防疫后中小学幼儿园开学教学衔接工作计划集合10篇.docx

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1、 疫情后中小学幼儿园开学教学衔接工作计划集合10篇 据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进展了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进展准时的沟通与沟通。周一至周五每天早晨八点半进展诗文诵读，以便学生积存古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积存状况。九点到十点一个小时的时间进展新课的学习与稳固，观看名师讲课，配以相应的练习题并准时批改、纠错、讲解以检查学生的学习状况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进展练字，从而做到标准练字。 为了丰富学生的课

2、余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心进展的一系列活动。固然也存在很多问题，个别同学不能够自觉准时的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能准时的监视，从而和其他同学渐渐拉开了距离。 为了稳固线上教学内容，也为了弥补线上教学的缺乏，做好线上线下教学内容的连接，我预备分三步走：第一步摸清内幕，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否把握，检查学生是否有缺课状况。通过现场抽查，听、说、读、写等方法，帮忙学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 其次步找出问题，摸清了内幕后，要对全班学生学习状况进

3、展综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及共性化问题。要鼓舞学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的帮忙下找到解决问题的方法。 第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后教师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下：1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的共性化问题，特地备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生共性化问题，鼓舞学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等方法进展逐步解决。 2.平常课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排肯定时间课上进展前后学问点复习梳理，从而使学生

4、在学问学习链接上实行无缝对接。 眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依旧艰难繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好具体的规划，春耕季节，草木新生，期盼与孩子们的相见。 【篇二】疫情后中小学幼儿园开学教学连接工作规划 教育行政及教研层面 1.以县为主,做好学科教学连接方案。加强监视，准时了解学校线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作连接。 2.建立线上学习资源库，便利教师查找已学内容，学生能随时回看，自主学习，查漏补缺。 3.把握学校开学教学连接状况，发觉典型，为其他学校供应借鉴。组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的有益补充。 学校治理层面 4.依据学校问卷星调

5、查、学生作业状况、参加率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习状况，了解学情，制定学校线下与线上教学连接方案。 5.制订并优化学校教学规划和学科教学规划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。 6.全员把握，针对学情做好集体补学和个体补学规划。摸清未参加线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。“线上教学”期间已经完成的作业(如课堂作业本)，不能要求学生重新做一次。 7.开学前，把“线下与线上教学连接”作为校本教研的重心，仔细制订学校开学后的教学连接规划。指导教师要结合线上作业反应和在线答疑状况，做好统计分析，做到线上与线下教学连接“一学科一方案”。 8.利用

6、平台数据、调查问卷、访谈沟通、各学科任课教师反应的作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全体学生进展一次视力检查，提出针对性的视力爱护措施。 教师教学层面 9.加强班级治理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课，做好始业教育。 10.把握教学节奏，开学后不行因学习周期短、学习任务重就急于进展新课教学。要加强学生日常行为标准养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最正确状态进入线下学习。 11.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进展诊断性评估(不能简洁窄化为纸笔测试的手段)。结合作业状况发觉问题，调整教学内容，重新制订学

7、科学期教学规划。不主见开学后，各学科任教教师对线上教学内容进展重讲。 12.制订针对性的学科补学规划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓舞学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等方法进展解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。 学生和家长层面 13. 开学前，孩子要在家长的指导下，根据正常复学后的作息时间治理自己的居家生活，整理线上学习状况。 14.开学后，家长要严格掌握学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依靠，爱护孩子的视力。 15.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反应孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。 初

8、中线上线下教学连接建议 教研层面 1. 通过课堂检测、问卷调查及访谈等准时了解本县区线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的连接工作，包括教学规划、教学内容及教学方式的连接等。 2.建立线上学习资源库，并对其进展精选，形成线上教学精品资料库，并供应给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以准时稳固所学学问，查漏补缺，温故知新。 3.提炼线上教学、线上教研的工作阅历，并将这些阅历与本县区教师共享。在线下教学的起始阶段，引导本县区教师有选择地使用这些工作阅历，以便教师、学生能从线上教学顺当地过渡到线下教学。 学校治理层面 4.对本校的线上教学状况开展多种

9、形式的调查，以精确把握线上教学的目标达成状况，准时了解线上教学存在的问题，并实行相应的问题解决策略，帮忙师生解决问题，稳固和提升线上教学效果。 5.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学规划，做好线下教学规划与线上教学规划的有效连接，线下教学内容、方法与线上教学的连接。 6.做好九年级学生的心理辅导工作，消退对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。 7.针对学情做好集体补学和个体补学规划。精确了解未参加线上学习的学生状况，并制订切实可行的补学方案。精确了解线上学习效果不佳的学生状况，实行适当的补助措施。 【篇三】疫情后

10、中小学幼儿园开学教学连接工作规划 依据上级文件要求，在延迟开学期间广泛开展了线上教学效劳，为做到与开学后教学的有效连接，使开学后学校的教育教学工作能够更加顺当有序的开展，保证教学质量，结合我校实际制定了如下连接教学规划： 一、正确引领，合理过度 学校成立以闫建权校长为组长、以及教研组长、任课教师参加的学科教研组，仔细研讨，积极备课，并且要求做到以下几点： 1.提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习和生活状况汇总表，摸清未参加线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。 2.依据上级要求，坚持“零起点”教学，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。

11、 3.做到全员把握，针对学情做好开课和延期返校学生个体补学规划。 4.开学前一周，召开教研组长会，把“线下与线上教学连接”作为校本教研的重心。指导教师要结合线上作业反应和答疑状况，做好统计分析。 5.利用平日收集数据，各学科教师要做好统计，表扬“居家学习”优秀学生。 二、正常授课，恢复状态 6.加强班级治理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。 7.把握教学节奏，开学后不行因学习周期短、学习任务重就急于进展新课教学。要加强学生日常行为标准养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最正确状态进入线下学习。 8.各学科要梳理线上教学

12、内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进展诊断性评估。结合作业状况发觉问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学规划。 9.对未进展网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。 10.帮忙学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、优生展现、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动。 三、家校合作，共同提高 11. 开学前，孩子要在家长的指导下，根据正常复学后的作息时间治理自己的居家生活，为开学做好预备。 12.开学后，家长要严格掌握学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依靠，爱护孩子的视力。

13、 13.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反应孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。 14.上学后，要取得家长的协作，按部就班地完成家庭作业。 【篇四】疫情后中小学幼儿园开学教学连接工作规划 开学教学连接工作规划 疫情后开学教学连接建议 到目前为止，我班语文已经进展了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进展准时的沟通与沟通。 周一至周五每天早晨八点半进展诗文诵读，以便学生积存古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积存状况。 九点到十点一个小时的时间进展新课的学习与稳固，观看名师讲课，配以相应的练习题并准时批改、纠错、讲解以检查学生的学习状况。

14、 下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进展练字，从而做到标准练字。 为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心进展的一系列活动。固然也存在很多问题，个别同学不能够自觉准时的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能准时的监视，从而和其他同学渐渐拉开了距离。 为了稳固线上教学内容，也为了弥补线上教学的缺乏，做好线上线下教学内容的连接，我预备分三步走： 第一步摸清内幕，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否把握，检查学生是否

15、有缺课状况。通过现场抽查，听、说、读、写等方法，帮忙学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 其次步找出问题，摸清了内幕后，要对全班学生学习状况进展综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及共性化问题。要鼓舞学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的帮忙下找到解决问题的方法。 第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后教师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下： 1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的共性化问题，特地备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生共性化问题，鼓舞学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个

16、别指导等方法进展逐步解决。 2.平常课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排肯定时间课上进展前后学问点复习梳理，从而使学生在学问学习链接上实行无缝对接。 眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依旧艰难繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好具体的规划，春耕季节，草木新生，期盼与孩子们的相见。开学教学连接工作规划:疫情后开学教学连接建议 一、总体目标全面做好开学前后校园的工作，准时有效地实行各项预防措施，保障学生平安返校，教学平稳运行，防止不必要的恐慌心情，维护学校正常秩序和校园稳定。 二、组织领导成立学生返校工作领导小组，全面负责学生返校期间的预防、管控、科普宣传、监管协调、

17、掌控及准时报告、应急处置等工作。 组长：_副组长：_、_、_成员：学校分管学生工作负责人领导小组下设办公室，设在学生工作部，学生工部部长兼任办公室主任，负责统筹协调学生开学返校工作。 三、主要职责不措施全面做好开学预备、宣传不科普教育、和突发状况(大事)处置等工作。 (一)开学前全员排查分类处置1.学生工作部负责开学前排查统计。未接学校通知不得返校。学校全面通过班级、微信群等各种渠道向学生和家长宣传普及防治学问和防控要求，收集有无从外地返回、与外地人员接触和有无发烧、干咳、乏力等病症的相关信息，由学生工作部汇总，做好开学预备。从外地返回、与外地人员接触、有发烧、干咳、乏力等病症的同学在家自主隔

18、离14日前方可报到。 2.学校做好返校学生信息统计，学生工作部做好食宿安排。 3.后勤处负责在建立留观室，完成对校园尤其是教学楼、图书馆、食堂、宿舍、办公等重要场所的消杀任务。积极选购物资，配发洗手液一瓶。负责安排及送诊车辆。 (二)报到时全员检查妥当安排1.安全保卫处负责在学生进校门时测量体温。车辆进入校园进展消毒处理。原则上制止校外人员进入校园，确需进入的，实行严格实名登记，并测量体温，一旦发觉，实行倒查制，准时将接触人员送留观室观看。 2.准时了解学生状况，对外地返回、与外地人员接触和有无发烧、干咳、乏力等病症的同学送留观室观看。 (三)报到后全程防控准时处置1.坚持对学生晨测，体温特别

19、戒呈现有发烧、干咳、乏力等病症的同学安排到留观室进一步观看。 2.学生工作部对进入留观室戒进展隔离治疗的同学，每天通过电话网络进展谈心谈话和心理疏导。 3.期间，各部门不丼行不必要的学生集会和大型活动。 4.安全保卫处负责做好防控期间的安全工作。 四、工作要求1.提高政治站位，把确保学生平安返校，保障校园教学生活秩序当作当前最重要的工作来抓。 2.强化责任意识，准时把握有关信息，做到早发觉早处置，不瞒报不漏报。开学教学连接工作规划:疫情后开学教学连接建议 .一、重评价抓落实，优化常规治理(1)仔细进展教案、作业检查：教案书写重点放在教学重难点突破，教案的共性化修改，还有教学反思上(课思和单元思

20、)(反思重点应放在课堂目标是否达成上，是否表达小组评价，课堂教学的效率上)。 (2)作业检查要求：作业布置要符合山东省中小学教学根本标准的要求。作业重点检查书写质量，上交本数、教师批阅状况(有评定等级、日期)、学生改错状况，作业本爱护状况、作业量适度等。 (3)集体备课本学期连续实行专人负责学科教研。学科主备人负责组内教研活动。对各组教研开展状况进展具体记录，全面指导催促教研活动。集体备课连续采纳抽签的形式小组进展展现。主备内容的教学目标、教学评价和重难点突破，全体教师倾听，组内提出修改意见，其他教师补充的形式。 (4)专心组织周测、单元检测和期中、期末测试。教研组要尽量统一单元达标测试、阅卷

21、时间，每单元测试后，对测试进展分析，结合测试反思本单元教学。教研组长安排教师将每单元错误集中的错题进展整理，并依据错题再出类似习题进展二次检测，让学生进展学问稳固。连续抓实周测试。 (5)对全部学科连续实行巡课制度。 各年级包级领导和年级组长连续对本年级的全部课程实行不定期巡课和听课活动，包级领导和年级组长每周至少听课两节，并准时对青年教师的课进展指导。 (6)对音体美学科实行抽测制度，音体美教师要明确本学期的根本教学内容和评价标准，教务处将依据评价标准对学生进展抽查，了解教学效果。体育教师要明确各年级的国家体质检测标准，依据测试内容将训练穿插在课堂教学和课间操中，体育教师要上好安康课，每两周

22、1课时，做好规划。保证训练时间，提高学生身体素养，合理划分上课区域，协调班主任上好阳光大课间、学习踢毽子和跳绳两种熬炼身体的方法。 晨读、午写、经典大讲堂、课外活动，提前候课，扎实开展，按要求检查反应，力求有提高。周二社团，周三经典大讲堂，周四体育活动，周五语数自习大扫除。 二、加强教师队伍建立，特殊是中青年教师，提升教师专业水平。 立足课堂，促进教师的专业化成长。开展教学节活动和教师大练根本功活动，提升教师的专业素养。 九月到十一月的教学节，将有“新入职教师亮相课，骨干教师引领科，青年教师展现课，名师导航课“四种类型，四十岁以下的教师全部参与，鼓舞四十岁以上的教师参与，传授阅历。 在青年教师

23、中连续举办系列“青年教师根本功竞赛“包括“钢笔字竞赛“粉笔字竞赛“限时备课大赛“课件制作竞赛“等。 三、进一步推动“246高效课堂“教学模式。加强小组合作学习建立。 连续开展“东风大讲堂“，组织学科模式示范课、研讨课，推动“246高效课堂“教学模式第三阶段一模多法的开展。 实践中不断修订和完善模式，加强与246高效课堂相关的小组合作学习建立。连续围围坐的小组合作桌椅摆放形式，完善鼓励评价机制。小组合作学习的积分治理要有存档，学期末进展检查。 标准常态课，让“246高效课堂“落地生根。依据xx小学落实常态课方案，建立巡课制度，进展巡查，全面了解师生的上课状况，对于巡查状况准时反应。对常态课存在严

24、峻教学问题的班级学科，年级包片负责人会同教育处实行系列跟踪反应听课活动，对课堂教学矫正。 四、抓实毕业班级考试学科成绩的提升。 我们六年级的状况，通过近几年的比拟，不容乐观。但通过加强教学力气，通过教师们的努力，有很大进步，对此我们布满信念。开学后再听取教师们的建议，不讲困难，直面问题，提出措施方法。周测、单元测等的命题工作。以课堂为主阵地，扎实提高考试学科成绩。 五、抓好足球特色建立工作足球现在是我们学校的响当当的品牌，本学期将连续抓好足球特色建立工作，上好每周一节的足球课。开发适合我校三到六年级学生的足球课程。深入进展“构建小学足球教学模式讨论“的课题讨论。在现有足球社团的根底上增设足球裁

25、判社团和足球啦啦操社团。通过每天两练，每周两赛以及赛前集训三种形式，积极备战全区足球联赛。通过主办“北斗七星杯足球邀请赛“进一步推广校园足球运动，提高我校足球运动的影响力和带动性。 六、丰富多彩的学生活动，重视力量培育，促进全面进展通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生进展，如数学思维力量竞赛、汉子听写大赛、英语单词听写竞赛、语文阅读作文竞赛，学生安康体制检测等活动，通过丰富多彩的学生活动提高学生的根本力量，扎实学生根底学问，养成学生根本习惯。 各位教师，新学期已经开启征程，让我们专心、用力、用情，从细处入手、往实处着力，以开放的胸怀，共享的精神，剧烈的责任感。立足本职，凝神聚力，踏实进取

26、，在新的学校领导班子领导下，力争教学工作上一个新的台阶! 内容仅供参考 【篇五】疫情后中小学幼儿园开学教学连接工作规划 中小学疫情后开学连接规划返校开学的教学连接规划 中小学疫情后开学连接规划返校开学的教学连接规划 、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班 学生把握状况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的 转变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚 实的学科根底。 二、班级学生状况分析本班现有学生*人，其中男生*人，女生*人。经过本 学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，依据学生平常上交 作业和家庭作业上交

27、状况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，根底学问和力量掌 握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认 真，甚至消失应付的状况，由于线上教学教师不在身边，家长也有自己的工作要 做，个别状况下不能准时伴随孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间把握 学问状况的差异。 三、教材分析本学年英语教学内容为全一册，共*个单元，上学期完毕已 经上完*个单元，剩余5个单元规划在6周内完成教学任务。详细教学内容包括: 词汇：识记、理解、把握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中 前四册中的全部单词。 语法：把握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进展时，过 去进展

28、时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解局部构词法，把握英语的 根本句子构造：五种简洁句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。 阅读：主要训练学生依据问题找细节的力量。然后依据不同同学的水平，再 分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要 教给学生分析句子构造的力量。 写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平 时训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造准时态。并多做一些连字成句、连 句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 四、开学安排 （一） 对“空中课堂”讲过的学问运用课堂时间进展回忆复习，不放过任何 一个学问点，使

29、学生对已经把握的学问进展复习稳固，还未把握的学问到达把握 的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的绽开打好根底。 （二） 依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测试的方式了解学生在 线上教学阶段对每一课每一个学问点的把握状况，加强指导，严格要求。 （三） 学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。尤其是 培育学生养成乐于倾听、勇于发言和仔细写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣 赏的眼光对待他们，对学困生多鼓舞，提高他们的学习兴趣，消退学生在“空中 课堂”线上教学活动中未把握学问而产生的消极心理，增加他们的学习信念。 （四） 从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生

30、自觉的学习习 惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。马上面临的是中考，学生的态度变化多 变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。 （五） 依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数, 每次考试后都要进展分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自 我评价。并催促为实现目标切实地刻苦学习. （六） 每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生把握必 须把握的根本的东西.留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学 生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应实行各种不同的方法和手段每 天跟踪复习，随便抽查。 （七）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主

31、动地猎取学问，科学地训练 技能，全面提高综合应用力量。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性、 启发式和争论式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 （八）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系, 拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学 阅读，阅读中学写作。 （九）利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上 学生提高括充学问点，中后学生有肯定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好 根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 （十）要想学好英语就要用英语，学生大局部不好意思开口说话，这给口语交 际教学带来了

32、严峻的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说，为了克制 这个问题，先带好几个积极的同学，鼓舞他们带动大家的积极性，以局部带动整 体。 中小学疫情后开学连接规划返校开学的教学连接规划 为贯彻落实*市教育局关于做好全市中小学延迟开学期间线上教育教学工作 的实施意见要求，确保广阔师生在疫情防控期间有一个安全的学习环境，最大程 度降低疫情对新学期教学工作的影响，结合我区实际，现就做好全区中小学延期 开学期间线上教育教学工作制定以下实施方案。 一、工作目标防控疫情是当前全省上下的头等大事。为切实解决延迟开学期 间学生不能到校上课问题，充分利用互联网、信息化等手段，在全区各中小学校 全面组织实施线上教

33、育教学活动，改线下上课为线上上课，改在校学习为居家学 习，做到“离校不离教、停课不停学“，确保线上教学规划与内容精当，确保各 项教育教学措施落实，确保线上教学有效。 二、实施原则（一）学生学业有保障。在疫情解除之前，学生全部在家进展线 上学习、自学和活动，做到学生不入校，教师少出门，确保师生平安，确保学生 学业不受影响。 （二）教育教学全掩盖。线上教育教学活动要切实做到学校全掩盖、学科全覆 盖，同时要因地制宜，切合校情、师情、学情、生情，不搞形式主义，避开一刀 【篇六】疫情后中小学幼儿园开学教学连接工作规划 中小学疫情后开学连接规划 返校开学的教学连接规划 学科学问内容的连接，是学生线上线下教

34、学连接的关键环节。要做好线上线下教学内容的连接，我们要分三步走： 第一步：摸清内幕教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否把握，查查学生是否有缺课状况。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动方法，帮忙学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 其次步：找出问题摸清了内幕后，要对全班学生学习状况进展综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、共性化问题。要鼓舞学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在教师与同学的帮忙下找到解决问题的方法。 第三步：查缺补漏我们不

35、主见复课后，教师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。查缺补漏的两个途径如下： 一是集中突破对共性问题和学生提出的一些有代表性的共性化问题，特地备课，安排少量课时实行定点突破; 对学生共性化问题，鼓舞学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等方法进展逐步解决。 二是平常课前补充对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排肯定时间进展前后学问点复习梳理，让学生在学问学习链接上实行无缝对接。中小学疫情后开学连接规划返校开学的教学连接规划 百年大计，教育为本。学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的进展，关系到社会的进

36、展和进步。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了稳固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成20232023学年度下学期的初一数学学习任务，提高教学质量，促进学生全面进展，特制定本连接规划。 一、寒假延期网课已经取得的成果： 1、完成了局部教学内容： 寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。在已经过去的5周的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上了25节网课，每天一节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第五章相交线与平行线、第六章实数，本周正在进展第八章二元一次方程组的学习。 为了了解学生的学习状况进展了第五章相交线与平行线的章节测试、第六章实数的章节测试和第五章第六章的综

37、合测试。 2、形成了每天的线上教学的总体思路： (1)上课前5分钟预习当天学习的内容 (2)观看学习视频、做笔记 (3)背诵课程中涉及的概念 (4)整理自己的听课笔记，教师解惑答疑，学生完成根底训练作业 (5)依据作业批改状况，对于练习题中出错较多的或者较为重要的教师进展讲解，学生或者家长对改作业。 3.学生所获 学生依据网上学习形成了肯定的自学力量，找到了适合自己的学习方法，时间观念更剧烈，也更加自律，同时也学习了一些信息技术。 二、开学后将要实行的教学措施和方法： 1、返校后先进展摸底测试，了解学生线上学习的把握状况 假如开学再次重新按部就班的进展教学，会造成已经把握会的同学感觉是“吃剩饭

38、“没有学习兴趣，造成了他们学习时间铺张，从而可能消失两极同学的严峻分化。因此为了避开这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进展测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的把握状况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对学问点把握的程度，也可以考察学生的学习力量。 2、查漏补缺，因材施教 教师会针对摸底测试状况，重新调整教学规划，打算接下来的教学进度。也会对把握不娴熟的同学进展课后查漏补缺，以便更好地进展因材施教。我们会将开学前学习的学问点进展串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既铺张时间，又是对已经把握的同学的不敬重，因此不会一刀切

39、。依据作业批改状况来看，局部学生通过网课和自学已经学会，但也有局部学生在家学习偷懒耍滑，学问点把握的迷模糊糊，所以开学复习期间会依据开学测试分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的时机，也给学会的学生供应进步的空间。中小学疫情后开学连接规划返校开学的教学连接规划 随着新冠肺炎疫情的逐步掌握，学生面临着返校上课，有的家长则是比拟担忧，孩子在家线上学习效果不佳，返回学校后这块内容要不要重新上，而有的家长则认为，假如重新上，那么以前的线上学习都是做无用功，因此持反对态度。那么究竟对于从前线上学习的内容该如何处理呢?教育部在对做好教育系统疫情防控、有序推动当前教育工作作出进一步部署中曾这样提到：要压实

40、属地责任，强化省级教育部门统筹，以县为主，依据当地疫情进展状况，科学研判评估，制定错时错峰开学做好教学连接。 为了做好线上学习与开学教学的无缝连接，我校特制定如下工作规划： 一、指导思想： 以党中心、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控文件精神为指导，在做好疫情防控工作的同时，扎实开展好学校教育教学工作，促使学生全面进展。 二、工作目标： 1.查漏补缺，弥补疫情期间学生线上学习中的缺乏; 2.准时检测，准时分析查找学生学习中的问题，做好线上教学与学生返校复课的教学连接。 三、详细做法; 1.学生返校复课后，任课教师以单元带着学生进展线上学习内容梳理，帮忙学生理清思路，稳固教学内容的重点和难点，

41、强化学生对根底学问的把握和根本力量的培育，指导学生学会学习。 2.返校后学校安排进展摸底测试，了解学生线上学习的把握状况假如停课不停学这段时间，我们没有扎实开展线上学习，那就会造成开学后，时间紧到甚至难以完成教学任务;假如线上学习没有达成目标，开学再次进展教学，又会造成已经把握会的同学感觉是“炒剩饭“没有学习兴趣，造成了他们学习时间铺张，从而可能消失两极同学的严峻分化。因此为了避开这种现象的发生，所以回到学校的第一步，学校将会组织学生进展测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的把握状况。 3.查漏补缺，因材施教。教师会针对摸底测试状况，重新调整教学规划，打算接下来的教学进度。也会对把

42、握不娴熟的同学进展课后查漏补缺，以便更好地进展因材施教。所以对教师来说，不行能存在全部线上学习内容重新上这一现象，否则既铺张时间，又是对已经把握的同学的不敬重，因此不会一刀切。 4.家校联系，家长做好监管协作工作。线上学习，虽然任课教师是严格根据教学规划和进学进度来授课的，而且也有作业的批改辅导等，但是由于没有教师监管，也缺少面对面的沟通，所以可能会存在一局部同学存在“夹生饭“的现象。因此特殊需要家长协作做好监管工作，这样孩子的学习就会更扎实一点，返校后也会更轻松更有信念。 内容仅供参考 【篇七】疫情后中小学幼儿园开学教学连接工作规划 中小学疫情后开学连接规划返校开学的教学连接规划 学科学问内

43、容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节。要做好线上线下教学内容的连接，我们要分三步走： 第一步：摸清内幕 教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否把握，查查学生是否有缺课状况。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动方法，帮忙学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 其次步：找出问题 摸清了内幕后，要对全班学生学习状况进展综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、共性化问题。要鼓舞学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在教师与同学的帮忙下找到解决问题的

44、方法。 第三步：查缺补漏 我们不主见复课后，教师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。查缺补漏的两个途径如下： 一是集中突破 对共性问题和学生提出的一些有代表性的共性化问题，特地备课，安排少量课时实行定点突破； 对学生共性化问题，鼓舞学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等方法进展逐步解决。 二是平常课前补充 对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排肯定时间进展前后学问点复习梳理，让学生在学问学习链接上实行无缝对接。 【篇八】疫情后中小学幼儿园开学教学连接工作规划 2篇2023疫情后中小学（幼儿园）开学教学连

45、接工作规划 中小学开学连接教学规划篇一 依据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学效劳，统筹考虑在线教学规划，做到与开学后教学的有效连接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺当有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学连接教学规划。 一、指导思想 依据县教育局要求，帮忙学生做好疫情防控工作结東后教育教学连接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。 二、工作任务 1转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度对待和进展教学连接，敬重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。 2.学习比拟中学课程标准，对比教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知学问、技能、思想方法找出内容的连接点，形成连接过渡并实施教学。 3.教师讨论探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，查找最正确的结合点，制定符合学生成长规律的治理方法，提高治理的针对性和有效性 4.让学生尽快适应正常的学校生活，消退心理障碍和畏惧，做好学生的心理安康疏导教育。 三、工作安排 学校教学教研方面:深钻教材，提高效率 学校成立以校长为组长、以教育主任为副组长