2023年小学一年级语文老师教案人教版小学一年级语文课教案(三篇).docx

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1、 2023年小学一年级语文老师教案人教版小学一年级语文课教案(三篇)小学一年级语文教师教案 人教版小学一年级语文课教案篇一 人教版义务教育课程标准试验教材一年级下册 人教社的新教材给我们带来了新的教学思想、新的教学理念。识字四以一首布满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。这里写的小动物大都是昆虫，要求熟悉的字大都有虫字旁。课文趣味盎然、颜色丰富，很受学生宠爱。在教学中推崇制造性学习，让学生在开放的课堂快欢乐乐地猎取新知，从而品尝到胜利的乐趣 夏天是孩子们的，欢快是孩子们的，幻想也是孩子们的。孩子们对夏天有肯定的感性熟悉。一年级学生已经初步熟悉了很多的动物，能说出它们的名字和一些现象，还能简洁地

2、表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不标准的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必需联系他们的生活实际，创设他们熟识的生活情景，帮忙他们学习、积存、感悟语言。我所执教班级的学生喜爱阅读，对四周事物有奇怪心，大局部学生能对感兴趣的内容提出简洁的问题，能发表自己稚嫩的见解，并已能娴熟地使用鼠标。 1、熟悉“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。 2、正确、流利地朗读儿歌。 3、熟悉并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生奇怪，情愿观看了解大自然。 4、能仿照课文编编儿歌。 多媒体课件（有条件可以去网络教室） 1、引：

3、小朋友，你们听，听到了什么？ 是啊，知了叫，夏天到，那么夏天会发生哪些好玩的事呢？让我们一起去看看吧。 2、（多媒体消失夏天的美景。）你看到夏天有哪些好玩的事？ 3、师：这么多好玩的事，有一位小把它们编成了一首好听的儿歌，这就是我们今日要学习的-识字4 （板书课题） 依据学生的熟悉水平，利用直观形象的多媒体课件，亲密联系学生的阅历世界和想象世界，将学生带入夏天这一美丽的情境中。学生则踊跃介绍从多媒体、书中、课外等得悉的材料。 1、下面请小朋友自由读读儿歌，借助拼音读正确。 2、大家读得很仔细，看小动物们急着和大家交朋友，你能交到几个好朋友呢？（多媒体出示词语）抽个别学生读 哪些词语的读音你要提

4、示大家的？（齐读） 3、读了这些词语，从字形上看你有什么新发觉呢？ 生：都是“虫”字旁的字，虫字旁的字大都跟昆虫，小动物有关。 你还知道哪些带有“虫”字旁的字？（学生沟通） 通过学生自主学习生字，探讨讨论课文中一些生字的规律。发觉虫字旁的字大都跟昆虫，小动物有关。 4、你了解这些小动物吗？想了解他们吗？那就让我们到精彩的网上去看看吧。（学生上网扫瞄教师制作的动物虚拟网站）通过上网你获得了哪些学问呢？请沟通。（学生沟通） 小结：是啊，通过上网我们获得了丰富的学问，更加了解这些小动物，让我们再次读这些词语。 师生共同开发和利用课程资源，从课内走向课外，呈现大的语文观。 5、大家熟悉的字可真多呀！现

5、在就请我们来轻松轻松，做做嬉戏，找找朋友，把“生字”气球和“拼音”气球拉在一起。（学生做人机互动练习） 6、熟悉了这些词语，接下来，我们来写一写“蚂、蚁”两个带有“虫”字旁的生字。（蚂的关键笔画在哪里？蚁右边书空指导） 学生书写，教师巡回指导。 充分调动了学生的主动性，让全班学生参加教学活动，拓展性处理教材，注意学生的个体差异，充分发挥网络教学功能 1、师：我们已经和小动物成了好朋友，那你能把整首儿歌读正确吗？请把儿歌读给旁边小朋友听。评评他读得怎样？送他一句话。 2、一共有几句话？（3句话）你最喜爱的哪个句子，赶快练练吧！ 3、说说喜爱的缘由 a、例：第一句 为什么喜爱这句话？好在哪里？（展

6、翅飞，把蜻蜓飞的样子写出来。捉迷藏把蝴蝶当作人来写，写得很生动，好玩。）朗读体会 b、理解其次、三句话。 下面小动物做了哪些好玩的事呢？请大家自由读读后面二句话，跟旁边小朋友沟通（造宫殿，运食粮，游得欢，结网忙）让我们配上音乐来读这首儿歌，你可以边读边表演。 小结：这首歌不但写得特别好玩，而且小还用了“谁什么地方干什么”的句式来写。大家学得这么仔细，许教师带你们去参与一场森林音乐会，瞧，森林音乐会开头了。 阅读是学生的共性化行为，不应以教师的指派来代替学生的阅读，一开头就有意识地鼓舞学生自主选择阅读，并发挥小组学习的合作力气，从理解、仿照到迁移、制造 师：（媒体出示森林图，创设情境）小动物们各

7、自表演了什么节目呢？你能像小一样用上“谁什么地方干什么”的句式选一个或几个小动物来说说吗？ （学生自由练说沟通）教师对学生的答复做比拟。 -边编儿歌教师边打字 小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今日你们各个都成了小诗人。 这局部设计通过创设情境，为学生供应语言学习实践应用的时机，采纳选择性教学，鼓舞他们主动学习，勇于制造。 通过今日的学习我们不但读懂了儿歌，熟悉了生字，而且还知道很多有关文中小动物的学问。你还想了解哪些小动物呢？ 向学生推举动物网站。 小学一年级语文教师教案 人教版小学一年级语文课教案篇二 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、熟悉“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、

8、孙、周、王、官”12个生字；熟悉弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画挨次，会组词。 一、初读课文，初步感知。 1、自己先读一读课文，不熟悉的字读一读拼音。 2、教师教读，男生读、女生读，全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍？ 4、做课本上的问答嬉戏。 二、熟读词语、熟悉生字、会写生字。 1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必需熟悉的字） 2、教师教读，请学生上台来教读。 3、教

9、师随机抽取几个字指一指，熟悉会读的同学站起来大声读出来。看谁反响最快。 4、依据笔顺歌自己想一想笔画挨次是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字根据笔顺写在田字格中。 （笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。） 5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。 6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。 7、全班一起齐读课文。 三、课堂练习。 依据课文内容填空。 木子（）弓长（）古月（） 口天（）子小（

10、）言午（） 小学一年级语文教师教案 人教版小学一年级语文课教案篇三 东方明珠 教学目标： 1、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。 3、理解课文内容，感受上海播送电视塔宏伟壮美的形象，了解我国社会主义现代化建立的巨大成就。 教师活动 学生活动 一、复习引入 引入：通过上节课的学习，我们知道了上海播送电视塔优越的地理位置，和漂亮的名字，那么，他真正引人注目的究竟是什么呢？让我们再次走进东方明珠。 二、学习其次小节 1、这座塔是个啥模样呢？ 2、看录象，此刻，假如你站在它的脚下，抬头仰视，最想说的一句话是什么？（板书：高）书上哪一节是来写塔的“高”呢？ 3

11、、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高？ 4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起！ 假如能用你的朗读来表现“高”，那更了不起！ 东方明珠不但高，而且美。（板书：美） 5、自上而下，十一个圆球，犹如十一颗明珠，镶嵌在黄浦江畔。尤其到了夜晚，这儿就更迷人了。 指名读 三、学习第三小节 1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美？ “五光十色”与“五颜六色”作比照 这是一番怎样的景象呢？ 2、你能将这一句读得像图片一样令人沉醉吗？ 夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗灿烂的夜明珠，闪着夺目的光荣，真是美不胜收！ 此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海播送电视塔，真是一颗 3、将第三小节连起来读一下，读出你的赞美之情。 四、小结： 上海播送电视塔不但高，而且美，犹如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再适宜不过了。让我们用包含深情的朗读，一起去漂亮的“东方明珠”神游一番吧！ 五、学习生字“方”、“巨” 个别背诵课文第一自然段 读其次节 用自己的话说说 “头顶蓝天，脚踩大地”顶天立地“像个巨人”又高又的人 试读。 （五光十色、灯都亮了、特别好看） 看图片。 试读。 配乐朗读。 1、“小教师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最终组词 2、方正方形、方块、便利 巨巨人、巨大 3、跟教师在田字格中书写“方、巨”