青年教师英语讲课比赛活动总结.docx

《青年教师英语讲课比赛活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师英语讲课比赛活动总结.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 青年教师英语讲课比赛活动总结_青年教师演讲比赛稿青年教师培训活动总结今年，园里的青年教师更多了，大的培训会都进展过，但针对她们的今年还没有，这周需要上报的材料多，但也打算抽出空来进行一次，于是，周一、周二抽空就理顺一下思路，做做课件，依据以往的阅历，有个课件讲起来还条理，免得跑题。好歹在培训之前把课件搞定，原来想了好几个活动方案，都由于考虑到时间紧急放弃了，下一次活动再用吧！这次，先进展了一个小小的热身活动，在我和春天有个约会的伴奏下，每人走到场地中间用动作来表达自己，许多教师由于第一次参与这样的活动，拘谨的人不少，但不管怎样，也都依据自己的状况随着音乐展现了自己，别小看这短短的展现，其实很

2、能表现出内在的一些性格特点，过后，又做了分别做引领者随音乐做动作的体验活动，90后的思维和我们是有差异的，她们多从音乐本身来做动作，通过动作来表达自己的感受，这和上次体验活动的结果成了鲜亮的比照。当时我还是往原来的思路上去引导了，没有准时的确定她们的想法，这一点反思一下是犯了错误的，就像教师们心中预设了答案，非把幼儿引导标准答案上是一回事。改良改良！后面的活动就依据预想好的开头了，从读写行思四个方面，结合实例进展了讲解，边讲边看每个人的表情，应当都是有触动的，里面一些内容来源于教育报上一篇教师专业成长的文章，里面的一些话说的特殊好，比方所谓的成长，就是不断的发觉更好的自己。树用年轮来记录沧桑，

3、我们用文字来记录曾经拥有的岁月和时间，成为主动地阅读者、英勇的坚持者等等，每一句都布满了能量，当时我看得时候，就特殊有共鸣，今日再共享给青年教师们，应当也是如此的。看着这些积极向上的大孩子们，总是想把自己知道的都教给他们，但自从学习指南以后，也转变了自己的一些观点，意识到重点的还是引领她们树立正确的工作态度，就像培育孩子们的学习习惯一样，有了好的态度、好的学习习惯，其他的都是自然而然的会进步的，比方会自主的去学习、主动的去讨论、自觉的去写教育叙事、常常地反思等等。虽然告知教师们，成长是自己的事情，但是我们会始终支持，帮忙，这样，成长路上才不会孤独，也信任这样的成长，才会更顺畅。青年教师赛教活动

4、总结 青年教师赛教活动总结 根据学校的工作安排教研处从12月1日到12月20日举办了青年教师讲课活动，语、数、外、物、化、生、政、史、地共九科36人次参与了讲课活动，根据高一年级教学进度，利用8个午自习进展讲课，高一19班学号150号的同学参与听课，各备课组年龄在35周岁以下的青年教师参与听课。 一、赛教特色 1、学校高度重视，细心组织, 参赛教师预备充分，亮点频出，呈现了我校教师的风采。本次活动参赛教师们很重视学校搭建的这个“展现自我成长”的平台，每位教师的教学活动都是通过仔细思索和预备，所以，每个教学活动，不管是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水

5、公平方面都有一个极大的提升。在这次赛教的36节课中，亮点许多，每节课都有教师的创新之处，每节课都有美的享受：我们看到了独具匠心的设计、师生沟通互动的融洽气氛，听到了布满热忱鼓励、富于启发的教师语言和学生不同的见解。 2、参赛教师赛教凸现新课改精神，这是今年赛教活动的最大亮点。教学过程中，注意探究，充分发挥学生的主体作用，师生互动活泼；课堂教学设计科学，教学环节紧促，构造严谨，教师有较强的课堂驾驭力量，青年教师的教学水平和根本素养在赛教中得到集中展现。有效教学方式应用自如，注意学生参加的意识和力量有明显的提高。 3、尝试新的教学思想和方法，积极尝试与新课程同步的教学模式，在课堂改革有了肯定的深度

6、，新的更加适合学生的教学方法在这次赛教中作了一次有益的的尝试； 4、从教学方法的改革与创新上看为学生供应了更宽阔的学问空间，为教学注入了新的活力，给听课教师留下了很深的印象。大局部赛教人员对资料、案例、预备充分，运用比拟恰当，有力地支持了课堂教学； 5、青年教师的“有效课堂教学”理念得以深化，课堂教学效果有了较大提升，进步很快。 通过这次青年教师说课活动，使我校的青年教师的业务力量得到了提高，使很多教师明确“说课”要领及留意问题。在比拟四位讲课、说课的根底上，把握了说课目标、说教材分析及教学过程的环节及要求。 二、存在的问题1、个别教师在讲课中，因不能使用多媒体，且预备时间较短，讲课预备不充分

7、。2、个别青年教师对“说课”环节不太清晰，说课用时太短。3、教师教学根本功有待进一步提高。详细表现出有的教师在课堂上，面对新学生表现出自信念缺乏，教学过程中调控课堂力量有限、激发学生积极性力量缺乏。4、教师教学个人风格不凸显，教学比拟平淡，课堂气氛较沉闷，无法激发听课者兴趣。5、教学方法方面：个别同志，课堂讲授内容之间的连接过渡生硬、不自然；对学生的评价不恰当或不评价；提出的问题目的性、指向性不强，深度不够，层次不清楚。提问给学生留的思索时间较少，致使学生思索的深度不够。习题纠错的标准化上点评不够。 根据安排讲课的成绩按教研组长、备课组长、教研员和10名学生的评分按7：3的比例核算。青年教师说

8、课竞赛成绩按教研组长、备课组长、教研员现场评分 青年教师赛讲活动总结青年教师赛讲活动总结下面是我们的小编给大家推举的青年教师赛讲活动总结供大家参阅！x月9日到x月26日，我校分三大组进展了“十二五课题课堂教学展现”活动。这次活动除了马晓婷和李晓娜教师由于身体缘由未能参赛以外，共有36名青年才俊参加了本次教学展现活动。我们特别感谢这些年轻的教师给大家带来了36节风格不同、异彩纷呈、生动活泼、布满魅力的好课；我们欣喜地看到，这些青年教师都在不断地进步，不断地成长，青年教师的整体教学水平都上了一个新台阶。主要有以下几个特点：1、 思想重视，预备充分。领导层面，首先是书记为首的班子成员，特别重视这次赛

9、讲活动。书记平常就特殊关注课堂教学，重视课题讨论，常常深入课堂，调查讨论。举办此次活动，一是想全面了解一下我校目前整体的课堂教学水平；二是想让大家相互切磋，共同提高；张校长和杨校长也深入学科组坚持听课，参加评课；教学上牛主任、黄主任和金芳主任从赛前安排到听课和评课等整个活动全过程，分别负责一个学科，始终很负责任。全体教师层面，尽管大家教学任务很繁重，教师们确实很忙，但大家能坚持按时听课，仔细记录，公正评课，客观议课；特殊是本次参赛的36位教师，要完成好一次公开教学是要消耗很大的心血和时间的，但是大家对此次活动，思想都很重视，预备工作做得也很充分，让各位领导特别感动。许多教师的课件制作和教具使用

10、，匠心独运，为突破重点难点、到达教学目的起了重要的作用，例如：李云霞、郭冬玲、张涣、杨欢、崔景霞的课件很精致，引起了学生极大的学习兴趣。高列峰教师的备课草案写了大半个本子，何新喜教师的课是一课两备。还有许多教师的预备工作我们虽然没有看到，但从课堂的呈现看来，就知道是下了一番苦心的。“台上一分钟，台下十年功”用在这里是再适宜不过了。2、 教学目标明确，设计合理。明确的教学目标是上好一节课最为重要的前提。初登讲台的郭冬玲、赫媛、小张丽、刘艳萍、解晓丹几位小教师也能够深入讨论教材，精确把握教学目标。在教学设计上，靳卓玉、高列峰、胡敏、解金海、贺春琴、王晓霞、杨奇巧、李丽、杨娇等教师，能紧紧围绕教学目

11、的，合理设计教学过程，都是有可圈可点之处的。有阅历的教师则更能注意三维目标的落实，能把学问与技能、过程与方法、情感与态度三个维度的目标有机地融合在一起，促进了学生的全面进展。数学教师的课上注意让学生经受探究新学问的过程，让学生体验学习的乐趣。比方王红芬教师的认读统计图表奇妙地将学生蛀牙的统计图展现出来，结合详细情境对学生进展爱护牙齿的教育，符合二年级学生的年龄特点和认知规律。范静教师通过安康歌引入新课对学生进展良好的生活习惯的教育，如充分的睡眠、合理的饮食、适当的运动等，情感与态度的渗透做到了润物细无声。几乎全部的数学课堂都能够做到从生活到数学，再到现实生活中，如：杨晓梅教师最终观赏生活中的角

12、，普双娟的各国国旗中蕴含的分数，以及杨欢的守株待兔中蕴含的数学学问都给我们留下了深刻的印象。3、积极创新，大胆实践。我们鄙视勇于创新、敢于实践的教师们。创新的过程是学习、探究的过程，是提高自身素养的重要途径。走老路平稳、简单，创新则预示着有肯定的风险。所以，有些教师有顾虑也是可以理解的。表扬刘彩俊、蔡丽霞、靳卓玉、李云霞、张慧霞，她们都是有阅历的教师，讲一节常规课，是比拟简单胜利的，但是他们选择了课题试验课，乐于讨论，勇于实践，敢于突破，并形成自己的风格。尽管她们的课有些地方可能存在争议，但她们为课题讨论供应了可以借鉴的素材，这种敢于也是一种担当。11位数学教师也严密结合我校的“十二五数学课题

13、”基于数学思索的小学生自主学习的实践讨论，多数教师的课堂上能够做到注意自主学习习惯的培育，自主合作探究已经成为学生学习的主要方式。如：李丽教师的课堂上让学生在投硬币等活动中探究嬉戏的公正性规章，杨娇的课堂上让学生经受数据整理的过程，杨晓梅、张丽的课上让学生用不同的工具做角、普双娟的课堂上让学生通过折纸熟悉自己喜爱的分数等，都表达了学生的自主学习过程。另外，多数教师教态亲切自然，教学语言具有亲和力。范静教师注意课堂教学评价语言的运用，教学语言丰富，评价鼓励到位，给听课教师留下了深刻的印象；杨晓梅教师具有语文教师的语言功底，课堂教学语言丰富，给课堂增色不少。这次赛讲也发觉了一些问题，咱们今日在这里

14、提出来，以便以后改良。1、课堂上教师的“戏份”还是太重，学生的主体性学习、主动性学习虽有痕迹，但没有落到实处。比方合作学习，大多留于形式。盼望把小组合作学习当做今后我们提高课堂效率的一个讨论课题。2、教师不能读懂学生和课堂。表现在教师的课堂应对力量不够，课堂调控力量欠缺，对学生的评价模糊，不恰当，鼓励不到位。有些课堂上几乎没有评价语。对课堂的预设不到位，对课堂的生成措手不及，不会处理。这不仅是教师观念的问题，更主要的是教师自身力量还有待进一步提高。3、创新意识有待加强。名师的教案可以学习，可以借鉴，网络上的教学设计和课件也可以借鉴，但不能完全照搬，必需要有自己的思想，要有自己原创的东西，只有这

15、样我们自己才能提高和进步。以上的几个问题，盼望大家仔细反思。同时也盼望教师们都能将此次活动作为一个新的起点，进一步加强学习和讨论，上好平常的每一节课，让学生因我而幸福，而欢乐，让学校因我而傲慢，而骄傲。青年教师教学比武活动总结 为推动课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建立，我校于9月13日至10月15日历经一个多月的时间在本校进行了教师教学比武活动。又于10月19日至10月29日共14名学科的14名教师参与了中连学区的课堂教学风采选拔赛，至此一个半月的时间，在全体参赛教师的积极参加，全体评委的辛勤工作下，教学

16、比武活动圆满拉下了帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回忆与总结。 本次比武活动，是依据市教育局要求，为推动新课程课堂教学改革由点向面铺开的对教师的检阅活动。竞赛规章为：教研组长先天下午命题，参赛选手早自习抽取课题，两小时内钻研教材、设计教案、制作课件、跨年级异班上课，写课后反思、课后集体评议。这样的竞赛，对教师来说，既面临着机遇，更面临着挑战！使教学教研变得扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！大局部参赛教师以实际行动对新课程理念下的教学，进展了有益有效的尝试，根本到达了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。详细来讲，本次活动有如下特点： 一、目的明确。依据

17、我校学期初教务处的工作规划安排，结合市教育局要求，如期组织实施了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进阅历的学习，探究培育学生的创新精神和实践力量的途径与方法，为教师相互学习和熬炼供应平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素养，促进教育教学质量的不断提高。 二、组织实施周密严谨。 1、教科处于9月7日制定并公布了此次教师教学比武活动方案，由各教研组实行公推公选的方式，其中各教研组均推选三名以上教师参赛，共上课15节。 2、全体参赛教师仔细预备，细心筹划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各评委和学科评委仔细履行职责并积极组织评课议课活动。 3、赛后的评课活动各教研组长仔

18、细组织，深入细致地评议每一堂课。做得特殊好的是语文组，他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课。在相互的评价中得到了成长，升华。 4、在听课过程中，程序井然。评委小组全程跟踪听课，仔细而客观地评分。从15名参赛教师中评比出3个三等奖，他们是：郭国辉、汪振芳、谢涛。2个二等奖，他们是彭丽、吴卓芳。一个一等奖，彭辉。其余选手全部为优胜奖。 三、各部门通力合作，整个活动开展的井然有序。 本次教学比武活动规模大，涉及部门和人员多，但由于有大家的相互协调和合作，使得持续一个半月活动进展得相当顺当。为了保证活动能准时、顺当地开展，各评委、参赛选手都能自己积极调课，没能避开的课，相关教师主动的对

19、课堂进展了调动。听课教师也很积极（我听的13堂课里每次听课人数都在20人次以上，几乎没有课的教师都来听课了），在此对积极全程参与活动的评委表示诚心的感谢！对其他部门的协作表示诚心的感谢！对积极参加听课活动的教师表示诚心的感谢！对全部参赛教师表示诚心的感谢！对获奖教师表示庆贺！ 四、成果 这次赛教课充分表达了我校教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标全面、精确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法敏捷多样。学生能够主动地参加学习活动。师生关系公平和谐，注意与学生公平、真诚地沟通，极大地调动了学生学习的积极性。，我觉得这些赛教教师的教学有以下几方面的特点。 1、教师角色转变快，突出

20、了学生的主体地位。 课堂中，教师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，教师创设了一种和谐宽松的教学气氛，让学生轻松尽情地沟通，充分敬重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，表达了教师是学生学习的合、引导者、是真正意义上的合作伙伴。 2、擅长奇妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。如郭国辉教师结合教学比武结合自己引申到“毛遂自荐”来吸引学生的留意力，段琪教师通过引用对联奇妙地切入到文章主题，汪振芳教师要同学们说“谁是班上力气最大的人”激趣引入，为顺当开展新课教学起到了事半功倍的效果。 3

21、、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积存沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。如何让学生在预设中进展有效的生成，成了教师共同思索的问题。如彭辉教师在五年级生命的课堂教学中，带着学生在反复颂读中领悟句子的内涵并赐予学生品德教育；段李教师教母鸡时，抓住学生的问题这是一只怎样的母鸡？你喜爱这只母鸡吗？为什么？郭国辉教“毛遂自荐“时问毛遂胜利的缘由是什么？你受到了什么启发？而且教师们在向学生提出问题时不再是简洁的“是不是”，而是“你看到了什么？”“你发觉了什么？”“你是怎样做的？”这表达了新课程理念在教学中的充分贯彻，以此呈现孩子思维的过程。注意培育学生多角度思索问题；谢亮教师，石日明教师的英

22、语课结合生活实例，擅长激发学生积极主动参加，互动效应成果显著。 4、 注意资源有效开发，拓宽教学现场。大局部教师非常重视资源的开发、活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。如汪振芳教师、谢涛教师、段琪教师严密联系学生的生活实际，如吴卓芳教师在教“小小男子汉”一文时设计的问题有“洛迪是怎样的一个男子汉，你们想怎样赞扬他？当困难、挫折降临时，我们应学会什么？给妈妈写上一段话，回家后读给妈妈听”以此来不断刺激学生的大脑兴奋，掀起学生探究的高潮，开启学生发散思维，充分表达“生活即教学”的课程理念；显而易见,课堂演译的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出教师本身的综合素养和课程理念。 5、珍视学生学习体验，

23、赏识每个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的鼓励性评价： “信任小朋友通过努力会读好的”、 “你把教师想说的话都说出来了”、 “你的想象力真丰富”“别焦急，仔细思索一下”“真聪慧”在这点上做得突出的有：刘慧君、郭国辉、彭辉教师，教师努力为学生创设公平和谐、轻松开心的学习情境,对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的确定成了比武课堂的又一道绚丽的风景，课堂赐予孩子的不仅是学问的积存，技能的熬炼，思想的交换，而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂气氛中所沉淀的胜利体验和被赏识的幸福。 6、自主学习合作沟通，培育学习方法。语文也好，数学也罢，还是英语、物理等学科，教师都重视学生

24、学法的指导。在学习形式上，既有自主思索，也有合作沟通；既有个体的才智，也有集体的思想，运用学案成了比武活动的又一特点。如彭丽教师、李颉教师、汪振芳教师的课大胆提倡小组合作学习，并鼓舞学生去观看发觉去总结归纳，以提高学生的学习力量。全部这一切，都是为了促进学生的进展，真实性的课堂既朴实又鲜活、亮丽。 7、敬重学生体验，以读代讲，使、读者产生情感共鸣。 新课标指出，要培育学生高尚的情操和安康的审美情趣，应重视理解、感悟。语文课中以读代讲的例子许多，让学生自读自悟，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。彭辉、郭国辉、吴卓芳、段李等语文教师在教学中，设计了很多读的环节，

25、有自由读，有听个别同学读，有同桌互读，有分角色读，有表演读，更有教师自己饱含激情的高声诵读，也有教师细心设计导语的引读。这样，在交替反复的朗读过程中，学生不仅熟知了课文内容，还体会了语言文字的韵律美，同时更感受到了文中人物的高尚品行，与产生了心灵上的共鸣。 8、深刻反思，力求完善。赛课后，选手们仔细反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与他人的距离。精彩的评课议课更是促进了教师们专业上的成长，深厚了教研气氛，不是专家，甚是专家，校长和我都为我们拥有一支成长快，肯学习，勤动脑、水平不断提高的教师队伍而感到由衷的快乐！ 连续四届青年教师教学比武活动，随着青年教师的脚印前行，感悟

26、的不仅是理念与实践的交融，思维与才智的碰撞，学问与力量的提升，而是那点点滴滴的感动。活动的平台，流现出五中教师的一种勇往直前、锐意进取的拼搏精神；赛课的身后，流淌出五中人孜孜不倦的教学追求。 固然，通过比武活动也暴露了我校青年教师教学中存在的一些问题： 1、师生关系处理不当。局部教师讲得过多，不敢放手让学生独立思索，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。魏书生教师说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们进展和展现自我的时机。 2、局部教师语速太快，学法指导缺乏系统性。绝大局部教师根本留意了学习方法和技巧的指导，但是在培育学生自我学习力量，合作探究

27、力量，质疑总结力量等为了学生的终身进展奠定根底方面还值得探究。 3、个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节沟通，对学生评价不准时，不恰当。例如，有的学生回答下列问题非常精彩，思维开阔，但教师没有准时予以评价，或评价过于简洁，没有给学生以鼓舞和自信。教师在课堂上的随机应变力量有待于提高 4、问题学生没有得到足够重视。课堂上回答下列问题的往往是那些“尖子生”，少数教师可怕问题学生“一石激起千层浪”，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽视问题学生的存在，一味追求完善的课堂。 教学是一门圆满的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。一年一度的青年教师教学比武活动意义深远：它传播的不仅是课堂驾驭

28、艺术，也传播着学习的魅力；它展现的不仅是教师的教学思想，也展现着五中的教育理念；它承载的不仅是青年教师的幻想，也放飞着五中的盼望，我们将成这里起步，走向市里，推往地区、 小学青年教师汇报课活动总结 为期两周，历时十二天的青年教师汇报课活动于上周五下午最终落下了帷幕。本次活动校长高度重视、多方关注、积极运作，全校教师仔细预备、广泛参加、群策群力。活动中共呈上了18节语文汇报课，教师们新奇的教学模式、娴熟的教学技巧、沉着的课堂驾驭力量，精彩的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课教师，每位听课者受益匪浅。活动分为“课前预备”“课堂展现”“课后研讨”三个阶段绽开。课前教师们都做了充分的预备，课堂上十八教

29、师带给我们十八个不一样的精彩。课后，教师们就教材的分析、重难点突破、教法、学法、教学过程等方面做了全面的阐述与深刻的反思。听课的教师当场进展了量化打分。课后准时进展了教研。教研中围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、缺乏等方面进展了客观仔细的评价。假如回放这十二天的经受，那肯定是一段段精彩的快镜头。连日来，感动、感慨始终布满我的内心。 其一感动于青年教师课前刻苦钻研、虚心好学、学而不厌、精益求精、不甘落后、力争上游的态度和热忱。为上好这节汇报课，作课教师不知度过了多少个不眠之夜，忘我的钻研教材，广泛查阅资料，借鉴优秀教学案例，细心设计教学环节、反复推敲每一个步骤甚至是每一句话，依据学生认知特点细心

30、制作多媒体课件，虚心向同仁特殊是有阅历的教师请教，虚心听取别人的意见或建议，不厌其烦地修改教案，（当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中遇到障碍时，抓紧找别人帮助，向他人请教，绝不得过且过。教学设计不知改了多少遍，xxx等教师一遍又一遍的让我帮他们修改教案，张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。俊梅连放学路上的时间都利用起来，和我走一路说了一道，印磊说她自己满脑子装的都是坐井观天的情境，自己几乎走进了童话的世界）这一切着实让人感动。课后他们谦逊、恳切的求知态度同样让人感动。好多教师作完课就去找我，仔细听取我对她们的课的看法。（蔡教师快给我说说，我想听缺乏）。活动完毕后，我让作课教师从亮点与缺乏两

31、方面进展了自评，自评中点到的亮点寥寥无几，有些大家公认的较胜利的课自己都是满篇缺乏，郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了自己的缺乏，表达了青年教师严谨、仔细的态度和虚怀若谷的精神。其二，中青年骨干教师的知无不言，言无不尽，诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的言行也令我无比感动。赵章红、张书环、孟俊玲、沈俊喜、李雪莹等中青年骨干教师，虽然没有作课任务，但他们一点也不轻松，一圈青年教师围着他们问这问那，给这个听课，给那个修改教学设计，甚至主动给她们上示范课，给他们加油，替他们用劲，为他们担忧，以他们为荣，与他们同乐。听课一丝不苟、聚精会神，点评客观公正、坦诚相助，到处彰显师者

32、风范。其三，感动于教师间的精诚合作。有些教师制作多媒体课件有困难，比拟精通的教师主动帮助，春花、路公平教师为大家供应无私的帮忙，特殊是春花，她几乎每天都是最终一个离开学校。教师们精彩的课堂后有多少悄悄无闻的幕后英雄啊！ 说到感慨，教师们肯定有同感，青年教师成进步步的速度之快、理念之心、方法之妙无一不令我感慨万千。我惊喜的发觉彦君、路公平青年教师已经走向成熟，晓伟、张娜、印磊、俊红、秀荣、春英、俊梅等都有很大的进步，有的甚至是质的飞跃。一批新秀正立足脚下，奋力赶超，如雨后春笋脱颖而出。 为使我们今后教学中更好地扬长避短，百尺竿头更进一步，现将这次活动状况简洁总结一下： 一、亮点 （一）把握新课标

33、，运用现代化手段，课堂密度大。 本次活动中，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，正确把握讲读与阅读教学的分寸，轻松突出重点、突破难点。根本都能娴熟的运用多媒体教学，图文并茂，形象，直观。课堂密度大，掩盖面宽。教学效果好。 （二）注意提倡自主、合作、探究的学习方式。 学习方式的改革是本次根底教育改革的重要目标。转变学习方式，实际上是转变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参与汇报课的教师都在力求表达这一理念。彦君在教学青山不老一课时有效的引领学生感悟奇迹、探究奇迹解

34、读奇迹，引导学生质疑调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。印磊在布置作业前奇妙介绍了坐井观天这则童话故事的出处，激发了学生的阅读期盼。 （三）注意双边互动，关注每一个学生。 新的课程标准提倡师生公平交往的教学行为，要建立人道的、和谐的、民主的、公平的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。苑春英指名读文时其次个学生读音有误，她急躁的引导他鼓舞他再读一遍。教师此举肯定在孩子幼小的心灵里肯定留下难以磨灭的印象，或许他会受益终生。俊红以丰富的肢体语言与学生互动，感染力很强。教学尾声鼓舞学生质疑问难，有机的查漏补缺。红利的课间操口令精确，以身示范，动作到位，既标

35、准了学生课堂行为，又调动了学生学习的自觉性，有效地组织教学。张娜课堂组织有序，师生协作默契而且辅以嬉戏，实现了师生互动，生生互动，既稳固了识字，又愉悦了学生身心。 （四）合理利用课外资源，践行用教材教的理念。 丁雪飞专家曾经说过：我们要转变教育观念，不是教教材，而是要用教材教。活动中教师们都能有效的开发课外资源，适时适度的拓展、引用课外资源。如彦君对老人植树的恶劣环境的穿插介绍，更能突出老人植树的艰辛；月维讲白鹅的步态时出示净角出场的视频；路平在结课前适时介绍等，使课外资源很好的效劳于教学，深化了学生对文本的理解。学纳、俊梅、汉芝制造性地使用教材，以学定教。 （五）注意学问的连接与联系，实现工

36、具性与人文性的统一。 新课标指出：语文课要实现工具性与人文性的统一。几位一年级教师都能很好利用旧知导学新知，加强了新旧学问的联系。秀荣在教学小小竹排画中游一课中讲到大米的的生产过程很自然的联想到锄禾，印磊 讲完坐井观天一文后让孩子们说说你学过哪些成语跟坐井观天意思相近，学生很自然的联想到一叶障目不见泰山、管中窥豹等，这些做法看似简洁但意义非凡。 （六）遵循学生进展规律，符合学生身心进展的特点 新课程标准要求教学必需符合学生身心进展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界。这充分表达了“以人的进展为本”的新的课程理念。这一点教师们都作了有益的尝试。如在词语教学方面，低中高年级

37、各有千秋。低年级借助图片、视频、联系学生生活实际、借助口头语解读词语比拟有效，中年级则尝试者联系上下文、查字典等方法解读，高年级学生则能运用多种手段解读词语。依据年级特点教学方法上也有所不同低年级多采纳情境教学法，秀荣、张娜、俊红、印磊等恰当运用情境教学法；中高年级则采纳读悟结合法，以读代讲法等都收到很好的效果。 总之，十八位教师的十八节课，各具风格，各有特色，展现了我校比拟过硬的教师队伍和蓬勃向上的精神面貌。 固然，汇报课中也发觉了一些问题，有些问题还比拟突出，亟待解决。 （一）备课不到位，教学不得法，驾驭教材力量不强，效果不佳。 有的教师课堂上照本宣科或漫无边际，问题设计不精，学生学习劲头

38、不高。有的教学重点把握不准，找不到恰当的切入点，有的组织教学不到位，学生组织松散，纪律松弛，各行其事，各得其乐，有的课前预设不充分，点拨不准时、不到位，处理课堂生成力量差，有的课时划分不合理，还有的教师不关注共性差异无暇顾及学生的反响。还有的问题的设计局限了学生的思维。这些都是亟待解决的问题。 （二）教学根本功不扎实，缺乏感染力，没有示范性。 有的教师课堂语言不完整、表意不清，朗读根本功差，没有抑扬顿挫，教学环节不完整，课堂设计不严密，板书内容不科学、不合理，板书字体不标准。有的教师对每节课应板书内容以及板书的重要性熟悉缺乏，还有的课上消失学问性错误。这些也都是亟待解决的问题。 针对上述问题，

39、我们将实行以下措施： （一）尽快完善师徒结对。发挥学校优秀教师的示范引领作用，要求徒弟每月至少听师傅一节课，每周至少给师傅上一节汇报课，让青年教师尽快站稳讲台，把握教学的根本方法，提高教育教学水平。 （二）加大校本研修力度。以年级组为单位依托课例，开展主题教研，使青年教快速成长起来。 （三）实施跟踪听课。依据汇报课中发觉的问题，学校领导班子成员要进展跟踪听课，因势利导，对症帮扶。 （四）大练教学根本功。 在教师、尤其是青年教师中营造比、学、赶、帮、超的局面，形成良好的学习气氛和积极向上的风气，在教学中提倡相互听课，相互评课，苦练备课、讲课、板书、多媒体课件制作等教学根本功，取长补短，共同提高，

40、全面进步。为在我校建立一支教学根本功过硬的教师队伍而努力。 青年教师研修活动总结及小结 青年教师研修活动总结及小结 时间飞逝，到了青年教师研修班要毕业的时刻了。依稀还记得王教师提出要给我们这群年轻教师研修时候的情形，一个个皱着眉，怨声载道，打心里不愿意占用晚办公时间过来研修。那时候的我们究竟还是稚嫩，不知道这一年过去之后，大家都有什么样的变化，不管怎么样，在王教师的辛苦努力下，多多少少终归对我们有很大的启发。那么就本人而言，逼着逼着也就有了一些收获，现将总结如下： 一关于写作 其实说实话在春晖任教的前3年，没有发表过任何文章，写起东西来总是战战兢兢，写出来的东西也确实不忍直视。心里想着那么就先

41、完成高中英语教学的一轮教学吧，等到差不过时候了就可以预备发表些论文了，提升下自己的写作水平，也为了以后的职称评比。就这样，自己始终都在骗自己，给自己心里示意，时候未到。等到再次回到高一，王教师提出要对年轻教师进展研修和培训，心里那会儿其实还是很不愿意的。关于写作的提升还要从博客说起，王教师要求我们建立一个自己的博客，把自己的一些想法和看法记录到自己的博客中，至少每周都需要进展更新。起先还是被逼着去做这件事，后来也就渐渐地成为了一种习惯，在教育教学中把自己遇到和学到的东西都通过自己的朴实的语言记录在博客上其实挺好的。那会儿还是当班主任，所以博客中消失最多还是班级中发生的事情。一年过去了，看看自己

42、的博客也有了肯定的积存，我想以后对我来说也是一种成长的经受，什么时候有空了再去回忆下也是另一种感觉。因此，寻常我们应当多关注自己身边的小事情，把它们用文字记录下来，等到我们需要它们的时候，它们就会消失在我们的博客中，感觉甚好！固然博客是一方面，为了到达要求，自己也在假期完成了3篇论文，并胜利地有效地在英语报刊中进展发表，我想以后也应当连续保持，每年至少2篇是必需的。尽管这水平还是比拟低，我想渐渐地就会有所提升吧。 二关于阅读 正如王教师在研修班中所提到的一样，我们现在的年轻人总是埋怨时间不够，更别提读书了。确实，我们心里也是这种感觉，阅读对我来说实在是绝缘体。王教师不管我们如何埋怨，还给我们下

43、发了好多教育类的书籍，让我们肯定要抽时间去看看，假如有启发的话，写下感悟那更好。于是逼着自己抽空的时候还是翻翻相关的书籍，固然有些比方说致青年教师等对我们来说特别的适宜看，里面的内容可以帮忙我们转变现有的想法，通过积极地乐观地角度去对待教学中消失的人和事。尽管书还是看的不多，但至少对我而言已经开头迈出了这一步，盼望能够在接下去的日子中能够多抽点时间出来阅读，提升自己的教育教学水平，感悟人生，感悟教学！ 三关于自己 从一开头的无奈到现在的认可，确实需要一段时间的转变。当自己现在回过去的一年，成就谈不上，但对于自己而言，成长了许多，也收获了不少。作为年轻教师，我们需要做的还有许多，我们身上还有许多

44、潜力可以挖，假如现在就停滞不前，那么等到老了再来回忆自己走过的路，或许圆满会更多。假如还是告诫自己趁着年轻，多做事，少说话。感谢这一年里王教师和沈教师的辛苦付出，不管耳边听到多少的怨声，总是循循善诱，抱有宽容和急躁的态度去对待我们这群不要好的小伙伴们。固然也庆幸这个研修班让我们有了一次年轻教师相互沟通，相互进步的时机，让我们能够重新熟悉对方，成为好朋友。 延长阅读： 青年教师研修活动总结 青年教师的建立是教师队伍坚实的一项重要工作，因此自上学期开头， 为了提高青年教师的力量和素养，举办了青年 教师研修班，这个班由王国芳教师担当班主任，沈佳燕教师担当副班主任。这个研修班为我们一线的年轻教师搭建了

45、 一个很好的平台，尽管平常我们始终劳碌着、劳累着，但是通过研修，让我们意识到自己在某些方面的缺乏，供应给 我们各种时机去提升自己的根本素养和力量，对我们今后的进展也起到了肯定的积极和促进作用。通过上学期地研修 ，我对自己的教（关于国际幼儿园万圣节活动规划及安排）育教学工作也有一种新的熟悉和理解，那么就简洁地谈下自己的一些体会： 一阅读的重要性 生活里没有书籍就似乎没有阳光；才智里没有书籍就似乎鸟儿没有翅膀。莎翁借助这样诗意的语言劝说我们要懂得阅 读。作为教师，学问的传播者，更应当意识到阅读的重要性。但是作为年轻的我们，由于各种因素，让自己离阅读者 越来越远。寻常工作除了教科书、教辅书，根本不再

46、看其他书籍。固然除了工作，生活也是很难挤出点时间静下心来 看书。心里总是给自己找个各种理由，其实说究竟自己对阅读的欲望不强，甚至是没有。通过研修，让我们体会到自 己的缺乏，让我们意识到某些思想观念的不符有时候质问自己为什么人家也这么忙，还是能够抽时间除了阅读，但 自己却不能，最关键的是没有阅读的动力和毅力。 所以学校为了帮忙我们培育阅读的习惯，给我们发了好多教育书籍，反正尽可能的抽点时间翻翻看看，让自己能够养 成这样的习惯，开拓自己的视野。总之，阅读还是贵在坚持！ 二写作的重要性 从研修班开办以来，王教师就始终强调让我们多去博客转转，即使有一点点想法也可以记录下来，关键在于积存。作 为年轻教师

47、对于写作好像又是很感冒的一件事情，也有许多的困惑，于是王教师给我们上了一节有关于教师写作与专 业成长的课，让我们对教师写什么，怎么写也有了更好的熟悉。所以在博客上也发表了不少自己在专业进展和班主任 工作方面的感受，尽管文采不咋的，那至少也是一种积存。在上学期也完成了2篇论文，让自己对论文也有了初步的体 会。总之，写作重在积存！ 总之，在上一学期中的研修活动中，使自己在阅读和写作上有了一点小进步，盼望在这学期中可以收获更多。 阅读拓展： 中心小学青年教师研修方案 为了使我校青年（35周岁）以下教师成为素养高、业务硬、观念新、适应时代要求的教师群体，成为学校教育教学的中坚气力，在提升学校办学水平的同时实现他们的人生价值，在进步学校教育教学品位中发挥应有的作用，结合我们校地处本县较偏僻地区，教师外出学习时机较少等