青少年体能训练计划方案学生体能训练计划方案(6篇).docx
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1、 青少年体能训练计划方案学生体能训练计划方案(6篇)最新青少年体能训练规划方案一 大家好! “百善孝为先”,孝是“人伦之本”。人的优良品德由爱而发端,由孝而产生。可是,在物质生活越来越好的今日,有些人对孝道避而远之,以致产生了不少社会问题,从而影响了社会稳定及家庭和谐。因此,我们应回归原点,用传统孝道文化的力气来净化心灵,建立严整的道德次序,到达家庭的稳定和社会的和谐。 一是利用播送、电视、报刊、网络等传播媒体,宣传和树立尊老敬老、孝德高尚的先进典型,鼓舞人们学习先进,形成尊老敬老、崇尚孝德的良好风气。二是要充分发挥政府、社区、企业、各种社会团体的作用,开展有关孝文化的主题教育活动,积极引导职
2、工尊孝德、践孝行,做到关爱自己、关爱他人、关爱老人,爱岗敬业、奉献社会,做家庭和谐与社会和谐的榜样。三是深入开展敬老爱老助老主体教育活动。以孝敬父母、关爱老人为主题,举办各类报告会,组织为老效劳志愿者队伍,开展“敬老文化下乡村”、“孝亲敬老进万家”、“孝德思想教育进校园”、“帮孤助老送暖和”和为老年人让座、为老年人指路、帮老年人过公路等公益活动,让敬老爱老蔚然成风。通过对孝文化的大力宣传,在全社会形成一个尊老、敬老、养老的良好气氛,使孝文化的优良传统深入人心,家喻户晓,人人践行。 我国已进入老龄化社会。“国未富而民先老”使我国社会化养老事业欠缺。为此,要高度重视孝道体系建立,全社会担当起赡养老
3、人的责任。政府要在人、财、物等方面大力支持老龄事业,60周岁以上老年人免费乘坐市内公交车、优先就医并免交一般挂号费等优待全部落实;高龄老人每人每年发放保健补助,百岁老人每人每年发放长寿补助;维护老年人的尊严和权益,努力满意老年人参加社会、奉献才智的精神需求;关怀老年人对业余休闲生活和精神文化生活的需求,提高老年人精神文化生活的品位。 弘扬孝道文化,建立和谐家庭,树立起敬重老人、敬重父母的社会风气。子女要尽赡养义务,除了在经济上接济和抚养老人外,更重要的是要尽心尽力满意父母在精神生活、情感方面的需求。这种精神赡养包括子女与老人和谐相处、子女对老人的理解、敬重和感情上的安慰,为老人供应必要的消遣和
4、学习条件等。 重视对广阔青少年进展孝文化教育,要把“孝”的教育纳入学校德育教育体系,在学校根底教育中开展孝文化教育,唤起广阔青少年的“孝心”。要教会孩子如何关怀父母、爱惜父母。尤其现在大多数的孩子都是独生子女,学校更应当重视对他们的孝道教育,使他们从小养成孝敬父母、敬重长者的良好习惯。 最新青少年体能训练规划方案二 敬重的各位领导、教师,亲爱的同学们: 大家早上好! 今日我演讲的题目是法制安全,你我共建。同学们,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,现在小小的放松很可能会酿成将来一次大的失足。我们只有从一名合格的中学生做起,当我们走出校园,融入社会这个大集体后,才能成为一名知法、懂法、守法的好公
5、民。 做为一名中学生,我们对法律应当不生疏。我国宪法第24条规定,国家要“普及抱负教育,道德教育,文化教育,纪律和法制教育。”青少年要安康成长,成为德智体美劳全面进展的人才,就必需遵守社会公德,学法、懂法、守法,自觉地用道德、纪律、法律标准自己的行为。所以同学们在努力学习文化学问的同时,不能忽视学习法律学问。 要做一名遵纪守法的公民,就要从以下三方面做起: 一、学法。通过学习法制学问,才能知道什么是合法,什么是违法,学会辨别是非,识别善恶,从小养成遵纪守法的良好习惯。 二、守法。违法就会受到法律的制裁,只有懂法守法,才能依法办事,远离犯罪边缘。 三、用法。法制法规无处不在。我们应当合理的运用法
6、制学问来爱护未成年的我们应当享有的权利和义务。 依据国家有关数据说明:我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势,可见增加法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一局部缘由是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。比方在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规,惹事生非、打架斗殴。这些学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的,但他们无法体会到事态的严峻性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事,违反校规校纪大不了被教师批判,没什么大不了的,殊不知习惯成自然,违纪就会逐步成违法,以后到社会就有可能作为法的事。我们应当糊涂地意识到法律在我们的生活、学习中的重要性,我们
7、在学习课本学问的同时,也要仔细的学习法律学问,学会用法律的手段来爱护自己,约束自己。 另一方面,法律也是维护我们合法权益的重要手段。 法制安全,你我共建。 同学们:我们要不断加强我们的法制意识,抵抗不良诱惑。作为一个高中生,应当努力学习法制学问,为报效祖国、施展理想打下良好的根底。我的演讲完毕,感谢大家! 最新青少年体能训练规划方案三 同学之间应相互敬重 20xx年,xx乡一所中学的一个文弱的女学生,无情地将同班的一个男同学杀死。手段竟是那样的残忍,杀人的缘由毕竟是什么 女学生孙平是个自尊心很强的姑娘,因从小不慎落下了残疾后,除了自卑以外,她特殊忌讳别人拿她的残疾取乐。初中二年级,同班的男生杨
8、立还偏爱开玩笑,不是逗这个同学几句,就是给那个同学起个外号。他不仅常常拿孙平的残疾取乐,还给孙平起了一个外号,孙平特别气恼。一天中午放学后,孙平背着书包预备回家,刚出校门,突然被一群小学生团团围住。他们拍着手,跳着脚,有节奏的喊着杨立给孙平起的外号。受到污辱的孙平气得直掉眼泪。她知道又是杨立搞的鬼。从今, 孙平对杨立怀恨在心,开头伺机查找报复杨立的时机。 这天中午,孙平约杨立到村里的小树林里玩,杨立爽快地同意了。他们一起来到小树林的深处,刚刚还有说有笑的孙平,脸突然往下一沉指着杨说:“你知道我为什么叫你到这里来吗?”杨立还没反响过来是怎么回事,就被早有预备的孙平抱住。随后,孙平突然又从腰间抽出
9、一把水果刀,朝杨立腹部狠狠刺去。杨立在惨叫中跪倒在地,鲜血不断从伤口涌出,杨立用抖动的声音指着孙平问:“你为什么要杀我,你竟敢杀人,你要杀死我”孙平咬牙切齿的说:“我今日就是要来教训你的,让你再给我起外号”。说着更用力的朝杨立的身上刺下去。经过一番苦痛的挣扎,杨立流尽了最终一滴血。完毕了他短短的一生。孙平拿一把铁锹,挖了一个坑,一边挖还一边说:“让你给我起外号,让你给我起外号!”坑挖好了,孙平抬脚狠狠将杨立踢进坑里。将杨立掩埋后,孙平拍拍身上的土,骑着自行车子回家了。 16岁的少女孙平因犯有意杀人罪判处有期徒刑十九年。 点评:这是一个不该发生的悲剧,然而它却真实地发生了。身体的残疾本已不幸,更
10、不幸的是心灵的残疾。人生路上难免有挫折和不幸,在不幸目前,更要做一个心灵顽强的人。只有用自尊、自强、自爱的信念来支撑自己的人生,才能真正赢得他人的敬重。假如经不起人他人的称赞就做出傻事,只能说明自己内心的脆弱。在面对自己的残疾和他人的称赞时,孙平更应当有一颗顽强的心。 而杨立更不应拿他人的身体残疾开玩笑,这是对他人人格的不敬重。幽默幽默本是共性的魅力,但必需建立在善意的根底上,否则只是流于粗俗和不文明。 青少年应当学法、守法,在法律的规章内处理相互的关系,懂得依法爱护自己和他人的合法权益。同时还要时时到处遵守文明规章,做一个有道德、讲文明的好公民。 最新青少年体能训练规划方案四 转型、感悟 青
11、少年阶段的学生,有很敏感的认知力量,也具有较高的自尊自信意识,自我中心愿识极强,自我掌握力弱。人格和心理意识较多倾向于自我作出的评价而非他人作出的。 青少年的人格认知和世界观评判还相当稚嫩和浅薄;当独立人格的排斥力大于学校教育力和家长管束力时,青少年的感性对抗将超出他们本身的掌握力;此时的排斥和叛逆心理需要理解和引导来化解,决不能强制管束和硬性压制。 青少年的叛逆表达出肯定的阶段性,主要表达在心理认知力量和生物性适应力量增加阶段;心理认知力量上升,评判力量和世界观开头形成。他们不再盲从权威,对权威的代表,教师、家长开头置疑。 (1) 家庭因素 叛逆行为表现开头单亲家庭、夫妻关系不和,冲突突出的
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