2023年小学学期末语文教学工作总结2023年春季学期语文教学工作总结(三篇).docx

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1、 2023年小学学期末语文教学工作总结2023年春季学期语文教学工作总结(三篇)2023年小学学期末语文教学工作总结 2023年春季学期语文教学工作总结篇一 教学工作是一项看似简洁，又布满挑战和创新的事业，或许你会遇见自己曾经讲过很多次的课文，你会送走一批学生又迎来新的一批，你会每天重复着曾经做过的事情，改作业、写反思、。但是假如你是一个成长型的教师，你会发觉，重复中隐藏着实践过后阅历和教训。 回忆这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，有崭新崭新的盼望和幻想，也有溢满胸怀的欣喜。 （1）合理安排时间的习惯。五年级的学生，自主性有了很大提高。开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经

2、典诗文，安排专人检查催促，表扬能按要求做到的学生。中午到校，宁静默读。这样每天二非常钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很大的改善。学期末，本班学生在全镇经典阅读检查中成绩名列前茅。 （2）有效读书的习惯。面对学生读书多，写作难；不爱读书、读书走马观花等等很多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，仔细指导，认真批阅，准时评价，做到扎实有效。另外结合班中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指定同学沟通读书感受。每读完一本书，教师统一出题进展阅读竞赛等方法。多方面提高学生读书兴趣。 （3）预习的习惯。本学期我们就提高学生学习效率这一大目标

3、，进展了预习习惯培育的训练。为生字组词，熬炼学生勤查字典的习惯，依据课后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和信息。 （4）自由表达的习惯。班中学生总体比拟内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进展鼓励，训练学生就头给一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交际都提前预备，特地用一节课来沟通争论。 （5）按时完成作业的习惯。作业可以说是每个教师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多，检查时间紧迫，都成为作业检查有可趁之机的软肋。在本学期中，我们学习并实施了县教育局统一指导的检查方法，大组长查小组长，小组长查组员，教师查大组长，并对组员随时抽查，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷

4、懒。 全部常规工作，全部利用小组评价进展监视考核，每周汇总评价。在培育学生良好习惯方面起到了积极地作用。 本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。 （1）大胆创新，让每节课都新奇生动。调动学生的积极性，最主要的是让教学设计吸引学生的留意力。在教学第六单元，全部围绕名人故事组织课文时，我们利用几天时间进展预习，将四篇课文比照着学习，围绕“讲名人故事”“打动我的情节”“值得学习的品质”“课文精彩片段朗读等几个环节，用两到三节课进展读书沟通；在学习课文少年王冕时，鼓舞学生质疑问难，在问题中体会字里行间的情意。各种形式的上课风格让学生兴致盎然。 （2）主悦耳课，在倾听中思索。 时间真是一种

5、奇异的东西，有些想法，有些做法或许当时不太明白，甚至有抵触心情，可是坚持做下来，在某一天你终归会明白它其中的妙处，听课就是这样。本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了科学、数学、品德、美术等课，在听课中发觉，教师的语言调动，情景创设，鼓励评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相像之处。我们学习美术课上教师对于学生想象力的启发，学习数学教师的言语严谨，学习科学课上的动手实践和小组合作，学习品德课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合打算了语文独特的功能，所以在教学中我们更应当博采众人之长，同时，在别人的课堂中发觉自己曾经存在的问题。 1、学生日记写作坚持不够。还要引导和催促，争取让写日记成

6、为学生终身的好习惯。 2、学生读书笔记讲评不够，要想方法引导。 3、磨课受益匪浅，在平常的教学中要多思索。 4、教师反思要坚持写，以写促进自身素养提高。 在本学期的教育过程中，比拟好的一点是每天坚持批改学生的家庭作业，注意与学生的沟通沟通，争取每天进步一点点，加油！ 2023年小学学期末语文教学工作总结 2023年春季学期语文教学工作总结篇二 本学期我担当二年级语文教学。我仔细备课，不断钻研教材，备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个学问的把握状况，备学生在课堂上可能消失的状况；细心设计教案，上好每一节课，固然，利用更多时间不断的学习，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下： 我班有xx人

7、，大局部学生还知道学习，有x个学生智力较差，这样学生对学问的承受度和承受量就会有一些偏差。另外，就学生的成绩而言，差距太大，最高分能稳定在xx多分的样子，而最低分还不到35分，这样的差距无形又加大了教学的难度。不过我还是很喜爱我的学生。 依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在以下方面多下功夫： 1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备学生，备课文，备教法。特殊是备学生这一环节必不行少。 2、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“海豚”这个词语时，直接写一个“海豚”在黑板上和既写字又画图相比，后者

8、更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前学问时精力到达集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在欢乐、轻松的环境下学到学问。 3、针对本班学生成绩参差不齐的实际状况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小教师，同学之间相互学习，相互帮忙，这样对差生而言，学问增加了；对优生而言，学问也得到了稳固，同时，优生的力量也在不知不觉中得到了培育 4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，帮忙他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位学生的根底很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较

9、大的差距，当我发觉他对自己没有足够的信念时，便给他安排了一个小任务，并告知他，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当教师坚持不懈下去！始终给他鼓气，成为他学习的加油站 5、无论对于优生还是后进生，一旦发觉他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培育他们的学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我们就不怕他学不到学问了。 另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主动向他们请教，不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅！ 通过师生一学期的共同努力，现在班上优生力量得到了培育，后进生的成绩也有了相应的提

10、高，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自信念更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。 我觉得补差这一环节是一个长期的过程，需要教师和学生坚持不懈地共同努力。另外，对个别同学的“心理关怀”还不够，所以，在以后的工作中，补差和留意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向始终走下去，信任我班的学生明天将会更辉煌！ 2023年小学学期末语文教学工作总结 2023年春季学期语文教学工作总结篇三 转瞬间，本学期教育教学工作已经圆满完毕，现对该学期工作总结如下： 本学期本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，语文学科差生有x人。 1、开学初，依据本班详细状况，拟订了切实

11、可行的工作规划。 2、为了上好语文课，在上课之前仔细学习教材，仔细备课，备课时既要依据教材内容动身，又要依据学生实际动身，本学期备课工作已经全部完成，上课时注意双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂仆人。课后仔细批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后仔细写好作业批改记录，找出失败之处，预备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。 3、识字写字教学，作为教学的重点。二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律

12、，为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并准时订正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。看指认真观看的间架构造、书写位置；临指照范写临幕，比拟是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有所进步，但我在操作过程中没能够坚持究竟，过于随性而为，而没有能够将学习成果予以稳固。同时，也缺少对学习成果的展现，可以选择出整齐美观的作业进展展览，来调动了学生仔细书写的积极性。 4、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。多媒体采纳声音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，

13、在本学期教学中我常常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解课文，有效地提高了教学效率。 1、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。例如有的不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 3、培优补差工作做得不够扎实，培优目标不明确。教学成果少，学生获奖也不多。 4、看图写话还有待加强。学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，任凭写几行字。关于写话教学，我

14、认为写话教学首先在于培育学生的兴趣和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积存；再次就是加强指导与训练。写话要从最简洁入手。 （1）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个根底上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这根底上引导学生：我有一个什么样的书包。 （2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答下列问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发觉（你发觉天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。 固然对学生的写话训练方法多样，依据实际状况实行相应措施，将在今后工作连续努力探究和吸取好的方法