数学教学工作总结七篇.docx

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1、 数学教学工作总结集锦七篇数学教学工作总结 篇1 首先感谢各位组长在本期来辛勤的工作，更要感谢各位组长对我个人工作的支持和帮忙，同样要感谢各位组长为我们团队所作出的努力，我们团队正由于有大家的付出与努力，我们的团队的工作才能够顺当的开展。本学期在各位组长的共同努力下，我们团队的工作马上完毕。更盼望各位组长在今后的工作中，为我们的团队做更多的努力和奉献。今日我在这里主要谈三个方面的事情： 一 总结本期来的工作。 本学期的工作马上完毕，我们把它总结为： 1、我们仔细的完成学校交给的各项常规任务，例如：上传每周的导学案，备课资料，每周的备课活动，每周要求的组长学习会的开展等。不过在过程中，有几个星期

2、教务处的通报说我们级部有个别组没有准时上交备课活动记录，下期，我将每个星期都问一下教务处的教师，争取做好这项工作，搞清晰没交齐是哪些组没交。 2、我们很困难的完成了本学期的教学任务。在过程中，我们都叫过苦和累，本学期的教学任务很重，时间又短，在刚开头的一个月时间里，我们的重心放在了校庆的筹备工作中，客观上耽搁了我们一些教学时间。在我们每位教师的团结协作、共同努力下，我们将完善课都排给教师们讲课，教师们没有提出更多的异议，最终困难的在规定时间内完成了我们的教学任务。下期我们的完善课不行能在用于上课了。我们要仔细讨论课堂教学的方式，转变自己的讲课理念。 3、我们共同努力下完成了三轮周考、一次月考、

3、和半期考试，根本上能够在规定的时间内各组将本组成绩统计好传在我们的群里面。不过这里我们还是要看到我们每次成绩统计中总还是有问题，到现在为止，除半期考试之外，没有哪一次的成绩统计是真正正确的，总有一科或两科有问题，这里我提一个要求：下期的这种成绩统计，各组组长自己统计或指定一位本组负责任的教师统计，肯定不要出问题，而且要在规定的时间范围内做好本学科的成绩统计。不要影响级部成绩统计(说明:有一次是我不会统计,一次政治没整好,两次物理成绩有问题)。 4、完成学校教科室交给我们课改年级上的课改讨论课，各个组都已经完成相关的课时任务，同时也是对年轻教师的一个培育的好时机、或者是对老教师或骨干教师的一个展

4、现时机。 5、完本钱期对青年教师的培育工作。在教科室的安排和教师们的双向自愿选择的根底上，结成9对导师助教的教学对子。工作能够顺当开展。在前半期，我们的青年教师听课的状况不好，后半期的状况有所好转。对40岁以下的青年教师,要求每月一文的上交状况比拟好，对于按时上交的每文发20元的辛苦费，鼓舞年青教师多写、多反思、多总结。对新教师们的要求是每一个星期上交教学总结和规划，这项工作坚持比拟好，只是上周由于感动节目的正常干扰没有交齐之外，都做得比拟好。在上周星期一晚上，我们召开导师助教的结对子总结会，收到较好的效果。请各组长对本组青年教师的培育负起责任，组长是本组青年教师的培育的第一责任人。 二、后期

5、的一些工作安排： 1依据学校工作安排,元月11日上午的家长会，9:00开头,地点在各班教室,要求全体教师都参与,由于家长会有一个内容是:汇报学校的本期教育教学的状况，有的家长可能会和科任教师沟通。另一个内容是：文理分科的相关事宜，可能有家长就会询问教师。要求11：30分前肯定要完毕家长会，由于学校要求11号中午进行学校团拜会，团拜会要求全体教师不得迟到和缺席。请各组长负责落实此事。 2. 请教师们肯定要给学生指导复习安排，关键是要有一个学习规划，每天我需要作些什么事？哪个时段应当作什么事？我在在一天的规划中哪些完成，那些任务没有完成？有没有一个监视的措施和方法？说穿了就是规划肯定要落实，落实才

6、是关键。这样做有几个好处（1）可以让学生养成一个良好的学习习惯，对学生今后的学习是有较大的帮忙，至少削减学生较多的盲目与学习中的无头绪；（2）这样可以让学生在这个寒假里，能够合理科学的安排假期时间，让学习和休息能够更加合理与科学。其实我知道，不少的组长是能够理解和做到这一点的，但是我们本组的教师不肯定是每个都做得到的，因此，需要我们组长在备课会上肯定要强调和指导年轻教师。这一点看起来有些务虚，其实期末的考试成绩是可以看得出来做还是没做这个工作。请组长负责落实此事 3请转告本组每位教师：从下期开头，我们假如级部有什么需要通知的，就在群里面通知，每位教师不要说自己的电脑没开之类的，你就多问一下常开

7、电脑的教师，看看有没有什么通知、或安排，或者各组指定一个教师随时关注我们自己的群，有什么消息就通知组长。我们建立这个群的目的就是通知大家便利。 4请各组长肯定转达本组年轻教师下面要求： （1）对在本校没有带过高三的教师.请这局部的各位教师假期里面仔细地做至少4套课改省份的高考试题 (题目在11a群的共享里面题目是：教学资料收集,郑达平收集了全国卷、江苏、浙江、山东的四套试题) .做完之后必需总结每套题的学问考点，同时指出该学问点在考察中所属层次。整一个某套题的试题分析报告。要求不得原文下载别人的东西，要有自己的观点和看法。请形成文字材料。 （2）对在本校带过高三的教师。请这局部教师仔细分析不少

8、于四套的课改省份的高考试题(题目在11a群的共享里面题目是：教学资料收集,郑达平收集了全国卷、江苏、浙江、山东的四套试题) .请教师们肯定要分析高考的趋势，形成文字材料，提出今后教学的建议和意见，用于今后教学中指导我们的教学，更要指导好年轻教师的课改课堂教学。 （3）将上述文字材料于2月4日前交郑达平处。方式：就发在群郑达平空间里（最好是离线文件）。 附（35岁及以下的年轻教师名单）：略 5下期的新课改的一些思索：(这点讲得比拟粗略) 下学期的新课改是确定要强力推动，在推动过程中，就要进展新课改的培训，这里就要有培训，培训分为两个方面的培训，一方面是对学生的培训，下学期已经文理分科，各科任教师

9、对自己的课代表组长的培训很重要，组长肯定要充分利用分组的方式对学生的治理和教学。请在开学的第一个星期内将培训的内容用传给我。另一方面是对教师的培训，这需要组长思索我们的教研活动的开展方式，流程和内容。教研活动是对教师培训的一个主要阵地，组长是级部的本学科教学的带头人，你对新课改要有更加深入的理解。同时组长又是本学科的教学质量的责任。还有组长要多带着本组教师相互听课，这一是对本组年青教师培育的一个重要途径和渠道。 级部将连续要求40岁以下的教师上交每月一文，同时要求每周上交一份教案，提前一周交到级部，我们准备抽查教师们的课堂是不是按这个教案在上，按没根据课改的要求在上课。 级部每半期对上交的文章

10、和教案进展评比，评出适当的等级并给相应的嘉奖。 下期对课前三分钟的候课制度的坚持。 请组长们思索一下长板效应、抱大腿原理、教师授课标准。 绩效的考核的问题：学科和班级的两者都重，大约46开的方式，学科内部又进展平分。 数学教学工作总结 篇2 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学

11、的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各年级组织仔细学习的根底上全体数学教师集中分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的.根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准

12、的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例（）。 综合起来看这次教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需

13、要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过

14、程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟悉，通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。

15、 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，教师对一日作业做出评价， 学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进展评价、了解、比照后对孩子的学习提出要求，周始教师综合鼓励换星，（2个优a换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进展弥补，月末进展争星活动，学生在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起

16、跑线上。将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的鼓励作用。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检治理上，努力表达以人为本的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。

17、3、校查a随机查：治理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规工程集中抽查。 坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考核状况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学治理的良性循环。 全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计

18、内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进展调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。真正将考试作为促进学生全面进展

19、、促进教师提高改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学教学工作总结 篇3 经过六个月的紧急筹备，5月16日上午，xx迎来了第29次教学开放日活动。活动围绕“问题导向，优化提升”的主题，展现了10个学科27节课堂教学与各个学科学段的教研活动，突出活动的亮点：针对问题-设想方法-实践尝试-修正方法-解决问题-形成成果。数学学科教学依托数学广角，突出了数学思想和方法。先将数学学科状

20、况总结如下： 一、 学科展现亮点： “数学广角”是义务教育课程标准试验教科书新增设的一个单元，是教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。本次数学学科教师多数选择了数学光角，其一考虑数学学科的连贯性，不能跳动选课，其二开放时间靠后，只能选择后面的内容。六节课分别是：一年级找规律、二年级推理、三年级两节搭配、四年级三角形的熟悉、五年级综合实践活动：打电话。除了三角形的熟悉一课以外，其他都是数学广角的内容，都是借助日常生活中最简洁的事例把重要的数学思想方法给学生呈现出来。其中都涉及到优化数学思想、建模数学思想。教师们全部在教研室刘教师的指导下，围绕三步导学教学模式进展了不折不扣的教学设计，尤

21、其任务设计可操作，可监控，突出了教学模式的运用。比方：郝瑞芳教师的找规律通过观看、沟通等活动发觉规律，通过画一画、涂一涂来体验规律培育学生动手力量，落实了有序的数学思想。二年级推理一课的任务设计让学生连一连、画一画、写一写，在探究中落实学生的规律推理思想。三年级练个级搭配的任务设计分为：自己尝试、小组沟通、展现汇报等环节渗透了如何不重复不遗漏的有序思想。五年级打电话借助“用清晰简洁的方法表示自己打电话的过程和时间，尽量让别人看明白”，这样的任务设计指向清楚明确，整个教学过程落实了优化、推理、模型等数学思想方法。一人讲课，多人收益，xx的数学教师在参加的过程中对于这几节课的教材编排和数学思想的落

22、实策略，有了比拟清楚的熟悉。 二、 组织治理： 优点： 1、讲课教师屡次磨课，态度特别端正，可谓：批判中成长、磨炼，百折不挠、屡次讲课承受指责、批判-再讲再改的过程，可谓属不易，理解中点赞。 2、各校的多数教师始终如一参与每次磨课和开放日的最终展现活动，如：修文的侯瑞平教师、xx的张淑芳、牛娟娟、任欢、赵丽梅等教师、郭家堡的王红香、顺城街小学的张彦公平教师。 3、教师们积极参加教研评课活动，发表自己的真实看法，提升自己的业务水平。 4、每次磨课的过程各校教育处细心安排班级，尤其xx小学担当了大多数的磨课，班级的使用始终细心安排，从讲课教师需求考虑，从学校的整体名誉考虑。 问题： 1、担当讲课实

23、在是个辛苦活儿，盼望更多的教师能尽快成长，都积极担当这样的活动。 2、参与教研活动的教师，有怕说错的心理存在，不敢表达自己的想法，盼望这些教师多学习，提升自己业务水平。 3、磨课到展现活动的安排，尽管教育处人员细心安排，但是难免不会做到人人满足，全部教师努力多找自身缘由，积极提高课堂教学水平，才能使这样的活动效果更好。 第29次教学开放日活动已经落下帷幕，但是讨论永久在路上，盼望xx所学数学学科教师多一些主动性和讨论意识，愿：xx不断进步、不断提升！ 数学教学工作总结 篇4 本学期我担当小学二年级的数学教学工作。一学历期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的

24、学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结： 一、积极落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 二 、努力提高课堂教学质量 1、备课。

25、学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑

26、尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。(2)准时复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问根本是当天复

27、习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)构建学问网络构造。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习，连成学问网。学生对着本册书的名目就可以回忆起所学的学问。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 处理学生作业是一项长期的工作 ，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查

28、找错误，增加学生的分析力量。鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点 ，准时的赐予表扬，增进他们学习数学的士气和信念。 5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观看生活，找一找身边的数学

29、信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有肯定操作方法的根底上写数学日记，开头时他们 写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、存在的问题和困惑。 1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问

30、，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在治理学生上的分歧，教师的许多的教学规划不能很好的落实到位。 2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。 今后的工作中，我将发扬优点、克制缺乏，以取得更好的成绩! 小学二年级下册数学教学工作总结 本学期,为适应新时期教学工作的要求,我仔细学习了有关教学方面的书刊,从各方面严格要求自己,积极向教师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况, 工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展,在教学上，我本着立足现在,放眼

31、将来的理念。为使今后的工作取得更在进步,现对本学期的工作作如下总结： 1.仔细钻研教材。 在备课时，不但备学生而且备教材教法，依据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，、并对教学过程的程序准时间安排作了具体的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了好玩的教具，课后准时作出总结，写课后记，并仔细收集各课的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，提高上课质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。做到线条清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出、在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性。加强师生沟通，让学生学得简单、学得轻松、学得开心、留意精讲精练，在课堂上尽

32、量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照看各个层次的学习力量，让各层次的学生得到提高。 3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听教师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 4、真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我经常收集资料，并进展筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们消失的问题进展分类总结，进展透彻析评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层

33、次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习学问的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一局部，在此根底上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。 6、狠抓学风 我所教的两个班，上课时候比拟仔细，大局部学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问教师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓

34、学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成绩，但存在的缺乏还许多，如学生的学问构造不完整，这些有待以后改良。 编辑推举：学年度上学期小学二年级数学教学工作总结小学二年级数学教学工作总结 数学教学工作总结 篇5 本学期的工作不觉之中已经过去了，回忆本学期的教学工作，对比学期初的工作设想，根本坚持了应当做的事项，对两个班的数学教学工作的开展也觉得更加顺手了。但工作中仍旧消失了一些新的需要进一步解决的问题，为更好地开展今后的教学工作，特对本学期的工作状况总结如下： 1、仔细遵守学校规章制度，严格落实教学常规要求。 学校在本学期实行了新的签到签离制度，制定了新的作息时间表，学校领

35、导对学校的进一步深化进展，提出了新的一些举措，在学期初我就仔细学习这些学校的新规定，在实际教学工作中严格执行，为自己工作能保质保量的地扎实开展并取得实效打下根底。在教学常规环节落实中，严格落实学校对先周备课、集体备课、仔细上课、落实高效课堂、准时布批作业、有效学情检测，扎实补教补学和课后辅导。始终检查每天收交20名学生的同步检测等家庭作业，并做到课前仔细批改，确实起到了促使学生仔细完成作业的目的，同时也借批改时写的评价提高了学生争先创优、争被教师认可表扬的积极性，进而提高了学生仔细学习的学习积极性。 2、积极参与教学教研活动，努力提高自身业务水平。 学校在本学期组织了丰富的教学教研定期活动，如

36、“读书报告会”、专题讲座、名师讲坛、班主任论坛、教学论坛、每人一节公开课、校际教学联研、同课异构活动等等，在这些活动中我积极参加、仔细预备，表达了自己对教育教学的理解，开了一节同课异构沟通联研课，在新课标学习的专题讲座中与理科组的教师们一起沟通了自己的学习心得，在活动中把自己的一些怀疑也想阅历丰富的专家领导教师们做了请教沟通，让自己的模糊熟悉得到了进一步的澄清，教学水平有了进一步的提升。 除了积极参加学校组织的教学教研定期活动以外，我还在工作闲暇时间或工作外的业余时间仔细阅读教育教学专著，扫瞄学习网络中的名师专家的博客文章、用笔记记录自己对工作中所存在的问题、阅历心得进展了准时的记录，对有价值

37、的题目持续不断地进展思索进而实践修正后再思索。让实际教学中问题成为知道自己教学教研的一个重点，促使自己更有效有针对性地开展教学讨论，把教研和自己的教学实践相结合，把教研落到实处。 数学教学工作总结 篇6 本学期我担当两个文科班的数学课，9班*班，10班潜能班，由于两个班的程度不同，给我的数学教学工作带来了相当大的压力。 10班潜能班根底很差，最好的学生总分才300多，数学平均成绩30多分，又由于是文科班许多同学一点根底都没有，对于这样的班级我主要抓根底。9班*班程度比拟好，但是层次也不均衡，好的500多分，差的300多分。由于学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大

38、的难度，对于这种状况我从整体上把握教学目标，又依据学生的实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的兴趣，对力量较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题，在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的力量都能得到提高。 第一次月考虽然成绩不是很好，但10班在

39、三个潜能班中是其次，而其他科都是最终，这多少让我感到这一段时间心血没有白费。考下来后，张蓓跟我说：“教师，你知道吗?以前考试其次卷我都不做，这次考试我做了，二卷考了20多分。”我知道20分不是很高，但对于她来说已经是很大的进步了，张蓓属于那种聪慧不爱学习的主，在接他们的一个月来我发觉她有潜力就常常找她谈话，上课让她回答下列问题，她最终有了进步。李泽胜原来也不学习，自从开立体几何后他才开头学习，由于这局部学问与前面没有什么联系，他学的很仔细，这次月考二卷拿了42分，我感到很意外，由于*班二卷40分以上的学生就不是许多，从这一点我发觉只要我努力，只要学生学是可以消失奇迹的。 月考之后学生的状态发生

40、了很大的变化，有一局部学生虽然原来不学但作业还交，考完试后作业消失了不交的现象，催催就交一次，不催就不交。上课的状态也不如从前，有几个学生原来还跟着学，现在不学了，像赵阳，杜晓雨，张冉冉还有符豪。经过一个月的努力成绩还是不是很好，他们疲乏了，想放弃。有一次跟学生谈话，他们说真的他们也很想学，但是真的是学不会，还有我的脾气不太好，常常喊他们，还有数学课太枯燥了，没有意思。以前我是很宽容的对学生，很少发脾气，现在在9班我也很少发脾气，但是他们班的学生真的有时候我感到很生气，不学习不听课还说话。为什么会消失这种状态呢，我从自身找缘由了吗?为什么在9班我就可以拥有一颗乐观的心态呢?为什么在9班我就可以

41、欢乐宽容的对待每一个学生呢?或许在内心深处我对他们的要求太高了，他们是学困生，我应当宽容，还应当赏识。渴望赏识是人性中最得意的弱点。那天晚辅导孙思宇突然想补课，我给她补了一节内容，她学的很快，还独立把作业完成了，她告知我这是她第一次没有抄作业。听到她的话我不知道是该感到快乐还是悲伤，这就是我得意的学生。 反思自己的工作后我在不断地转变自己，努力使自己成为欢乐的教师乐观的教师，为了让自己成为学生喜爱的教师，我做了以下努力。一是拜师。学问有先后，术业有专攻，我常常向老教师请教，听课，并不断地反思。二是阅读。教师曾经是“读书人”，可一旦做了教师之后，却少有人还在连续读书的习惯。原来还有时间去图书馆看

42、书，可改革之后时间很紧急就没有时间去了，我就借书看。除了读书之外，我还看一些“教育电影”、“教育电视”和“教育录像”等。三是走进学生的心灵。对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的学生，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。喜爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。经过一段时间的努力师生关系有了很大改善，但是还有一局部学生的学习数学的兴趣无法激起。这将是我下学期要抓的重点。 在两个班的教学中，我认为最重要的是抓落实。“落实就是成绩”，学生的落实在教师教学的最终一个环节，也是最出成绩的一环。因此，我特殊抓好了

43、一下几点：1、书面作业狠抓质量和标准，注意培育学生的总分值意识，关注细节与过程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、根底训练和导学练实行不定期抽查的方式，催促学生准时跟上教学进度;4、单元测试准时批改，准时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注意根底学问的训练。理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所表达的数学思维方法。 总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。固然在工作中还有许多的缺乏之处，比方在治理学生这方面需

44、要我不断地学习，还有在课改上也需要我努力学习跟上形势，让自己的课真正地受学生喜爱。在教学中的教训我要牢记并保证不再犯同样的错误，今后我会连续努力学习，积极实践，勤于积存，争取不断地超越自己。 数学教学工作总结 篇7 本学期，我担当七（2）班和九（4）班的数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，努力实现“让每一个学生都学的好”的教学理念，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的教学工作做一简要小结 一、主要工作和成绩 1、仔细备课。不但备学生而且备教材备教

45、法，依据教材内容及学生的实际，制定导学案，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每节的学问要点，学生易错点，准时进展学问反应。 2、把课堂让给学生，把黑板让给学生，充分发挥学生的主体作用。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，充分表达学生的主体作用让学生学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让优等生照看差生，中等生相互学习，因材施教，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在各个章节的学习上

46、都积极征求同级同组其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 4、仔细批改作业 , 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他

47、们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 6、积极推动素养教育。我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、存在缺乏与今后准备 经过一个学期的努力，一局部同学成绩有所提高。存在的缺乏是：学生的学问构造还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的局部。由于许多社会因素的影响 , 许多学生厌学 , 导至教学工作很难开展，学生的学习成绩