防溺水主题班会课件.docx

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1、 防溺水主题班会课件_初二主题班会课教案 开展主题班会活动，可以提高学生的素养教育。接下来要给大家共享的是嬉戏主题班会课件，欢送大家的借鉴阅读！ 嬉戏主题班会课件 一、活动目标： 通过开展形式多样的主题班会，社会实践，调查讨论。从而在热闹的气氛中，同学们开怀畅谈自己的抱负，向往将来，同时下定决心要为自己抱负的实现而努力奋斗，明白将祖国己任，将社会为己任的美妙抱负。通过各种方式了解名人的宏大抱负，并且把自己的抱负与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的宏大复兴而努力! 二、参与对象： 班主任教师，班级全部学生。 三、活动方式： 小品、演讲、争论、嬉戏、演唱、调查等。 三、活动过程过程： 播放歌曲

2、水手，班会主题开头，班长、宣传委员主持。 主持人(男)：伴随着这首感动人心的水手拉开了我们“抱负与前途”主题班会的序幕。 主持人(女)：抱负是个迷人的字眼。 主持人(男)：抱负是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。 主持人(女)：一个没有抱负的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。 主持人(男)：没有抱负，就没有坚决的方向，没有坚决的方向，就没有生活。 主持人(女)：罗勃朗宁曾说过：人类的宏大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。 主持人(男)：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。 主持人(女)：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的

3、就是我们头上的一颗指路明星抱负。那么，什么是抱负，你的抱负是什么?(同学们争论。) 主持人(男)：下面请同学们说说自己的抱负，好吗?(同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师) 主持人(女)：当一个人到达自己的抱负的时候，我们可以说他是一个胜利的人，那么你对胜利是怎么样看的呢? 同学1：我觉得要像先生那样做时代的伟人才是胜利的人; 同学2：我认为努力去实现自己的抱负的人就是胜利的人; 同学3：我觉得但凡能在自己平凡的工作岗位上做出奉献的人都可以算是胜利的人; 同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个胜利的人; 主持人(男)：同学们说得很

4、好，下面我们请同学们谈谈“胜利的人”。 同学发言(略) 主持人(女)：对，只要我们从小便树立远大的抱负，并为之不断地努力，我们的抱负就肯定能实现! 主持人(男)：下面我们来看看，二十年后的我们是怎么样的吧。 小品：二十年后的我(表演者：、等同学)：二十年后的一群中学生实现了自己的幻想，二十年后回来探望自己的教师，并诉说自己二十年前的抱负和成长的经受。 主持人(女)：啊，真叫人热血沸腾，艳羡不已。 主持人(男)：但是世事变幻不定，二十年后的事更是难以揣测。 主持人(女)：哎，你是想说“把握今日”吧。 主持人(男)：是啊，今日的收获才是最重要的，明天的收获有赖于今日的播种和辛勤的耕耘。 主持人(女

5、)：那，怎么样才能在今日为实现自己的抱负而努力奋斗呢? 主持人(男)：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗? 同学1：珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有懊悔的一刻; 同学2：树立远大的抱负，并为之不断地努力; 同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒; 主持人(女)：是啊，我们必需从今日做起，为自己抱负的实现而努力; 主持人(男)：不仅仅这样，我们还要把自己的抱负和前途与祖国的命运和前途结合起来，现在，我国正在进展西部大开发，这可以说是全国人民一个共同的抱负，我们更应当从我做起，为中华民族的宏大复兴而奉献自己的青春与才华。 主持人(女)：据我所知，我班、同学就是这样的人才呢!

6、主持人(男)：不错，请观赏他们的小品：垃圾大王 小品：垃圾大王小品大致内容：讲一位平凡的中学生在读书时代便给同学们瞧不起，但由于他不怕别人的取笑，不怕困难，大学毕业以后，他大胆地从事处理垃圾的工作，后来进展到搞垃圾回收，成立了“创世纪公司”，成了一位精彩的企业家。 小品通过幽默好玩的表演说明白一个只要有远大的抱负，并执着追求，有创新意识，就肯定能实现自己的抱负。 主持人(女)：真是好玩极了，你们知道小品说明白一个怎样的道理吗? (同学们答：略。) 主持人(男)：主题班会进展到这里，让我们来玩个嬉戏轻松一下。 主持人(女)：对，我们在上课前听到水手这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来， 一同

7、学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。 主持人(男)：对，下面请同学们说一说“风雨”和“痛”是指什么? 甲同学：我认为“风雨”是指坎坷的人生道路，“痛”是指挫折和失败。 乙同学：我觉得“痛”还可以指逆境、困难。 主持人(女)：是的，歌词告知我们，无论学习，生活中我们都会遇到的挫折、失败或困难，但我们必需勇往直前，不畏困难险阻，才能实现自己的抱负。 主持人(女)：收获的季节是欢快的，但他必需付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个鼓励自己前进的座右铭。 主持人(男)：是啊，18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生，15岁的他已成为首批进入国家重点试验室的中学生，他始终

8、以“机遇对于每个人都是均等的，而胜利者往往擅长抓住机遇”。 自勉，这是他获得胜利的重要因素之一。那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢? 主持人(女)：请同学们踊跃答复。 同学们自由答复。 主持人(男)：同学们的发言是仔细的，是对抱负追求的一种执着，我信任，同学们有了时时鼓励自己的座右铭，抱负是肯定可以实现的。 主持人(女)：接下来我们来玩一个好玩的嬉戏。 主持人(男)：好啊，什么嬉戏? 主持人(女)：我们轮着来每人说出一句对抱负实现布满信念的简短的话，如：我肯定行!等，说不好的同学要出来为大家唱一唱我们本次班会的主题歌水手，好不好? 主持人(男)：我举双手赞成。(同学们轮番说) 主持人(女

9、)：我很快乐!同学们对抱负的实现都布满了信念。下面让我们来观赏诗歌朗读“请举起杯中的美酒”(由和同学表演，诗词略)。 主持人(男)：诗歌是美妙的，动听悦耳的。时间是有限的。 主持人(女)：天下没有不散之筵席。 主持人(男)：班会无限好，只是近铃声。 主持人(女)：我想，大家通过这次班会，定会树立远大抱负，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。 主持人(男)：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢送。 四、班主任总结： 首先很感谢、等同学为这次主题班会的预备付出了辛勤的劳动同学们!本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的抱负，树立自己的信念，看你们自信的表情，听你们布满豪情的语言

10、，我信任，你们的抱负肯定能实现。 宽容主题班会课件内容 通过本次活动让学生明白宽容是一种美德，在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养。以下是小编为您搜集整理供应到的宽容主题班会课件内容，盼望对您有所帮忙！欢送阅读参考学习！ 宽容主题班会课件内容 活动背景 现在大多数孩子都是独生子女，不少同学共性张扬、自私、好强，缺乏宽容之心、怜悯之心、敬重之心，习惯把错误推到别人身上，对一些鸡毛蒜皮的事斤斤计较，从而引发冲突冲突，影响彼此间的团结。 活动目的 1、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德，在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养。 2、让学生学会宽容，学着正确处理同学间的冲突、冲突。 活动预

11、备 搜集有关宽容的小故事；课件、音乐、节目、宽容卡等。 活动过程 一、导入篇 1、音乐营造气氛 2、班级调查 设计意图：用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动气氛，激发学生参加活动的激情。通过调查了解班级现状，让学生熟悉到开展本次主题班会的重要性和必要性。 二、第一篇章：熟悉宽容 1、演：情景剧表演 2、谈：什么是宽容 3、听：听故事悟宽容 4、演：三句半 设计意图：通过学生形象生动的表演和真实的沟通，初步感悟宽容的含义，奠定认知根底和情感根底。 三、其次篇章：共享宽容 1、听：观赏有关宽容的小故事 2、找：找找身边宽容的实例 3、访：采访宽容的伙伴 4、读：宽容格言 设计意图：自古至今的典型

12、事例都是教育学生的优质资源。通过选取名人和身边事例，让学生在故事中受到感染，读格言受熏陶，进一步明白宽容是一种美德。 四、第三篇章：体验宽容 1、考：课堂小测试 2、写：宽容卡 3、赏：诗朗读学会宽容 设计意图：通过课堂小测试提高学生的人际交往力量，区分是非、分析和解决问题的力量；以写、沟通、张贴宽容卡，让学生反思自己过去的行为，唤起学生的宽容之心，到达让学生学会用实际行动以宽容之心待人，学会人际交往的教育目的。 五、教师总结 同学冲突主题班会课件 冲突是一个过程，这种过程肇始于一方感受到另一方对自己关怀的事情产生消极影响或将要产生消极影响。 同学冲突主题班会课件 一、时间：2023年9月10

13、日 二、地点：初二（4）班 三：班会主题：如何正确处理同学之间的冲突 四、班会背景： 冲突无处不在、无时不有，有了冲突不行怕，可怕的是如何正确对待冲突。中学生年轻气盛、行事鲁莽，常常因一点小冲突而出口成脏、大打出手，给同学们的身心安康造成极大危害。 五、班会目的： 通过“如何正确处理同学之间的冲突”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友情，奇妙地避开冲突冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调整力量,从而懂得敬重，学会观赏，提高学生推断是非的力量，

14、增加免疫力，沉着化解冲突，珍惜同学友情。 六、班会预备： 1发动学生从各种渠道收集有关“宽容”的文章。 2网上收集几则发生在中学生中真实的血案事例。 3安排每一大组要做的事情。 4预备好配乐诗朗读。 5练习歌曲朋友，预备合唱。 七、班会过程： （一）主持人的对话，引入主题（男主持人：金文杰女主持人：沈姗） 金：蔚蓝的天空是白云的家，清清的树林是鸟儿的家； 沈：绿绿的河水是鱼儿的家，宽阔的牧场是牛羊的家； 合：得意的初二四班是我们的家； 金：这个家由你由我，由我们大家共同组成； 沈：这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮； 金：只有人人都有一颗爱心，才能使家更幸福美满； 沈：只有生活在爱的世界里，

15、才能使自己快快长大； 合：初二（4）班主题班会现在开头！ 金：我们班始终是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。这学期我们班又增加了新的成员，壮大了集体的力气。我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们每天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦消失，产生一些冲突。遇到这种状况，我们应当怎么处理呢？今日，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的冲突”这个问题。请先听一个小故事。 （二）同学讲故事 一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师非常紧急，不知所措，周总理和气地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总

16、理身上的美宽容，凡事先找自己的缺乏，进展换位思索，同时也能换来别人的宽容。 沈：那么我想要问同学们：什么是宽容？（提问几名同学） 金（总结什么是宽容）：所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能承受朋友及他人的胜利。 沈：那么在生活中假如我们走在了宽容的对立面，会怎么样呢？请听来自于我们生活中的几个真实的故事。 几位学生读几则故事：不该发生的故事 A：2023年6月27日，天门市某高中高二学生刘军和廖小辉，在李小标所在寝室玩时，将水泼到了李小标的身上，双方因此发生争吵并扭打，后被同室的同学劝开。当晚10时许，刘军邀约同学胡志军等人到李小标寝室，逼其买香烟赔理赔礼。其次

17、天下午，刘军等人将李小标叫出教室进展殴打。李小标即邀约蒋平、周源和彭宏等人，预备晚上报复刘军。而刘军也邀约了胡志军等人预备了木凳脚等工具。当晚10时许，两伙学生在教室外的走廊上绽开斗殴。打斗中，李小标抽出随身携带的水果刀乱刺，胡志军被刺中后，经医院抢救无效死亡。 B：2023年6月28日下午，宿城区仓集中学初三(6)班学生刘某在课外活动时，向初三(7)班的梁某身上吐了一口唾沫，然后双方发生冲突。感觉吃了亏的梁某放学后，将一把刀子藏在裤袋中，并操起一根木棍找刘某算账，两人在刘某班级门口又打了起来。刘某的几名同班同学前来拉架，梁某感到要吃亏，遂掏出刀子向刘某刺去。刘某被一刀刺中心脏，送到医院急救后

18、宣告不治。 C：2023年12月23日下午，我市某中学高一四班学生秦自强由于一点儿小事与同班女同学杨妍发生口角，杨妍随即找到了同校高二四班的李飞为自己出气，李飞与秦自强见面后发生了厮打，李飞在吃亏的状况下，没有善罢甘休，于次日21时许又纠集了本校的郭青、马龙等10余名学生在校园内再次对秦自强进展追打，在此过程中，秦自强掏出了事先预备好的折叠式水果刀刺向了追逐的人，并先后将郭青、马龙扎伤，其中，马龙因被刺中要害部位而导致急性失血性休克而死亡。秦自强随即被接警后赶到的公安人员抓获。 D：20xx年9月7日上午，浦东高桥地区一学校四周，两名中学生发生斗殴，其中一人拿出刀刺向另一个人。随后，伤者被送往

19、上海市第七人民医院，经证明，伤者不幸身亡。据了解，两名中学生其中一人13岁，另一人14岁。目前警方正在对此事进展核查。 金：听了刚刚的故事真是触目惊心呀，这些同学就是走到了宽容的对立面，和宽容背道而驰，那么我想要问问同学们，当我们生活中消失这些问题，你会怎么处理？ 大家说看法、谈想法。 沈：同学们说的都很好。同样的事情，由于某个同学实行了恰当的解决问题的方法，几句文明用语，把原有的冲突化解。不同的处理方法，就产生了不同的结果。有句话说的好：假如你觉得你四周的人像天使，那么你会觉得你是生活在天堂；假如你觉得你四周的人像魔鬼，你会觉得你是生活在地狱！那么一个能宽容别人的人应当具有什么样的品质呢？

20、第一大组：增加承受委屈的力量 委屈几乎伴着每一个人，上至伟人、明星、领导，下至平民百姓，每个人的一生中都要遇到冷言冷语，都要面对委屈，关键是怎样正确对待，比方吵架不仅惹来一肚子苦恼，还养成了坏毛病，一举两失；而若用宽敞的胸怀去包涵委屈，用善意的态度去感化别人，时间久了，你就会觉得四周的人对你布满善意，你爱别人，别人也会爱你，一个人的幸福感就是在这种不计较别人说什么，埋头做好事的胸怀中产生的。 其次大组：以大局为重，得理也让人。 我们同学们生活在同一个集体，在人与人之间的交往中，摩擦是在所难免的，遇到这种状况，必定要其中的一位献出一份宽容，这样才能维系集体的纽带稳固集体的分散力，维护大局的利益。

21、 第三大组：从失中查找得，从吃亏中感悟索取。 外表上吃亏了，而实际上可能就使我们避开了更大的冲突，造成更严峻的后果。同时，信任我们的吃亏、宽容会感化那些冷酷的心。中国不是有句古话吗：吃亏是福。 第四大组：为他人的胜利喝彩摆脱妒忌。 有竞争性的人群中间，通常都会有妒忌现象或心理产生的，我们不用忙着去掩饰，但这究竟是一种不好的心理，是狭隘自私的表现，我们应当克制它、摆脱它。摆脱的方法就是把妒忌变成竞争，变压力为动力。他人的特长对自己是一种挑战，但自己也总有特长，对他人不也是挑战吗？他人超过了自己，对自己形成了压力，自己应当欢送这种挑战，积极迎战，在竞赛中赶超，在比赛中相互促进。为你的对手的胜利表现

22、去喝彩，这是强者豁达品质的表达。 沈：同学们，知道了一个宽容的人所具有的品质，你想不想做一个宽容的人呢？金：我们明白了作为一个宽容的人应当具备的品质，那么同学们，你发觉我们班有这样的人吗？让我们来说说我们身边的宽容的事情。 大家谈发生在身边的“宽容的故事”。 金：只要宽容，我们就肯定能够拥有一个和谐的班级；我们就肯定能够拥有一份宝贵的友情；我们就肯定能够拥有更美妙的明天！ 下面，让我们用歌声来表达我们的心声。合唱朋友。 班主任寄语： 同学们，今日的主题班会开的很胜利，通过争论、发言，同学们学会了如何正确处理同学之间的冲突，从方式看主要有：同学之间取得谅解；通过教师调解；通过家长的帮忙来解决。从

23、根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生艺术。送给大家几句话，与大家共勉： 学会宽容，宽宏大量；学会互助互爱，豁达开朗；学会敬重别人；学会弯曲；学会赔礼。 在恨的地方，播种爱；在损害的地方，播种宽恕；在疑心的地方，播种信念； 在无望的地方，播种盼望；在黑暗的地方，播种光明； 这样，我信任：我们就肯定能够拥有一片安静的校园。 金、沈：今日的主题班会到此完毕！ 关于励志主题班会课件 导语：鼓舞帮忙同学们熟悉自己的压力，从中获得正能量，以下是为大家整理的关于励志主题班会课件，盼望能够帮忙大家！ 教学目的 通过励志主题班会课，帮忙同学们正确熟悉面临高考带来的各种压力。用授课者的亲身

24、经受和一些名人励志成才的故事鼓励启发他们，让他们树立正确的学习态度，培育安康的应试心态。 教学内容 一、简洁介绍中学生高三时期心情的变化起伏表现的病症，通过与学生之间的互动，共享高考减压、放松身心的方法（15分钟）。 二、小组争论环节，通过展现两段话，让学生用角色转变的观点对待学习问题，融入学生与家长之间的情感，理解家长的专心良苦，调整面对家庭压力的态度。并且授课者结合自身经厉拉近教学距离，劝勉学生（15分钟）。 三、每位同学写上自己的角色定位明确初期目标，教师专心理示意法鼓励同学为将来幻想的实现做好预备，从现在做起，从点滴做起（5分钟）。 教学重点难点 1、让学生正确熟悉压力、调整面对压力的

25、心态。 2、通过与学生心灵上的沟通沟通，一起探讨高三学生面临压力时有效的释放压力的方法。 3、鼓励学生有规划地学习，欢乐地学习。 教学方法 一、讲授法；二、案例分析法；三、故事沟通法；四、心理示意法。 教学课时一课时（40分钟） 教学设计 一导入环节 （简洁自我介绍） 同学们，这一节课将打破以往师生的固定教学模式。在短短的四非常钟里，我们抛开教师的身份，充当你们的朋友、知己，一起共享我们成长道路上高三这个绚丽时期的故事。下面，我们将通过一个简洁的嬉戏，调动大家的积极性，活泼课堂气氛。 二、讲授环节 （一）初步开掘压力（教师） 每个人会经受的一个重要人生阶段，每个学生应当经受的一个重要的学习阶段

26、，就是你们现在处于的高三时期。说起高三，信任许多人经受过的人都会认为那是一个布满汗水、布满艰辛、布满躁动，同时，也布满激情和欢乐的时间。无论是高中还是落榜，仔细经受过这个时期的人，一般都会把这一年的全部点滴归于美妙的回忆。而正在经厉高三的人，却还未熟悉到这个阶段对于你来说意味着什么，或许是比高一、二更加苦痛，更加令人窒息的阶段。但是，我们这些经受过的人却想对你们说，高三，肯定不是几本练习册、几门考试，也不是最终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何，只要你跨过这个阶段，人生便到达了一个全新的境地，如获得新生一样淡泊和清爽。 清晰了高三不同于前面九年学习的阶段后，我们一起争论一些高三人必会消失的一些

27、典型的病症，以及应对这些病症的个人调整方法。 首先，我们从宏观的角度对待步入高三时期同学的变化。大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力，产生焦虑心情，焦虑状态也有轻重之分。有些同学会由于高三到来而显得比拟惶恐，在高二的暑假就已经开头消失心烦意乱，不知所措的心理紧急和压迫。对于简单消失焦虑的同学来说，找到压力的根源后，最好的方法便是充实自己的时间，利用学问武装自己。不断吸入未把握的学问，人的心理就会产生满意感，焦虑也就会随之较少。而有些人知道自己焦虑，却也不知道如何消退焦虑，或者实行比拟消极的躲避的方法，如常常看电视、上网、外出游玩等，这些同学不是不喜爱学习，而是不知道如何下手。对于这

28、类情形，建议同学设定一份实际的学习规划，要求自己每天做什么、做多少，把规律形成一种优良的习惯。也有局部同学只是存在很稍微的焦虑，这类同学往往能把外在的压力转换为学习上的动力。 （二）与学生之间的互动 那么，我们现在争论下刚刚步入高三的你们，能否感觉到自己心智和情感上以及外部环境的微妙变化呢，例如睡眠时间、学习态度、周边环境、家长教师？（提问同学） （三）引导学生正确熟悉高三压力的表现 高考压力来自几方面：1. 对高考信念缺乏；2. 担忧考不好使父母绝望；3. 可怕考不出平常水平来；4. 可怕考不上自己抱负的大学。详细表现以下一些状态： 心理方面： 1. 留意力难以集中。比方心慌意乱，心思分散，

29、老是走神，想的事情太多，留意力难以集中。 2. 强迫现象。不该想的总想，不该做的总做，明知没必要，但掌握不住，心里挺难过的。如有的同学做好作业后进展许多次的检查，有的同学睡觉总是怕睡过了头等等。 3. 敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现，如课堂上教师说东他偏要往西；教师交代的练习不去做，自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时摔书本，在桌椅上乱写等等。 4. 人际关系敏感。主要表现是：不能正确处理个人与社会的相互关系，与人相处时有着较强的戒备、疑心和妒忌心理，与同学和教师关系紧急。 5. 抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以心情低落为主要特征，有以下不同的表现：抑郁心情程度不同，可从轻度心境不佳到

30、悲伤、悲观。时常感到心情沉重，快乐不起来，郁郁寡欢，度日如年，苦痛难熬，不能自拔。也有些同学会消失焦虑、易感动、紧急担心。丢失兴趣是抑郁常见表现之一。丢失对以往生活、学习的热忱和乐趣，对任何事都兴趣索然，体验不到学习的乐趣。精力丢失，疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况。自我评价过低：往往过分贬低自己的力量；还有剧烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感的心境。呈显著、持续、普遍抑郁状态，留意力困难、记忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动缓慢，但有些人则表现为担心、焦虑、紧急和激越。 6. 心情不稳定。忽喜忽悲，有时候觉得阳光明媚、生气勃勃，可时不时又觉得无精打采、颓废懊丧

31、。在模拟考试中，好多同学成绩波动很大，其中一个关键的缘由就是心情不稳定。 生理方面： 1. 食欲不振；2. 睡眠不好，甚至失眠；3. 唇焦舌燥；4. 心跳加快，血压上升；5. 疲乏不堪；6. 神经衰弱。 如何对待这些问题？抱什么态度呢？是回避问题还是积极面对？其实，有这些问题是正常的。在这个世界上大约只有两种人不会有心理问题，那就是“圣人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我们有自己的喜怒哀乐。寻常人都会有心理问题，何况是我们面临着高考的考生呢！ （四）引导学生正确对待压力 做好自我减压 1. 以积极的态度去对待考试，信任自己肯定能够考出好成绩。 态度打算一切！心理的高度就是生

32、活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一个步骤，通过它，你可以走向人生的辉煌之旅，可以实现你的人生幻想。这是一个人的追求，为实现人生幻想而奋斗，那是多么欢乐的事情！ 2. 把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态。作为一个人就是要勇于迎接挑战，挑战自我，去做压力稍大，有肯定难度的事情，可以磨砺自己的意志，增加自己的力量。把考试看成是一种时机，以一种珍惜的心情对待。 3. 人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书迟”，我们肯定要珍惜现在，珍惜每一分一秒的时间，以自己不懈的努力去换取明天的胜利。 正确对待外来压力 家庭和社会对考生、考试的过分关注，都会

33、使考生产生心理压力。考生如能正确地对待外来的压力，有助于自己轻装上阵。 考试是考生自己的事情，别人的意见、想法正确的就承受，反之就由它去。别人尽管出于好心，但意见未必正确，也没必要成为自己的心理负担。 布满信念，优化心情 1. 增加学习实力。考试信念是建立在考试实力根底之上的。因此，加强复习，提高实力是强化信念的重要措施。 2. 高考目标期盼要适当。考生要依据自己平常的学习实力和自己心态的状况，实事求是地确定自己的高考目标。假如目标太高，就会犯难以到达目标而增加考试焦虑；假如目标定位太低，又会影响潜能的发挥。 3. 不要迷信。比方有同学在打饭时碗掉到地上摔碎了，就会认为今年确定考不好，没盼望了

34、。更有的同学和家长去找算命先生占卦相面。这些迷信行为会给自己带来不良心情。 4.不要攀比。大家的起点不一样，根底不一样，不能一概而论。有的考生盲目地与比自己学习实力强的考生攀比，这样会挫伤自己的信念。你不用管别人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜负自己的努力就行了。 5. 多做根底性题。目前高考所考的大多都是一些根底题，做一些自己力所能及的题目，有利于增加自己的学习信念。 6. 运用积极的自我示意。自我示意具有惊人的力气。考生在高考复习过程中和在考场上，都可依据自己当时的心态进展积极的自我示意。当心情过于紧急时可默念“放松、放松、放松”，留神情烦躁时可默念“安静、安静、安静”，留神灰意懒时可

35、默念“我行、我行、我行”。 7. 学会微笑。爽朗的笑，欢快的笑是心理安康的标志。笑是人的心情处于最正确状态的表现。笑能使人产生信念和力气，把微笑视为生活的一个重要组成局部。 8. 仰头挺胸走路。人的姿态与步伐和人的内心体验有着亲密的关系，人在布满信念的时候，走起路来仰头挺胸，步伐顽强有力，速度也稍快。走路挺胸抬头，步伐顽强有力，以培育自己的信念。 9. 多和同学、教师、家长沟通。 (1) 释放心情，不要把苦恼憋在心里。 (2) 和别人沟通、沟通，把自己的心事说出来，在沟通中能增加自己的信念。 (3) 看看过去的考生有关高考阅历教训的文章和书籍。 (4) 进展自我沟通。想想过去自己患病挫折时是怎

36、么度过的，你怎么从没有信念变成有信念的。 (5) 听听音乐。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧急心情。 三、转换角色，小组争论 说明：给出两组对话（附后面），以四个人为一组，两个同学充当家长的角色，两个同学充当学生的角色。让学生分别以孩子的角度和家长的角度来对待问题。 争论：（一）面临高三的学生盼望家长说什么样鼓舞的话语； （二）家长对孩子寄予期望的表现； 注：充分融入角色，听听学生的心声；体谅家长的心情。 四、向往将来 课前给每位同学发一张纸条，写下自己的目标。与学生一起共享漂亮的幻想。并且专心理鼓励法鼓励学生为实现幻想而从现在开头努力奋斗。将学生的贴到愿望板上，时刻惊醒。 五、完毕课程

37、感恩妈妈主题班会课件 一、教育主题 感恩母爱 二、教育目标 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和宏大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、敬重父母、体谅关怀父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。 三、背景分析 针对现在大多数学生以自我为中心，感恩之心淡薄，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅、孝敬父母的现状而设计的。懂得回报、有孝心也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。 四、设计理念 父母、漠视教师的劳动的付出，认为全部人的付出都是应当的。因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。因此我在班里搞一次感恩教育的活动，我想通过

38、活动使学生们熟悉到别人的艰辛，有一颗感恩的心。 五、活动内容 六、活动形式： 多媒体课件，有关母爱的资料、图片、小品，诗歌朗读、问卷调查 七、活动过程 1、班主任导入： 同学们好!现在社会中存在着这样一种现象，很多小学生在家里娇生惯养，父母对他们都寄予了殷切的期望，但是很多同学都没有留意到父母的专心良苦，忽视了母亲的那份无微不至的爱，不能感受到母亲所寄予的那份宏大、无私的爱，由此我们进行这次以感恩母亲为主题的班会，盼望同学们以此为契机，刻苦学习，拼搏进取，来回报宏大的母爱，下面请刘津昕和蒋昊燃同学为我们主持这次班会。 2、主持人宣布活动开头 蒋昊燃：陪伴着阵阵啼哭，我们来到人世 刘津昕：第一次

39、睁开眼睛，看到了母亲欣喜的表情 蒋昊燃：随着时间的推移，我们一每天长大 刘津昕：开头熟悉世界，熟悉到爱 蒋昊燃：母亲的关心像一把伞，为我们遮风蔽雨 刘津昕：母亲的教导像盏灯，为我们照亮前程 蒋昊燃：光阴消逝，永不褪色的是母亲悄悄的关心 刘津昕：天际海角，无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱 蒋昊燃：亲爱的母亲，我们理解了您温馨的爱意，今日就让我们共唱一首母亲的赞歌。 合：二年一班感恩母亲主题班会现在开头! 刘津昕：感恩，不肯定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种擅长发觉生活中的感动并能享受这一感动的思想境地。(幻灯片) 蒋昊燃：在我们生活中，有这样一个人，她永久占据你内心最脆弱

40、的地方，你情愿用自己的一生去爱她。 刘津昕：在我们生活中，还有这样一种爱：她让你肆意的去索取、享用，却不要任何回报。 合：这个人就是母亲，这种爱叫母爱。 3、现场调查 蒋昊燃：这个人在我们身边生活了十几年了，这份爱也在我们身边存在了十几年了。 刘津昕：同学们，你们了解这个人，懂得这份爱吗? 蒋昊燃：现在，让我们做一个现场调查，看一看同学们对这个人，这份爱，究竟知道多少? 刘津昕：请看大屏幕。 (1)你妈妈的生日是_。你给她送过生日礼物吗? (2)你妈妈的属相是_。 (3)你妈妈一般早上_点起床，晚上_点休息 (4)你妈妈一般早上_点起床，晚上_点休息 (5)夏天妈妈午睡过吗? (6)你妈妈最喜

41、爱的食物是_。 (7)你妈妈最喜爱的颜色是_。 (学生自己填写问卷调查) ， 教师总结：同学们，我们已经习惯了父母的关爱，承受父母的帮忙，并且认为这都是理所固然的。因此，我们慢慢遗忘了感动，遗忘了说声感谢，也慢慢忘却幸福的感觉， 4、倾听故事，升华感情 蒋昊燃：无论你身在何处，有一个人， 刘津昕：下面，请大家听我讲一个真实的故事地震中的母亲(幻灯片) 汶川大地震发生时有一位母亲，抢救人员发觉她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿态，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援

42、人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长突然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费劲的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。 经过一番努力，人们当心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，也许有3、4个月大，由于母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还宁静的睡着，他熟睡的脸让全部在场的人感到很暖和。 随行的医生过来解开被子预备做些检查，发觉有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发觉屏

43、幕上是一条已经写好的短信“亲爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你”。 蒋昊燃：听了这个故事，同学们有哪些感受呢?(让学生们举手答复) 刘津昕： 同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最英勇的母爱，我们面对这样宏大而又无私的爱，内心当中布满了对这位母亲的敬意，那么就让我们全体起立，用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧! 5、事例引入，思索反思 蒋昊燃：同学们，天下的父母都是一样的，父母对子女总是毫无私心、无怨无悔地付出，绝大多数孩子也能体谅父母、感恩父母、回报父母。 刘津昕：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他们做事让父母很无奈、很难过。 蒋昊燃：请大家看屏幕，看一看以下同学的做法对吗?假如不对，你认为应当怎样做? 刘津昕：大家很有区分力量，我想以后这些事再也不会发生在我们身上。(以小品方式表现) 事例： 1、爱需要专心体会：引用故事帐单 一天早上，妈妈给你整理房间的时候，发觉了一张字条。 妈妈： 我帮你整理房间10元 ，帮你浇花一个月30元，我被评为“