁熟悉？指名读。 2师在田字格中指导书写“长”。边说边写。 遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写，再书空，然后“竖提”与“竖 钩”比拟。 再整体指导书写“长”字。先书空，再在田字格中书写。 3学生练习，教师巡察。 4师生共同讲评优秀作业。 2023年小学一年级语文教案篇6 一、教学目标： 1、辨别字音，区分平舌音和翘舌音，鼻音和边音。 2、比拟形近字，字的偏旁归类。 3、读词读句，稳固识字和积存词句。 4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。 二、教学重

17、点、难点：辨别字音，比拟形近字，学古诗画鸡。 三、教学时间：二课时 第一课时 教学目标：辨别字音，比拟形近字以及字的偏旁归类。 （一）我会连 1、观看此题，讲要求，自己先做，然后全班沟通。 2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。 3、做“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏来稳固此题。 八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。 （二）读读比比 1、看题目，引导学生自己发觉上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。） 2、选一组进展音形义的比拟，突出字形的比拟，然后口头组词。 3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比拟，并组词。 4

18、、小组派代表，自选一组来沟通。 （三）我会找 1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发觉了什么？ 2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。 3、同桌展现“找”的苹果，并读一读。 4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中熟悉的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。 其次课时 教学目标：读词语，读句说句和读背古诗。 （一）我会读 1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的嬉戏。展现独木桥，桥上有很多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。 2、把词语分成几局部，做过桥夺红旗的嬉戏。 （1）指名个人“过桥”。（一个读一排词语） （2）四人接力“过桥”（两排词语） （3）男

19、女接力竞赛“过桥”（全部的词语） （二）读读说说： 1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的巡游区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发觉） 2、读句子，学生练读，指名读 3、引导学生熟悉“什么地方有什么”的句型。 4、指导学生把其次句的“什么地方”用“ ”画出来，用“”把“有什么”画出来。 5、变句子说话 联系生活实际说说“我家门口有 ”，“江上有 ”。 6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。 7、扩展练习：河上有_。海边有_。 树上有_。公园里有_。 教室里有_。还有_。 天上有有_，还有什么_。 （三）读读背背 1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜爱它吗，为什么？ 2、

20、读古诗画鸡 （1）借助拼音读古诗 （2）四人小组相互读一读 （3）指名读，学生评价 （4）小组赛读 3、背诵古诗 （四）作业：挑战题： 1、_有_。 2、_有_，有_，还有_。 教学反思： 2023年小学一年级语文教案篇7 教学要求： 1、学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 2、熟悉新笔画“竖折”，能按笔顺规章书写本课生字。 3、连续熟悉田字格，能依照田格里的范字写字。 4、会读指定的词语。 教学重点： 学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。 教学重点： “山、石”的书写。 教学过程： 一、激趣导入。 前几节课

21、我们熟悉了许多生字朋友，我们是怎么记住他们，和他们成为好朋友的？情愿叫出他们的名字吗？（出示生字卡片复习前两课学习的生字）生字朋友熟悉的越多我们的本事就越大，你们情愿熟悉更多的生字朋友吗？好，这节课我就在给大家介绍5位新朋友。 二、整体感知。 翻开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我们要熟悉几位生字朋友？借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字？ 三、学习生字。 （一）识记。 1、学习：山。 （1）出示图片：看图，你看到了什么？用图画引出“山”的象形字，进一步熟悉生字“山”，借助拼音读准字音。（电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于

22、书写，就把这弯曲的笔画拉直，渐渐标准就成了今日这样的字了。） （2）出示小朋友爬山图，引导学生看图说话。 （3）我们应当怎样记住“山”字呢？“山”共有几笔？课件演示按笔画记字形，同时熟悉新笔画“竖折”。（学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔画。） 2、学习：石。 （1）看图熟悉“石”字，借助拼音读准字音。 （2）用“石”字组词或说一句话。 （3）按笔画记字形。 3、学习：土。 （1）看图熟悉“土”字，借助拼音读准字音。 （2）用“土”字组词或说一句话。 （3）按笔画记字形。 4、学习：田。 （1）看图熟悉“田”字，借助拼音读准字音。 （2）用“田”字组词或说一句话。 （3）按笔画记字形。 5、

23、学习：人。 （1）看图熟悉“人”字，借助拼音读准字音。 （2）用“人”字组词或说一句话。 （3）按笔画记字形。 课中休息：找朋友 （二）指导书写。 1、让学生仔细观看生字的每一笔在田格中的位置。 2、观看后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。 山：第一笔是“竖”，写在竖中线上，写到下半格的中间靠上一点收笔。 其次笔“竖折”，起笔在左半格中间横中线下边一点，留意竖短折长。 第三笔“竖”，起笔比其次笔竖折的“竖”略微高一点，要写对称。 石：第一笔是“横”，起笔在上半格中间竖中线左边一点写，横不要太长。 其次笔“撇”，起笔在横中间偏左一点写，留意不要出头。 第三笔“竖”，写在竖中线上。 第四笔“横折”的

24、“横”靠近横中线，留意“口”不要写得太宽。 田：“田”字要写在田字格的中间，留意里边的“横”写在横中线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封口。 土：上边是十，“横”要写短，写在横中线上，“竖”写在竖中线上，第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。最终一笔“横”略微长一点。 3、让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，准时稳固笔顺。 4、学生在书上把每个字独立试写一个。 5、学生提出难写的字，如：“石”字，教师范写，详细指导。 6、学生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。 四、练习。 课件演示：数笔画。 五、小结。 六、作业。 写生字。 2023年小学一年级语文教案篇8 一、

25、教学目标 1、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的比照关系。背诵课文。 2、初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积存带量词的短语。 二、教学重点 理解课文意思，正确朗读课文 三、教学难点 了解量词“群、颗、堆”的意思。 四、教具预备 词卡、拼音卡、课件、(水果、糖果等)实物 五、教学过程 (一)组织教学 今日教师带来了很多好吃的东西，有苹果、枣，糖，同学们喜爱吃吗?好，同学们上课时仔细听讲，积极动脑，等下课以后教师把这些东西分给大家吃，好吗? (二)复习旧知 我们先来做一个找朋友的嬉戏：看教师的口形，找到正确的词语卡片和拼音卡片，再读一读。(复习本课所学词语) (三)导入新课 (拿出一个

26、排球和一个乒乓球)同学们请看，这两个球大小一样吗?不一样。排球大，乒乓球小。(板书课题：大小)(再拿出装有许多乒乓球的一大盒乒乓球和装有3个乒乓球的一小盒乒乓球)，比一比，这两个盒子里的乒乓球一样多吗?不一样。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。(板书：多少)这节课我们连续学习第七课大小多少，齐读课题。 (四)理解课文 1、我们先来看一组图片。 (1)、教师课件出示一头黄牛和一只猫的图片，问：这是什么动物?(生答后教师在图片下出示词语，黄牛、猫。) (2)、问：一()黄牛，一()猫。生答后出示一头、一只。 (3)、问：黄牛和猫比一比，哪个大，哪个小?生答后课件出示词语大、小并补充完整第一小

27、节句子。 (4)、打手语读句子。 (5)、板书：头只 (6)、讲解：头和只都是量词(板书)，生活中经常会用到。比方：(出示图片)一头猪，一只兔，一头象，一只鸡，一只鸭，一只鹅，等等。 (7)、同学们观看一下，我们身边什么东西大，什么东西小?(师举例：教师的手和学生的手，教师的鞋子和学生的鞋子，教师的衣服和学生的衣服等等) 2、再来看图： (1)、教师课件出示一群鸭子和一只鸟的图片，问：这是什么动物?(生答后教师在图片下出示词语，鸭子、鸟。) (2)、问：一()鸭子，一()鸟。生答后讲解：许多鸭子聚在一起，我们说“一群鸭子”。出示一群、一只。 (3)、问：鸭子和鸟比一比，哪边多，哪边少?生答后课

28、件出示词语多、少并补充完整其次小节句子。 (4)、打手语读句子。 (5)、板书：群 (6)、出示补充的图片和数量词组并讲解：我们还可以说“一群鸟、一群羊、一群蚂蚁、一群大雁”等等。 (7)、再来观看一下，我们身边还有什么可以用多、少来比拟?(师举例：听课的教师有多少人，上课的学生有多少人;糖和枣的数量比照;学生文具数量的比照等等) 2、我们来看第三组图片。 (1)、教师出示苹果和枣的图片，并拿出实物，让学生自己上来比一比，师指导：比什么?(比大小)哪个大?哪个小(苹果大，枣小)一()苹果，一()枣(板书：个、颗)师生齐说句子后课件出示完整句子并朗读 (2)、师启发：除了“一个苹果”，还有一个梨

29、，一个香蕉，一个橘子，一个西瓜，等等;“颗”平常用得比拟少，除了课文中的“一颗枣”，还有(出示图片)：一颗扣子、一颗心、一颗星，一颗糖等等 3、我们来看第四组图片。 (1)、教师出示杏子和桃的图片，问：谁上来比一比?(师指导并重点演示“堆”的意思：一堆枣、一堆粉笔、一堆糖) (2)、师出示第四小节句子并指导朗读。 (3)、板书：堆 (4)、拓展：我们常见的还有(出示图片)一堆萝卜，一堆西瓜，一堆西红柿，一堆白菜等 (五)稳固练习 1、师：理解了课文的意思，下面我们来朗读课文，留意口形要正确。(多种形式朗读课文：师生齐读、对口令读、分男女读、师生对读。) 2、我会说：(看图把句子补充完整) 一边(多)，一边(少)，一个(大)，一个(小)， 一盒(橡皮)一把(刀)。一(个)西瓜一(颗)枣。 (六)课堂小结 今日，我们理解了“大”“小”“多”“少”的意思，学习了一些带有量词的短语，盼望同学们在平常的生活中要多观看，多思索，学会运用我们所学的内容，信任大家的语言会更美丽，更生动。 (七)布置作业： 1、朗读课文，背诵课文。 2、抄写课文中的数量短语。