青年教师教学反思范文(3篇).docx

《青年教师教学反思范文(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师教学反思范文(3篇).docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 青年教师教学反思范文(3篇) 那是一节毫无生气的课堂，在很多教师的目睹之下，以无声开头，又以无声完毕。且看上课的教师满脸通红，一“红”究竟；再看场上的学生，悄悄无声；环顾四周，在场的教师，有摇头的，有打盹的，有茫然的，也有谈天的这，就是我在全区数学教师面前的展现课。尽管，课后我静静地询问了教研员，教师很给面子，赞许地说“还好，蛮好的！”目睹过千万课堂，阅尽很多优劣课堂的教师，怎会不知道这堂课上课教师的课堂风采实际分值。只是，我一介新人，鉴于课前沟通时也常不经意间流露出不自信，不知所措，教师难免要照看新人的感受，更多赐予鼓舞。询问同期教师观后感想，言辞委婉，但亦是表达了整堂课的无趣。自我的课堂

2、实际体会，课后的教师恳切反应，心里很不是味道：这样难能珍贵的熬炼时机，我没有把握住，甚至有些“拙劣”；自己的课堂教学，怎么会这样子了呢！从始至终，没有亮点，从始至终都是战战兢兢，畏首畏尾，与学生的互动有些生硬，环节的过渡有些空洞，简洁的话语乏味可陈，面对学生问题中的瓶颈，不知道该如何点拨。 课后的几天，消极的心情始终常伴左右，对自己教学没有自信，总感觉自己无法承载布满活力而又高效率的课堂；也反复比拟自己最初踏上讲台，课末指导教师不得不重新引导学生细致理解学问关键处；到如今，无声课堂，几年的实践，几年的历练，好像没有什么起色，缺乏之处照旧显而易见，好像从未转变，而曾经那种“初生牛犊不怕虎”的傲慢

3、自信消逝了，又多了几许畏怯。 莫非，这俩年的时间，每一个工作日的磨练，只是单纯地传授学问？佛说，世间万物，因果相连，因必有果，果必有因。按着这一思想，循着原路返回，回忆这几年的旅程，找寻造就如今这一现象的缘由。 1、自身性格的局限性 总觉得一个人的性格会影响其自身的课堂风格，一个行事缓慢，下决心犹疑不定之人，课堂教学应当也是温火炖鸡汤，不够浓烈；一个雷厉风行，行事坚决干脆之人，课堂教学我想应当是大火爆炒，香气扑鼻，“呲嚓”有声。相比，我一直不是一个高调之人，行事作风有些温吞，骨子里带了点怯懦，注定张扬不起来。或许性格打算着一切，诸如我这般性格之人，盼望在课堂上演血脉偾张，活力四射的场景，实在有

4、些困难。 2、坏习惯害人不浅 我并非好动之人，喜静，难免给人务实之感，同时又胆小怕事，所以事情也会尽量做完全，给人仔细努力的错觉。但其实，事情完成有先后，关键讲究效率。和学生完成作业一样，最终总能上交，但是实际上这一份练习对其真正有效的能有几人，背后的付出有人涂鸦了事，有人思前想后，付出好多心力，有人假借他人才智，唰唰几笔，大功告成，有人巧思妙解，分分钟钟搞定我们心里明白得很“出来混，总要还的”。涂鸦之人，期末挂彩；缓慢之人，难掩萧瑟；借人出力者，陡崖徘徊；擅长思索者，硕果累累比拟之，尽管我在教学上不纯粹地划分到哪一个选项，却也与第四项关联不大，硬要攀上点什么，估量也是个远房的远房的远房亲戚，

5、几百年难得碰上一次面。许多时候，课堂教学搬来现成的教案，那灵机一动，信笔拈来的原创在我，几乎是神话。习惯是一件特别可怕的东西，一旦养成，一时间很难更改。于是乎，思维的惰性也就在点滴的日子里熬成了。接到上课通知的那一天，很自然的，找教案，整合教案，出产一份打着自己名义的教学设计。送审教研员，毫无新意，环节设计创新不够，创设的思维深度太浅，可是日复一日的抄袭他人，自创好比登天，太难了！好心的教研员，一起出谋划策，提了很多点子。整理之后，却发觉只是一环一环的关键处，期间的语言组织，引导还是需要自己花费心力去完成。可是要知道一旦随性惯了，一旦安逸惯了，重新勤奋，努力，重拾制造力，真是难上加难，所以尽管

6、好几次想破脑子，还是不能将整个设想连成一条完善的曲线。最终的最终，大家也都亲眼所见，食之无味。 但幸运的是，这只是第一次的展现课，我还是年轻，教育教学之路还很长，克制自身缺点，努力进取，我想今后还是可以有大一步的提高。 青年教师教学反思篇2 青年教师是实施素养教育，推动教育现代化的生力军，是将来教育改革的盼望，也担负着学校整体进展的重任。因此，加强青年教师培育，已成为我校一项非常重要的战略性工作。面对这一现状，汉光中学南校区打算组织开展青年教师过关课、汇报课活动，使青年教师尽快提高思想水平，增加业务力量，早日成为一名优秀的教师。 本周，新进入汉光中学南校的十六名教师将一一展现自己的风采，我是被

7、安排在周一下午其次节，在多媒体功能室与初二1班的孩子们共同完成先天性行为和学习行为的探究。课前我仔细预备：钻研教材教法，细心制作课件，与教研组教师反复商讨修改学案；课上，采纳新课堂模式，运用小组计分和个人计分规章，充分调动学生学习积极性和课堂参加度，让他们深刻理解科学探究的一般过程并升华情感。课后，教务处杜主任和其他教师对我的指导、建议让我明白自己的优点和缺乏。 在这里我将总结自己的一些缺乏，作为今后教学上的指导。 在专业方面： 1、在叙述探究试验时，要稳固学生关于对比试验和变量的记忆； 2、在叙述狼孩故事做情感升华时，最好绽开来讲，吸引学生留意力，让学生区分狼孩的行为哪些是先天性行为哪些是学

8、习行为，并对学习行为有更深刻的理解。 在课堂组织方面： 1、教师讲授过多，学生自主表达较少。在课堂反应环节，可以课件上给出答案，让对桌互判； 2、2个探究的任务不明确，可以让各小组自主选择其中之一，并组织小组间对抗竞争，更能激发学生主动性和参加度。 我是新进入编的一名生物学教师，在传统课堂模式下成长起来的我，初面对新课堂模式时心中布满了迷茫。在工作后，每一小时、每一天、每一周我都在不停地仔细预备：钻研教法教材，应对课堂状况，思考学生喜好自己的力气是多么有限啊！这时学校组织的青年教师过关课活动，让我见识到了其他教师的风采，能够从中借鉴；同时我讲课之后，领导和其他教师对我的指导意见更加能够让自己改

9、正缺点、快速成长。另外，我认为青年教师最应当留意的是自信、沟通和吸引学生。首先，自信来源于对学问的把握和对学生的了解；其次，与学生有良好的沟通才能了解他们现有的力量，对所教内容难易正确定位，更好的组织教学；再次，所谓亲其师、信其道，青年教师肯定要提高个人的魅力，让学生亲近信服。我将努力做到这些方面，在实践中成长，让自己快速的成为一名优秀教师。 青年教师教学反思篇3 作为一名青年教师，由于教龄不长，教学阅历缺乏，必定在教学工作中存在许多缺乏，固然，也有一些优点是值得在教学过程中连续保持发扬的。在此，本人将任教期间在教学工作中的缺乏之处及改良方法进展总结反思，以便与广阔青年教师共勉，力争在今后教学

10、过程中取得更大进步。 青年教师缺乏之一就是教学阅历明显缺乏，对教材重难点把握不精确，对教学过程中消失的突发状况也不能很好地处理。经总结反思，我认为可从以下三方面克制这一缺点。首先，多向教学阅历丰富的教师学习，多听课；也可钻研教材、考纲和近几年高考试题，明确各章节和整个教材中的重难点，帮忙自己把握教材。其次，可以通过看教辅书、教学视频学习更多教学工的方法技巧，并结合自身特点，渐渐形成自己的教学风格，在教师队伍中快速成长起来。最终也是最重要的是肯定要备好课，设计好教学中的各个环节及料想到教学过程中的突发大事，这样教起来才会心中有数，整个课堂才能一气呵成。可以从以下几个方面反思自己的备课上课： （1

11、）课堂引入方面，由于许多学问来源于生活，所以借助于生活实例引入课堂，会有较好的效果，但切忌为了联系生活而创设与课堂内容不相符的情境，那样只会让课堂正题越跑越远。同时依据学生的反应信息和自己对教学引入规律的反思，准时修改创设的情境，让另一个班级能享受到更优质的教学。 （2）教学效果的反应方面，青年教师应当在课堂上仔细关注学生的表情、学生对教师所设问题的答复状况以及学生课后作业完成的状况等，反思本节课的实际效果如何，并在教案的后面补充自己的反思成果，以便在以后的教学中准时改良。固然，效果好的可以写成阅历，供大家学习利用。 （3）关于教学方法，新课程改革下一堂好课在于要突出学生的自主学习力量和教师对学生的引导力量。所以，课后教师应静心思索在教法上有没有表达以上两点，学生的思维训练是否到位，教师的引导是否落到点上等。准时登记这些得失，并进展必要的归类与删减。 （4）反思自己的疏漏之处。比方，教学内容的重点不突出，语言啰嗦不连贯，学问点因遗忘而出错等。这时的课后反思便可在下一节课中准时弥补。青年教师要学会正视自己的缺乏，特殊是间或讲错的地方在学生面前要勇于成认和改正，不要由于怕丢脸面而将错就错，误导学生。固然学问点的错误要尽量避开。