2023年小学信息技术教师个人工作计划（8篇）.docx

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1、 2023小学信息技术教师个人工作计划（通用8篇）小学信息技术教师个人工作规划1 为了适应信息社会的进展需要，满意教育信息化的要求，依据国家教育部公布的中小学信息技术课程指导纲要(试行)，开设信息技术教育课程，让学生了解一些简洁的信息技术常识和根本的计算机操作力量，进而培育学生的创新精神和实践力量。为此，特制定如下教学规划，以便指导教学。 一、学生现状分析： 本班共有学生51名。有40人曾承受过一年的信息技术教育，有10名学生从未接触过计算机。虽然局部学生已承受了一年多的教育，但受客观条件的限制，仍旧不能熟地进展操作，他们只知一些最简洁根本的操作方法，诸如利用Word文档进展简洁的编辑，绘制表

2、格等。但大多数学生只是只知其一，不知其二，在操作上仍不娴熟。依据这些状况，结合我班实际，本期特安排如下教学内容。 二、教材内容分析： 本期安排的教学内容有：复习开关机、Word文档编辑、建立文档、编辑文档、设置文档格式、制作表格并进展简洁的编辑等内容。采纳理论与实际相结合的方法，介绍讲解、操作练习同步进展。 三、教学目标： 1、使学生了解计算机根底学问，学会简洁的操作方法、文明上机。 2、使学生熟悉到信息技术对将来学习工作、生活的主要作用，了解信息技术的进展和应用，对社会进展的影响。 3、逐步培育学生正确熟悉和理解有关信息技术的理论、自觉遵守社会公德和道德标准，文明上机，正确地识别、猎取和使用

3、信息、培育学生的合作意识、培育学生的综合思维力量，综合表达力量及综合设计力量，培育学生利用住处技术对其它课程进展学习和探讨的意识和方法。 四、教学要求： 1、熟悉Word，学会使用Word，建立及编辑打印文档，初步正确使用Word文档。 2、连续学习快速制作表格，并进展简洁的数据统计。 3、学习利用电脑绘制图画、制作简洁的电子演示文稿。以上三个要求也是本册教学的难点。 五、教学措施： 1、以计算机根本学问、根本操作和根本应用为主，重点突出实践应用，注意学生创新精神和实践力量的培育。 2、转变传统的教学方法，以学生为主体，教师为主导。 3、坚持以理论指导实践，而后从实践中探究学问。 4、对个别问

4、题进展个别指导，准时纠错。 小学信息技术教师个人工作规划2 工作目标 以建构“高效互动的信息技术课堂”为目标，结合我校“131”三学课堂理念，推动教材讨论，开展多种形式的有主题的教学研讨活动，积极探寻提高信息技术课堂教学实效的策略与途径，积存优秀课堂教学案例，提炼课堂教学范式，不断提升信息技术教师的教学实践与讨论水平，提高学生的信息素养。以根底教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和信息技术素养建立为核心，以培育实践应用力量为重点，以全面提高小学信息技术教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，把握现代教育技术，擅长运用新的教育理念实施素养教育的新型信息技术教师队伍。 工作措施

5、 1、教育教学 （1）推动教材讨论。加强新教材的研习，对教材各章节学问点、技能点进展全面的梳理，在落实常态课堂教学的根底上，仔细做好精品高效课堂的讨论，力争讨论出更多的精品课堂。 （2）开展高效互动课堂建构讨论。各个学段连续探究“高效互动”的策略与方法，积存“高效互动”的教学案例。区域层面将定期开展课堂教学观摩与研讨活动，开展“高效互动课堂”研讨，片区层面，可以相应组织课堂教学展现与研讨活动，让更多的优秀教师有脱颖而出的时机。 （3）组织好师生信息素养竞赛活动。在教师层面，组织好信息技术教师积极参与各种竞赛活动；在学生层面，教师要从平常抓起，结合各个学校的社团活动，仔细辅导学生参与中小学电脑制

6、作、机器人等竞赛活动。用竞赛这一形式，搭建师生沟通、共同进展的平台。 2、课题讨论 （1）确定机器人实践活动工程，依据工程，进展训练场地建立，定期对师资进展培训，实行“走出去，请进来”的方式进展专题讲座、培训，组织教师沟通、探究机器人实践活动开展的新方法。 （2）确立机器人实践活动开展的思路，以任务驱动形式开展活动，以赛促训，以训促学。 （3）教师通过各种教学实践、竞赛调整教学思路，以培育学生协作力量和创新精神、实践力量为主。 （4）组织学生参与省市区各级竞赛活动，熬炼学生的合作和创新力量。 3、网站维护 为进一步提高信息技术教研网站的质量，完善网站的功能，使之在学科教育教学中发挥应有的作用，

7、在网站建立过程中应根据“统一规划、分级治理、责任到人、目标考核”的要求，坚持效劳教育、反映生活的原则，来完成详细的制作任务。 （1）要建立一支由电教中心带着下专兼结合的网站建立与治理队伍，进一步加强网络信息资源建立和治理。详细工作包括：总体负责；日常维护、治理和信息的公布；网站筹划；网页制作；美术指导；视频照片资料等。 （2）信息技术教研网站信息沟通的新窗口，教育和治理的新平台。建立一个学科教研网站，主要可通过它为教师以及社会各界供应一个沟通对话窗口，展现学科教育教学改革的成果，树立良好的学科形象。 4、教师培训 （1）系统维护方面：把握计算机硬件与组装技术，计算机网络组装与维护，计算机常用软

8、件的安装与使用，能够对计算机系统和学校校园网进展日常维护。 （2）课件制作方面：握多媒体素材的预备（PhotoshopCS3图像处理，音频处理软件，视频处理软件，DreamweaverCS3网页制作根底。微课录制软件的详细应用。 （3）机器人培训工作：机器人工程，从虚拟赛场布置、机器人仿真虚拟组装、程序数据编写设置、调试与运行。 （4）scratch创意动画设计与教学。 小学信息技术教师个人工作规划3 一、学生（班级）状况分析 今年任教的信息技术为3至6年级，每个年级2个班，任教班级学生对计算机娴熟程度不同，分为好、中、差。学困生状况主要集中在家庭没有电脑的孩子身上，娴熟程度比拟差，接触计算机

9、的时间只有在学校的每周一节课40分钟，操作时间客观上较少，计算机根底学问，根本技能不平衡。大局部学生学习兴趣较浓，上课能积极探究，主动求知。各班都有局部学生因缺少操作时机，导致一些计算机根本操作都不娴熟。针对本年级的不怜悯况，必需实行不同的教学方法，特殊在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平常的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。 二、教材分析 统一采纳浙江摄影出版社的小学信息技术教材，今年的六年级教材是新改版的，内容小改，课题变动，到目前已经全部更新完毕。 三、教学目标 （一）学问与技能 1、三至六年级按各个年级要求各自感受生活中的信息现象，熟悉到信息是普遍存

10、在的，了解信息的价值； 2、三至六年级按各个年级要求熟悉常见的几种信息技术工具，知道相关硬件及软件的名称，了解它们的输入、处理、输出各个局部的根本功能，并依据需要进展根本的操作与简洁应用； 3、学会使用几种根本的信息加工工具与通讯工具，并依据需要利用它们开展沟通活动，如：五年级上册就是着重在网络信息沟通方式上。 （二）过程与方法 1、三至六年级按各个年级要求针对详细任务需求综合地从几个渠道收集信息，并筛选和评价信息； 2、依据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进展处理； 3、能够围绕特定主题，综合利用相关工具或材料并制作简洁的作品； 4、在展现与评议中熟悉作品，反思利用信息技术解决问题

11、的阅历。 在课堂教学中，教师要转变传统方式，变“带着学问走向学生”为“带着学生走向学问”；要加强对学生学习方法的指导，“授之以渔”。在“过程与方法”目标的制定上，反映出来的问题是“过程与方法”目标大而空，常见的有：“培育学生分析问题、解决问题的力量”，“在进展小组争论的过程中，培育学生相互合作的精神”，“通过沟通争论、操作实践，培育学生自主探究的力量”等，从这样的目标中既看不出这节课的课题和内容，也无信息技术的学科特色。从目标的定位来看，单凭一节课就想要培育学生这么高的力量，既不现实，也难以突出重点。三至六年级不同的课突出的重点应有所不同，关键是要让学生体验学问的形成过程，学习一些根本的方法等

12、。 （三）情感态度与价值观 1、三至六年级按各个年级要求在动手与动脑相结合的过程中感受信息对生活与学习的作用，产生并保持学习与使用信息技术的兴趣，这点对于刚接触信息技术的三年级尤为重要； 2、初步形成有目的的选择、推断信息和有共性的表达信息的意识，以及使用信息技术的责任意识，具有初步的对网络虚拟世界中的人际关系的良好熟悉。新课程标准中把情感、态度与价值观教育列入课程改革目标，要求教师关注它，但是，这决不意味着教师可以像讲解学问要点一样，通过讲解的方法，把情感态度与价值观“教”给学生。一般说来，态度与价值观是没法“教”的。“情感态度与价值观”目标有时是显性的，易于操作，如教学内容与伦理道德、法律

13、法规、网络安全有联系；有时却是隐性的，不易于操作。情感目标的.制定不能一蹴而就，关键还是落实，要让学生真正从学习的内容中，从他们的实践活动中形成共性化的情感态度与价值认知，形成个人的情感态度与价值观。比方在教学五年级第六课精彩照片剪辑时，我们可以借助照相机镜头从校园中选取一些学生熟识的学习素材，让学生在利用多种工具对图片进展处理的过程中感受到爱惜环境的重要性。整节课并不需要为了到达情感教育的目标而刻意对学生进展说教，而应当在学生操作练习的过程中自然地渗透，让学生得到情感的体验，取得较好的效果。 （四）行为与创新 1、能够标准、安全地使用信息技术工具并留意维护与保养。 2、形成安康地使用信息技术

14、工具、合理地应用信息技术的行为习惯。 3、能够主动思索和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术富有制造性地解决日常生活和学习中的详细问题。 补充： （一）考虑三至六年级目标的全面性与不同性，不必面面俱到。课时教学目标，应依据学科总目标，从四维度体系加以考虑，但受教学内容制约，某一课时不肯定要涉及教学目标的全部四个维度，而只能在某方面有所侧重。 （二）教学目标是全体学生在学习过程完毕后应到达的标准，三至六年级根据不同的教学内容，在依据教学内容安排可测性方案，尽可能的发挥以上制定的教学目标的功能。 四、教学重难点： 三年级熟悉电脑初步学会输入文字，学会键盘盲打指法，编辑小短文，

15、制作简洁海报；四年级接触网络，对网络软件使用，体验音乐、图片素材，收集相关内容，制作标志；五年级涉及powerpoint，制作一些演示文稿，插入声音视频等，制作GIF；六年级内容杂，涉及面广，有制作电子报刊、设计、小论文、毕业留言册、机器人，以及新教材增加的Scratch等。 五、教学措施： 1、落实教学“五仔细”的详细措施。 贯彻落实教学常规，标准教学工作，仔细学好课程标准，钻研教材，明确教学目标，确认重点、难点，坚持做到教学有规划，课课有预备，堂堂都上好。加强学生操作训练，改革课堂教学，确立学生主体地位，着力优化课堂教学构造，依据教学内容，恰中选择教法，鼓励学生全面参加，自主探究，合作沟通

16、。课内与课外合理安排，辅导点拨，做好防差工作。加强直观和实际操作，加强学生力量培育，让学生动手动脑。严密联系学生生活实际，增加学生信息意识。 2、提优补差的内容、途径和方法。 提优：参与各类信息技术竞赛，以赛促教。 补差：加强辅导。 3、教研工作目标和规划。 目标： 本学期教研工作着重讨论在新课程标准框架内用好原教材，对学生的计算机力量与积极主动学习的关系进展讨论，把新课标先进的教学理念转化为实实在在的教学行为，促进其他学科教学质量的全面提高。 规划： 1、加强理论学习，进展多向思维，用创新思想指导教学工作。 2、课堂教学中明确目标，用活泼好玩的形式帮助教学。 3、准时做好阅历总结，理论和实践

17、相联系，撰写教学论文，写好心得体。 4、以建构主义理论为指导，使用帮助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采纳“任务驱动”“学科整合”及探究式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长学问，培育技能。教学过程中，教师敏捷运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 小学信息技术教师个人工作规划4 一、学生根本状况 通过三年级的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意稳固，学生把握的状况不是很抱负，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大局部学

18、生纯粹是上课时间练习，课后就没有稳固的时机，所以，这一局部学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比拟高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比拟新奇。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打嬉戏。所以，学生对计算机的熟悉还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。 二、指导思想 依据工作规划和小学信息技术课程指导意见以及学生的详细状况，明确小学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良 好的信息技术素养，为他们

19、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 三、教学目的和要求： 学问方面：学生稳固计算机的特点、应用，稳固windows窗口的组成和根本操作、文件和文件夹的根本操作，把握“WPS”软件的窗口组成、根本概念和一些使用技巧等。 技能方面：学生稳固把握windows系统的根本操作，进一步稳固把握“WPS”软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特别符号的插入、图片的插入和修改，绘制简洁的图形等。 力量与习惯：正确使用计算机的习惯；不随便更改计算机系统文件的道德标准；进一步提高学习计算机的兴趣；结合word字处理软件培育学生审美力量、创新力量，提高应用计算机的应用力量。 四、教学措施：

20、 以windows自带小嬉戏等进一步激发学生学习兴趣；加强多媒体教学网的直接演示，让学生跟着操作，提高教 学直观性和教学效果。 充分给学生上机练习的时机，并加强指导；准时对学问与技能进展检测，提高反应效益；加强小组的沟通、争论、学习。加强实际文档的应用练习。 五、教学进度详细安排 小学信息技术教师个人工作规划5 一、指导思想： 为了搞好学校信息技术教育教学治理工作，提高信息技术教学水平，以教育部制定的中小学信息技术课程建立指导纲要为指导，依据小学信息技术学问要点开展信息技术教育教学活动，标准信息技术课，加强对学生的考核和评价，提高教育、教学质量。 二、本期教学内容安排： 依据我校的计算机软硬件

21、实际状况，结合小学信息技术学问要点，拟定学年教学内容安排如下： 三年级 上期：信息技术常识（电脑室治理常规、开关机、计算机的用途）、指法练习（了解键盘的分区按正确指法输入字母、数字、符号）、使用金山打字通进展汉字录入练习、益智嬉戏 下期：信息技术常识（计算的进展史、计算机的特点）会设置桌面主题（墙纸、屏幕爱护、外观）、画画、使用金山打字通汉字录入练习与使用写字板进展汉字编排练习、益智嬉戏。 四年级 上期：信息技术常识（电脑根本组成、计算机病毒的特点及其防治方法）、WINDOS操作系统（文件夹的建立、删除、复制、移动、属性的设置等）、正确使用鼠标（单击、双击、拖动）、文字录入练习 下期：信息技术

22、常识（电脑中常见的单位以换算）、WORD文档的使用（文档的建立、更名、窗口的熟悉、页面的设置（大小、边框等）、文字的录入（正确使用光标掌握键）、文字的编辑（字体、字号、字色、风格、下划线、着重号等）、益智嬉戏 五年级 上期：信息技术常识（快捷键的使用）、WORD文档编辑（文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换、格式刷）文本框的使用（边框和底纹）、艺术字、图像的插入（图像属性的运用、大小、位置、设置恰当的围绕方式等） 下期：信息技术常识、WORD文档的表格使用（插入规定行列的表格、合并和折分单元格、插入或删除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、边框底纹、对齐方式、表格内数据的简洁计算）、

23、简便几何图形的绘制、组合的运用等。 六年级 上期：信息技术常识、WORD文档运用（录入文字并进展编排与美化、表格的使用录入全班同学的通讯录并进展美化）EXCEL电子表格的使用 下期：信息技术常识、EXCEL电子表格的使用、INTERNET（根底学问）（怎样在IE中扫瞄主页、怎样在互联网中搜寻资料、怎样从互联网上下载资料、申请邮箱、发收电子邮件 三、信息技术教育活动： 1、兴趣小组。依据学生自愿的原则，安排兴趣小组，组织兴趣的学生每周六日的时间进展练习与辅导，旨在培育学生学习计算机的兴趣和提高操作水平，初级组（三、四年级）使用计算机进展绘图、学习LOGO初步用海龟作图；中级组（四五年级）进一步学

24、习LOGO的根本操作；高级组（五、六年级）（学习Powerpoint的使用、FLASH的初步）。 2、竞赛活动。本期拟在11月进行一次全校性的分年段的计算机操作竞赛，一方面提高学生学习计算机的兴趣，另一方面检验学生学习计算机的效果。竞赛内容安排如下： 三年级：指法 四、五、六年级：汉字录入 另组织特长生参与：福建省计算机奥赛（LOGO）（10月份初赛、11月份复赛） 3、做好期末考评工作依据学期学习内容，信息技术任课教师在学期末自拟考评内容对学生一学期来的学习状况进展综合考评，并做好考评表格的填写与反应与存档工作，做信息技术教学走向标准化。让每一位学生在每一学期的学习中均得到进展。 4、做好N

25、IT考试扫尾工作依据进修校的安排，我校NIT教师培训工作进展了两轮，取得了可喜的成绩（有参与考试的教师，中级合格率达80%以上），目前余下少数教师与新调入的教师。盼望这局部教师日常加强自学与沟通争取12月前通过NIT中级考试。 5、做好课件制作的指导工作。本期起我校正式全面启用校园网，依据学校的要求，拟于4月下旬安排全体教师进展网页制作与Powerpoint的使用、FLASH的初步运用培训，目的是使我校教师能进一步把握网站使用技术与肯定的课件制作技术，也为娴熟使用学校办公电脑打下良好的根底。 四、制定与仔细落实治理制度 1、建立学校电脑室治理制度（详见制度） 2、建立学校教师办公电脑治理制度（

26、详见制度） 3、建立学校多媒体教室使用制度（详见制度）以上治理制度做到全校教师人手一册，并组织学习与落实。 五、信息技术教学讨论课题信息技术与学科教学的整合 小学信息技术教师个人工作规划6 一、指导思想 根据市教育体育局二0一0年工作要点中提出的目标要求，结合我市信息技术教学实际，全面贯彻落实市教育体育局“内涵提升年”活动要求，扎实推动“有效课堂”活动的开展，全面提高教育教学质量。加强对课程标准的学习和讨论，优化课堂教学过程。以提高自身素养、创新工作方式、强化效劳意识为切入点，加强对信息技术学科教学模式的讨论和实践，提高信息技术学科教师的理论水平和教学力量，培育学生应用信息技术手段解决实际问题

27、的力量。 二、工作目标 加强理论学习，不断提高自身素养。做一个善学习、勤思索的教师。通过不断学习、探究，具备较强的教育教学和信息技术教科研力量，努力成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人。进一步仔细学习新课程标准，更新观念，努力提高自己的教研水平。 加强课堂教学的讨论。落实教学常规、标准教学行为，进一步做好信息技术学科课堂教学调研工作，加强与任课教师的沟通，把握学科课堂教学状况，组织学科教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。实行多元进展的课堂教学讨论思路，加强对提高课堂教学效益问题的讨论，深入推动“有效课堂”活动，从整体上进一步提升信息技术学科的教学水平。 发挥骨干教师的示范作用和学科中

28、心组的指导及监视作用。本学年将组织局部优秀教师开设不同规模的展现课、研讨课，以便广阔教师学习讨论，提高广阔教师的教学水平，实行多种形式，指导和帮忙广阔教师把握信息技术领域的新学问、新技能，了解信息技术的新动态及其进展方向，理解和把握现代教育理论和有关信息技术教育的理论学问，并结合自己的工作实际，理论与实践相结合，逐步应用到自己的工作当中。 三、工作思路 1、仔细学习有关素养教育和新课改的文件，围绕课程实施中的问题，加快教研、科研等方面的改革与进展，深入了解并准时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学阅历，探究教学规律。通过学习、讨论，进一步增加课程意识，强化教改意识，从根本上提高我市信息技术教

29、师的自身素养。通过开展丰富的教研活动，充分调动广阔教师参加教学改革的积极性，增加教师教学的质量意识，促进教师的专业化进展。同时通过对学法的讨论，努力使教师的教学面对全体，因材施教，激发学生自我进展的愿望和力量，促进学生的进展和成长。 2、加强教师队伍建立，构建合理的梯次型的教师构造，加强集体备课，发挥集体的优势，努力提高信息技术教师的专业素养，推动教师整体水平的提高。充分发挥学段骨干教师的带头作用，真正肩负起指导青年教师尽快成长的重任。通过开展各种教研活动，着力发觉、培育一批具有进展潜力的优秀青年教师。 3、加强信息技术教学工作的常规治理，确保本年度任务目标的达成。加强常规治理的力度，使备课、

30、上课、作业布置与设计、学生作品的评价等制度化、标准化、系统化。组织好公开课、示范课、优质课及论文的评价与指导，对于信息技术课堂教学，可以采纳“任务驱动”的方式，根据“提出任务分析争论探究质疑与操作反应小结”这种形式，教师提出任务后，引导学生进展分析争论，问题也可以是从教师引导学生分析争论中得到。解决问题的方法，或是师生共同探究，或是由学生教学生，由学生选择自己的方式，最终进展展现与评价，这样既削减了教师讲解过程，增加了分析争论、质疑解惑的环节，也使学生有参加和表现的时机，初步实现师生之间、同伴之间的合作沟通。留意分析任务的合理性和沟通的质量以及评价反应是否到位。留意培育学生的兴趣和信息意识，让

31、学生在兴趣中学习，学会与他人合作，负责任地使用信息技术，养成良好的学习及使用习惯。 4、加大讨论力度，开创教科研工作的新局面。依据教材的特点，采纳任务驱动、社会调查、探究讨论等多种教学方法，突出动手操作，引导学生积极思维，加强案例讨论，营造布满情趣的学习情境，由引导扶持到逐步放手，结合详细任务，广泛搜集信息，开展讨论性学习，培育学生的合作精神，提高学生综合应用信息技术的力量。 四、工作措施 1、加强对教学过程的全程治理，随时调度协调 学校要抓好备课、上课、辅导、作业布置与批改、考察与考试等各个环节，引导教师积极探究课堂教学改革，创设以学生为中心的教学环境；不能因学科的特点而无视教学常规方面的工

32、作。要大力推动信息技术在教学过程中的应用，为学生的学习和进展供应丰富的教育手段和有效的学习工具。 2、切实发挥教研组和备课组作用，搞好集体教研 抓好全市的集体备课，切实发挥好教研组和备课组的作用，搞好集体教研，集思广益。每月至少组织一次市级集体备课，充分发挥骨干教师的榜样带头作用，加强与信息技术教师的沟通，把握学科课堂教学状况，组织学科教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。抓好根底学问的落实和质量检测，逐步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有共性的进展。 3、加强校际、学科之间的沟通，取长补短共同提高 围绕“内涵提升年”活动要求以及“有效课堂”教学活动的开展，深入“有效课堂”定点联系学校

33、，准时发觉活动中涌现出的典型学校和榜样教师，针对涌现出的典型学校和教师，准时组织不同规模的展现课、研讨课活动，以便广阔教师学习讨论，以点带面，以面带片，提高广阔教师的教学水平。实行多种形式，指导和帮忙广阔信息技术教师把握信息技术学科的新学问、新技能、新方法，并逐步应用到实际教学当中，促进全市信息技术学科有效课堂教学的整体提升。 4、根据省市教研室的安排要求，结合信息技术学科特点，开展各种形式的教学讨论和实践沟通活动。组织教师外出培训、学习、开阔视野，拓展力量。 5、调动广阔教师的参加意识，积极参与省市级竞赛活动，并力争在活动中取得好成绩。 6、扎扎实实搞好教学讨论，夯实学生的学习根底，深入学校

34、，进一步调研中小学信息技术课的开课状况，开足开全信息技术课，加大力度，保证开课质量，切切实实让学生在这一方面得到进展。 五、详细工作安排 八月： 制订教研规划，做好开学前的预备工作。 九月： 1、济南市小学信息技术优质课评比暨观摩活动。 2、山东省小学信息技术优质课评比暨观摩活动。 3、区域性集体备课 十月： 区域性集体备课 十一月： 信息技术展现课。 十二月： 1、深入学校听课调研。 2、集体备课。 二Oxx年一月： 1、总结上半年工作，修订xx年工作规划。 2、期末教学质量检测。 二月： 制定、传达本学期教研规划及工作要点。 三月： 深入学校听课，针对教学中存在的问题，制定整改措施。 四月

35、： 小学信息技术教学能手评比 五月： 深入学校听课调研 六月： 1、期末教学质量检测。 2、总结学年工作，查找缺乏，明确下一步工作目标及方向。 小学信息技术教师个人工作规划7 一、学情分析 本学期五年级共三个班级，学生对学习计算机有了肯定的根底，但是也有一局部学生根本学问与技能的也没有把握，大局部学生都喜好计算机，少局部学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将连续激发学生学习计算机的兴趣外，着重连续稳固和加深对word的学习，让学生能尽量熟识和使用word，提高学生对计算机的应用力量，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机的应用力量，为下阶段的计算机学

36、习打下较扎实的根底。 二、教材分析 本学期采纳的是福建教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元 主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑及windows2023，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而把握完成这些任务所需要的操作技能；其次单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的敏捷运用，学会输入文字；第三单元主要内容是奇妙的图画世界，让学生学会画图的根本方法和步骤、技巧； 第四单元主要内容是文件操作能手，让学生把握根本的文字输入方法。 三、教学目标 1、学问与技能 要求把握的详细学问点如下：熟悉WORD，熟识WORD软件的界

37、面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；翻开文档；转变文字的字体、字号、颜色等；熟悉电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。 2、过程与方法 培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 3、情感态度与价值观 通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

38、 四、教学措施 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学规划。仔细落实“五仔细”详细措施： （1）仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、讨论疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前 12周，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身。 （2）仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书标准清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注意学生力量培育，准时总结，做好教学后记。

39、（3）仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于稳固教学重点和克制薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术根底学问、根本技能的训练。 小学信息技术教师个人工作规划8 一、指导思想 仔细贯彻xx市教师进展中心工作要点，以“新技术支撑下教与学的实践与讨论”课题为抓手，促进信息技术学科教学，以转变教师的课堂教学方式为重点，强化新技术的沟通与讨论。重点从学生信息技术素养和创新力量培育、信息技术教师专业进展和共同体建立两方面开展工作，努力促进教学质量的全面提升。 二、目标任务 1.围绕申报的苏州市课题开展学科共同体研修的实践与讨论。 2.连续开展分片研修活动，加强与中学信息技术学科组的沟通

40、与学习，构建中小学信息技术教师专业进展共同体，提升教师专业进展。 3.仔细组织好小学信息技术应用技能竞赛，争取在苏州大市中取得好成绩。 三、内容与措施 1.将教研与科研相结合，推动学科课题讨论 加强学科教学的讨论，新教材的钻研，教学理念的革新，教学方式的改良。在日常课堂教学中，要积极贯彻“先学后教”、“少教多学”、“小组互助”等生本理念，通过课堂教学的转变切实来提升学生的自学力量、创新力量、合作力量以及信息技术学科的素养。要将教研与科研结合起来，以教科研来指导信息技术教学。本学期将逐步推动小学信息技术学科中心组申报的依托wiki平台创新学科共同体研修的实践与讨论苏州市“十二五”规划课题的讨论。

41、 2.抓好学科教研组备课组建立，促进教师专业成长 利用校内公开课和教研组研讨活动，促使信息技术教师相互学习和沟通，取长补短，改良自己的教学方式。通过集体备课、二次备课，充分发挥集体力气，提高课堂教学质量。学校的教研组活动和集体备课活动要求做到：明确主题，注意实效，学期开头就要制定好本学期的活动主题，每次的集体备课活动严密围绕主题开展。活动应当将课程案例研讨作为集体备课的重点。提高才智，积存成果，集体备课后的教学设计不要仅限在自己任教的班级授课，而应大胆尝试借班级上课，只有这样才能熬炼胆识，提升才智。要求每位教师坚持每学期磨好几节课，每年磨好几节精品课。 3.完善学科工作组及片组建立，提升团队整

42、体素养 实践已充分证明，做好学科工作组及片组建立，是解决教师进展瓶颈，提升区域教研水平，促进教师学科素养快速提高的重要有效途径。本学期除连续开展分片研修活动外，还将进一步加强中小学信息技术学科课堂教学的相互沟通和研讨，规划搞一次中小学信息技术教学展现会课活动，充分发挥骨干教师的带头辐射作用，沟通共享近年中小学信息技术骨干教师的讨论成果，引领我市中小学信息技术学科课堂教学新进展。建立学生技能竞赛组委会，开展学生信息技术技能竞赛，通过竞赛活动促进学生信息技术素养的不断提高。 4.做好学科资源平台建立，提升教师新技术应用力量 连续加强以信息技术学科课程资源建立和新教材讨论为载体，以信息技术为支撑，完善构建信息技术学科研修一体化网络平台及资源。结合已申报的课题，做好学科资源和研修网络平台的建立。积极搭建学生网络学习的平台（如：Learnsite等）以便于生本课堂教学的更好开展和学生学习成果的保存。积极做好班班通网络资源平台的学科资源建立和学校资源库的总体建立。努力打造一支把握新技术教学手段的信息技术教师群体，让每位信息教师成为信息技术应用能手，做好学校信息技术日常效劳工作。