2023年大班语言活动教案4篇.docx

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1、 2023大班语言活动教案4篇（文档） 作为一位出色的教师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？下面是的为您带来的大班语言活动教案优秀4篇，盼望能够赐予您一些参考与帮忙。 大班语言教案 篇一 活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。 3、教育幼儿同伴间要相互团结。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 活动预备： 角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞 活动过程： 一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣 提问：1、这是什么？（雨伞） 2、我们是在什么时候用雨

2、伞？ 3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着个问题宁静的倾听故事） 二、学习故事 1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。 2、提出问题：（1）故事的名称是什么？ （2）故事里都有哪些小动物？ （3）故事里讲了一件什么事？ 3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。 4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？ （2）小兔子用什么方法避雨？ （5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？ 5、利用角色头饰，请局部幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进展表达） 6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

3、 三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 教学反思： 由于去年始终以来我们语言课题组的讨论目标就是“培育孩子们质疑问难的力量”，因此这学期他们的问题质量有了明显的提高，如今日我班开展了故事教学活动下雨的时候，在听故事前，我先给孩子们观赏了其次幅图片，然后鼓舞他们提出心中的怀疑，孩子们提问的积极性出乎我的意料：“小兔子为什么要（用手）蒙着头呀？”“小蘑菇怎么飞到天上去了呀？”“小兔子为什么闭着眼睛呢？”“小兔子为什么要张着嘴巴？”“小兔子的耳朵为什么没有竖起来呀？”“天上怎么下雨了呀？”“路上的花怎么开得这么大呢？”对于孩子们的疑问我没有立刻赐予解答，而是让他们带着这些疑问来听故事，自己寻求答

4、案。 由于有了肯定的目的性，孩子们听得也特殊仔细，并且教师在讲故事的过程中设置了一些悬念，让他们来预猜结果，最终让孩子们在理解故事情节的根底上进展了表演，把活动推向了高潮，这样他们在活动中始终保持着深厚的兴趣。 本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最终演，始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观看力量、思维力量、语言力量和想象力量都得到了充分的进展，收到了较好的效果。 大班语言教案 篇二 今日我开展了故事教学，故事的内容是金色的玉米棒。首先先来简洁的介绍一下这个故事的也许情节：此故事主要叙述了秋天，小兔收获了三个金色的玉米棒，小松鼠、小松鸡、小刺猬三个好朋友，向它来借粮食，但小兔没有把玉

5、米棒借给它们，它只借给它们：干蘑菇、一碗豆子、两个红萝卜，但在其次年的春天，小兔把这三个玉米棒上的玉米粒种在了自家门口的田里，等到秋天玉米丰收时，它给三个好朋友都送去了一筐玉米，后来三个好朋友也像小兔一样，也藏起了三根玉米棒、故事情节简洁，动物形象活泼，内简单于幼儿理解。分析此故事的最主要的教育价值，它告知我们秋天是粮食丰收的季节，但在备课时，我感觉此个内容的教学价值可以挖得更多，教学模式可以脱离参考用书的设计，为此我开展了以下的教学，从活动过程看，自感有较大收获。 本次教学活动，我主要从以下几大环节开展：第一大环节：让孩子用绘画的形式记录故事内容；其次大环节：叙述故事内容；第三大环节：争论故

6、事内容。 用绘画记录故事内容，始终是我开展语言教学的一种教学方法。活动前，我给每个孩子分发了一张白纸、一盒水彩笔，活动开头我就对孩子们说：“今日我要来讲个故事，请你们把故事中的小动物和故事中讲的主要事情，记录在白纸上，比比谁记录的最棒。”（由于我们始终开展这种教学模式，所以孩子们也不感到新奇）于是孩子们特别宁静地拿好笔与纸，悄悄地听我讲故事。记录过程中，我一共讲了三遍故事，他们始终仔细地在白纸上画着，从听第一遍故事时画一只小兔，到听到第三遍故事时，把故事中的主要情节、人物都画满了。我一一看了每个孩子的图画故事，深深地佩服孩子们超常的想象力量。我体会到“孩子的100种语言”，我们班有36位孩子，

7、今日我就看到36种语言。第一大环节，我给了孩子们二非常钟的听和画的时间。 其次大环节：叙述故事内容：在这个环节中，我首先请孩子们分组叙述故事，接着请个别孩子拿着图画故事在众人面前叙述，孩子们由于在反复的倾听和记录中，每个孩子都能较完整地叙述。此环节用时15分钟。 第三大环节：争论故事内容：也是本次活动的高潮局部。我提了第一个问题：故事中小兔为什么不愿把玉米棒借3个好朋友？许多孩子都答复说：由于小兔只有三根玉米棒，假如借给了三个好朋友，小兔自己就没有了；有的说：玉米棒是要种在地里的，借给他们，小兔就不能种了。针对孩子们后一个答复的答案，我又提出了一个问题：为什么它要种在地里呢？许多孩子都答复：可

8、以种出许多玉米。于是我又追问：那这三根玉米棒是什么？孩子们很聪慧：立刻回应我说是“玉米的种子”。那我又问：那是小兔怕自己没有吃不借给好朋友呢，还是其他缘由？孩子们说：由于小兔要把玉米棒做种子，所以才不借的。所以我进展了小结：原来玉米棒是小兔做种子的，所以它不借。这时我听到有一个声音突然冒出来说“小兔就是小气嘛”。回头一看，原来是陈淇昇。于是我问孩子们：小兔小气吗？孩子们说：不小气，小兔很大方。于是我又问：谁来证明给陈淇昇看看，小兔是一只大方的兔子。这时孩子们说：它把种好的玉米都送给了它的朋友们，所以它不小气。我又追问：除了这个，还有哪些事情也能说明小兔是很大方的？孩子们一时答复不上来。我做了提

9、示：故事一开头时，小动物向小兔借东西，小兔借给它们了吗？孩子们立刻说了：小兔借给小松鼠干蘑菇、借给小松鸡一碗豆、借给小刺猬两根萝卜。我又问陈淇昇：那小兔小气吗？他摇摇头说：不小气。于是我又做了一个总结。让孩子们体验好朋友间的友爱互助精神。 为了让故事的教育价值表达最大化，我又提出了一个问题：小兔的玉米是什么时候丰收的？有的说是春天；有的说是秋天；有的说是冬天。看着你一句，她一句，谁也说不准，于是我又叙述了一遍故事，并把故事中的：秋天、冬天、争论冰雪溶化是什么时候？秋天等字用字卡贴在黑板上，让孩子们自己来算出玉米是在什么时候丰收的，好朋友又是过了多久才收到小兔的玉米的。最终孩子们知道了是其次年的

10、秋天。 从整个活动的时间安排来看，用时1个小时，但活动中孩子们留意力始终特别集中，记录完整、叙述故事清楚、做到人人参加、收获最大的莫过于大家积极地争论，思维的碰撞。虽然用时1小时，大大超出了我们幼儿园规定的教学时间，但活动对于孩子们的帮忙是大的，主要表达在： 1、记录故事：培育了孩子们宁静倾听的习惯和大胆想象构图的力量；2、看图画叙述故事：由于有了记录内容，孩子们对故事的主要情节、人物已经特别了解，记忆深刻、为此，每个孩子都能大方叙述；其次在小组中叙述即培育孩子叙述的力量又进展了他们宁静有序地倾听他人叙述故事的习惯；3、争论故事：让孩子们懂得了同伴之间友爱帮忙之情并向小兔学习大方地对待朋友的品

11、德；4、争论玉米丰收的话题，让孩子们知道了一年有四个季节，秋天是玉米和其他粮食丰收的季节。 整个活动后：我给孩子们布置了一个作业，晚上回家拿着画好的故事给爸爸妈妈讲故事。 大班语言教案 篇三 活动目标： 1、能认真观看画面，大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝 2、理解诗歌内容，并学说诗歌 3、感受诗歌的美丽意境 活动预备： 1“摇篮”图片、多媒体课件、轻音乐。 2与诗歌内容匹配的图片。 活动过程： 一、开头局部：图片导入活动，激发兴趣。 出示摇篮图片 小朋友们，你们熟悉这是什么吗？它是干什么用的？ 摇篮是谁的床，睡在里面有什么感觉呢？ 二、根本局部：学习诗歌，感受诗歌的美丽意境 1、完整观看课件画

12、面内容（没声音的），找出画面中的摇篮。 睡在摇篮里软软的，很舒适，我们生活中有许多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。 你觉得什么像摇篮呢？（孩子说教师贴出相应的“摇篮”） 2、完整观赏诗歌（加上配音），验证找到的摇篮是否正确 3、先说说四个摇篮里的宝宝分别是谁？（贴上相应的“宝宝”）然后单页或分段观赏视频，教师和孩子一起说儿歌。 4、逐页听视频，再说说小宝宝是怎么睡着的？ 5、完整观赏一遍儿歌 这首儿歌的名字叫什么？ 6、请幼儿有感情的完整朗读儿歌。 星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗读呢？（好听的声音） 7、这首儿歌中有哪些一样的地方？ （都有摇篮、

13、最终一句一样，它们都睡着了） 三、完毕局部 观看电子资源图片，尝试创编诗歌。 大班语言教案 篇四 活动目标： 1、 了解士气的多种形式，发觉自己拥有的士气。 2、 能够结合生活阅历，积极表达对士气的理解。 活动预备： ppt、视频、勇士勋章 活动过程： 一、谈话引出士气 师：士气是什么？ （出示图片）小男孩跳水 1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么可怕会跳下去吗？ 2、现在小男孩的表情怎么样？ 小结：战胜可怕是一件很快乐的事情，也是一件很有士气的事情。 二、了解不同的士气 1、士气，是第一次骑车不用安全轮。 师：这件事情说明这个小女孩怎么样？ 小结：士气有的时候就是英勇。 2、士气，是花儿很美，却不

14、摘它。 师：为什么不能摘？ 小结：士气有的时候就是要学会掌握自己。 3、士气，是和新朋友主动打招呼。 师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？ 小结：士气有的时候就是主动。 4、士气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 师：我们可以用什么词语来送给他？ 小结：士气有的时候就是坚持。 三、联系实际 师：那我们小朋友有没有做过很有士气的事情？ 小结：每个人身上都有不同的士气，说明我们都很棒。琦琦教师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些士气是我们不知道的呢？ l 了不起的人（科学家、奥运冠军、航天英雄等） 师：要成为他们难不难？ 小结：只要我们和他们一样，付出不一般的士气，做到别人做不到的事情，我们就肯定能像他们一样获得胜利。 四、嬉戏 师：想不想给自己再增加一些士气？让我们一起来做个嬉戏吧。