数学教研组总结数学教研组总结美篇(八篇).docx

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1、 数学教研组总结数学教研组总结美篇(八篇)2023年数学教研组总结一 仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路： 本学期连续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着

2、课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作 （一）加强数学教学的四个常规工作 1、备课。教师备课遵循“研讨共性备课教后反思”的模式。在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进展研讨，以便教师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智；然后每位教师

3、结合自身实际，结合班级学生实际，进展备课。各教师再依据自己执教状况登记自己的教学反思。 2、上课。各数学教师在课前应熟识教案，上课中注意动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。 3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时标准，提倡使用鼓励性评语，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反应，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进展检查。 4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进展辅导。课外辅导要有规划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学状

4、况，争取家长、社会亲密协作。要连续做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 （二）仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 1、根据学校教育处要求，本学期教研组将开展“同课异构”的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务力量。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。 （三）加强学习评价，准时反应，提高教学质

5、量。 1、学习评价 关注课堂学生学习表现、准时对课堂作业进展面批、准时反应。抓好单元学问抽测，准时做好教学行为改良、查漏补缺工作。对学生学习做综合性、进展性评价。 2、数学竞赛。 以第一学段学生开展数学口算测试、其次学段学生开展数学力量竞赛，创设良好的竞争气氛。 3、期末检测 组织期末教学质量检测，严格把好教学质量关。 四、详细工作安排： 二月份： 1、依据各班实际，制定本学期数学教学规划 2、制定教研组工作规划 3、第一次教学常规检查（教学规划及教学进度表） 三、四、五月份： 1、其次次教学常规检查 2、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。 3、小数高段“同课异构”集体备课、听课、

6、评课活动。 4、读书沟通会 六、七月份： 1、制定期末复习规划。 2、“我爱学习”期末评价 4、第三次教学常规检查（备课本教研活动培训手册作业本） 5、上交教研工作总结 6、上交优秀教学设计及课件 2023年数学教研组总结二 一、主要工作 (一)加强教育理论学习，提高教师理论素养 1、仔细学习教学大纲，讨论教材，努力提升组内教师的学科素养，加强组内教师之间的学习与沟通，留意教学资料的积存。 2、在课堂与教学方面，重点是关注教师平常的教学的教学常规的落实,着力提高课堂有效教学的效率，向40分钟要质量。 3、仔细重视抓好集体备课，提高教师的理论素养,坚持每三周一次的教研组活动，组织教师开展集体研读

7、大纲和教材、分析学情、制定学科教学规划、分解备课任务、审定备课提纲、反应教学实践信息等系列活动，活动做到“三备五定”，即“定时间、定内容、定主讲人;备考纲、教材、教法、学法、训练”。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加“有效教学”的教学实践与探究。在平常的教学中加强讨论，积存素材，每学期每人上交一篇教学论文，每学年每人上一节公开课，准时做好课后议课评课活动，积极开展备课组集体备课活动，提高教学质量和各位教师的教学与科研水平。 (二)狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、抓好日常课堂教学质量的提高。 (1)每位教师要认仔细真地学习和讨论“教学常规”、“课程规划”、“课程目标”，熟识和钻研“教

8、材”，对教材的熟识程度，努力做到能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该局部内容在整个中职数学中的地位作用，合上书本能精确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型等等。 (2)树立“以学定教”的意识。在平常备课过程中，除了要备起点、备重点、备难点、备交点、备疑点外，要特殊重视还要被学生，真正做到“以学定教”，提高课堂教学的质量。 (3)作业要做到每课必有，形式多样，根据学校的要求仔细批改作业，准时校对作业，仔细做好学生的课后学习的反应状况。 (4)每学期要求教师至少听课10节，同时要做好听课笔记，积极参加听评课。 2、连续抓好备课组建立，全力落实集体备课制度。 高一备课组要协调

9、好各个专业班级的教学进度、教学策略，要针对不同类型的班级拟定合理的教学规划，积极迎接市高一学业水平测试。高二备课组要研讨如何依据学生实际学情，敬重学生高考意愿，为高三复习备考铺好数学根底。高三备课组要结合历年单招单考试卷，分析20_年高考的题型、趋势，制定科学的教学规划，提高高三复习的效果，并重点抓数学培优工作，争取考上本科的学生到达两位数。 (三)探究线上线下的数学课堂教学变革实践 由于疫情，线上教学和线下教学各占据本学期一半的时间，线上教学使集体教学的共性化教学成为可能，数学组开展线上分层教学对中职生自主学习力量的培育，以及探究在线学习与线下学习的充分融合而带来教学模式与教学设计变革的新的

10、学习范式。 1.课堂教学一体化 结合线上教学阅历，让学生熟识学习环境，建立身份认同和归属感，形成友好活泼的沟通气氛，让学生了解信任教师，激发学习动机，学生通过预习案的学习，同时结合微视频及学生上网查阅相关资料等方式绽开自主探究，学生带着问题上课，极大地提高上课效率。另外还可以通过钉钉课堂、微信群、云课堂等媒体开展课前必备学问把握状况检测诊断或者调查落实，把握学生学习起点，真正引导学生有效学习。 2.教学设计活动化 通过说、析、画、辩、赏等一系列活动，引领学生感知、理解概念。采纳自主、合作、体验的学习方式，通过小组竞技，讲练结合等方式使学生在“做中学”中加深对新学问的理解和把握。 3.课后拓展延

11、长化 课后，利用云课堂，教师通过创立班课，实现微视频、课件、文档等资料的共享。促进课后稳固，同时鼓舞学优生拓展学习深度。 2023年数学教研组总结三 一学期的工作已近尾声。本学期，我校数学教研组以“新常规、新设计”为核心，积极推动高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素养。注意课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，收到良好的效果。现将本学期的工作总结如下： 一、促进教师素养的提高 教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的

12、从业者，其个人的道德行为对学生有着剧烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何嘉奖制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素养，才能塑造出访学生难以忘记的可亲可敬的师长形象。教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要根底，假如一个教师不是一个优秀的“教书先生”，也就不行能成为一个优秀的教师。教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生布满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生翻开一扇窗户，让学生看到一个颜色斑斓的新世界。 随着教育理念的不断更新和进展

13、，我们深深熟悉到，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习新课程标准以及数学作业设计，组织教师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。以公平、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 二、积极开展教研活动 我们

14、在学期初教研活动规划中提到，为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组听取了等教师的课。从教师们的上课可以看出，在课前教师们是做了充分的预备，从备课、预备教具都是非常的仔细。听课后仔细评课，准时反应，同时，还参加了县各种数学教研活动，教师们受益匪浅，从中学到了不少教学阅历，一学期下来我们发觉教师的课堂教学力量有了进步。本学期还进展了两次检查教案与作业，教师们都能仔细备课，仔细批改作业。检查后还做了具体的总结，交到教育处，一学期来教师们做了大量的工作。 三、做好培优辅差工作 在

15、切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，教师们努力做好培优补差工作，做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而依据学生的思想状态进展相应的辅导。定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的学习状况，在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌

16、学，逃学心情抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量。在工作过程中，注意优生的辅导。对差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。 一学期来，取得了较好的成绩。在今后的培优补差工作中教师们会更加努力，加强学习，提高工作力量，不断探究总结阅历更新进取，争取更好的成绩。 四、存在的问题 1、教师课件的使用比拟少，而且课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和催促。 2、对高效课堂的理解不深，个别教学环节

17、形式化，未能到达预期的效果，教师教学水平有待进一步提高。 3、个别教师在教案的修改中字迹过于潦草，对培优辅差和课后反思写的不够深入。 4、局部教师的练习册批阅粗燥，有错批、漏批现象。 5、个别班级的学生作业中错题有未更正或不准时更正的状况，说明教师对学生的要求还不够，未能对学生养成较好的习惯。 总之，一学期以来，数学组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领

18、导的关怀、以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 2023年数学教研组总结四 以教育处教学工作规划和教研室工作要点为指导，协作上级“课堂教学讨论年活动”，仔细学习数学课程标准，以新课程的实施为主旋律，提升教学理念，开展教学讨论，深化教学改革，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，全面提高学生的综合素养，数学教研组工作规划。 1、仔细组织教师学习教育部颁发的根底教育课程改革纲要（试行）及国家义务教育数学课程标准、上级领导有关课程改革的讲话，切实转变思想，统一熟悉。通过

19、学习了解国家数学课程改革的方向，熟识新课程标准根本理念、新课程目标、新课程内容，仔细领悟数学新课程标准根本理念，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、提升整个教学过程。 2、确立学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程标准。关注学生的情感、态度、价值观的进展，提倡动手操作、自主探究、合作沟通的学习方式，让学生获得自信、获得理性的精神和科学的态度。 3、讨论新课程、新教材，优化教学过程。要通过比拟，讨论新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。要在新理念的

20、指导下制造性的使用好现有教材。要以进展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的根底性力量。 4、开展教育科研活动，提高教科研力量。围绕学校现有课题，加强科学讨论活动，开展备课、上课、评课为主的教学讨论活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探究，形成符合数学学科实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。仔细上好实践课，要求先试教再修改，力求上出一堂高质量的实践课。进一步强调教学后记的撰写和整理。教学后记，有助于知教知学，有利于教学阅历的积存和教训的记录，对于改良今后的课堂教学和提高自身的教学水平，具有非

21、常重要的意义，学校工作规划数学教研组工作规划。教师要留意严密结合教学实践遵循“熟悉实践再熟悉”的规律，积极撰写教学论文与教学案例，积极投稿参加县教研室组织的征集评活动，形成一个人人参加教科研的气氛。 5、切实搞好课堂教学，提高课堂教学效率。结合教学改革现状和教学的实际需要，大胆创新，废止各种滞后的和外表的形式，大胆改革备课现状，变个人独立备课为群体协作备课，变台词式教案为构造式教案，变“单一式”备课为“多形式”备课，注意教师学生在教学各环节中实践活动的设计，提高备课的实效。在课堂教学中重视为学生创设特定的数学活动，让学生在肯定数学环境中猎取数学学问，获得情感体验；要重视改善学生的学习方式，课堂

22、提问不要太细，要大步骤，留给学生探究的时机；要关注学生有价值的思维，鼓舞创新思维。 6、改革教学手段，把握现代化教学技术，提高课堂教学效率。要连续推动教学手段的改革，鼓舞教师运用传统教学手段的同时，用好现代化的教学手段，特殊是多媒体、信息网络的应用，要表达现代教学手段在课堂教学中的不行替代性，每学期电教手段的使用不少于总课时数的1/4。中青年教师连续尝试做一些比拟有用的多媒体课件。 7、强化内功，进一步提高教师的教学水平。 加强业务学习和沟通，每学期信息摘录不少于20篇，听课不少于10节。 连续开展青年教师评优课活动，按新评价体系，开展优秀教案、优秀课、优秀论文的评优，有规划地培育具有教学特色

23、，教学风格的青年骨干教师，树立学科带头人。 8、仔细贯彻素养教育要求，组织好数学兴趣小组，培育学生学习数学的兴趣。进一步丰富学生课外生活，激发学生的学习兴趣和创新意识，启迪教学与科学思维，进展共性特长，培育科学探究精神和实践力量。同时要留意开展丰富多彩的小学数学课外活动，为学生营造良好的数学气氛。 9、组织教师上好实践课，按规划开展各类教研活动，协同教育处做好作业、备课的检查。对比先进教研组的评比要求，找出差距，加强教研组自身建立。 二月份： 1、制定教研组工作规划和学科教学规划。 2、定出讨论课题，落实实践课内容准时间。 3、筹建兴趣小组。 三月份： 1、参与课程改革通识培训。 2、组内学习

24、数学课程标准。 3、查阅作业、备课。 四月份： 1、组织教师参与心理安康教育研讨会。 2、教学讨论月活动。 3、课改实践课。 五月份： 1、组织学生参与学科学问竞赛。 2、结合学校课题撰写教学论文。 3、参与学校的课改培训。 六月份： 1、制定期末复习规划，组织好复习迎考。 2、期末作业、备课检查。 3、数学兴趣组的考核与评优。 2023年数学教研组总结五 工程名称 一年级数学教研活动(团体备课) 活动时间 2023314 活动地址 一年级教师办公室 参加人员 xxx 主要资料 十几减9 教材、学情分析 本单元学习的主要资料有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用

25、“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决生活实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学学问，与20以内的进位加法同等重要，都是根底学问。所以，学生学习这局部资料时，必需在理解算理的根底上学会计算方法，并经过合理的练习到达一一的娴熟程度，切实为以后后学习打好根底。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的本领是非常有益的。同时在本单元的教学中，要留意 1、重视引导学生在详细的情景中学习数学学问； 2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习学问； 3、处理好算法多样化的教学； 4、实行敏捷、趣味的方法提高计算

26、练习的效果；5、引导学生把所学学问用到生活中去，解决身边的数学问题。 教学目标： 1.经过对问题情境的探究，使学生在已有阅历根底上自我得出计算十几减9的各种方法；经过比拟，使学生体验比拟简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进展十几减9的计算。 2.经受收集信息的过程，发觉数学问题，初步体会生活中到处有数学。理解数学的价值，初步渗透事物之间是相互联系的观点。 3.经过不一样方法的选择，体验获得胜利的喜悦，激发学习的兴趣。 教学重难点： 教学重点：经受探讨计算方法的过程。 教学难点：能正确地、比拟娴熟地进展十几减9的计算。 教学设计： 师：前几天，我们刚过完了“正月十五

27、”，小精灵那天也参与了一次生动趣味的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（出示主题图） 1、观看主题图，提出问题 认真观看，小朋友正在进展哪些活动预备颁发哪些奖品？ 同学们，在这幅图里，我发觉了许多的数学问题，你们情愿和我一齐解决吗？那好，让我们一齐去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？ 师：这是什么活动？让学生介绍。 小明投了14个圈，有9个圈没套中，套中了几个？师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用呢？怎样算？把你的想法告知你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？ 2、小组沟通，探讨算法 指名答复，教师将算法板书在黑板上 师：请同学们观看这些算法，你

28、最喜爱哪一种？请用你最喜爱的方法再说一说这道题。 师：今后在计算的时候，你就能够选择你最喜爱的方法进展计算。 咦，那边怎样那么喧闹，同学们，让我们一齐去看一看吧！（出示汽球图） 3、选择算法，进展计算 （1）哦，原先教师正在发奖品，数一数，教师手中一共有多少个气球？ 师：同学们，认真观看，教师手中的气球发生了什么变化？（强调分气球的过程） 你能提出一个数学问题吗？怎样列式？板书：159 等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不一样的计算方法。 （2）师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？（指出谜语图） 原先泡泡在猜谜语，同学们认真观看这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌相互

29、说一说，并列式 （有13条谜语，猜出了9条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报） 1、看图列算式 要求：看懂图意，独立列式，指名上台进展订正 1、圈一圈，算一算 要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？ 1、师：同学们，认真观看黑板上的这些算式，它们都有什么特点？ 2、除了这些，你还能写出十几减9的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演） 3、再观看，你还能发觉什么？ 师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？ 4、抢答练习 利用找出的规律，同桌进展练习 如：学生a：139= 学生b：4+9= 1.嬉戏小鸟找房子（第13页的图） 嬉戏要求：先让学

30、生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对； 嬉戏形式：小组合作，全班订正； 嬉戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建筑一座。 2.练习 1、做一做第1、2题 2、用自我喜爱的方法算一算，比一比，看谁算得又好又快。 3、练习二的第3题 六、课学小结：这节课学了十几减9的减法，你有什么收获？十几减9能够这样想，见到减法想加法，用“破十法”算也能够连续减十几减9的差，要比被数个位数多1。 存在问题 破十法在实际教学中的渗透是否到位。 解决意见 让学生在理解算理的根底上把握算法。 2023年数学教研组总结六 新的学年开头了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学治理特色为

31、突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切效劳，呈现数学科教学成绩，再创教学新业绩。为使各项工作能顺当有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作规划。 数学教研组有29个教学班，由29位数学教师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学安康和谐地进展。 1、学生计算力量不强、新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算力量不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准

32、来衡量现在的学生，课程标准早已不在要求学生“快速而精确地计算”，而是要求学生把握必要的运算力量，这样明显对学生运算力量的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学教师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的教师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些承受力量强的学生是“喝足了”，但对于一些承受力量弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生把握必要的运算力量，况且数学是永久也离不开计算的。 2

33、、学生数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供学生练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习学生是很难稳固的。 3、教师对教材的处理力量不强。使用新课程教材，对我们教师的要求更高了，主要有一下几个缘由：每个学问在教材上的呈现比拟简洁。学问点的分布也比拟分散。有些学问点还是在练习题中消失的。有些学问点原本在中学才有的，而如今在小学就消失了。 4、课程标准还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们教师对教材进展

34、必要的处理。而我们农村教师对教材的处理力量并不怎么好，甚至有些教师还没有形成要对教材进展处理的意识。局部教师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进展教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。 1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓舞每个教师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。 3、催促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学力量，培育自身综合素养，争做科研型教师。 4、

35、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践力量有长足的进展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。 1、加强常规治理，提高教师的业务水平。 （1）连续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。 （2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。 （4）重视学生根本学问和根本技能的培育，深化教育教学改

36、革。鼓舞教师采纳多媒体帮助课堂教学，增加学生学习教学的兴趣。 （5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。 （6）相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节。 （7）催促和帮忙组内人员上好组内讨论课。 （8）组织教师们仔细评析所上的每一节讨论课，使上课教师有不同程度的收获。 2、连续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。 （1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上

37、午其次节课后，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。 （2）要求教研组成员多学习理论学问，多进展探讨实践，多做试验总结。并结合课题，鼓舞教师积极参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。 （3）加强信息技术的学习，提高猎取信息的力量，促进信息技术与数学学科的合理整合。 （4）增加教研组的分散力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的气氛中开展工作。鼓舞教师创新教学模式，提倡做反思型教师，从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。 2023年数学教研组总结七 我

38、校数学教研组在校教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。 一、积极参与各类培训与组织理论学习 首先，每有外出参与培训学习的时机，我校总能最大限度的组织人员前往参与学习。在近几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过屡次外出培训学习。不仅有市教研室、区教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题讨论、全国远程教育培训等，还有局部教师参与了在我省济南、青岛等地及北京师范大学

39、举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。 其次，学期开头，教育处都将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织各组员进展了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。 二、教研活动方式 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： 主题式：发觉教学过程中的问题进展研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进展主题式教研活动。(除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外)沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造

40、高效课堂;作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多 的收获。活动完毕再共同确定下次沟通主题，以便各位数学教师能够充分的思索预备。 比照式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师周国良教师带着两位新参与工作的数学教师参加数学教研，组织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进展了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，并确定教师进展了试讲。 评比式：组织赛课，展现课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进展，讲课完毕后准时组织评课沟通活动;有时则由教育处郑主任带着教研组成员到村小组织听

41、课评课活动。 案例分析式：组织听课后进展针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展现课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展现后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加教师进展案例分析沟通活动。 三、数学教研组各组员成绩 近几年，数学教研组在组织教研活动方面积存了越来越多的阅历，教研活动有所完善和进展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，教学成绩都有了明显的提高低一步，我们将重点培育青年教师、新教师，供应更多的时机让他们参与上级组织的教研教学培训学习活动;骨干教师要心贴心、手把手的帮忙新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新教师推向教研教学一线，展现自我，完善自我。 2023年数学

42、教研组总结八 一、指导思想 本学期，我们四年级数学教研组紧紧围绕学校工作规划内容，树立新的教育教学理念，加强教学讨论，立足课堂教学，积极开展教学讨论活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高数学课堂教学质量。 二、工作目标 1、加强数学课堂教学讨论，转变教学理念，积极提高课堂教学效率，努力培育四年级学生良好的数学学习习惯，全面培育和提高学生的数学综合素养。 2、注意四年级学生兴趣的培育，提高学生的积极性。 3、加强教育教学理论的学习，仔细学习领悟先进的教学理念和方法，努力提高本组教师的业务综合素养。 三、详细工作措施 1、仔细学习新课程标准，切实转变教学理念。 仔细学习课程标准，确立课改的理念

43、和策略，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，真正确立以“为了每一个孩子的进展”为中心。 2、强化常规治理，优化集体备课，每月一次在四年级数学办公室或线上集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量。 要细心备课，扩大学生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体构造的设计，注意形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。 要做到“深”备课，做到不备课不进课堂;“实”上课，注意学生获得学问的过程;“精”作业，有针对性的训练强化,准时反应;“活”教法,以敏捷多变的方法进展教学。仔细落实好集体备课制度，积极协作的工作，做好新备课的尝试与探究，集体备好课后再延长到上课、评课、课后反思等

44、活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂效劳，表达其有效性。 3、连续加强常规教育，标准行为，培育良好的学习习惯，包括正确书写和保持作业本干净的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是注意学生用心听讲的习惯。 教师应制造条件，充分利用一切时机，使学生在课堂教学中能够精力集中、用心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。首先教师在教学中要做到：合理安排教学时间，采纳多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的留意力。从学生的实际动身，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。留意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态要和气可亲。用心听讲是学生在数学课上承受信息、猎取学问的根本保证。一方面教师在讲课时要留意突出重点，擅长捕获学生的留意，擅长奇妙提问，启发思维，引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进展常规训练，留意提出明确的用心听讲的详细要求，逐条落实。 4、开展形式多样的数学活动。 要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的进展”。 (1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最正确合作小组、数