青年教师高中历史个人年度工作计划(4篇).docx

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1、 青年教师高中历史个人年度工作计划(4篇)_高中历史老师年度工作计划 一、复习规划 高三三轮复习式。第一轮复习是对根底学问的全面系统复习，需要学生扎扎实实的抓根底；其次轮专题复习，需要学生从学问的系统性和规律方面组合学问，力求融会贯穿；第三轮实行综合、模拟考试，查缺补漏，强化训练。 第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地把握根底学问，再学生已学过的学问根底上，适当加快了速度，既突出主干，又适当照顾非重点。其次轮复习的主要特点是专题复习，进展学问的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合学问。如依据现行高中历史教材和一般高中历史课程标准为依据，整合高中历史专题板块。 在这个阶段肯定要以进

2、展的、联系的观点和方法处理好学问之间的内在联系。如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三局部。各局部我们可以将性质一样的历史现象结合在一起，留意中国历史与世界历史的相互联系，突出历史现象的整体性特点，有利于学生在比拟中记忆和认知历史。 第三轮复习，即跨学科的“热点”专题复习，留意从政治、历史、地理三科的角度归纳学问，分析“热点”。在这个阶段，尤其要留意揣摸文科综合测试题的特点和考察的思路。同时，进入最终的查缺补漏阶段。 二、高三历史复习的方法 (一)复习时留意应从下面几个方面入手 1、狠抓历史根底学问，精确把握重要的史实、概念和结论，理清历史进展的根本线索、阶段特征和内

3、在联系，形成学科内容的主干系统和学问网络。如封建社会的衰落是我国明清时期的主要特征，就明朝专制制度的加强这一节内容来说，我们可以从下面几个方面来把握重要的史实、概念和结论: 政治制度上:中心废丞相，权分六部，解决相权对皇权的威逼。地方废行省，三司分权，解决地方与中心的冲突。 军事制度上:改大都督府为五军都督府，解除军事将领对皇权的威逼。 法律上:制定大明律，通过立法来稳固专制主义中心集权。 加强特务统治，用非正常的手段来强化君权。 “削藩”，稳固专制主义中心集权。 营建北京城，突出皇权，表达出深厚的君主专制颜色； 就这一章的学问构造来说，明清时期的封建社会衰落主要表现在: 政治上强化君主专制，

4、专制主义中心集权制到达顶峰，特务统治、八股取士、文字狱、军机处、“均田免粮”无不表达出封建社会的衰落。 经济上一方面封建社会的经济连续进展，另一方面资本主义萌芽消失，开头冲击着封建社会的自然经济。 民族关系上，民族融合进一步加强，统一多民族国家连续进展。 对外关系上，西方的殖民活动已到达我国的东南沿海和西北边疆，消失了反侵略的斗争，闭关锁国政策成为对外关系的主流。 思想文化上，文化专制主义到达顶峰，消失了一些反封建专制的早期民主启蒙思想和文学作品，西学东渐。 2、把握根本的记忆方法和习惯，精确记忆根本史实，力求在理解的根底上记忆学问，使学问网络化。 3、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思

5、维力量的根本途径。如“资产阶级革命时代的东西方世界”即资本主义处于手工工场阶段，早期资产阶级革命时代。这一时期世界历史进展的趋势是封建社会向资本主义社会过度。对于早期资产阶级革命时代来说，资产阶级的根本任务就是夺取政权，为资本主义的进展扫清障碍，建立以法律为标志的国家权力取代贵族专制王权。故英国1869年权利法案的公布，美国1787年宪法的公布，法国1789年的人权宣言和1791年宪法的公布，标志着资本主义制度在英、美、法确实立。封建社会向资本主义社会的过度表现在四个方面: 一、英、美、法等的资产阶级革命； 二、欧洲封建大陆国家推行富国强兵的改革客观上顺应了资本主义的进展； 三、启蒙运动为资本

6、主义社会供应了一套政治设想； 四、在殖民扩张的过程中，领先确立资本主义制度的英国取得成功，较早的迎来了工业革命，显示了资本主义制度的优越性。 4、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的根本线索、阶段特征和进展过程，从宏观角度把握历史。如上述早期资产阶级革命时代我们还可以从政治、经济、文化、国际关系四个方面来把握。经济上资本主义处在手工工场的富强阶段，商业资本起着支配作用；政治上资产阶级在斗争中壮大起来，加快了想资本主义的过度；思想上资产阶级抛揩了宗教外衣，提出了建立民主、公平、自由的资本主义制度；国际关系领域封建势力与资产阶级绽开了剧烈的斗争；另一方面欧洲大国在剧烈的争夺殖民

7、地和殖民霸权；同时亚、非、拉美面临挑战，欧洲渐渐成为世界的中心。 5、强化专题史复习，融会贯穿，形成历史学问的主干。如“历史上的重大改革”专题，既有中国古代史上的春秋战国时期的各国改革、商鞅变法、庆历新政和王安石变法等内容，也有中国近现代史上的洋务运动、戊戌变法和中国当代的改革开放等内容，还有世界近现代史上俄国1861年改革、日本的明治维新、苏联的新经济政策、罗斯福新政、20世纪五、六十年月苏联和东欧国家的改革等内容。通过古今中外历史上的改革专题复习，有利于总结和比拟各种改革的进展过程及其得失缘由和影响，提醒改革的一般规律。 (二)把握根本的史学理论，初步理解和运用历史唯物主义的几个根本观点和

8、辩证的思维方法，提高理论思维和独立思索力量。例如: 生产力和生产关系、经济根底和上层建筑的根本原理，并由此去理解评价历史的生产力标准。 社会存在和社会意识的关系，并由此去理解评价历史的实践标准。所谓实践标准，就是要依据实践检验的结果立论。如19世纪中期的西欧可以产生马克思主义，而同一时期的中国则发生了太平天国运动，洋务运动。马克思主义和洋务运动代表了历史进展的方向，而太平天国运动则不代表历史进展的方向。俄国1861年改革的性质不是由统治者的主观意志打算的，而是由历史进展进程的特点打算的，表达了资本主义的性质。 阶级和阶级斗争 个人和人民群众在历史上的作用 缘由和结果 事物之间的因果联系，必定是

9、先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。在肯定的条件下，两者可以相互转化。历史的因果关系主要有一因多果、一果多因、同因异果、同果异因、互为因果、系列因果等类型。 现象和本质；偶然性与必定性；，主要冲突与次要冲突；继承和进展等。 (三)重视解题力量的培育和训练，探究正确的解题思路和方法。 解题力量是解题时学生所具备的学问与力量的综合表达。无论是历史单科或是文科综合，题型一般都是三种题型:单项选择题、材料解析题和问答题。材料解析题和问答题是学生简单丢分的题，在高三的复习训练过程中，应从审题、回忆教材、列提纲、标准书写等四个方面训来提高自己的解体力量和思维力量；在训练过程中，要擅长归纳、比拟、分析、

10、总结材料题、问答题的类型和特点，提高自己的思维力量和解体力量。 通过对肯定量的材料解析题和问答题地归纳、比拟、分析，发觉自己思维训练过程中的症结，准时的解决，从而有效地提高主观题的得分。要记住，解题力量主要是练出来的，要通过肯定量的有序的训练，解题力量和思维力量才能渐渐提高，偷懒、少做，不愿做是学习的天敌。 青年教师高中历史个人年度工作规划(篇二) 一、指导思想: 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程构造、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步提升，我们的教学要切实有利于广阔学生的自主进展。对我们教师来讲既是一个

11、挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深入思索，努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣，实现历史教学的新突破。 二、教材分析 历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及进展特点；(2)重大的政治大事；(3)政治文明进展过程中涌现出重要政治人物；(4)重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确熟悉历史上消失的重大政治斗争，把握人类社会进展的

12、根本线索和规律；理解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回忆，还能更糊涂的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。 三、学生现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。 四、本学期教学目标 1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释； 2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治

13、到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 五、重点工作及详细措施: (一)重点工作: (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 (2)细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改良，让学生把握学问的同时，更能把握学习方法。 (二)详细措施: 1、增加历史教学的”趣味性，活泼课堂气氛。 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学

14、过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到以下几点: (1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终3-5分钟检测本节课学习状况。 (2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 3、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考

15、意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量 六、教学方法: 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维力量；根底训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其简单的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 高三历史教师工作规划 高三历史教研工作要连续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史教师的业务水平与教学

16、力量；连续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学讨论活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高教师素养，为推动我市素养教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：教材培训实效化；教研工作课题性化；教研活动专题化；教师培训力量化。从而充分发挥教研室积极指导作用。 一、教材培训实效化 以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效

17、，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以治理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，积极建立好校本课程，保证课程改革试验的完整性；组织好形式多样的教育活动；不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；加强治理，能把课程抱负转变为抱负课程，把政策的课程转变为学生的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注意教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作讨论化，课改讨论过程化。 二、教研工作课题化 历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定根底，立足于提高全体教

18、师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高根底教育的质量。基于这三方面的熟悉，查找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的标准和要求，开展课题讨论，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过专题和课题讨论，来总结自身的教学阅历。这样促使教师更新教育观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是： 连续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探究”讨论为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校

19、教师的组织力量和科研水平，同时将课题讨论方向由课内向课外延长，扩大教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。 针对骨干教师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必需确立或参加一项教研教科专题讨论，将课题由课题组辐射到全体骨干教师，以骨干教师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，教师人人都参加的课题讨论的气氛。 不断总结阅历提升课题讨论的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广阔教师参加课题讨论的积极性，我们预备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全

20、体历史教师学习和参考。 三、教研活动专题化 针对以往教研活动存在着弊端和缺乏，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到以下几个方面： 加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教育名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习讨论的气氛，引导广阔教师自觉学习和讨论。 把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老教师的比照课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织教师带

21、着问题参与听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处；二是本堂课有哪些缺乏之处；三是你认为本堂课最好的教法是什么?教研活动突出学生主体地位及作用发挥。针对不同年级不同层次的学生，设计出较适当的教学目标，毕业班确立学问力量坡度，加大综合应用力量，高一高二要在新授课上好的根底上处理好“问题探究”的环节，加强课堂争论，引导学生的积极参加。 连续加强课堂教学模式的探究和讨论，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干教师，联络广阔青年教师，结合本市示范课活动和重点中学研讨会，使课堂教学模式走“仿照创新实效”之路，完善提高吴江市原来三种教学模式，要求骨干教师人人有模式

22、，一般教师个个都参加，在此根底上，形成吴江历史教学讨论的特色和风格。 四、教师培训力量化 教师队伍的建立要发挥群体的力气，需要全方面、立体化地规划教研网络，在开展课堂教学讨论的同时，本学期要组织和协调好学校历史教研组、中学历史教改帮助组、中学历史课题讨论组、历史教学讨论中心组之间的关系，充分发挥群体力气，搞好历史师资队伍建立。 本学期要将教研组建立作为队伍建立的根底工程来抓，积极指导教研组的业务工作，特殊是在怎样开展好教研活动，提高教研实效性上深入讨论，使教研真正促进教学，对新教师多听课多鼓舞，注意师徒对子工作的形式新效果实。 “中学历史教改协作组”是新教师快速成长的摇蓝，由于目前我市局部学校

23、规模缘由，跨年级上课教师较多，青年教师往往“单兵作战”。本学期我们把上岗三年左右、业务水平根底好的教师全部组织起来，确立学习和研讨的主题，结合新教材和新课程标准的学习研讨，组织集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，把握新的教改阅历，创设自己的教学风格，同时给他们压担子，创时机，让他们更快成长。 连续以中学历史课题讨论组为骨干力气，努力探究历史教学改革，引导教师围绕课题讨论要求，积极组织学生开展其次课堂活动，不断提高课题组教师的组织力量和教学水平。要求教师针对课堂教学方法的改革和教学成绩评价这两个方面积极探究，以科研带动教学，提高整体水平。 “历史教改中心组”要发挥教改的核心力气作用，要站在

24、教改的最前沿，一方面我们供应宽阔的施展才华的舞台，另一方面，积极制造条件，加大宣传力度，提高知名度，让他们参加名师、特师后备的行列，同时把他们的教学阅历推广到各个学校，起到抛砖引玉的作用。 青年教师高中历史个人年度工作规划(篇三) 一、指导思想 以素养教育为中心，以践行科学进展观为指针，在去年下学期教学的根底上，连续适应课程改革的要求，转变教育教学理念，在教学实践中实施有效的教学策略，提高学生的科学素养，转变学生的学习方式，培育学生的创新精神和实践力量，正确引导学生进展思维操练，去污存精，在思维中学习，在学习中思索，在反思中感悟，在感悟中升华，学以致用，知行合一，让学习和才智同行，用最经济的学

25、习时间猎取化的效果。为毕业会考取得较好的成绩打下坚实的根底，为国家培育初步具有创新力量的人才。 二、学生根本状况分析及相关建议 通过去年下学期教学，学生学习的热忱较高，学问与生活实际结合严密，联系较多，因而学习的激情高涨，且学生在学习科学、综合实践等学科的根底上，已初步具有了肯定的自主学习、合作探究、分析、综合解决问题的力量，但学生这些力量因多当面的因素的影响相差较大。因此在教学实践中要因材施教，以优带劣，循序渐进，创新教法，注意自主，从而到达过程与方法，根本学问与根本技能的和谐统一。 三、教学目的和要求 1、课堂教学面对全体学生，坚持全面进展。 2、与学生公平对话，相互敬重，相互促进，使其保

26、持良好心境和开心心情。 3、在教学中，多采纳启发诱导，鼓舞学生合作探究、自主学习。 4、进展学生的自办法识、自主力量，使其主动地学习，进展共性特长。 四、减轻课业负担、提高质量的措施 1、加强方法导向，引导学生多角度分析问题，解决问题，尽可能提出新观点、新思路和、新方法，从“异”求“优”。 2、遵循教学规律，循循善诱，因材施教，对学生的学习态度、方法和结果，坚持多确定、多表扬、多鼓舞、多诱导，实施鼓励教育。 3、在鼓舞学生大胆假设和异想天开的同时，留意社会道德品质的培育，运用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的力量素养。 4、加强课程内容与学习、生活以及现代社会、科技进展、多媒体及各学科

27、之间的联系，关注学生的进展、成长，建立民主、公平的师生关系，使教学相长。 5、不断更新教育教学理念，创新教法变学生“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的独立性，主动性，制造性，让学生主动参加，主动质疑，主动探究，形成良好的学习习惯，使课堂生动互动，师生互动，合作探究。 6、积极培育主动的学习态度，让学生在积极参加教学的过程中，自主猎取学问，培育技能，学会学习，形成正确的价值观、人生观、历史观。 7、教学中注意历史与社会进展的关系，使学生会运用所学学问初步解决一些与社会有关的实际问题。 五、教学资源的开发利用 1、加强利用教育资源(如学生智力、非智力因素、活动室、多媒体)帮助教学，使教学具有层次

28、性、多样性、直观性和情境性，有效地提高教学效益，改善教与学的效果。 2、大力提倡和鼓舞学生走进自然、工厂、社会、社区、民间调查，关怀社会，关注资源、环境，培育学生的合作精神和社会责任感，提高他们适应现代社会生活的力量。 3、要求学生阅读相关课外书籍，拓展学生的学问面，如哲学、科学史等。 4、加强复习阶段的学问的练习和检测，并准时反应，以便发觉问题，实行相应对策和措施。 总之，充分利用现有教学资源，运用多媒体，努力创设科学、高效的教学系统，实现任务(目标)、策略(活动)与过程(结果)的全都性，利用教学挂图，历史大事，纪念日等构建师生有效互动的平台。有效地整合教学资源，从而敏捷地、高效地、制造性地

29、，欢乐地引导学生参加教学过程，让学生自己真正地成为学习地仆人，自会学习、有效学习、高效学习、才智学习。 六、教学反思的要求 勤于反思；纪录准时，精要无需面面俱到；形式主见多样化，可“课后思”或“周后思”、“单元思”、“月后思”、“考后思”；有话则长，无话则短，提倡深度的反思分析和沟通。 1、记得意之处，以供后段教学参考，并不断改良和完善。 2、记失误之处，对它们进展回忆，思索、反思、探究、剖析，使以后吸取教训，同时找到解决方法和教学的新思路。 3、记学生见解，以启发其他学生，同时开拓教师的教学思维良好。 4、记学生的问题和建议，以便今后对症下药，实施补救。 青年教师高中历史个人年度工作规划(篇

30、四) 一、教材分析 由于新课改的实施，高中历史教材现已被划分为专题式教学，针对教育部这一改革，在教材分析时就该更加全面，视野也应更加广泛，也要求在思维上要有较大的跨越性。 高一教材主要是必修一和必修二，由于涉及范围比拟广泛，加上进度较快，这就要求学生在思维上要有快速的转变，固然，这需要的积极引导。 二、学生状况 本学期我教的班级为高一年24和25两个个班级，两个班级的学生给我的总体印象还不错，都比拟懂事，局部学生学习很勤奋。 学生的历史学习水平。高一年的学生刚从初三升入高中，大多数人的历史水平还停留在对历史史实、历史概念的识记上，知道历史是什么，却很难说清晰历史“为什么”这样进展。因此，在理解

31、与运用方面需要提高。 学生的学习态度。高一新生还抱着“历史开卷考”的心态来学习历史，对历史的重视程度不够。学生的学习潜力。处于15-17年龄段的学生，思维活泼，头脑敏捷，学习力量强，有自己的想法。跟初中生相比，他们稍成熟、稳重些，学习相比照较自觉。 三、教学方法 针对这两个班的学生，在教学方法上要加以改良，我想最好的方法就是课堂互动，以提问的方式，来调动学生积极参加课堂活动，到达“教学相长”的目的。 四、教学措施 在教学中，教学措施的运用很重要，由于这直接影响到课堂气氛，以及教学效果，详细的教学措施，我想还是以“因材施教”为准，积极引导学生协作教师，共同完成学习任务。 必修一叙述的是人类社会政

32、治领域进展进程中的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。政治文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。 首先：在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次：以夯实根底学问为根本，以培育学生的历史思维力量为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高一历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下： 1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教

33、学效果。详细讲： (1)、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于教师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、力量培育等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问构造，提高自身的专业素养。 针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授根底学问的同时，强化学生力量的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的对待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会汲取； 加强历史学习根底，要求充分把握教材根底学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用力量。理科学生要求把握以课

34、程标准为核心的根本历史内容。狠抓学风建立，治理好自己的课堂加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。 (2)注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，查找突破点；仔细预备好每一个教案；课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动；作业是稳固提高学生学习的重要手段，积极对作业进展批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生消失的疑难作讲解。 (3)、加强教学讨论与探讨： 、积极进展课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固根底的同时强化历史的思辨力量，训练学生多角度多联系地对待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。 、积极进展现代技术环境下的历史教学探究，课堂教

35、学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。 、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进展学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、关于考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 3、关于作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料；平常加强监视，按时、按要求批改好作业。 良好的开端是胜利的一半，周密的规划和仔细的教学必将收到很好的效果！拭目以待！ F132.cOm更多精选工作规划阅读 青年教师高中美术个人年度工作规划 钟声敲过，马上迎来新的一年，积极响应公司的号召指引，那么我们就可以开头写年度工作规划了。我们要

36、写好高中美术教师年度规划，新一年的工作才会更顺当！优秀的高中美术教师年度工作规划要怎样写才能写出来呢？考虑到您的需要，范文资讯网小编特地编辑了“青年教师高中美术个人年度工作规划”，欢送您阅读和保藏，并共享给身边的朋友！ 青年教师高中美术个人年度工作规划(篇一) 一、根本状况分析 1、学生状况 今年，高一美术专业生学校招了XX人，人数不算多，但从专业考试水平来看，学生的专业水准不高，普遍都属于初学者；从中考文化成绩来看，学生的文化成绩普遍偏差。 第一，这就要求在专业教学上，从零开头。先从把握正确的观看方法和作画步骤开头，订正学生错误的、不良的学习方法和习惯；注意理论联系实践，精讲与示范相结合的方

37、法；既要注意根底学问的培训，又要注意兴趣动力的培育。高一在专业教学上就是要打好根底。 其次，专业生一般纪律观念淡薄，行为自律性较差。因此，应建立起一套行之有效的纪律治理规章，严从管教。帮学生们建立自信和目标，努力营造一个纪律好、学习气氛好的特色专业班。 第三，要加强专业生的思想教育，特殊是要强化他们重视文化学习，学好文化的观念，让他们知道文化成绩对于美术高考的重要作用。同时教育他们敬重班主任、敬重学科教师。 2、学校状况 新校区建立还未完工，很多设施都还未完善。美术专业教学的场地和教学器材都还没有解决，这在肯定程度上影响了美术特长专业班建立和尽早开展教学工作的进程，也会影响教学规划的安排。假如

38、没有供应必要的条件，美术专业教学工作是难以开展的，所以盼望学校能尽快解决，供应美术专业教学的必要条件 、宽阔光明的画室；、课桌椅、画架；、写生台、写生灯； 、石膏几何体、石膏头像模型、静物、衬布等；、其他相关的美术教具。 二、教学内容目标 (一)石膏几何体素描(5周) 1、简洁石膏几何体构造素描阶段 了解素描的性质、特点、内容、要求和审美原理，理解石膏几何体的构造与透视，把握素描线条的训练方法，学会构图，通过写生、临摹与默写，熟识和把握单个或组合石膏几何体构造素描的写生步骤和表现方法。能画出构图完整的组合石膏几何体构造素描。 2、简洁石膏几何体明暗素描阶段 了解素描中光的作用与原理，熟悉和理解

39、光影作用下的明暗关系，通过从单个到多个组合石膏几何体的训练，熟识把握石膏几何体明暗素描的写生步骤和表现方法。把握素描线条的训练方法，能画出构图完整、形体空间构造清楚、明暗关系明确的石膏几何体明暗素描。 3、简单组合石膏几何体明暗素描阶段 把握衬布的表现技巧，理解各种光照角度和透视角度的画法，能正确表现物体与背景的关系，分清画面的黑白灰比照，娴熟地掌握构图、精确地把握造型、透视和比例，能画出较简单的组合石膏几何体明暗素描。 (二)静物构造素描(5周) 1、教学目的与要求 (1)目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。 (2)要求：学生充分把握构图的

40、根底学问，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的构造、虚实、质感。 2、教学重点与难点 (1)、教学重点：构图、构造、质感、虚实空间的线条表现。(2)、教学难点：透视(平行透视、成角透视、圆形(曲线)透视) 3、教学方法：利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。 4、教学主要内容 (1)强化透视的原理熟悉与应用(2)内构造与外构造(3)结合几何形体的表现(4)构图学根底学问(5)线条与空间的关系(6)曲线形体的表现 5、作业练习：单个静物构造素描训练、组合静物构造素描训练、静物与衬布构造素描训练。 (三)静物全因素调子素描(10周) 1、教学目的与要求

41、(1)目的：让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。 (2)要求：学生充分把握构图的根底学问，能精确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。 2、教学重点与难点 (1)教学重点：光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。 (2)教学难点：从构造素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。 3、教学方法：利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。 4、教学内容 (1)三大面、五调子的构成与应用 (2)构造线与明暗交界限 (3)观看力量训练 A、整体观看B、比

42、拟观看C、表里观看D、特征观看E、韵律观看 (4)调子与形的关系 (5)画面的深入刻画 5、作业练习：临摹和写生单个物体静物调子素描(高考常考素材)、临摹和写生简洁静物组合调子素描、临摹和写生静物与衬布关系调子素描。 (四)速写(课外训练) 速写是造型艺术的根底，又是一门独立的绘画样式。速写是素描的快速表现形式，与素描都是培育造型力量最为有效手段，它们之间互为联系又互为裨益。速写，也是当今美术高考中大多要求考试的科目，所以对于美术生来讲是特别重要的。高中美术专业教学，速写应当尽早抓起，严格要求学生多去临摹，多写生，多思索和多观摩优秀的速写作品，每天都须完成必要的速写作业量。 1、教学目的与要求

43、 把握速写的根底学问，根底理论和根本技能，从而精确，生动，深刻地表现对象，把写生所得应用到素描写生，默写及创作中，提高艺术素养并为顺当升入美术高等院校奠定坚实的根底。 2、教学方法 抽出肯定的课时，教师给学生讲解必要的速写学科学问，教会学生画速写的方法步骤以及速写的表现技法。主要由学生利用课外或业余时间临摹或写生速写，完成教师每天布置的速写作业量。速写训练原则：由易到难，由慢到快，循序渐进。 3、教学内容与安排 教师速写课程内容课时安排 学生速写训练安排 1、速写概述 速写概念； 速写训练目的与原则； 速写的工具材料与表现形式。 1课时1、风景速写训练 风景临摹；(自己完成，交作业) 风景写生

44、。(3周时间，交作业) 2、人物速写训练 人物速写摹写；(2周，交作业) 人物速写临摹；(10周，交作业) 适当安排写生。 作业要求：每天2张，1周12张。 2、人体构造与动态规律 人体比例与构造、轮廓； 人体运动规律； 1课时 3、速写的画法和要点 风景速写； 人物、动态、场景速写； 速写头、手、脚的画法； 站姿、坐姿、蹲姿； 构造与衣纹的表现 三、教学时间安排 我校特长生的专业训练时间一般都安排在：课外活动、晚自习、周末休息时间。本届高一美术特长生专业教学时间安排需考虑两个因素 1、高一阶段应侧重文化成绩的学习，专业训练时间可以适当安排少点，保证每天晚自习都有时间留给专业生完成当天的文化学科作业，以利于文化学习。 2、新校区专业生只能在学校食堂吃饭，学校食堂都是按时就餐，所以安排专业训练时间应便利于学生们吃晚饭和洗澡。 考虑到这两方面因素，所以，今年高一美术专业训练时间我定为 1、星期一：课外活动晚自习1、2节时间(课外活动学生先吃晚饭)； 2、星期三：课外活动晚自习1、2节时间(课外活动学生先吃晚饭)； 3、星期六：下午14:3017:00； 四、教学治理方法 1、思想教育方面 切实地重视起专业生的思想教育，把思想教育有机地贯彻落实在专业学问