暴风雨阅读答案(19篇）.docx

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1、 暴风雨阅读答案(精编19篇） 暴风雨是一个筛子 毕淑敏 我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天黄昏，台风突然来了，暴雨如注。教师还会不会来上课呢?我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到的确的消息。考虑了片刻，我穿上了雨衣，又撑开了一把伞，双重保险，冲出屋门。风雨中，伞立即被劈开，成了几块碎布。雨衣也背叛了我，鼓涨如帆，舍命要裹挟我到云中去。我扔了雨衣，连滚带爬赶到了学校，看门的老人却说，从教师到学生，除了我，没有一个人来! 那一瞬，我特别无望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和懊丧。 老人见我失魂落魄的样子，让我进他的”小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙

2、，老人缓缓地说，你以后会有大长进。我说：“我是一个大傻瓜啊!” 他说：“全部学生里，只有你一个人来上学了。看，暴风雨是一个筛子。胆子小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。” 那一瞬，好像空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。或许我不是3000学生当中最聪慧的，但今晚的暴雨，让我知道了，我是3000学生中最有胆识和毅力的人。 从那以后，我就多了自信，一步步有了今日的胜利。 【问题】 14、文中的人物，你最观赏哪一位?说说你的理解。(3分) 15、“我”35岁才考上了夜大，说明“我”年轻时读书极不用功。你赞同吗?为什么?(2分) 16、写35岁时被暴风雨刮走了雨伞、吹走了

3、雨衣后“连滚带爬”的狼狈相，这不有失胜利人士的尊严吗?说说你的看法和理由。(3分) 17、“暴风雨是一个筛子”是个比方，结合文句，请说说本体的意思和喻体的意思。(3分) 18、语句“那一瞬，好像空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮”说明了脑中的一种什么想法或状况?(3分) 【参考答案】 14、毕淑敏。由于她自从在经受了那一场暴风雨并跟它搏斗后，多了一种精神和自信，从而一步步取得了胜利。对我们很有教育意义。 文中的睿智老人。由于是他点化醒了毕淑敏，他是毕淑敏正确人生的引导者。 以上或两种答案均可。 15、不赞同。凭“我”学习的那股劲头，一般来说，年轻时读书是相当用功的。至于没考上正规大学，可能是遇

4、到了天灾人祸等。比方家境特殊差，因经济拮据而辍学。 16、不会。由于胜利往往是与险恶环境和苦难人生抗争得来的。从这个意义上来说，它只会让读者感悟到胜利的来之不易，进而产生奋勉向上的效仿信念。 17、“筛子”筛下细沙剔除石子。而“暴风雨”留下好学者冒着暴雨赶到学校，却吓得其余广阔师生没有胆子来。因此，该句中的本体的意思是“留下好学者冒着暴雨赶到学校，却吓得其余广阔师生没有胆子来”。喻体的意思是“暴风雨这面筛子”。 18、顿悟或大彻大悟。 暴风雨阅读答案（2） (1)闷热的夜，令人_，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声犹如大炮轰鸣，使人_。 (2)一道闪光，一声悦耳的霹雳，接着

5、便下起了瓢泼大雨，_甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 (3)狂风咆哮着，猛地把门翻开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，_乙。 (4)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出感动人心的乐章。 (5)一小股雨水从天窗静静地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的脚印。 (6)不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的_躯体。 (7)从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的拂晓。碧空中飘浮着朵朵白云，在温暖的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加光明。勤学院 (8)鸟儿唱着欢快的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，_丙。偎依在花瓣、绿叶

6、上的水珠，金光闪闪，犹如珍宝闪耀着光华。 (9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，_丁，使人心潮激荡。 (10)江山似锦，风景如画，明丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 (11)绮丽华美的春色啊，你是多么美妙! (12)昨晚，狂暴的大自然好像要把整个人间消灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 (13)有时，人们受到种.种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了大自然那无与伦比的和谐的美。 1、依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是( ) 疲乏 惊慌 窒息 惊慌 窒息 疲乏 窒息 惊慌 疲乏 惊慌 疲乏 窒息 2、依据文意，将以下四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号)

7、如同在黑夜中哽咽 如同姑娘送出的秋波 犹如刚从睡梦中清醒 犹如天神听到信号 3、第(6)段中“铿锵的乐曲”实指_，“节奏单一的旋律”实指_;这里所用的修辞手法是_。 4、从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有_;写嗅觉的句子有_。 5、本文和高尔基的海燕都写到“暴风雨”，将两者作比拟，推断正确的一项为哪一项( ) 两者都有象征意义。 前者没有象征意义，后者有象征意义。 前者有象征意义，后者没有象征意义。 两者都没有象征意义。 6、本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，意在表现_。(不得超过15个字) 答案： 1、C 2、甲D;乙A;丙C;丁B 3、暴

8、雨 小雨 比方 4、鸟儿唱着宛转的歌;明丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 5、B 6、大自然无与伦比的和谐美。 暴风雨阅读答案（3） 毕淑敏 我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天黄昏，台风突然来了，暴雨如注。教师还会不会来上课呢?我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到的确的消息。考虑了片刻，我穿上了雨衣，又撑开了一把伞，双重保险，冲出屋门。风雨中，伞立即被劈开，成了几块碎布。雨衣也背叛了我，鼓涨如帆，舍命要裹挟我到云中去。我扔了雨衣，连滚带爬赶到了学校，看门的老人却说，从教师到学生，除了我，没有一个人来! 那一瞬，我特别无望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈

9、和懊丧。 老人见我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说，你以后会有大长进。我说：“我是一个大傻瓜啊!” 他说：“全部学生里，只有你一个人来上学了。看，暴风雨是一个筛子。胆子小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。” 那一瞬，好像空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。或许我不是3000学生当中最聪慧的，但今晚的暴雨，让我知道了，我是3000学生中最有胆识和毅力的人。 从那以后，我就多了自信，一步步有了今日的胜利。 【问题】 14、文中的人物，你最观赏哪一位?说说你的理解。(3分) 15、“我”35岁才考上了夜大，说明“我”年轻时读书极不

10、用功。你赞同吗?为什么?(2分) 16、写35岁时被暴风雨刮走了雨伞、吹走了雨衣后“连滚带爬”的狼狈相，这不有失胜利人士的尊严吗?说说你的看法和理由。(3分) 17、“暴风雨是一个筛子”是个比方，结合文句，请说说本体的意思和喻体的意思。(3分) 18、语句“那一瞬，好像空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮”说明了脑中的一种什么想法或状况?(3分) 【参考答案】 14、毕淑敏。由于她自从在经受了那一场暴风雨并跟它搏斗后，多了一种精神和自信，从而一步步取得了胜利。对我们很有教育意义。 文中的睿智老人。由于是他点化醒了毕淑敏，他是毕淑敏正确人生的引导者。 以上或两种答案均可。 15、不赞同。凭“我”学

11、习的那股劲头，一般来说，年轻时读书是相当用功的。至于没考上正规大学，可能是遇到了天灾人祸等。比方家境特殊差，因经济拮据而辍学。 16、不会。由于胜利往往是与险恶环境和苦难人生抗争得来的。从这个意义上来说，它只会让读者感悟到胜利的来之不易，进而产生奋勉向上的效仿信念。 17、“筛子”筛下细沙剔除石子。而“暴风雨”留下好学者冒着暴雨赶到学校，却吓得其余广阔师生没有胆子来。因此，该句中的本体的意思是“留下好学者冒着暴雨赶到学校，却吓得其余广阔师生没有胆子来”。喻体的意思是“暴风雨这面筛子”。 18、顿悟或大彻大悟。 暴风雨阅读答案（4） 众多微笑的眼，疑心的脸，以及观望的渴求分得那一份纯洁美妙的心之

12、露的人们，无语静默着，如压下来的云。天，灰蒙蒙的又阴沉沉的，仿佛是冬雨将至。那将是一场寒 谁说人穷志就要短?谁说苦难面前就该要埋怨?谁说暴风骤雨中就要承受别人的嗟，来食!是啊，心底的和善，不是做给别人看的，是源于内心的无价。我欣赏暴风雨中，挺起腰身依旧说拒绝的你，是的，上苍绝不会令你山穷水尽，我的质朴的朋友们，和善的朋友们，心如佛，则所见皆为佛;心无尘，则所见皆无染。 事事，人可不知，己可不自知。但，天可知，地可知，我佛陀知。我心无求，亦无所失。 每每到寺里，都会为煎熬中的朋友们祈福，礼拜佛陀不是为了自己，是为了那些在煎熬中辛苦的朋友们、人类、和万物生灵祈福、脱苦。 如意是个幸运之人，上苍赐予

13、我感恩的魔瓶，和善的心智，只轻轻地就把苦就化作了甜。 感恩上苍，让我熟悉了这么多的朋友，感恩我佛，让我看清晰了自己的心和背影，我怀揣着感恩一路走，一路走。 别让自己的心境，左右了自己的推断;别让自己的情感，遮挡了你原本的和善。许多时候，人会有所思，会有所悟。人生苦短，别让自己活在怨恨里煎熬。是心里话，真的是心里话，欢乐与否总是由自己打算的。 把心境变淡，把心性至纯，一切的一切都会自然，平和。 祈愿，真心祈愿，为每一位朋友专心祈愿，为万物生灵祈愿。 暴风雨阅读答案（5） 1、本文所写的时间是从_到_。 2、第段中，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”实指：_。 3、第段“_”处应填的动词是 A、点缀

14、 B、擦洗 C、洗涤 D、擦拭 4、本文题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，意在表现什么? 5、请按你的理解给文章划分层次。(用竖线在下面序号处标明) 11 6、从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景，其中写听觉的句子如_，写嗅觉的句子如_。 参考答案： 1、昨夜 今晨 2、暴风雨变成小雨 3、D 4、大自然那无与伦比的和谐美。 5、/ 6、鸟儿唱着欢快的歌 明丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。 暴风雨阅读答案（6） 第段中，“铿锵的乐曲变成了节奏单一的旋律”实指( )? 本文题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，意在表现什么? 给文章划分层次(说明第1

15、层多少段，以此类推) 写听觉的句子有( )?写嗅觉的句子有( )? 参考答案： 1、雨后，屋檐还在不断滴着水滴，落在地上的声音节奏单一、严厉。 2、通过呈现雨后的美，提示人们不要只看到暴雨的可怕这一面，大自然不是纯粹的正面或者反面，只有从整体上去熟悉，才能发觉它无与伦比的和谐的美。 3、两种分法： 一、四层：1到4句写暴风雨的猛烈 5到6句风雨减弱及雨后的温顺 7到10句雨后早晨的美 11句感悟自然的和谐性 三层：1到6句由暴风雨的猛烈到减弱的过程 7到10句雨后早晨的美 11句感悟自然的和谐性 个人看法，按三层思路更顺，按四层分，则能更好区分大自然正反的两种状态。另外，有人可能会主见5到10

16、句为一层，依据也有，全是正面的美，但是，“催眠曲”和“沉睡”，这两处，比拟明显地说明写雨全过程的思路终止，而下面我们也可以看出，没再写雨的任何状态。 4、听觉的句子：1(大炮轰鸣)、2(悦耳的霹雳)、3(咆哮着、低声的呜鸣)、4(敲打着屋顶)、6(催眠曲)、8(唱着欢快的歌) 写嗅觉的句子(这个有些牵强，比拟隐晦)：8(花草、花瓣、绿叶，这些意象，带给人的感受，有颜色也有味道。) 暴风雨阅读答案（7） 明主旨 文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。谈论文总有一个中心论题，说明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或试验给以科学的分析解释，即使是新

17、闻报道，也以某一大事作为报道的主要内容，将该大事的时间、地点、缘由、过程及结果等几方面交代清晰，从而引起读者的普遍关怀。因此，快速把握文章的主题、中心、大意很关键。 抓要点 阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记全部信息，在领悟短文大意之后，可依据试题快速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理推断。 理挨次 大事的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的珍贵好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必需依据试题要求进展重点的比拟和整理，然后作出推断。 破疑点 快速阅读中，必定会产生很多疑点，如对某些词语和句子的理解不准确、人物大事的关系不清晰、的观点态度不明朗等

18、等，有时读完一篇较难的短文，甚至有“如入云里雾中“的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢?第一，借助试题破疑点;其次，比拟用语的异同破疑点。 暴风雨阅读答案（8） 毕淑敏 我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天黄昏，台风突然来了，暴雨如注。教师还会不会来上课呢?我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到的确的消息。考虑了片刻，我穿上了雨衣，又撑开了一把伞，双重保险，冲出屋门。风雨中，伞立即被劈开，成了几块碎布。雨衣也背叛了我，鼓涨如帆，舍命要裹挟我到云中去。我扔了雨衣，连滚带爬赶到了学校，看门的老人却说，从教师到学生，除了我，没有一个人来! 那一瞬，我特别无望。不

19、单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和懊丧。 老人见我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说，你以后会有大长进。我说：“我是一个大傻瓜啊!” 他说：“全部学生里，只有你一个人来上学了。看，暴风雨是一个筛子。胆子小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。” 那一瞬，好像空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。或许我不是3000学生当中最聪慧的，但今晚的暴雨，让我知道了，我是3000学生中最有胆识和毅力的人。 从那以后，我就多了自信，一步步有了今日的胜利。 【问题】 14、文中的人物，你最观赏哪一位?说说你的理解。(3分) 15、“我”35岁

20、才考上了夜大，说明“我”年轻时读书极不用功。你赞同吗?为什么?(2分) 16、写35岁时被暴风雨刮走了雨伞、吹走了雨衣后“连滚带爬”的狼狈相，这不有失胜利人士的尊严吗?说说你的看法和理由。(3分) 17、“暴风雨是一个筛子”是个比方，结合文句，请说说本体的意思和喻体的意思。(3分) 18、语句“那一瞬，好像空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮”说明了脑中的一种什么想法或状况?(3分) 【参考答案】 14、毕淑敏。由于她自从在经受了那一场暴风雨并跟它搏斗后，多了一种精神和自信，从而一步步取得了胜利。对我们很有教育意义。 文中的睿智老人。由于是他点化醒了毕淑敏，他是毕淑敏正确人生的引导者。 以上或两

21、种答案均可。 15、不赞同。凭“我”学习的那股劲头，一般来说，年轻时读书是相当用功的。至于没考上正规大学，可能是遇到了天灾人祸等。比方家境特殊差，因经济拮据而辍学。 16、不会。由于胜利往往是与险恶环境和苦难人生抗争得来的。从这个意义上来说，它只会让读者感悟到胜利的来之不易，进而产生奋勉向上的效仿信念。 17、“筛子”筛下细沙剔除石子。而“暴风雨”留下好学者冒着暴雨赶到学校，却吓得其余广阔师生没有胆子来。因此，该句中的本体的意思是“留下好学者冒着暴雨赶到学校，却吓得其余广阔师生没有胆子来”。喻体的意思是“暴风雨这面筛子”。 18、顿悟或大彻大悟。 暴风雨阅读答案（9） 闷热的夜，令人窒息，我辗

22、转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声犹如大炮轰鸣，使人悸恐。 一道闪光，一声悦耳的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。犹如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门翻开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，如同在黑夜中抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出感动人心的乐章。 一小股雨水从天窗静静地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的脚印。 不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲乏躯体。 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的拂晓。碧空中飘浮着朵朵的白云，在温暖的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加光明。 鸟儿唱

23、着欢快的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，犹如刚从梦中清醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪耀着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮，如同姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 昨晚，狂暴的大自然好像要把整个人间消灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种.种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美。 暴风雨阅读答案（10） 1、雨后，屋檐还在不断滴着水滴，落在地上的声音节奏单一、严厉。 2、通过呈现雨后的美，提示人们不要只看到暴雨的可怕这一面，大自然不是纯粹的正面或者反面，只有从整体上去熟悉，才能发觉它无与

24、伦比的和谐的美。 3、两种分法: 一、四层:1到4句-写暴风雨的猛烈 5到6句-风雨减弱及雨后的温顺 7到10句-雨后早晨的美 11句-感悟自然的和谐性 三层:1到6句-由暴风雨的猛烈到减弱的过程 7到10句-雨后早晨的美 11句-感悟自然的和谐性 个人看法，按三层思路更顺，按四层分，则能更好区分大自然正反的两种状态。另外，有人可能会主见5到10句为一层，依据也有，全是正面的美，但是，“催眠曲”和“沉睡”，这两处，比拟明显地说明写雨全过程的思路终止，而下面我们也可以看出，没再写雨的任何状态。 4、听觉的句子:1(大炮轰鸣)、2(悦耳的霹雳)、3(咆哮着、低声的呜鸣)、4(敲打着屋顶)、6(催眠

25、曲)、8(唱着欢快的歌) 写嗅觉的句子(这个有些牵强，比拟隐晦):8(花草、花瓣、绿叶，这些意象，带给人的感受，有颜色也有味道。) 暴风雨阅读答案（11） 阅读方法和技巧是理解读物内容，从中承受信息所采纳的手段或途径。有不同类别和层次。 (1)综合类，有朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等; (2) 分项类，有解词、释句法，文章构造分析法，文章中心思想归纳法等; (3) 与思维方法结合，有分析、综合、比拟、概括、归纳和演绎阅读法等; (4) 阅读笔记方法，有划重点、写标题，编写读书提纲，写读后感及读书心得等方法; (5)按文体阅读，有散文阅读法、小说阅读法、诗歌阅读法、剧本阅读法、科技文阅

26、读法等。 暴风雨阅读答案（12） 阅读方法和技巧是理解读物内容，从中承受信息所采纳的手段或途径。有不同类别和层次。 (1)综合类，有朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等; (2) 分项类，有解词、释句法，文章构造分析法，文章中心思想归纳法等; (3) 与思维方法结合，有分析、综合、比拟、概括、归纳和演绎阅读法等; (4) 阅读笔记方法，有划重点、写标题，编写读书提纲，写读后感及读书心得等方法; (5)按文体阅读，有散文阅读法、小说阅读法、诗歌阅读法、剧本阅读法、科技文阅读法等。 暴风雨阅读答案现代文相关 暴风雨阅读答案（13） (法)拉法埃莱 (1)闷热的夜，令人_，我辗转不眠。窗外，一道

27、道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声犹如大炮轰鸣，使人_。 (2)一道闪光，一声悦耳的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨， 甲 ，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 (3)狂风咆哮着，猛地把门翻开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响， 乙 。 (4)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出感动人心的乐章。 (5)一小股雨水从天窗静静地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的脚印。 (6)不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的_躯体。 (7)从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的拂晓。碧空中飘浮着朵朵白云，在温暖的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加光明。 (8)鸟儿

28、唱着欢快的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰， 丙 。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，犹如珍宝闪耀着光华。 (9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮， 丁 ，使人心潮激荡。 (10)江山似锦，风景如画，明丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 (11)绮丽华美的春色啊，你是多么美妙! (12)昨晚，狂暴的大自然好像要把整个人间消灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 (13)有时，人们受到种.种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了大自然那无与伦比的和谐的美。 依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是( ) 疲乏 惊慌 窒息 惊慌 窒息 疲乏 窒息 惊慌 疲

29、乏 惊慌 疲乏 窒息 依据文意，将以下四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号) 如同在黑夜中哽咽 如同姑娘送出的秋波 犹如刚从睡梦中清醒 犹如天神听到信号 答：甲处应填：_，乙处应填：_，丙处应填：_，丁处应填：_。 第(6)段中“铿锵的乐曲”实指_，“节奏单一的旋律”实指_;这里所用的修辞手法是_。 从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有：_;写嗅觉的句子有：_。 本文和高尔基的海燕都写到“暴风雨”，将两者作比拟，推断正确的一项为哪一项( ) 两者都有象征意义。 前者没有象征意义，后者有象征意义。 前者有象征意义，后者没有象征意义。 两者都没有象征意义。 本文题为

30、“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，意在表现_。(不得超过15个字) 参考答案： C 甲：D ;乙：A ;丙：C ;丁：B 。 暴雨;小雨;比方。 鸟儿唱着宛转的歌;明丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 B 大自然无与伦比的和谐美。(意思对即可) 暴风雨阅读答案（14） (1)请用简洁的语言梳理本文感情变化的线索。 (2)从视觉、听觉、嗅觉等方面描写雨后的美景，请写出其中写听觉的句子和写嗅觉的句子，说说这样字儿好不好。 (3)此题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，这样写有什么用意? 参考答案： (1)惊慌安静欣喜赞美 (2)听觉：鸟儿唱着欢快的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳 嗅觉：

31、江山似锦，风景如画，明丽的玫瑰花散发出阵阵芳香! 好，从听觉视觉嗅觉整体描写雨后美景，更生动形象，详细可感，使读者印象深刻。写出风光的漂亮动人。 (3)两相比照，更凸显暴风雨的来势汹汹，气概磅礴搜寻，和雨后美景的安静祥和。两相结合，更写出大自然的神奇莫测，整体和谐而变化多端的美。 突出主题，升华主题，使文章更有内涵。 暴风雨阅读答案（15） 闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声犹如大地轰鸣，使人惊慌。 一道闪光，一声悦耳的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，犹如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门翻开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，

32、如同在黑夜中哽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出感动人心的乐章。 一小股雨水从天窗静静地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的脚印。 不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲乏躯体。 从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的拂晓。碧空中飘浮着朵朵白云，在温暖的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空_得更加光明。 鸟儿唱着欢快的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，犹如刚从睡梦中清醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，犹如珍宝闪耀着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，如同姑娘送出的秋波，使人

33、心潮激荡。 昨晚，狂暴的大自然好像要把整个人间消灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种.种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了大自然那无与伦比的和谐的美。 1、本文所写的时间是从_到_。 2、第段中，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”实指：_。 3、第段“_”处应填的动词是 A、点缀 B、擦洗 C、洗涤 D、擦拭 4、本文题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，意在表现什么? 5、请按你的理解给文章划分层次。(用竖线在下面序号处标明) 6、从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景，其中写听觉的句子如_，写嗅觉的句子如_。 答案： 1、昨夜 今晨 2、暴风雨变成小

34、雨 3、D 4、大自然那无与伦比的和谐美。 5、/ 6、鸟儿唱着欢快的歌 明丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。 暴风雨阅读答案（16） 众多微笑的眼，疑心的脸，以及观望的渴求分得那一份纯洁美妙的心之露的人们，无语静默着，如压下来的云。天，灰蒙蒙的又阴沉沉的，仿佛是冬雨将至。那将是一场寒 谁说人穷志就要短?谁说苦难面前就该要埋怨?谁说暴风骤雨中就要承受别人的嗟，来食!是啊，心底的和善，不是做给别人看的，是源于内心的无价。我欣赏暴风雨中，挺起腰身依旧说拒绝的你，是的，上苍绝不会令你山穷水尽，我的质朴的朋友们，和善的朋友们，心如佛，则所见皆为佛;心无尘，则所见皆无染。 事事，人可不知，己可不自知。但，天可知

35、，地可知，我佛陀知。我心无求，亦无所失。 每每到寺里，都会为煎熬中的朋友们祈福，礼拜佛陀不是为了自己，是为了那些在煎熬中辛苦的朋友们、人类、和万物生灵祈福、脱苦。 如意是个幸运之人，上苍赐予我感恩的魔瓶，和善的心智，只轻轻地就把苦就化作了甜。 感恩上苍，让我熟悉了这么多的朋友，感恩我佛，让我看清晰了自己的心和背影，我怀揣着感恩一路走，一路走。 别让自己的心境，左右了自己的推断;别让自己的情感，遮挡了你原本的和善。许多时候，人会有所思，会有所悟。人生苦短，别让自己活在怨恨里煎熬。是心里话，真的是心里话，欢乐与否总是由自己打算的。 把心境变淡，把心性至纯，一切的一切都会自然，平和。 祈愿，真心祈愿

36、，为每一位朋友专心祈愿，为万物生灵祈愿。 暴风雨阅读答案（17） 暴风雨阅读答案 无论是在学校还是在社会中，我们最不生疏的就是阅读答案了，通过对比阅读答案可以有效检验我们对学问的把握程度。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮忙到我们吗？下面是小编整理的暴风雨阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。 阅读选文，回答下列问题。 暴风雨 (法)拉法埃莱 (1)闷热的夜，令人_，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声犹如大炮轰鸣，使人_。 (2)一道闪光，一声悦耳的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨， 甲 ，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 (3)狂风咆哮着，猛地把门翻开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的

37、声响， 乙 。 (4)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出感动人心的乐章。 (5)一小股雨水从天窗静静地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的脚印。 (6)不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的_躯体。 (7)从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的拂晓。碧空中飘浮着朵朵白云，在温暖的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加光明。 (8)鸟儿唱着欢快的歌，迎接着喷薄欲出的.朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰， 丙 。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，犹如珍宝闪耀着光华。 (9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，

38、 丁 ，使人心潮激荡。 (10)江山似锦，风景如画，明丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 (11)绮丽华美的春色啊，你是多么美妙! (12)昨晚，狂暴的大自然好像要把整个人间消灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 (13)有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了大自然那无与伦比的和谐的美。 1. 依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是( ) A. 疲乏 惊慌 窒息 B. 惊慌 窒息 疲乏 C. 窒息 惊慌 疲乏 D. 惊慌 疲乏 窒息 2. 依据文意，将以下四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号) A. 如同在黑夜中哽咽 B. 如同姑娘送出的秋波 C. 犹如刚从睡梦中清醒 D. 犹如

39、天神听到信号 答：甲处应填：_，乙处应填：_，丙处应填：_，丁处应填：_。 3. 第(6)段中“铿锵的乐曲”实指_，“节奏单一的旋律”实指_;这里所用的修辞手法是_。 4. 从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有：_;写嗅觉的句子有：_。 5. 本文和高尔基的海燕都写到“暴风雨”，将两者作比拟，推断正确的一项为哪一项( ) A. 两者都有象征意义。 B. 前者没有象征意义，后者有象征意义。 C. 前者有象征意义，后者没有象征意义。 D. 两者都没有象征意义。 6. 本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，意在表现_。(不得超过15个字) 暴风雨阅读练习

40、(二)参考答案： 1. C 2.甲：D ;乙：A ;丙：C ;丁：B 。 3.暴雨;小雨;比方。 4.鸟儿唱着宛转的歌;明丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 5. B 6.大自然无与伦比的和谐美。(意思对即可) 暴风雨阅读答案（18） 六年级暴风雨阅读答案 在社会的各个领域，我们最熟识的就是阅读答案了，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。信任许多朋友都需要一份能切实有效地帮忙到自己的阅读答案吧？下面是小编为大家收集的六年级暴风雨阅读答案，盼望对大家有所帮忙。 闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声犹如大炮轰鸣，使人悸恐。 一道闪光，一声悦耳的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。犹如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门翻开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，如同在黑夜中抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出感动人心的乐章。 一小股雨水从天窗静静地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的脚印。 不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜美的”催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲乏躯体。 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的拂晓。碧空中飘浮着朵朵的白云，在温暖的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加光明。 鸟儿唱着欢快的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨